当前位置:语文迷>教学文档>教学心得> 网络教学心得体会

网络教学心得体会

时间:2022-08-10 08:16:53 教学心得 我要投稿

网络教学心得体会15篇

  在平日里,心中难免会有一些新的想法,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样能够让人头脑更加清醒,目标更加明确。你想好怎么写心得体会了吗?下面是小编帮大家整理的网络教学心得体会,希望能够帮助到大家。

网络教学心得体会15篇

网络教学心得体会1

  我是五年级数学老师,教导的还是我擅长的数学,但是却不是在课堂上的黑板上用粉笔,教导学生学好数学,而网络教学,这是一个全新的领域,更是我从来没有接触过的工作,对于这样充满了挑战的工作,是新鲜也是困难的,因为没有经验。

  刚开始上课的时候,我就做了很多错误,比如上网课时我忘记打开自己电脑的摄像头,有比如该开启声音的时候我没有开,自己一个人在那里聚精会神的讲课,等我一节课讲完,看到手机上面密密麻麻的留言,我都恨不得找个地洞钻下去,因为实在是太丢脸了,实在是太难看了。

  居然开启一个人的舞台,学生们无奈的话语让我一直都感觉自己脸上火辣辣的,感觉自己是那么差劲,那么羸弱,更重要的是居然不会用直播,如同与社会脱线的旧社会的老头,实在是非常不自在,遇到这样的事情,我自己也无奈,但是还好经过了开始上课时的犯错,到了后面给了我足够的经验,我也知道了该如何做好防范,不能在继续犯错下去了这样一直犯错,实在是一种尴尬。

  在后面上课时,每天除了按时上课也都会询问学生有没有什么异常,及时联系我,同时也会总结自己遇到的问题,及时解决不会在如同过去那样,闹乌龙,那样犯错。就这样,我开始慢慢的走到了网络授课的正途上,认真的指导学生,好好的纠正了他们的学习,不用担心他们不努力学习,只要我有时间就一定会认真教导好的。

  在上网课中我也发现了网课的优点,在这个过程中我会把一些优秀老师教授的课程放给学生观看,如果有什么问题也会及时的纠正让学生们好好的学习,不用在担心自己学的不好,努力学习的目的就是要让他们学的好,做的好。上课是为了让学生吸取知识,但是上网课有个非常大的问题互动的学生明显比在教室的时候少,为了保证学生上课积极性,我通常会随机点名提问,让学们及时回答问题,把已经飘走的思维及时拉回来。

  同时我还进程和学生父母在微信上联系,因为以前就建立的家长群,现在方便了我们沟通,我会把布置的作业发一份给学生父母,然后让家长把学生做好的作业发给我们,同时提醒家长监督学生学习,让学生更好的学习,通过双向的引导让我的教学工作变得更加便捷轻松,也变得更加容易。

  我也开始喜欢这样的教学方式。当然同时我会多去学习,毕竟我不喜欢一个人闭门造车,多去与老师沟通然后学习他们的优点进步和改进自己的教学。在后面的网工作中,更好的指点学生。

网络教学心得体会2

  刚刚写好的一篇学习日志因为没有事先在电脑中备份,因为的网络原因而消失了,所以不得不再次提笔,不过这一次我可是有了上一次的教训,先做了备份。呵呵。

  今天继续学习《小学英语教学活动设计这门课程》,老师讲解的很细致也很到位,我就几个方面谈谈自己的看法和理解。

  1 、活动应确立明确的教学目的。

  我们的教学活动说到底还是为教学而服务的,所以我们只有明确了自己的教学目的才能有效的开展活动,达到活动的最佳效果。同时注意对学生在语言知识,语言技能 ,情感态度 ,学习策略和文化意识几个方面进行渗透。

  2 、活动应针对小学生生理、心理特征及认知水平 。

  兴趣是学生学习英语的动力。所以我们应该尝试用形式多样的教学活动来吸引学生的注意力。针对小学生的年龄、心理和生理特点,可以经常组织 guessing game, role play, chant, songs and rhymes, missing game 等不同类型的活动,并力求使活动多而不乱。总之要注意: 突出趣味性 (如: chant 、guessing game ) 、 低龄儿童应多采用听力活动 (如: Listen & Do TPR ) 、 年龄稍大的儿童应注重发展听、说、读、写技能。

  3 、活动任务应是学生力所能及的,但也应有一定的挑战性。

  太难的活动会打消孩子的积极性,太简单又会觉得没有挑战性,所以我们一定要把握好这个度,难易适中。

  4 、活动应以学生为中心,使全班学生共同参与。

  学生是学生的主体,所以小组活动时我们应该考虑到给每个学生都分配任务、关注不同学习方式、不同层次的学生,这样有助于培优辅差。

  5 、应使学生参与活动的整个过程。

  这里说的整个过程包括活动前材料的准备、活动中同学之间的相互配合、活动后的反馈。 让学生在体验感知的过程中收获学习的快乐!

  6 、活动应指向语言,不应为活动而活动。

  我们都应该明确一点,我们设计的活动一定都是为教学目标服务, 活动形式不能只图表面上的热闹,不是为了活动而活动,而要有一定的语言知识和技能作支撑。在活动的过程中我们应该强调学习语言的意义,同时注重语言形式。 因此,教师要善于通过有效的语言活动帮助学生掌握所学的语言知识与技能。

  7 、活动要注意真实性。

  我们要尽量把活动的内容贴近学生的生活,尽量符合动态真实的原则,这样才能引导学生表达自己的真实意愿,使活动延伸到课堂以外。

  8 、注意活动的时间及类型

  课堂的活动形式十分的丰富,但是我们在设计的时候首先要考虑学生的有意注意时间,在考虑学生的年龄特点基础上,要注意经常变换节奏、活动类型应多样化,这样才能促进学生的综合语言运用能力的提升。

  9、注意活动的连续性和渐进性,使活动有步骤地推进。

  先易后难 、 先输入,后输出。即先听、读,后说、写、随时调整。 一堂课并不是活动的无序结合,而应是具有内在的联系的活动序列。这些活动相互强化和巩固,并向拟定的学习目标发展。因此,在设计活动时,既要考虑活动 的多样性和灵活性,又要考虑其有序性。课堂活动不仅要富于变化,难度适中,而且要连贯、紧凑和循序渐进。

  10 、分组活动应注意

  一个有经验的教师应该能够做到:活动前做好示范、给每个学生分好角色、鼓励学生共同合作、尽量使用英语、教师在教室内巡视,随时给与鼓励和帮助。 在活动过程中老师应该维护学生安全 维持秩序 、观察学生参与情况鼓励角落族积极加入 、必要时放下身段融入其中 带动气氛 、有纷争立即排解心平气和才继续。

  11 、应重视活动的 “ 最后产品 ” ,这是激励学生开展活动的重要动力。

  活动范围:个人、两人、小组或全班

  活动方式:口头汇报、表演、展览学生完成的图画、图表或写作作品

  活动时间:课上、课下、学期内

  这一点我做的就比较好,有很多学生的优秀作品都被我保留了下来。是很好的有价值的材料。

  12 、活动后及时反馈

  教学内容,即语言的反馈、学生完成任务的方式与态度的反馈,老师们除了要检验成效外还应该考虑到找出突发状况发生原因并能立即思考改进方式。

网络教学心得体会3

  网络教研活动主要围绕平时的教研内容进行,并根据研究的内容采用不同的活动方式,如集体备课、课题研究、教学论坛等。在活动设计中,强调教师之间的协作能力和实际解决问题能力。网络环境下合作教研主要作为平时集体教研的补充,弥补其不足。

  1.网上“集体备课”

  集体备课是合作教研的一种重要形式,平时每周一节的集体备课时间短,许多问题无法开展讨论,因此,我们在平时集体备课的基础上,借助“教研博客”这个平台组织教师开展集体备课,具体组织形式如下:

  网上集体备课采用“一人主备、多人研讨、反复研磨、最终定稿”的方式。各年级组备课组教师根据学科备课组长安排的内容,精心备课,并在规定的时间内,将初稿发布到备课组的“博客圈子”上。其他教师利用课余时间在线研读,参与网上研讨活动,发帖回复修改意见。具体负责人根据大家的修改意见进行修改,再上传到“博客圈子”上供大家参考。这样的网络集体备课,较传统集体备课,拓展了大家研究的时间与空间、实现了交流对象的角色平等、交流机会的充分均衡。同时,教师经过多次这样的“学习、反思、研究、合作、创造”过程,将日常教学工作和教学研究、教师的专业成长真正融为了一体,形成了在研究状态下工作的职业生活方式。教师也由单纯的教学者逐渐成长为研究型教师。

  2.网上“同伴互助”

  平时听课往往有这样的情况:听完某教师的课后,本想及时与被听课教师交流,但遇到有课,过了这个时间,下次碰到往往没有了再交流的欲望,久而久之,同伴之间的交流也就流于形式。借助“教研博客”能有效弥补这种不足。平时教师之间的互相听课,我们要求听课教师把听课中发现的问题写成博客,上传到网上与被听课教师共同研讨,分享教学智慧及经验、研讨教学方法,以达到互相提高教学水平的目的。学校利用视频、音频,文本等多媒体手段也可向教师呈现教学研究的内容,组织的公开课、示范课,我们把上课的录像上传到网上,充分利用网络合作教研平台,开展教师上网观课、网上评课议课活动,从而加强教师间的交流与合作。

  3.网上“课题研讨”

  课题引领是合作教研的另一种有效形式。针对不同科组与不同课题,在网上建立各课题组的“博客圈子”。各课题组每学期都制订课题研究计划、解决的问题与研究主题。课题组成员按照计划开展研究,及时把平时的.研究体会写成博客上传到网上;课题负责人也可以通过网上发布邀请,开展如课例研讨、问题探究等专项论坛。老师们通过博客谈所思、所想,大家畅所欲言,超越了时空的限制,也不受权威的影响,真正实现了平等对话,互动交流,同时也为课题结题准备了第一手研究资料。

  4.网上“专家引领”

  在平时的教育教学实践中,每位老师都会有许多困惑,如果这些问题或困惑得不到及时解决,就会影响教师教学水平与教学质量的提高。为解决好这个问题,我们组织教学能力强的教师组成了专家组。每位专家组成员都建立自己的个人博客。教学实践中,教师针对不同的问题可以向不同的专家请教,及时解决教师教学中遇到的问题与困惑,引领教学研究方向,提高研究的层次与水平。

  5.网上“自我反思”

  教学过程中,教师肯定有许多想法与困惑。一般情况下,由于习惯或其它原因,教师一般没有把这些东西记下来,时间久了也就忘记了,就算有写教学反思的习惯,没有交流平台也无法实现资源共享,不利于教师间的合作交流。通过创设“教研博客”这一个平台,老师们就可以通过“教研博客”及时记录所思所想。教师在撰写博客的过程中,不但自己的教研能力与水平提高了,也能给同伴提供可借鉴的案例,加强教师间的互动交流。

网络教学心得体会4

  按照学校和学院的积极部署,积极响应国家及学校的相关指导精神,迎难而上,确保“停课不停学”的精神落到实处。对于在线授课,与其他老师一样会面对两个非常现实的问题:1)如何确保正常上课?2)如何确保授课质量?

  第一个问题更多偏重“技术”问题,前期学校和学院组织了雨课堂、慕课等各种平台的培训,学院也积极组织有经验的老师进行讲授和测试。在先后尝试过腾讯会议、钉钉、雨课堂、QQ分屏及EV录屏等软件平台,充分考虑在线直播中网络可能的状况,备选了三套方案。一,采用EV录屏软件提前录好一周的授课内容,录制时长以知识点为分界点,而非一节课时长,这样可以减小文件的大小,也便于网络上传和学生的学习,这样在正式上课前心里会非常踏实;二,选择具有课程回放功能的雨课堂作为首选直播平台,便于学生课后复习;三,为了预防万一雨课堂出现拥塞,选择QQ分屏作为备选在线授课方案,以便能直接将PPT中表达的信息投送到学生端屏幕。

  第二个问题非常棘手,需要理解和认识到教学方式的改变,并在线授课时“抓”住学生确保授课质量不下降或少下降。教学方式的转变首先是思想觉悟上要转变,要认识到当前情形下在线教学的重要性和必要性。其次,要要适应教学环境的改变,要时刻想着眼前那一双双求知若渴的大眼睛、一双双仔细聆听大耳朵,打起精气神来认真备课讲课。再次,备课时以学生的视角来审视这即将讲授的内容和方式,弄清楚“怎样的老师和怎样的讲课方式或节奏”才能让学生能够坚持“云端”一节课,并能掌握必要的课堂知识点。最后要降低学生学习的难度,减弱或甚至消灭学生上课时的“时间感”。

  结合到所讲授的《空气动力学基础(双语)》这门课程,在第一节课中做了如下安排:1)开场白中借用《三字经》讲述了学生、老师以及课程三者之间的关系,让学生在轻松的氛围中理解和认可了教师的意图;2)课程重要性是通过三个历史故事加以阐述的,中间注重故事中相关情节的关联性,做到既把故事讲好,又潜移默化地将课程的重要性讲清楚;3)课程知识的讲解时注重“先礼后兵”,即讲述前让学生知道即将要讲什么,这些知识点与前后知识点可能存在的逻辑关系,学生学习过程中需要注意什么,学习过程中可能的难点是什么,然后再开始讲授;4)增加课程互动环节,在一些知识点间穿插一些答题或提问,既起到解乏的作用,又可以实现对前面知识点的总结,甚至也可以发起一些匿名投票环节,了解学生真实的想法。

  郝老师最后总结说:“用心准备,用心与学生交流,将学生时时刻刻都放在心上,必能实现‘心随课程走,直播无距离’的情景”。

网络教学心得体会5

  今天学习了李局长的《在网络教学工作会议上的讲话》精神,作为一线的教师,深感当前严峻的防疫形势,更感到自己作为一个教育人肩上的担子很重,同时也清晰了自己下阶段的努力方向和目标。

  当前,全国的疫情还处于上升阶段,减少甚至阻止人际交流成为切断传播途径最便捷、最有效的手段,这对我们复课带来严峻的挑战,而学生的学习一刻也不能耽误。为此,我们要利用开学前的一段时间,学习网络授课的方法,以应对当前的形势。

  当然我们要利用现代网络技术,建设系统化、高质量的网络教学体系,满足学生线上学习需求,对于我们来说是极大的挑战。这就需要我们静下心来研究,教研组内互相学习,探讨研究。为此,我们教研组利用云视讯召开了两次会议,讨论下一周的网上授课事宜,组内成员都献言献计。借此机会,提高了我们的教育能力,提升了我们信息技术应用能力。

  对于孩子们来说,特殊的假期、特殊的春节,这是孩子们一段特殊的成长经历。作为教育工作者,我们应该将这段经历转化为有价值的经验与课程,为学生的健康成长、为未来社会的可持续发展埋下种子,这是教育的责任。”

  说实话,可能这样我们会比学校上课更很辛苦,但是我们和冲在一线的医务人员相比又算得了什么!疫情就是命令,防护就是责任。我们会积极响应教育局李局长的精神,做照亮前路的一块屏幕,用技术跨越障碍,用数据衔接课程,让教师引领学习,让学习成为美好体验。

网络教学心得体会6

  时间飞逝,我的网络教育学习课程要毕业了,自从加入网络教育的学习中后,我的思想也随着知识的更新而变化着。

  通过近几年的江大网络学习,我的生活发生了很大的变化,在这里我不光学到了知识还懂得了如何的去进行学习,我改变了以往那种依赖教师授课,讲解的传统学习观念和模式学会了利用现代信息手段、利用计算机网络和多媒体技术,在数字信号环境下进行自主学习。

  为我继续学习培养了良好的学习习惯,掌握了必要的学习技能,为今后不断获取知识和提高教育层次带来了帮助。

  在开放教育的学习中,我懂得了如何去学习,怎样学习才能收到最好的效果,下面就是我的一些心得。

  一、制定一个适合自己的学习计划

  开放教育的学习方式与其他高校的学习形式有着根本的区别。

  因为我们的学习主要网上学习为主、结合自学为辅,所以需要自己安排时间学习是至关紧要的,只有按照自己本身的客观条件制定好适合于自己的计划,按部就班地学习,这样才能不至于太大的压力以便顺利完成学习任务。

  二、充分利用网上的学习资源

  除了学校安排的必要的面授课程外,其他的学习时间也是我们应该利用、重视的、以前的我们,都是老师在台上讲,学生在台下听,学生比较被动,这样的学习比较死板,而网上学习去也此有着本质不同。

  我们可以随意安排时间,认为怎么学习好就怎么来学习,而且网上的资源众多。

  比如:网络教室、交流园地、语音答疑等,利用得好,都会有助于我们本身的学习成绩的提高。

  三、积极参加**群小组学习

  作为开放学员,与老师、同学接触的机会本身就不多,所以积极地开办了同学**群小组学习,不但交流了学习方法,技巧,还可以共同解决学习中的难题,互相帮助、增强了我对学习的乐趣,同时也增强了我与同学的友谊,消除了学习中的孤独感,对我的学习大有帮助。

  四、一边学习一边工作的好处

  在网络教育的学习中,我不但学会了怎样进行自学,而且怎样利用网上的知识也是我的一大收获。

  在经济危机下的企业是非常现实经济实体的,需要的人就是能够给企业直接带来绩效的人,所以象我们这样作为网络学习的学生,机会大于高校学生,因为我们有更多的实践经验和学习经历,现在很多企业都停止了招聘新员工,尤其是大学生,即便招聘也是招有实力的有经验的老员工,这样能快速地进入工作核心。

  由此可见,高校大学生不能受到企业青睐,其根本原因是大学生毕业后,不具备相关工作的胜任力。

  而网络教育的学生因为一边学习一边工作,会更好地融入到工作中。

网络教学心得体会7

  结合英语学科的特点,教师在教学中要充分利用网络丰富的信息资源,把现有教学和多媒体网络教学有机地结合起来,注重培养学生获取新知识的能力,切实提高学生的英语水平和用英语进行交际的能力。

  一、网络环境下英语教学环境的设计

  网络化的英语教学环境不同于传统的英语教学环境,它对教学环境提出了更高的要求。

  1、要有丰富的英语教学资源库。建立起一个以校园英语网站搜索为主的参考资料收集、查询系统,用于网上搜索和更新英语信息资源,并按一定的规则进行分类整理存入库中,形成一个快速高效的英语专题资料库。

  2、要有一个现代网络教育平台。网络平台应包括完善的多媒体网络实施环境、学生站及向学生提供实时通信软件。现代网络教育平台是师生网络互动和实现网上教育的主要场所。它为学生提供集成的交互式的学习环境,为教师提供多种有效的教学工具。此外,它还应具有教学管理评价的功能。

  3、要有娴熟的计算机操作能力。无论是教师还是学生,必须具备相当的操作能力,能随心所欲,运用自如。

  二、网络环境下英语阅读教学的特点

  1、利用网上资源,创设阅读教学情景。网络环境下,信息源不仅丰富多彩,同时还提供了最先进的信息组织方式,它可以根据人们的不同要求将文本、图形、图像、视频、声音、动画等多媒体信息有机地组合起来,创设情景,让教学更具直观性。

  2、利用网络环境拓宽英语阅读教学的空间。在网络环境下的英语教学中,教师可通过多媒体计算机,利用各种精彩的画面和图形、优美的音乐、录像带、VCD、丰富的多媒体教学软件等进行教学。

  3、利用网络技术,发展学生的创造性思维,培养学生的创新能力。现代教育技术进入英语课堂教学,使课堂教学的容量成倍地增加,有利于开阔学生的视野,网络技术的交互性在课堂教学中的运用,使学生的独立思考意识明显提高,参与机会明显增多,由原来的被动接受变为独立思考,在获取知识的同时,提高了运用知识分析解决问题的能力。现代教育技术的运用,通过现代教学媒体,使一种新的教学信息通道将教师与学生进行新的连接和新的组合,实现新的教学信息的传递。

  三、网络环境下的英语教学模式

  1、理论基础

  以建构主义学习理论作为建立新模式的理论基础。模式的基本特征就是:以学生为中心,给学习者的主动发挥创设条件,创设真实的情景并引导学习者进入情景;为学习者提供多种资源,让学生自主学习和进行问题的讨论;组织学生之间进行协商、合作学习活动;鼓励学生进行意义建构,概括事物的性质、特征和现象,发现和归纳事物之间的内在联系。

  2、网络环境下英语阅读学习模式

  基于建构主义学习理论,本着人文性、发展性、双主体原则,我们构筑了在网络环境下英语阅读教学的模式:以教师为主进行情境展示;以学生为主进行问题探究和意义建构;以小组为主进行合作学习。

网络教学心得体会8

  让学生愉快而充满自信的走进我的英语课堂是我最大的愿望,让学生在我的课堂上享受快乐和成功是我梦寐以求的。我接触英语只有一年多的时间,在这期间,我一直为实现自己的梦想而不懈的努力着。 英语这门课尤其是小学英语,老师和学生在学习上的确存在着很多主观和客观条件的限制,比如,学生缺乏语言环境,还有,老师自身英语不够专业等,这样就更增加了我们教与学的难度。所以,有时候我觉得自己很吃力,很懵懂,一直在琢磨着,如何上好英语课?究竟该怎么上?怎么样才能调动气学生们学校英语的积极性,提高课堂的有效性?

  今天,能够借此平台,有幸得到赵老师的指点,我突然觉得豁然开朗,恍然大悟!真是让我受益匪浅。通过赵老师的点评,联系到自己在教学中存在的不足,我有以下几点感受颇深:

  1、没有把本课的新知识落实到实际交流运用中,知识目标未落到实处。

  2、缺乏让学生思考的过程,比如,让学生听,想,说,的师生互动过程,还有生生互动的过程。

  3、教学设计上缺乏拓展作业的一环。

  对于赵老师给以我指点我一直是持肯定态度的,虚心接受,认真学习,努力使自己更快地成长。虽然缺点很多,但是优点是值得肯定的,比如,有亲和力,师生和谐,师生互动自然亲切,能让学生们在

  课堂上感到快乐,课堂用语能够运用英语,有自信、有信心、镇定、微笑面对学生。这些都是我的优点,我会保持并发扬光大,相信我在老师的指点和自己不断的学习下,一段时间后的自己又会提高的,就像哲学上得辩证法,事物是不断变化发展的,我会向着积极、向上的一面不断成长。

  现在老师发现的缺点还是一小部分,在今后的听评课中仍需要老

  师多加指导,这样我的进步会更大,谢谢赵老师的意见和指导,谢谢您!

网络教学心得体会9

  信息技术与学科课程整合是国内外计算机学科教学与应用长期探索、实践与反思的结果。

  信息技术与学科的整合不是简单地把计算机作为教师演示的工具,而是把信息技术与各学科教学有机地融合在一起;利用多媒体的图形、图像、声音让学生在轻松的环境下学习知识;利用强大的网络功能让学生查阅所需资料;利用电子邮件方式,可以解决习题作业批改和答疑,如果采用可视电话加电子白板,还可以更直观形象地满足答疑学生的愿望。

  Internet、局域网、校园网已经逐步在课堂教学中得以运用,它作为一种全新的教学形式在很大程度上刺激着学生学习方式的变革:

  1、网络教学的交互平台,为实现自主学习、合作学习、探究学习创设了良好条件。

  在传统的课堂教学中,由于时间和空间等因素的影响,教师很难做到和班里的每一个学生进行交流,学生与学生的交流也局限于四人小组等小范围内,另外教师因教学内容,教学目标等因素的影响也很难给予学生充分的自主探究的时间,而网络教学所具备的强大的交互功能恰恰解决了这些问题。

  网络教学突破了时间和空间的限制,首先在网络教学中学生可以自由地分配自己的学习时间,对于自己理解的知识,可以用较少的时间,对于自己掌握起来有一定难度的知识可以多花点时间,不再需要跟着全班统一的教学进度;其次,学生在遇到困难时可以向计算机寻求直接的帮助,可以通过BBS寻求他人的指点,还可以邀请老师,同学共同参与讨论,共同解决问题,实现人机互动、师生互动、生生互动,学生甚至还可以通过Internet向远在千里之外的教授寻求指导,突破了地域的限制。

  在网络教学中,学生的自主性得以充分发挥,探究的时间更充分,空间更广阔,合作也可以通过netmeeting、视频会议、聊天室、留言板等多种方式进行,从而实现合作方式的多元化。

  2、网络教学的开放环境,是实现个性化学习的良好基础。

  因材施教,因人施教是我们一贯主张的教育教学原则,这一教学原则实际上体现的就是个性化学习。

  在传统的教学中个性化学习只是一个理想化的追求。

  而网络教学的开放环境却为实现个性化学习奠定了良好的基础。

  在网络教学中,每一个学生可以根据自身的能力、兴趣、爱好自主地选择学习内容,学习进程,学习资源,按照适合自己的学习方式自主学习,使学习变成了一个各取所需的过程。

  例如我利用局域网上的一节网络课《总复习约数和倍数》:我把这节复习课分成问题情境、知识点滴、问题解决、分层练习、友情链接等几个大块,有的学生可以直接解决问题,有的学生却要在先复习了相关知识点以后才能解决;有的学生在完成练习时觉得第一层练习太容易直接跳过第一层进入第二层甚至第三层进行练习;有的学生还在练习,有的学生已经徜徉在友情链接中汲取网上其他知识的琼浆。

  针对这些可能出现的种种情况,我在每个内容上都设置相应的链接,每个学生都能根据自己的实际情况自主学习,学生的自主性得以充分发挥,个性化学习得以实现。

  3、网络教学资源的丰富实现了教育的社会化,学习的生活化。

  在当今时代,知识更新的速度是不可想象的,信息的来源更为广泛,信息量也更为丰富,这就使得今后的学习必须由学校的一次性学习向终身学习转变。

  这是一个教育社会化、信息化的时代,互联网为教育走出校园,迈向社会提供了强有力的支持。

  小到日常生活中不可或缺的商品的价钱,交通工具的速度,大到现代数学知识的最新研究成果,国际社会时事,在互联网上都能查到,互联网上的内容包罗万象,应有尽有。

  我们说数学来源生活,反映生活的需要,也必将运用到生活中去解决实际问题。

  网络给学生提供了一个了解社会,接近生活的窗口。

  相信在未来的若干年内,教育将从学校走向家庭、走向社区、走向乡村,走向任何信息技术普及的地方。

  互联网将成为真正的没有围墙的学校,网络化学习将成为生活的有机组成部分,成为日常生活乐趣的一部分。

  要真正、充分发挥信息技术的优势,我们要走的路还很长。

  不管在现实教学中,信息技术作为何种工具,充当着何中角色,发挥着何种作用,它最终将成为辅助学生认知的高级认知工具,并带动教育的全面改革。

  而网络教学也必将走近每一个学生,给他们的学习方式带来一次翻天覆地的变革。

网络教学心得体会10

  这次的研修给我留下了深刻的影响,领略专家科学的教育理论和先进的教学方法。它像一架云梯,让我不断的向上攀登。本次培训使我深刻地认识到,信息技术的教学与传统教学最大的不同在于课堂中注重交流,注重互动,注重联系学生的生活实际,畅所欲言,营造一个轻松、活泼的课堂氛,现我就对本次研修做一个总结:

  一、本次研修使我更新了教学理念

  教学理念直接影响教学行为,在以前的教学中,我的教育理念有的来自同事的言传身教,有的来自儿时教师的影响,有的来自自我的揣摩,有的来自十几年前的师范教育。通过此次培训我统一了思想,提高了认识。从课程改革的视角重新审视了自己的教学理念,使自己在教学中不再迷茫,明确了自己教学目标。

1、对于学生来说,有趣、有效、有用的学习才是真正意义的。同时,要让学生掌握有效的学习钥匙,并从学习上走向生活中。

  2、教师并不只是把知识教给学生,同时还要关心和爱护学生。对于学生的错误应以宽容的态度去赏识,使错误成为学生成长的契机。

  3、对于后进生或者说学困生,学生不能自暴自弃,老师更不能视之不见。要让学生体验成功的喜悦,帮学生树立自信心。

  二、网络研修丰富了教学方法

  教学方法是教师在课堂教学中所实施的教的方法和指导学生的方法。教学过程是学生的认知过程,只有学生积极参与教学活动才能收

  到良好的效果。在教学中要重视改进教学方法,坚持启发式,反对注入式。当代美国信息技术家.教育家波利亚说:“学习信息技术只有当看到信息技术的产生,按照信息技术发展的历史顺序或亲自从事信息技术发现时,才能最好地理解信息技术”,因些教学中不仅要教给学生信息技术知识,还要揭示获取知识的思维过程。通过本次培训,我掌握了很多的教学方法,正所谓“工欲善其事,必先利其器。”这些教学方法就是收割教学成果的“利器”。有了这些教学方法,使我的备课不再平铺直叙;有了这些教学方法,使我的课堂变得生龙活虎;有了这些教学方法,使我在进行教研中有了更多的内涵。

 1、怎样让学生喜欢老师的课,首先得让学生喜欢这位老师。作为老师,要像父母般去关爱每个学生,有宽容大度的胸怀,语言风趣幽默,而不能像警察一样时时盯着学生不放。作为教师,其本身必须具有真才实学,做到为人师表。

  2、教师应该先是课程工作者,然后才是教学工作者。教学不能只顾进度而忽视质量,学生没有掌握本节知识,就绝不前进教学。教师在上课时应具备课堂智慧、教学智慧、管理智慧及个人的人格魅力。

  3、做为教师,要在学生中树立威信,威信并不是让学生怕你,而应该在对学生的宽容与关爱中,树立起来,让学生有感而发。

  三、通过网络研修,提高自身素质

  培训是短暂的,但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学,使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后,我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,

  指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识。

  通过此次学习,在网上结识了很多优秀的教师,并从中吸取了他们的丰富的教学经验。在相互的作业评论中,我认识到了自己的不足,学习到了有效的教学方法。学以致用便是宝。这次的集中培训确实让我学习到了很多的新知识,真正理解了新课标下的教育体系。在以后的教学中,我将继续努力搞好自己的教学,同时把新的教学观念传达给学校的各位老师,使我校在教学质量上有新的突破,有质的飞跃。

网络教学心得体会11

  2020年春节,突如其来的新冠肺炎给节日被上了灰色的外衣,也给每个人心上置上了ー一片阴影。面对疫情,我校也积极开展了停课不停学活动,对此,我感触颇多。

  特殊时期,教师变主播,学生变爱粉。这是一次应急教学,一次新的尝试,更是一次推动。网络教育是实现信息化必不可少的手段,也是提高教学质虽的有效途径。平时,我们习惯了传統教学,总是不想尝试、改变;此时,直播教学促进了学校及师生迈向信息化、多元化的进程。

  我校教师主要依托“钉钉“网数育平台向学生开展同步教学或精导,同时预留相应的练习作业,学生通过班级“钉钉”上传由教师在线阅。也就是说按照“教学一指导一答疑一作业一检测”的流程进行工作。

  线上教学有许多可圈可点的优势,这是毋庸置疑的,但且不说一些突发的小意外时时困扰着我们,也不说批改业的不方使。只是每节课面对“设备”的“孤单”身影就足以让人数落爆棚。现在想来以,曾经的每一节课堂教学,每一次与学生的相视一笑,每一件事都是那么温情!期待春暖花开,重返校园。

网络教学心得体会12

  x月x日,按照学校统一安排,分管副校长xx组织我们八年级全体教师召开视频会,围绕如何组织学生进行网上教学,怎样让学生们学的更好等问题进行专题研讨。老师们纷纷讲述了自己的做法,献计献策,让学生在网上学习方面学的更好。

  我任教的7,8班两个班的英语课程,两个班的班主任对孩子们的要求也很严格,家长配合很到位,及时督促。

  我每天在xx上和学生一起听课,课下和学生讨论问题,为学生答疑解惑。并按照学校和x校长要求,让学生们备好笔记本、作文本、练习本等,作业量适当,突出重点。把每节课所学的重点知识整合后发给学生,要求其掌握。精选,设计作业,努力做到举一反三,触类旁通,达到良好的训练效果。在xx群里让学生以个人为单位提交作业,不会的可以私聊老师,共性问题发群里一起解决。

  星期天或每个单元学完后还会给学生进行一个小测验,及时反映学习效果,对学生进行利导督促。每次作业都会认真批改并给学生写一些鼓励批语,鼓励他们继续认真听课学习,碰到好的作业就评为优秀并分享到群里去激励其他同学。对于学生们做的题看过总结后对错题进行了详细的文字解析,并发给学生们。每天还规定晨读任务,让学生进行打卡。并搜寻了“学生点读”让学生收藏,帮助学生更好的朗读课文。

  通过这段时间的学习,我和学生们跟着优秀的授课老师也学到了很多,感谢每位授课老师的精彩授课!

网络教学心得体会13

  近日,由于疫情的原因,不能如期开学,又不想耽误课程,很多各地区开展在线教育, 其实就当前形势来看,学校开学时间还将有延期的可能,网课也可能成为必要的发展趋势,但在在开展网络直播教学之前,要解决五大大问题。

  1、网络平台的准备工作。

  由于时间紧,很多网络平台没有做好准备工作,10号上午的直播直接就陷入了崩溃状态,很多平台卡顿甚至打不开,直接影响了教学效果。有关朋友说,这是移动电信联通和有线开通以来第一次集中涌入这么多汽车,再宽的高速也要拥堵的。平台扩容工作有待优化。

  2、老师和家长,学生都要要先掌握在线教学技巧

  互联网的迅速发展,让一批年轻老师对网课比较熟悉,但是一些教龄长、年长的老师,还是更习惯传统教学,对于网课接受起来比较困难。还有家长,学生也要提前进行培训,特别是家长掌握网络的技术水平也是天地之别。这是一个合作的时代,需要三方都掌握基础的网络学习技巧和技术,甚至更高一些。

  3、如何有效监督

  众所周知,线上教学的优势就是突破了时间、空间的制约,资源可以得到跨地区的传播,但也要求学生具备很强的自制力。不论是手机还是电脑,里面的娱乐软件对学生的诱惑不小,加上无人时时监督,学生非常容易开小差。

  如何有效监督孩子学习?靠家长显然是不现实的,一些家长为了生计,已经开始到单位上班。一些低龄孩子的家长可以让爷爷奶奶帮忙照看,另外我们也可以从网课方面着手,与其满满当当的安排课程导致学习效果不佳,不如安排少而精的课程,保持学生学习积极性。特别是安排名著阅读,体育活动,结合国家大事的国情,爱国教育,特别是让孩子记住抗疫情的各位英雄。还有长时间的看电子产品也会对视力有影响,因此学习之余加以休息、锻炼、增强体质也是很重要的。

  4、学习效果无法衡量。

  在家学习,家庭环境,家长辅导的程度以及学生自己的自律程度,还有学习的贮备都影响了学习效果,相比较学校的课堂教学,老师的管理,引导,师生的互动,小组的合作等,这种激进功利的形式主义的方法很难保证教学效果。如果课程再缺乏兴趣,时间长了又有多少学生能坚持看直播呢?

  5、严重损害老师和学生的视力。

  而对于小学生统一网课行为来说其带来的隐患实在是太多,特别是视力:长时间(8个小时)视频学习,严重影响孩子的视力和身体健康; 教师早就成了“手机族”,心理的形成与调整,教师在执行此行动中被“捆绑”于手机上的时间不亚于在校办公时间,不谈其对身体的影响,仅就“碎片化”办公思维带来的心理影响,可能需要一个很长时间的调整,。也使得老师以前的各种“亚健康”的状态更深。 因此,这种网络直播的学习方式,也就是现在特殊情况下的弥补措施而已,不能当成主要教学工作,这种学习方式只能适合课后的一对一或者网课的补充而已,大面积的,从幼儿园到高三全体出动的拥挤方式不太合适。

网络教学心得体会14

  繁花四月,我和我的学生们顺利完成了网课第一阶段的课程任务。在第二阶段课程任务开始之际,结合学生学习情况和课程反馈,现对前期任务作出详细归纳总结,以便将经验用于新的课程,教学效果能更进一步。

  第一阶段,我主要担任城乡规划专业A1861班核心理论课程《城乡规划原理Ⅱ》的教学。教学重点主要表现在以下方面:

  一、充分的课前准备

  首先,枯燥的纯理论课程、理论知识的综合性和在专业学习中的核地位,要求大量的课外资料辅助,以增加学生学习兴趣。比如说:丰富的图片,小视频,实践案例,尤其是贴近生活的案例,让城乡规划知识走到同学身边,增加学习的参与度。

  其次,授课方式要完善选择了超星和QQ群同步课堂两种学习方式。超星平台主要任务是,提供课程内容视频学习、题库、作业和测试等学习内容,利用实时学情统计、签到、抢答和限时测验等形式辅助课堂管理,同时提供电子教材、教案、授课计划、课外教材和实践案例材料等学习资源,方便学生拓展;QQ群同步课堂的主要任务是答疑讨论、知识拓展和学情监督,QQ平台的课堂气氛较之超星平台更加轻松活泼,同时联系也较方便,也可随时开展直播教学,方便学生的随时提问交流。

  二、丰富的课堂管理

  上课一天:提前上传教学视频和学习资料,以避开视频平台流量高峰期,避免卡顿;同时,单个视频不宜过长,知识点要适量,考虑学生学习持续性。

  上课前20分钟:发布时长为30分钟的上课签到和本节学习任务与重难点解析。

  课堂前10分钟:结合教学任务点、章节测验、课堂讨论、课后作业等的完成情况,督促未完成相应课堂任务的学生尽快完成,讲解作业中出现的问题,总结复习上节课内容。

  课堂中:结合学习进度统计,在视频学习中间穿插限时课堂测验和抢答,在丰富课堂的同时,督促了不积极自觉的同学;同时鼓励学生实时提问,学习过程中的不解,及时提问。

  下课前20分钟:答疑讨论和今日总结,这里一定要鼓励学生主动提出问题,多多引导学生去发散思考。

  下课时间:发布本堂作业、下次课程学习预告和下课签到。

  三、实时的课后交流

  教学不是闭门造车,一是要多和老师们交流,学习和吸取其他老师的教学经验,在交流中进步;二是定时听取学生的反馈意见,教学要以学生为本,许多教学细节老师在教学角度很难注意到,比如说:学习时长、作业布置、课堂管理等,有时候学生提出的意见会比老师的教学方法更加有效果,他们才是学习的主体。

  新的教学方式对教师提出了新的要求,新的要求赋予了老师新的能力,新的能力才能保证更好的教学效果,教师,需要与学生一起学习成长。

网络教学心得体会15

  2020年初,新年的爆竹还未响起,一场没有硝烟的疫情战役突然打响,让全国人民措手不及。我校各级领导,高度重视,靠前指挥,严格落实上级要求,精准有序开展疫情防控,坚决打赢这场疫情防控狙击战。因此学校也通知开学延期,但为了响应“停课不停学”的号召,要开展线上教学。刚接到通知的时候,我心里就慌乱极了,作为一名从来只会站在讲台前上课的老老师来说,这无疑是一个巨大的挑战!接连几天我都在想,以现在没教材、没教具、没投影的条件,我该怎么去网上上课呢?

  抗击疫情,人人有责。尽管忐忑,但是从接到通知的那天起,我就开始着手准备网络教学的一切资料。首先,根据学校的线上教学要求和安排,我重新修订了教学大纲和授课计划,梳理和填充了网络课程的教学资料。并且,《企业模拟经营管理》课程组提前联系了用友公司,请他们帮忙在线上授课期间特意打开了新道新商战V5.0沙盘软件网络后台,让同学们可以在线上进行操作练习。

  其次,我开始了各种网上教学的尝试,智慧树、超星学习通、爱课程、中国大学MOOC等,我都试着进去使用和学习;QQ、微信、钉钉等我也尝试着各种可以语音或视频的使用方式,就这样摸索着摸索着,终于24日正式开学的时间到了。

  这是我平生第一次坐着电脑前开展线上教学,心里既激动又莫名地有些紧张,下午2点上课,我1点钟就端坐在电脑面前,早早地打开智慧树网页版和手机版知到APP,打开所有上课需要的资料以及QQ、微信群聊,等待着我的线上“处女秀”。因为上午有很多突发情况,所以我提前通知学生进入网页和APP,并且特意提前建立了微信群作为备用方法。而且我把智慧树、慕课以及新到软件等三者结合,让同学们线上课程既有理论学习,又有操作演练,还有实战练习,增加了课堂的丰满度和充实感,让学生在课堂上学有所得,习有所获。

  在教学过程中,每一个环节都要把握好“度”,营造一个和谐的课堂,为学生创造轻松、开放、自主的学习环境。所以,每一次课我都会提前发布教学任务,让学生有目的地学习,也让自己在和谐中诠释教学,让学生在和谐中建构知识,从而达到“亲其师,信其道”的效果。对于学生作业主要体现在课堂笔记和练习两方面,练习我是提倡课中训练和课后巩固相结合的,我借鉴了我家孩子老师的经验,直接用微信“班级小管家”布置的作业,这是非常好用的一款小程序,值得推荐!还可以统计学生作业的提交率,能够让老师第一时间了解学生的作业情况,为更高效的学习提供了帮助。当然,传统的QQ的聊天软件,也是这特殊时期的一款有效的学习软件,我们可以签到打卡、提交作业、开启群课堂直播并分享屏幕等。

  在教学过程中,我用“看、听、写、做”四步法,来对学生进行要求,学生需要认真看视频、仔细听讲解、认真写笔记、仔细做练习。整个线上教学秩序井然,学生参与性很高,互动活动积极踊跃,笔记摘抄认真仔细,即便是我中途突击检查大家的在线情况,也都经得起考验。虽然这样的授课方式,让师生之间的空间距离远了,但师生之间心的距离却越来越近了。

  当然,在网络教学过程中还存在有很多问题等待着我们去摸索和改进。比如我们无法第一时间把握学生的听课状态,而且学生之间因为网络、自身等原因,造成学习进度不一,也会对老师的线上授课产生一定的影响。不过作为一名教师,我们必须根据环境,注重知识应用的综合学习,不断提高自己的业务水平和教学水平,不断摸索总结,才能达到理想的教学效果,进而实现教书育人的总体目标,提高课堂教学效率和质量,适应时代的要求!

【网络教学心得体会15篇】相关文章:

网络教学心得体会08-27

网络课程教学心得体会06-08

网络营销心得体会01-21

网络课程学习心得体会06-12

网络安全培训心得体会03-22

教师网络教育培训心得体会06-09

教学心得体会05-13

小学数学教师网络研修心得体会06-15

教学反思心得体会12-29

课内比教学心得体会07-29