当前位置:语文迷>教学文档>教学心得> 语文教学心得体会

语文教学心得体会

时间:2021-04-25 20:45:32 教学心得 我要投稿

关于语文教学心得体会范文合集五篇

  当我们经过反思,对生活有了新的看法时,写心得体会是一个不错的选择,这么做可以让我们不断思考不断进步。那么你知道心得体会如何写吗?以下是小编精心整理的语文教学心得体会5篇,欢迎阅读与收藏。

关于语文教学心得体会范文合集五篇

语文教学心得体会 篇1

  1、1学生对克、千克这两个质量单位并不太了解,在本课的学习中,学生有了一定的初步认识,但这还远远不够,需要在日常的生活中进一步加强练习与巩固,才能让学生真正了解这两个单位的使用。

  1、2吨作为一个质量单位对学生而言非常的陌生,他们没有感性的认识,只知道表示很重很重的物品时可以用吨来表示。教学时借助一袋大米来学生来搬一搬,亲身感受25千克有多重,以此帮助学生感知一吨的重量。

  1、3通过练习,学生对三个质量单位有了更深刻的理解,但这还不能够达到熟练运用的目的。必须加强学生的平日运用,只有密切联系生活实际,才能够帮助学生进一步理解它们。

  1、4、学生在活动中运用了学到的知识,在游戏中进一步巩固了所学知识,并加强了与生活的联系。教学效果较好。

  2、1学生对这部分知识掌握比较好,能够熟练运用乘法口诀,解决整十整百数乘一位数的口算问题。但也有部分学生对乘法口诀的掌握还不熟练,需要进一步加强。

  2.、2乘法竖式的理解与掌握是本课的重点,关键在于帮助学生理解算理,明白竖式每一步的含义

  2、3在上节课学习的基础上,学生对本节课学习的知识掌握不错,能够正确书写竖式,理解算理。

  2、4书上的练习比较少,在完成书上练习的基础上要加大练习的数量,使学生熟练掌握。

  2、5学生对本节课的学习内容掌握比较好,基本上能够熟练掌握所学知识

  2、6本节课的练习效果不错,大部分学生正确率较高,能熟练运用乘法口诀完成两三位数乘一位数的练习

  2、7末尾有0 的两三位数乘一位数的计算容易出错,所以在教学时要特别提醒学生注意,不要漏写乘数后面的0。同时要进一步加强练习,使学生做到熟能生巧。

  2、8中间有0的两三位数乘一位数比较难,要注意提醒学生0乘任何数都等于0。同时还涉及到价钱的计算,一节课要完成全部内容很紧张,因此必要的练习要跟上。

  3、1学生对八个方位比较熟悉,因此,在课堂上能够较好地完成学习内容。但有部分学生分不清行走路线,在叙述时往往条理不清。在教学时要引导学生把话表述清楚:从哪里出发,向什么方向走到哪里,再向哪个方向走…

  3.2通过各种形式的练习,学生对方位有了更深刻的了解,能够正确完成课后的练习。

  3.3单一的旋转与平移现象对学生来说比较容易理解,如电动门、电梯、风扇、车轮……但对于一些易让人产生歧义的就容易造成误解,如:开门、翻书、跳绳等,需要教师帮助学生仔细分析,弄明白其中的区别,从而真正明白平移与旋转现象。

  3、4学生完成不错,在此基础上,学生还找到了生活中其他的旋转与平移现象,提出了不少问题。 5、1理解周长的意义是本节课的重点,也是难点内容。因此在教学过程中要运用各种方式引导学生感受周长,教给学生测量、估计周长的方法,并让他们进行实际操作,在测量的过程中进一步加深理解。

  5、2学生对本节课的内容掌握不错,能够运用学到的知识,解决各种问题

  5、3在进行练习的过程中,学生完成的比较好,但在估计圆柱形物体的周长时出现的问题比较多。在今后的练习中要加大这方面的练习力度。

  5、4在前面学习的基础上,学生对长方形的周长计算较好,能够根据给出的条件解决提出的问题。对于长方形的周长公式到底该不该要求学生必须使用,存在疑虑。

  5、5在学习长方形周长的基础上再来学习正方形的周长就比较简单了。学生掌握不错,能够灵活加以运用。在解题的过程中,公式的使用也不错。

  5、6自主练习第九题的题意表述不清楚,池塘已用石块砌好,是否还需要加木栅栏?因此学生在这儿产生了不同的看法。

  5、7通过这个小的综合练习,学生对周长的理解更深刻了,也深切的体会到数学在生活中的运用。但其中的一些专业术语,学生不明白,需要教师加以解释。

  6、1 通过看图和实际的操作,学生对分数的含义认识比较好,知道分母、分子的意思。分数的认读需要加强练习,一部分学生习惯从分子开始读,导致错误。

  6、2 分数的比较是学习的重点,也是难点,需要通过大量的练习来加强巩固与理解。

  6、3 异分母分数的比较对学生来说比较难理解,开始时可以借助图画来观察、理解。慢慢地过度到抽象的分数比较大小。

  6、4 同分母分数的加减法比较简单,学生掌握较好,但是个别学生还需要加强练习。有时候,在练习中,就可以自然而然地掌握知识。因此必要的练习必须加强。

  6、5 通过一些各种各样的练习,学生对分数部分知识的学习得到了进一步的巩固与提高。 6、6通过这个综合的小练习,学生们进一步地巩固了所学习的知识,教学效果比较好。在教学中,也要适当增加一些练习,帮助他们巩固知识。

语文教学心得体会 篇2

  在阅读教学中,散文教学对开拓学生思路,发展智力,培养思维能力,有着明显的优势。小语教材中的散文,均具有思维的规范性。在这些课文中,形象思维和逻辑思维的材料相当丰富,形式很活泼,色彩挺鲜明,意蕴颇优美,往往能把读者引向浮想联翩的夭地,给人以启迪和力量。这就要求教者在教学中加强思维训练。怎样训练思维呢?叶圣陶先生曾指出:“作者胸有境,入境始与亲。他认为,“领会著作者的意境,想像中的境界因而扩大了,并且想想这意镜多美,这也是一种愉乐。假如死盯着文字,而不能从文字中看出一幅画来,就感受不到这种愉快了”。可见,教学散文除了要引导学生正确理解文章内容外,还担负着另一个重要任务,这就是审美教育,即引导学生欣赏散文的意境美。学生进入了散文的意境,不仅可以得到审美愉悦,而且有助于更深入地理解内容,体味文章的情感美,极取创造的`营养和力量。同时还可以培养他们的想象和联想能力,发展其思维能力。基于此,散文教学展开思维训练,则应把握作品意境,站在育人的高度和时代发展的高度,着眼于对学生独立思考能力、发现能力和创造能力的培养。在具体作法上,以下几方面至关重要。

  第一,疏导入境。这就是要充分重视学生中存在的思维机制,“多方设法,启迪心智”,进入境界。教者如何因势利导,让学生进入散文美的境界呢?

  创设情境。心理学研究表明,儿童能够敏锐地感知鲜明的富于色彩、色调和声音的形象,这是因为儿童是用形象色彩和声音思维的。课文是自然、社会生活在作者头脑中的艺术反映。散文教学把课文内容与实实在在的自然、社会生活相联系,创设情境,制造氛围,能拓宽学生的思维,使学生的思维有了活的源泉,能给学生的感知带来一定的情绪色彩,使脑细胞能较长时闻地保持兴奋状态,积极进行形象思维活动。如教读《十里长街送总理》,第一步,提供表象,引入画面。因为学生缺乏相应的感性知识,教者首先运用直观教具,例如挂周总理的遗像,展示首都亿万人民群众为总理送行的画面,播放哀乐,在教室里制造庄严肃穆、沉痛哀悼的气氛。然后教者有感情地朗读课文,通过富有感染力的语言和直观教具调动学生的想象,使学生仿佛也置身于十里长街上向总理洒泪告别,一方面感受到悲壮美的陶冶,一方面体味到人民群众无限哀痛的思想感情。第二步,启发学生想象。通过想象,看到蕴藏在词句中的“言外之意”,达到由情悟理的目的。教者可设间:“为什么总理逝世后,会有这样多的人向他告别呢?”引导学生读第二段中“人们怎能忘记

语文教学心得体会 篇3

  我有幸参加了安庆市小学语文特色教学观摩活动,课堂上老师先进的教学理念,创新的教学方法,灵活多样的教学手段,声情并茂、自然大方的教态,内容丰富的多媒体可见,这些都给我留下了深刻的印象。下面我来谈谈听课后的点滴体会:

  一、在教学过程中,我们应紧跟新课标,在新课标的要求下去创新。

  语文是一门基础学科,是工具性与人文性的统一,所以语文最主要的是训练学生的表达运用能力。以前,我一直以为,教学生字、词语是一件简单而又枯燥的事情,只需要让学生会读会写就行了。不需要太多的运用。可听完三位老师的课后,我才明白字词的学习在课堂上也能够诠释得那么精彩。

  二、时刻贯彻自主探究合作的新理念

  授人以鱼不如授人以渔。在本次的特色教学中,我深深地体会到作为一名老师,最重要的是培养学生自主学习的习惯。

  首先 ,教师要根据不同的文本来选择不同的教学方法。如《与时间赛跑》是一篇优美的散文,用词清新易懂。刘璟老师根据这一特点着重让学生在读中感受,通过课外延伸补充资料,以便更好地让学生对文本的理解。

  其次,关注读练结合,注重学生创造性思维的培养 。在教学过程中,教师应适时抓住重点对词句进行引导,让学生主动参与学习,积极思考。如何世千老师在教学《圆圆的沙粒》时,让学生通过“牢狱”体会沙粒当时的处境,让学生互动交流发表意见激发了学生的想象思维。再如,在教授“当沙粒真诚地说它要变成一颗珍珠时,同伴们用嘲笑的口吻数落它”这一片段时,何老师及时让学生通过自读自悟自表演,学生们积极参与,思维活跃,课堂气氛浓厚,学生的积极性相对提高。

  再次,特色教学也离不开教学的主要参与者——学生。教师应该从学生的兴趣 出发,找到学生的兴趣点,适当放手让学生做学习上真正的主人,老师此基础上加以辅导因材施教,还给学生学习的空间,这样有的放矢,效果才更显著。

  总之,这次学习让我学到很多,对于课堂教学我有了更强的危机感和紧迫感。今后,在教学中,我应及时发现自己的缺点,不断地学习新知,不满足与墨守成规,及时创新,找到适合自己的教学方法,提高自身素质,优化课堂教学。

语文教学心得体会 篇4

  追求语文课堂的实效性一直是我努力的目标,由于能力和经验不足,在这条探索之路上,我遇到了很多问题,走得很是艰难。就在我一筹莫展的时候,我有幸成了水城名师陶燕珍老师的徒弟,并拜读了她的字面报告《有效的小学语文教学的实践与研究》。陶老师以丰富的教学经验和深厚的文学功底,剖析了什么才是有效的语文课堂,并以令人信服的独到见解阐述了怎样实现语文课堂的有效性。似久旱禾苗遇甘露,陶老师的报告使我豁然开朗。

  反复品读了陶老师的报告和有关理论后,我把自己平时实施的语文课堂教学认真与此进行了对比、反思和总结。

  我的语文课堂基本能做到以下几点:

  一、能够营造快乐和谐的课堂氛围

  平时上课,我很注重创设一种和谐快乐的课堂氛围。我幽默风趣的语言,我诚心的赞美,一个游戏或笑话,为我和我的课堂换来了孩子们的喜爱甚或期盼。我们师生之间是心心相融,互为欣赏和尊重的。为此,我很信服陶老师提倡课堂教学中要有“三声”。这是一堂和谐课堂所不能缺少的元素。

  二、能做到以学生为中心

  正如陶老师所言,语文课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式。就是学生由被动学习转变为主动学习,把课堂还给学生,让学生做课堂真正的主人。

  在我的语文教学中,我深知,老师是为学生服务的,是教学的组织者、引导者。所以,我始终把学生当做是学习的主人,始终想着为学生创设一个健康发展的学习空间。

  通过陶老师的报告,我认识到,实效性的教学,应该是一切为了每一位学生的发展。应该根据学生和具体情况,随时调整教学节奏,真正使学生成为学习的主人,追求教学真实性,敢于放手,敢于“暴露”意料之外的情况,师生的思想情感能得到淋漓尽致的表达,再现“原汁原味”的课堂生活。

  为了实现有效的语文课堂教学,我明确了今后的努力方向:

  一、备好教材。正如陶老师所说,要读懂作者的心。当要教一篇新课文时,不要先急于写教案,要去反复认真地潜心读课文,达到正确流利,读懂文本表达的感情,做作者的知音。另外,还要读懂编者的心和编者的编排意图,把教材读到位,做教材编者的知音。

  二、备好学生。就是了解学生的知识、能力、情感态度等基础,学生掌握了哪些读书方法,在课堂上可能会提出哪些问题,对文中人物可能会是什么态度等等,都要做到充分估计。备好学生,做学生的知音,在课堂上,面对学生突如其来的意外问题,老师才可能应对自如。

  三、转变教态。陶老师说得好:“课堂就是学生出错的地方,教师要允许学生出错。”是的,我们不能怕孩子出错。我们是孩子的老师,老师不但是学生知识的传授者,更是孩子心智健康发展地导航者。当孩子有了错,不是一味地急着纠正,而是耐心地沟通和引领。报告中的王小红老师给我留下了很深的印象,王老师不但是为充满爱心和耐心的老师,更是一位大气的智者。面对孩子的错误,她读懂了孩子的心声,在她的鼓励和赞美下,孩子一点一点意识到了错误,并很乐意地改正了错误。与此同时,王老师还赢得了孩子的喜爱和信任,一举两得,怎能不说她是位智者呢?

  四、体现“三度”。学生参与的广度、深度、有效度是我的语文课堂一直存在的一个棘手问题,也是我一直要努力实现的目标。陶老师说:“用符合学生特点、受学生欢迎的的教学方法吸引学生集中注意力学习。”这句话为我指点了迷津。

  “走进您,本想收获一缕春风,岂料您却给了我整个春天。”是的,感谢陶老师,感谢她精彩的报告,为我的冰封世界打开了春之门。我相信,我的语文课堂有了陶老师的陪伴和我的不懈努力,一定会春暖花开!

语文教学心得体会 篇5

  我从事小学语文教学,也就几十年的时间吧,经验说不上,只是有几点心得体会,在那里与大家分享。

  教学理念方面:我一向认为教育就应是一种潜移默化式行为,使学生在不知不觉中成长。语文教学同样如此,如果总是强调学生务必背过、务必默写过,务必理解等等,看似在强调知识的重要性,实际上却会在无形中增加学生的压力,让他们感到学习是任务,是不得不去做的事情。这样就容易扼杀学生那份对语文的发自内心的喜爱与迷恋,因而就抹杀了语文教学的初衷――语文素养的培养。

  我认为真正好的教育就应是润物细无声的。尤其是我们的语文教学,更容易起到感染、熏陶作用。每篇文章都有它的精彩所在,我们就应引导学生发现这些精彩之处,用心去体会、揣摩,发现其中的美,发现那种美的表达方法。从而使学生爱上读文章,爱上欣赏,甚至期望并学会去表达。在这个过程中,学生自然能够了解文章的含义,吸取其中的精华,感悟文章的写法,到达从知识到精神的成长。

  教学方法方面:俗话说教学有法,教无定法。有了良好的教学理念,具体的方法则是千姿百态的。对于不同群体的学生、不同的教学资料,不同的环境采取的方法自然不同。我们语文课本上,对于不同的年级自然所配备的教材资料都是贴合相应年级学生的年龄特点,对于他们来说,理解文章的资料就应不是什么难事,所以教授课文时能够让学生透过自主的学习,谈谈自己的理解和感悟,以及领悟到的东西,老师所要指导的就是学生难以理解的,或遇到的问题。当然对于重点的把握,教师就应视状况加以引导。在学生自主理解体悟的同时,教师就应有意的引导学生发现文章的写法、特点,领悟到如此表达的优势,从而使他们在不知不觉中感受到学习和写作及表达的方法。这样我们就不是单纯的教课本、教课文资料,而是教学生自主学习的方法,教学生自我表达的方法。不但让学生学会了输入,同时还学会了输出,也就是运用。

  当然在具体教学中,教师设计的教学导语、创设的教学气氛了等等,都是引发学生学习兴趣的关键环节,这些都离不开老师的激情在里面,需要我们不断的学习和摸索。

  总之,我们还是就应本着学生本位思想,必须要让学生成为学习的主体,想尽办法调动学生的自主性、用心性,引导他们学会读书,学会学习,学会运用。

【关于语文教学心得体会范文合集五篇】相关文章:

1.关于语文教学心得体会范文合集9篇

2.关于语文教学心得体会合集10篇

3.【实用】语文教学心得体会范文合集6篇

4.【热门】语文教学心得体会范文合集七篇

5.关于数学教学心得体会范文合集8篇

6.关于语文教学心得体会范文锦集6篇

7.关于语文教学心得体会三篇

8.关于语文教学心得体会四篇