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惯性教学设计范文
作为一位杰出的老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。教学设计应该怎么写呢？下面是小编收集整理的惯性教学设计范文，欢迎大家分享。
教学目标：
1、知道什么是惯性。
2、会用惯性知识解释简单的有关现象。
教具：
惯性演示器，小瓷砖块、木片。
教学设计：
一、复习前节知识
1、牛顿第一定律的内容是什么？
2、原来静止的物体，不受外力时将保持什么状态？原来运动的物体，不受外力时将保持什么状态？
二、进行新课
1、惯性
（1）引入：复述上节探究实验和牛顿第一定律，指出原来运动的物体，不受外力时将以原来的速度大小做匀速直线运动；原来静止的物体，不受外力时将保持静止状态。演示实验：课本图6-7，学生观察后，讨论此实验表明了什么？
(2)惯性：由上可知：不受外力作用时原来静止的物体，将保持静止状态；原来运动的物体，将以原来的速度大小做匀速直线运动。也就是说，物体在不受外力作用时，有保持原来的运动状态不变的性质。这种性质叫做惯性。
(3)理解：用“惰性”类比“惯性”：我们也可以通俗地用物体有一种“习惯性”或叫“惰性”来理解“惯性”。就是说，一切物体都有一种“惰性”，这种“惰性”的表现就是不愿意改变原来的运动状态。只要不受到外界力的作用，它就保持原来的运动状态。除非有外力作用于它，才能迫使它改变原来的运动状态。
2、惯性现象
物体表现出惯性的现象很多。下面我们来做几个实验。
(1)让学生把多块小瓷砖摞起来，然后用木板迅速打击下部的小瓷砖，观察上面的小瓷砖落在何处。
引导学生分析实验现象：小瓷砖原来的状态（静止），由于惯性，它要保持静止状态，所以落回原处。
(2)演示有图实验。小车突然前进时，木块向后倒。
引导学生分析讨论木块为什么向后倒：木块原来的状态
（静止），下部突然向前运动，上部由于惯性仍保持静止，所以向后倒。
(3)把木块平放在小车上，在小车和木块间涂点滑石粉（或撒点小米粒），重复上述实验。让学生注意观察小车遇到障碍物突然停止时，木块怎样运动。
引导学生分析讨论，木块为什么向前滑出？木块原来随小车一起向前运动，小车突然停止，木块由于惯性仍向前运动，所以向前滑出。
(4)看课本图6-10、11漫画。讨论。
(5)讨论：①汽车突然开动时，乘客倒向何方？为什么？汽车急刹车时，乘客倒向何方？分析讨论：为什么向前倒？
②汽车遇到紧急情况刹车时，为什么不能立即停下而还要往前运动一段距离？
3、惯性的应用
拍打衣服可除去灰尘。
使劲甩手可把手上的水甩掉。
撞击可以使锤头、斧头紧套在把上。
摩托车飞跃断桥。
宇航员走出飞船后，仍能与飞船“并肩”前进，不会落在飞船后面。
4、讨论本节后面“想想议议”中的问题。
三、布置作业
1、阅读课文。
2、完成本节后练习题1、2、3。
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