《综合性学习:走进信息世界》教学设计
作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要写一份优秀的教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。教学设计要怎么写呢?下面是小编为大家整理的《综合性学习:走进信息世界》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。
《综合性学习:走进信息世界》教学设计1
1、学习短文《把握自己》,进一步学习讨论新《守则》、新《规范》。
2、通过对
3、呼吁社会、学校、家庭整合教育力量,为未成年人营造绿色健康的
搜集
课件(范读、展示《中小学生守则》)。
一、谈话激趣,导入新课
1、师导:我们生活在一个信息世界里,信息传递影响并改变着我们的生活,给我们带来了快乐,同时也带来了不良的侵害。在这信息高速发展的现代社会,我们该如何把握好自己呢?我们今天一起来听一听一位朋友的演讲吧。
2、出示课题,听录音范读。
二、阅读课文《把握自己》
1、默读课文,读准字音,读通短文。
2、再读课文,边读边思考,这
3、全班交流:这
三、展开讨论,提高认识
1、师导:有些孩子在进入
2、小组交流并
⑴小组交流:通过
⑵全流交流:展示各小组分类处理之后的资料。
如:养成不良习惯,影响学习和身体,心理不健康,远离亲情,危及生命等。
四、畅谈愿望,制定
1、引导交流身边的青少年沉迷
2、分小组讨论:对于这种痴迷于
3、全班交流:如何劝说帮助这些迷失的青少年?
4、师导:对于电脑、
5、小组合作交流。
6、全班交流:各组用自己喜欢的不同方式交流、表达愿望和心声!
7、屏幕展示:
教育部近日发布新修订的《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》,要求中小学生“遵守
8、小组研究制定
9、各组
五、
教师
把握自己………………把握人生航向
把握自己………………把握未来晴空
《综合性学习:走进信息世界》教学设计2
【学习目标】
选择阅读材料中的信息,了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。
【学习过程】
一、谈话引入,明确任务
1、教师例举生活中传递信息的生动事例。
2、其实从古代到现代,信息传递方式发生了很大的变化,我们一起来阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》等阅读材料。
二、默读材料,了解大意
1、默读阅读材料,思考:
⑴材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种?有什么特点?
⑵现代的因特网传递信息有什么特点?
边读边思考,在材料中画出有关的句子,并做好标注。
2、课堂交流:
⑴学生自由发言,特别要关注学生对上面两个思考题的认识来自于材料中的哪些语句。相机引导学习:
古代信息传递方式的特点:
①速度慢。例句:
哪知瓶子在海上足足漂了359年,到1852年才被人发现。
当时有个叫菲迪皮茨的士兵,从马拉松平原出发,一刻不停的跑了40多千米……
②不精确。例句:
各路诸侯看到烽火,以为有敌人入侵,火速率兵出击。
⑵……然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟,却以为是周幽王故伎重演,个个按兵不动。
因特网传递信息的特点:
①速度快。例句:
计算机把全世界连成一家,“天涯若比邻”已经不再是梦想。
②多媒体。例句:
这个小学生为了通过电脑教表姐学唱,除了把歌词、各谱写在电脑屏幕上,还通过多媒体的录音技术把自己的歌声录在上面……
③不受地域阻隔。例句:
他赶紧问:“你在什么地方?”答案是“芬兰”。
2、再次阅读材料,思考:信息传递的方式是怎样变化的?
⑴重点阅读《因特网将世界连成一家》,画出关键词语。
⑵尝试填写:
古代:驿差长途跋涉。
近代:_________
现代:_________
当代:广播、电视和_________
3、根据课堂讨论,填写下面的题目:
种类:_________
特点:_________
古代信息传递方式:_________
现代信息传递方式:_________
三、了解现状,生活拓展
说说你在生活中接触到哪些信息传递方式?举几个例子。并想想这些信息传递方式给我们带来了哪些方便?
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