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教师网络教学总结
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，我想我们需要写一份总结了吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家整理的教师网络教学总结，希望对大家有所帮助。
教师网络教学总结1
线上网课的工作已经进行了一段时间了。从一开始的课堂混乱，到后来的井井有条，我们为了建立这样一个远程的课堂，真的做了不少的努力。当然，其中还少不了学生和家长们的努力。这些都是成功的必要因素。
如今，课堂也稳定的展开了一段时间了，我在此对自己这段时间的工作做一个总结，希望自己的能从中发现问题，进一步的去改正自己的课堂教学方式，也希望同学们能更多的配合教学，自觉的完成学习的任务。以下是我的工作总结：
对于这次的`网课教学，我一开始的感受是非常兴奋的。作为一个乐于改变的老师，常年在讲台上教学，确实让我感受到有些“倦了”我渴望用更加先进，更加有趣的方式带动课堂的进步!让同学们能从课堂中解放出来，就好像我们是平等的一样，不需要老师一昧的用讲解和提问去推动课堂的发展。而是学生们主动来发现问题，寻找解决的方案。
而这次的线上教学，显然就是一次非常好的机会。远距离的课堂，这并不是远离了我们师生的事情，我认为这反而是通过网络拉进了我们师生的距离。
利用这次的课堂，我积极的展开了自己的教学计划。我将课堂慢慢的交给学生，让他们找回学习的感觉，找回热爱学习的感觉。当然，期间也有不少的纪律问题产生。后来，我通过积极的在家长会中和家长们沟通，与家长达成了良好的共识，并通过家长的管理推动了教学的进行。
对于线上的课堂，我自己也做出了不少的改变。我一改过去严肃的形象，以更加亲近的方式去接近同学们。经过漫长的假期，同学们对我的改变也更容易接受。在课堂上，我积极的利用在假期学会的知识来活跃课堂，带动学生的进步，并对错误的方向及时的制止。
总结一下基本的情况，在这段时间的教学进行后，同学们在课堂上显然更加的专注，并且因为教学方式的改变，同学们对课堂也更加的感兴趣，能够在学习中保持专注力。
当然，远程的教学方式并不是那么的完善，还是有很多的局限性。但它的优势在于表现力。以及通过视频，同学们更加乐意与老师交流这一点。我相信，这会是未来非常有效的一种教导方式，是我们改变和同学们交流情况的一次绝好机会!我也相信，当大家回到学校之后，一定会更加的出色!
教师网络教学总结2
自从学校开展“停课不停学”以来，已经八周了，老师和学生进行的网上教学学习，由刚开始的不适应到现在的适应，刚开始的上课时的忐忑心情，到现在大大方方给学生直播，已经走好了线上教学的第一步。 在“停课不停学”的起始阶段，我就抓紧时间召开了班级的视频会议，对于使用手机软件还不流畅我，不会使用静音功能，家长和孩子们就自觉地保持安静，在会议中不仅布置了新的学习任务和作业要求，还关心孩子们在家里怎么样？有没有什么困难？孩子们回应地一声声“常老师，我想你了，好想快点开学啊。”
我是一位50多岁的一年级数学老师，数学教学还是我的擅长，但是在这非常时期让我待在家里，却不能走进课堂在黑板上用粉笔教学，而是用网络教学，这是一个全新的领域，更是我从来没有接触过的工作，对于这样充满了挑战的工作，是新鲜也是困难的，因为我没有经验，比年轻人更是困难。
刚开始上课的时候，我就做了很多错误，比如上网课时我忘记打开自己电脑的摄像头，有比如该开启声音的时候我没有开，自己一个人在那里聚精会神的讲课，等我一节课讲完，看到手机上面密密麻麻的留言，我都恨不得找个地洞钻下去，因为实在是太丢脸了，实在是太难看了。
居然开启一个人的舞台，学生们无奈的话语让我一直都感觉自己脸上火辣辣的，感觉自己是那么差劲，那么羸弱，更重要的是居然不会用直播，如同与社会脱线的旧社会的老太婆，实在是非常不自在，遇到这样的事情，我自己也无奈，但是还好经过了开始上课时的犯错，到了后面给了我足够的经验，我也知道了该如何做好防范，不能在继续犯错下去了这样一直犯错，实在是一种尴尬。
在后面上课时，每天除了按时上课也都会询问学生有没有什么异常，及时联系我，同时也会总结自己遇到的问题，及时解决不会在如同过去那样，闹乌龙，那样犯错。就这样，我开始慢慢的走到了网络授课的.正途上，认真的指导学生，好好的纠正了他们的学习，不用担心他们不努力学习，只要我有时间就一定会认真教导好的。
在上网课中我也发现了网课的优点，在这个过程中我会把一些优秀老师教授的课程放给学生观看，如果有什么问题也会及时的纠正让学生们好好的学习，不用在担心自己学的不好，努力学习的目的就是要让他们学的好，做的好。上课是为了让学生吸取知识，但是上网课有个非常大的问题互动的学生明显比在教室的时候少，为了保证学生上课积极性，我通常会随机点名提问，让学们及时回答问题，把已经飘走的思维及时拉回来。
同时我还尽量和学生父母在微信上联系，因为以前就建立的家长群，现在方便了我们沟通，我会把布置的作业发一份给学生父母，然后让家长把学生做好的作业发给我们，同时提醒家长监督学生学习，让学生更好的学习，通过双向的引导让我的教学工作变得更加便捷轻松，也变得更加容易。
我也开始喜欢这样的教学方式。当然同时我会多去学习，毕竟我不喜欢一个人闭门造车，多去与老师沟通然后学习他们的优点进步和改进自己的教学。在后面的网工作中，更好的指点学生。
教师网络教学总结3
一、今日做法
1.课前提示同学们拿出笔、作业本、课本，做好预备。
2 .今日实行钉钉课前签到政策，可以一目了然的看出哪些同学在9:20还没有做好预备。
3.9:20开头看组内预备好的视频课。
4.以文字形式发送本节课学问要点，要求同学熟记。抽查部分同学的背诵状况，并发送视频在群里监督。
5.在家校本布置作业。
6.在线批改作业。
7.下午15:20开头直播线上答疑，以文档形式发送练习题的提示及答案，对于重难点、易错点再次讲解。
8.观看益智数学玩耍视频——《顾全大局》。
二、问题
1.一部分同学对视频学习拘泥于形式，对学问理解不透彻，学习效率不高。
2.有部分同学因种种缘由不能按时提交作业，更有甚者找种种借口不写作业，学习自觉性不高。
3.直播时有同学未能按时进入直播，大部分同学沉迷于点赞而不是认真听讲。
4.直播状况反馈，每个班都有二三十人不能准时看直播，甚至连回放都不看。这些孩子的家长也联系不上，很难监管。
三、改进措施
1.有效的`预习是其次天上午新授课的良好开端。坚持每天下午督促同学完成课前预习单。
2.每天随机抽查一些同学学问把握的程度并发送视频进行监督。
3.每日有错误的作业准时督促同学订正并复批。钉钉作业更新的功能：打会订正特殊好，对于作业极差的打回重写。
4.嘉奖与惩处并举。嘉奖作业完成优秀的同学，同时批判、鼓舞不完成作业的同学。累计10次优秀的作业可以获得嘉奖。
5.准时与家长沟通、相互沟通。
四、做的好的地方
1.组长切实督促给出合理建议，确保线上教学工作顺当进行。
2.坚持每天的组内教研，博采众长探讨最适合同学的教学方法。
3.发挥榜样作用，把优秀作业发至群里，供其他同学进行参考。
4.强制制定完成作业提交的时间，现在作业完成度比较高，各班基本能实现全员提交作业。
5.实行钉钉上课前签到政策。没有签到的会多次督促他们，并通过在微信群和钉钉群通报批判，认为正确而不怀疑今后这些孩子确定会按时上课的。
教师网络教学总结4
1、现状
目前线上教学进行得还是有条不紊的，我们一班级家长普遍反馈良好，家长依据每日学习要求在家辅导，有问题了在班群里提问或者是私信解决。
网课孩子和家长们现在已基本接受并且渐渐适应了。只是随着复工的到来，有的孩子面临无人监督的状况，比较负责的家长有跟我乐观沟通并且努力想方法，我们老师也每天贴群提示，甚至个别致电联系，但仍不排解几个别家长不是太负责任，究竟不能见面的线上学习，全靠同学的自律和家长的责任心了。唯一有些担忧的就是，这一小部分家长和同学，没能充分利用好省课的优质资源，老师每天的作业提示和指导也不看，开学后优秀的孩子有更优质（教育）资源的加持更优秀了，而略微落后的同学，由于平常就不乐观，线上学习懈怠的话跟优秀孩子差距更大了。
目前还有部分家长反映，孩子没拿到课本，每天学习效果不好，盼望能有途径再次领取课本;也有孩子因家长工作较忙，孩子由老人照看，无法准时辅导。
2.好的做法
针对线上教学不能和孩子面对面，要依靠家长为主力的特别状况，我们一班级做的比较好的一点就是在备课时候就找出易错点或是难点，准时发在群里，让家长在辅导的时候更有侧重点。
假如老人不会辅导作业，老师可以让他发送把作业图片单独给他改一下，感觉还是有效果的。
对于孩子的自主学习，老师还是实行鼓舞的'方式，抽查的方式，鼓舞家长多多关注自己的孩子，尽量通过大家的努力不让自己的孩子与其他孩子在疫情期间产生较大差距。
3.家长同学的反馈
省课的一个好处就是家长不需要始终切换观看设备了。对于学习状况，我们也在群里进行重点易错点指导，轻松了不少。班里家长都在反馈每日作业的指导特别有针对性，辅导起来有的放矢重点突出。孩子和家长也慢慢习惯了线上授课，意识到自律的重要性。家长反应不要求强制打卡、提交作业后，的确减轻了他们很大负担，可以自己调整时间辅导孩子。也能让孩子根据适合自己家庭的方式进行学习，渐渐适应了网上教学手段。当然，部分家长觉得孩子缺乏自制力，辅导不到位，也会私聊老师发作业，老师也会一一反馈。
与省名师课堂同步后，家长与同学能够按时按量学习，不再反映孩子每天对着电子屏幕时间过长的问题。老师在早读、上课前，能在微信群里乐观提示、发送课程链接;家长辅导作业中遇到问题，也会准时和老师沟通，共性问题老师会在群内辅导中统一说明。
4.好的看法和建议
省课课程，老师在各方面讲解还是比较具体的，同学在学，老师也在随后补充相应内容，两方（面相）融合效果比较好。第三周取消相关打卡，家长们表示比较轻松，更欢迎这种轻松的学习氛围，但是随之而来，有的孩子或者家长会相应放松一些，老师还需要不断提示。
对于未领到新书的同学，我们已经发送电子版图书，并整理出了早读资料和贴合实际的课后习题;
对于学完的新课要求同学能做到（课前预习）、课后复习，一段时间后准时总结，进行抽查反馈，建立嘉奖制度，强化同学养成自主学习的意识。
同时，作为语文老师，我们通过与家长的准时沟通、线上答疑等方式准时关注了同学劳逸结合，替家长分担家务、心理健康的疏导等状况。
教师网络教学总结5
随着疫情形式更加的严峻，我们的教育工作也做出了相应的转变。这学期对于社会，对于家长，对于老师，甚至对于同学是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授课阅历的老师来说，也是一次挑战。对于今日的网络授课，我从以下几个方面做了总结：
一、教学预备
课前我结合市局直播课对自己的课件做了调整，进行学问精简。在班级直播课的课件中我准时补充了重点和考点。然后再发起班级在线直播。
二、签到状况
我班共44人，课前打卡同学42人。收看直播间的40人，另外还有两人迟到听课时间不到20分钟。所以听课率仅有90%。
三、教学过程心得
这种教学方式的确特别新奇，对老师和同学来说都特别新颖，但是说实话不太适合农村的同学。比如说我班的4名不看课的.同学经班主任了解后发觉都是父母离异家庭的孩子。学校生不像学校生那么听话，也不像高中生那么懂事。所以网络课堂就需要家长的监督。因此我在课堂上不定时点名提问同学，一方面提高同学的课堂留意力，另一方面也使同学能够坚守课堂。
在课堂教学环节中，不能像平常课堂那么随时提问，随时解决问题。老师的管理力量隔着屏幕也下降了一个等级。我班网络教学存在的最大问题是，同学不主动发问，有问题也不习惯主动发起连麦，这就要老师多关注意点难点的讲解和落实。
四、作业检查
今日的作业时把课堂的笔记背过，要求家长监督在（笔记本）上签字。同学对于家长的签字拍照上传。这是比较简洁的作业，20名同学能够在课堂上背过，课后在钉钉的家校本上发布作业后，非常钟之内就提交了。截止到晚上8：30分，一共提交39份，有五个同学未能准时提交。总的来说不尽人意。
五、今后（措施）
1、加强课堂监管力度，如采纳视频会议形式模拟课堂提问。
2、多与同学沟通，准时了解学习状况
3、多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓舞同学乐观完成任务。
网络教学任重道远，它是将来的必定的教学手段。对于我们这些传统课堂还没有摸索清晰的老师们来说，它却来的猝不及防。我们要信任自己肯定能够适应并战胜这些困难。
教师网络教学总结6
网络教学是一种新型的教学模式，与传统的课堂教学相比，线上教学具有其独特的优势。作为一名小学教师，我结合网络教学的特点和学生的实际需求，积极探索适合小学生的在线教学方式。
首先，我致力于营造良好的在线教学氛围，针对小学生的心理特点，将网络教学内容设计得温馨、亲切、趣味，让学生在轻松的环境中愉悦地学习。在教学平台上，我为每一节课程都设计了交流和互动环节，让学生能够更方便地向我提问、答疑，同时我也会倾听学生的意见和建议，及时对教学内容和方式进行调整。
其次，我注重利用网络教育工具和教学资源，使学生集中注意力，丰富知识面，并进一步提高学习成效。例如，在语文和数学方面，我会制作数学游戏和语文阅读教材等互动式课件使学生在互动参与中学习和掌握知识点。在英语课上，我会结合课本对话，用英文短片、生动故事等多媒体教材来帮助学生提高听、说、读、写的应用能力。
最后，我认为小学网络教学工作的关键在于教师的带领和家长的支持，并与家长的紧密配合，共同构建学龄儿童综合实践和学习能力的发展平台，也培养了孩子们在网络教育中勇于探索、勇于创新、勇于学习的信心和能力。为适应当下的时代，网络教育正变得越来越重要。在学生无法达到校园学习的情况下，网络教育提供了学生们获得优秀学习成果的机会。与此同时，对于年轻的小学教师而言，网络教学也是一场挑战以及机遇。如何适应网络教学这种新型教学模式，如何充分利用线上资源和线下课程内容，培养出小学生们的学习兴趣和自主学习能力，成为了小学教师们需要应对的挑战。只有在不断地实践和创新中，小学教师们才能在网络教育中发挥最大的能力。
一、了解网络教育工具
在进入网络教育之前，小学教师们需要了解如何使用网络教育工具和平台。了解网络教育工具的使用方法，以及如何将线下教学内容转为线上课程内容，对于小学教师们来说是很重要的。在熟悉运用网络教育工具和平台后，小学教师们便能设计自己的线上课程。
二、设计多样化线上课程
一个成功的线上课程需要将多样化的教学资源、工具、平台等要素整合起来，进而提供初步的学习体验。小学教师应该鼓励学生尝试不同形式的学习，并保证学生的在线课程不仅限于看视频或读资料。教师最好使用各种交互式教学工具，例如问题和回答、在线讨论板、小组活动，并鼓励学生彼此共享学习感受，以提高交流能力。例如，小学英语课可以结合互动课件、短片教材等多媒体资源来帮助学生更好地提高听说、阅读和写作能力。数学课则可以评分游戏和数学竞赛软件教育，促使学生自主学习数学知识。
三、提高师生互动
线上教学的优点之一是教师和学生可以在任何时间和地点进行交流，从而提供更大的自由度。但是，如果一直保持“静态”模式， 包括传达信息和关注课堂的细节，将难以引起学生的兴趣。与此同时，也更难保持清晰的语言，以获得意义深刻的交流。可通过一些激起学生成见的地方，例如社交媒体（推特/微博/微信等）或包括教育专网在内的网络营销工具，促进教师与学生的沟通。通过这些交流，教师可以了解学生的学习进度以及对于线上课程的反馈意见，从而更好地理解学生对教学内容的'理解和思路。
四、促进家校共同教育
家长们可以通过互联网观看他们的孩子在线上课堂上学习的情况。他们可以不止把头发洗洗干净，穿上整洁的衣服到教师面前，也可以更多地了解自己孩子的学习情况，为孩子们提供更好的学习支持。因此，教师应当和家长们协同努力实施更好的在线教育。一个常用的方法是，利用可美化、简化问题的互动式评分表，在课后致信家长，让他们了解孩子在校的进程。通过此方式，老师可以比较客观地呈现班级的参数，而家长则可以明确自己的孩子是否在应有进程中。
总之，网络教育正在成为日益重要的教育方式。通过适合小学生的在线教学方式和多维度教学手段，小学教师可以以更加多元化的方式和更具互动性的体验，带领学生在线学习并提升教育效果。在不断拓展思维和创新的同时，小学教师们可以将线上课程设计得更加有趣、有用和富有启发性。这样一来，学习的乐趣不仅呈现在课程本身，更体现在教育本身。
教师网络教学总结7
在疫期间，本着“防控、学习”两不误原则，我市训练局统一组织了线上授课学习，现将本班语文学科状况汇报如下：
一、教学预备及签到状况
在市局组织授课前，首先我通知同学提前预习并朗读《安塞腰鼓》，并强调课堂上确定要认真听讲及记笔记，中途不早退，不恶意刷屏等事项，为学习新课做预备，其次，我会将本课重点再次发起直播强调。为了提示同学能按时上课，我提前在钉钉群里发授课链接，还在班级微信群里提示开课时间，并让同学在钉钉群报数来查看报道状况，今日准时报道人数30 人，迟到 8人，不到4人，报道状况很不好。
二、教学过程心得
首先，我准时跟进同步听课，卫秀云老师讲的这堂《安塞腰鼓》特殊精彩，也是特殊有用的一堂课，我从中学到了很多，她能深入到到挖掘课本，先介绍了安塞腰鼓的起源、风格特色、风格韵律、特征、传承意义，我觉得这个特殊关 键，有助于同学走进文本，更能深入到到地理解文章隐蔽的深意，不仅如此，卫老师还通过视频播放、老师范读，让同学朗读，来感受安塞腰鼓的气概磅礴，批注式的教学方法，让我们对字词句以及文章的主旨有了很好的把握，让我们仿佛身临其境，情景再现般，像是观看者，亦或是表演者，真是酣畅淋漓，听完这节课，我觉得上好一堂语文课，不仅跟一个人的文学功底有关，更重要的是要勤于钻研，勤于学习，擅长总结教学阅历。
其次，在我跟进直播过程中，通过自我摸索以及与老师的相互沟通，渐渐生疏了钉钉软件的功能以及操作流程，打破了时间、空间、区域的局限性，网络教学已深入到到生活，我深知，作为老师要与时俱进，不断学习，不断实践，紧跟时代步伐，同学们在这特殊的时期中，没有因疫情而耽搁学习。但同学在报道时间、对老师提出问题的反馈上，一屏之隔，致使自觉性强的同学与无自律同学间产生巨大差异。
三、作业检查
每节课完成以后，我都会通过钉钉家校本中布置适当的作业，大部分同学对于抄写、摘抄笔记类型的作业能较快地、准时地提交，但对于背诵默写之类的作业提交的就慢些了，时常需要一再督促，同学提交上来的作业，我会准时进行批阅，跟进辅导。之前在检查过关这一环节中，我通过发起直播，让同学申请连麦，有些同学过于紧急，导致背诵不流畅， 还有的怯懦，始终在观望，这样半小时下来，仅能过关五、六人，后来我与台老师相互沟通后通过拍视频方法提交作业，发觉个别同学有作弊现象，真是见招拆招啊!
此次作业布置量很小，30分钟内完成完全没有问题，但截止21:50，提交作业人数为 32人，还缺10 人，很不理想。自晚上18：45直播课以后，让同学休息片刻后，我发起了短暂的17分钟直播，其中还呈现了本次的笔记让同学摘抄，之后我就始终查看同学提交的作业，不停地返回又查看，又是通知，又是视频会议，无奈电话通知，有的说忘了，有的'不吭声，还有的竟然休息了，同学似乎已经麻木了。同学真的是自觉性太差太差了。
四、存在问题
一部分同学缺乏自觉性，在无家长监管的状况下，不按时上线学习，或者中途离开，还有些同学不服家长管教，任意妄为，我还连线与该生进行了谈话，但似乎并不见效;还有些同学家庭状况比较特殊，无父无母，无人监管，自由散漫，不重视学习;还有些同学家庭中兄妹几个都要线上学习，再加上间或父母上班，导致同学不能正常学习，虽有回放，但每节课都支配的扎扎实实，同学也无时间看回放，所以就导致不上线，迟到或不能准时完成作业的现象。 改进措施：
1准时在钉钉群发送直播课程链接，在微信群发信息，提示同学上线。
2对懒散者、不守时、不爱学习的同学进行思想训练，让其重视学习。
总之，我会克服困难，竭尽所能做好在线授课工作。
教师网络教学总结8
从收到通知预备上网课时，我的内心是毫无波澜的，虽然这是一种新的形式，但是觉得自己能够适应。我在讲课之前生疏了要用的软件，感觉也没什么难度，能够正确的操作。但是上课一段时间之后，我的心态就发生转变，能够深刻感受到与传统教学的大不同。
传统班级授课制中老师能够把控好课堂，互动直接，便于对同学的.管理。而上网课虽然可以直接在家学习，但是师生之间，同学之间的沟通相互沟通变少了，无法了解到同学的真实学习状况。
这一段时间的网课，让我对训练工作有了更深的体会和理解。首先说同学上课签到这方面，我提前特别钟开头点到，对同学强调做好笔记。开播时和两节课之间会再一次检查人数，防止同学消逝开头点到后面逃课的状况消逝。一开头大家都很主动，虽然有一两个迟到的，但是不影响整体。过了一星期之后同学开头懈怠，主动性不高。各班班主任都很负责，沟通后对同学进行批判训练，之后迟到的状况好了很多，总是开课前全部到齐，很有纪律性。
再说一下课堂内容方面。一堂好课的标志是气氛喧闹，这一点我很惭愧。由于我不是个很具有幽默感的人，表达上中规中矩，甚至有点刻板，没有吸引到同学。我汇总一套视频资料，用于给同学做参考。每次我会按步骤给同学讲解，自己讲解感觉跟学习视频上是一样的，详细是很详细，该讲到的重点一个不会落下，还会重复强调，但是同学可能不太宠爱这种讲解型，互动不是很主动。讲解型效率最高，但缺点就是有些枯燥。以后我也会学着转变一下风格，想方法如何在这些学问点里穿插进去好玩的东西吸引同学。其实学习最主要的是学会独立思索，学会方法。假如一味依靠教程而不会思索，那么也就不会创作出来有自己思想的作品。我在讲解和布置的作业中留意启迪同学，让同学有自己的明确的想法和思路。
最终讲一下同学作业。由于大部分同学都没有电脑，软件就不好布置写的作业。我让同学们跟着学习视频生疏操作方法和步骤，需要写的部分很少，都是需要熟记的东西，有电脑的同学做好之后发文件给我，我查看一下练习的状况，了解同学们的把握程度。作业大家都完成得很好，在规定时间上交。
总而言之，上网课在摸索中前进。不管是以何种形式，我们的目的都是让同学学到更多的学问，得到最大的进展。以后我们还可以结合课堂和网课，让同学随时随地都有充分的训练资源，为同学供应进步的阶梯。疫情结束后大家都可以坐在教室里开欢乐心上课，相互道一句“好久不见，特别惦念”。
教师网络教学总结9
原本应在明亮的教室里学习的莘莘学子滞留家中。然“学不可以已”。为落实“停课不停学”的政策，我校决定开张线上教学。对于我说线上教学一如空白，怎样进行，如何开展，怎么监督一个个问题，如同巨石一般压在心口，喘不过气。
我教授的是一年级语文。一年级的学生自律性差，注意力时间短，小动作频繁，在课堂上就有很多同学交头接耳，一个问题需要来来回回重复很多遍，更何况看不到老师直接听视频讲课，这样的结果显而易见。
一个偶然的机会看到了邓老师发的朋友圈，上面有优秀的作业展示，红字的批注，甚至可以进行考试，这么一个虚拟的课堂是怎么做到的呢？我赶忙询问邓老师，在与邓老师交流后，原来是一个交作业的小程序“每日交作业”。真的是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”
赶忙摸索引导家长使用，有很多家长不会使用，也有些排斥。我觉得这也是人之常情，学习一样东西，远远比忘记一件事情困难的多。然而正是这些困难让我们成长。让会使用的家长教给不会使用的家长，在群里及时给家长朋友解疑答惑。于是督促学生的难题解决了。
再有一个困难便是如何进行讲解，让学生更明白，使问题深入浅出，使学生更好的`接受。通过和其他老师交流，我决定采用看空中课堂和语音讲解结合的方式进行，将当节课的知识点先讲给学生，学生再自己看空中课堂，我再针对本节课的重点进行当堂检测，对于学生未掌握的及时给与讲解，使学生能更好的巩固提升。对于课后的作业，因一年级的学生年纪尚小，不宜留书面作业。所以，我多以诵读作业为主，对于诵读作业，我也多是让学生预习为主。
日积月累，厚积薄发。在一次一次的磨合中，我不断调整我的授课方式，使学生更好的接受，同时我的学生也在成长也在收获。
进步最大的是刘家乐同学，刘家乐同学在上学期学习时，作业是很潦草的，考试成绩也马马虎虎。但是自线上教学开展以来，进步却格外明显。书写变得格外认真，答题的正答率也很高。有时候会一遍一遍的想“真的是，没有学不会的孩子，只有不会教的老师。”刘家乐同学就是最好的证明。最自律的同学是巨正硕同学，每天都会早读并且将自己背诵的内容发送给我，他的自律让我觉得惭愧。更有学习标兵刘慧琳、王一萌等同学。
“行而后知不足”，在线上教学过程中有收获肯定也有不足，但我会竭尽所能去解决，让学生得到更多的教育资源，让他们能收获的更多。没有一个冬天不能跨越，没有一个春天不会到来，期待讲台下那一张张笑脸。
教师网络教学总结10
时光如梭，春天已到，校园的樱花已开，本周是开学的第六周了，虽然我们和孩子目前仍没有办法在校园相聚，但是网络学习将我们紧紧相连，突破空间限制。线上教学不仅能让孩子们在家学习新知识，也让我学到名师们的“精华”来促进自己的成长。
"凡事预则立，不预则废"，教师讲课要备课，学生上课更要备学，这样才能为学习新知识扫清障碍做好准备，所以我们一定要做好预习。网络课堂缺乏互动，教学过程进行较快，所以为了学生能更好地听课和掌握知识，避免听课时被动、忙乱。我会在群内通过发送“镇江好老师”的预习视频，要求学生在晚上做好预习：熟读课文和字词，大致了解课文和课后题。做好预习，听起课来就会主动，课堂笔记就有了重点，对老师的启发性问题的反应就快，学习就会轻松些。
一年之计在于春，一日之计在于晨。每天我和学生们一起早读，通过视频会议及时查看每位学生的学习状态，通过先领读课文、生字等照顾到“学困生”，再抽查提问学生应背诵的古诗、课文等，从而了解学生的掌握情况，督促及时完成学习任务。通过早读不仅调动学生学习状态，还可以提高学生学习积极性，更有利于一天的学习效果。
日常授课以观看名师课堂为主。每天的名师课堂时间，我都会3分钟提前提醒孩子：准备好课文、练习本、笔等学习用具；调整正确坐姿；准时坐在电视机前安静等待上课；能根据讲课内容，做好课堂笔记，下课后及时上传听课照片和笔记。在课程结束之后，我会及时查看全班听课状态和学习情况，发现不按时听课的孩子及时和家长沟通，特别关注家长复工的学生进行访问，如有网络不佳或不能及时上课的情况下，我会通过大象直播间等方式让学生观看课程回放，保证每个孩子都不掉队。
在此同时，我会提前完成备课并和我的学生们一起观看当天的.教育内容，做好听课记录，写好教学反思，总结当天的教学重点、难点、易错字词等内容发至微信群内帮助学生理解做好笔记。课程结束后我会及时给学生合理布置作业，力求作业少而精，达到巩固训练的目的。对于学生的每日作业，要求上传到钉钉家校本中，每日我都会及时进行批改、反馈，对于作业完成好的学生，选为优秀作业并在群内表扬孩子与家长并发放“优秀学生”电子奖状；对作业有明显进步的学生，我会在群内发放“进步小标兵”电子奖状；对作业没有按时完成学生，我会及时和家长沟通，保证每个孩子都不掉队；对作业书写潦草的学生，我会及时与家长反馈指出不足，督促改正，确保在家期间也能工整书写。最后，我通过批改作业了解学生整体掌握情况，对错误较多的字词或练习题，我会语音讲解发到群内帮助学生真正理解及时纠正。
阅读是重要的语文要素。于是我利用钉钉进行“好书日日读”的阅读打卡，要求学生制作读书卡把自己每天阅读的书名和页码记录下来，并摘抄自己喜欢的句子和词语。对于阅读完成较好的学生，我会分享阅读视频或朗读语音和摘抄本到群里，给予大力表扬。为了提高学生的阅读积极性，我会通过发放小红花等方法，表扬每日坚持阅读的学生，同时在群内发放“阅读小标兵”，激励全班学生参加阅读，积累摘抄，展示自我！
为了能及时查漏补缺和检测学生的学习效果，我会在周六上午进行试卷检测，通过录视频或录语音的方式讲解试卷中的难题和写话，在学生按规定时间完成试卷后家长进行批改和提交，同时我会再次进行试卷评改，针对个别错题及时联系家长给学生进行分析讲解。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！在教书育人的道路上，在线上教学过程中，我会继续向老教师和名师们学习，努力成长！
教师网络教学总结11
线上网课的工作已经进行了一段时间了。从一开头的课堂混乱，到后来的井井有条，我们为了建立这样一个远程的课堂，真的做了不少的努力。当然，其中还少不了同学和家长们的努力。这些都是胜利的必要因素。
如今，课堂也稳定的绽开了一段时间了，我在此对自己这段时间的工作做一个总结，盼望自己的能从中发觉问题，进一步的去改正自己的课堂教学方式，也盼望同学们能更多的协作教学，自觉的完成学习的任务。以下是我的（工作总结）：
对于这次的网课教学，我一开头的感受是特别兴奋的。作为一个乐于转变的老师，常年在讲台上教学，的确让我感受到有些“倦了”我渴望用更加先进，更加好玩的方式带动课堂的进步!让同学们能从课堂中解放出来，就似乎我们是公平的`一样，不需要老师一昧的用讲解和提问去推动课堂的进展。而是同学们主动来发觉问题，查找解决的方案。
而这次的线上教学，明显就是一次特别好的机会。远距离的课堂，这并不是远离了我们师生的事情，我认为这反而是通过网络拉进了我们师生的距离。
利用这次的课堂，我乐观的绽开了自己的教学方案。我将课堂渐渐的交给同学，让他们找回学习的感觉，找回喜爱学习的感觉。当然，期间也有不少的纪律问题产生。后来，我通过乐观的在家长会中和家长们沟通，与家长达成了良好的共识，并通过家长的管理推动了教学的进行。
对于线上的课堂，我自己也做出了不少的转变。我一改过去严厉 的形象，以更加亲近的方式去接近同学们。经过漫长的假期，同学们对我的转变也更简单接受。在课堂上，我乐观的利用在假期学会的学问来活跃课堂，带动同学的进步，并对错误的方向准时的制止。
总结一下基本的状况，在这段时间的教学进行后，同学们在课堂上明显更加的专注，并且由于教学方式的转变，同学们对课堂也更加的感爱好，能够在学习中保持专注力。
当然，远程的教学方式并不是那么的完善，还是有许多的局限性。但它的优势在于表现力。以及通过视频，同学们更加愿意与老师沟通这一点。我信任，这会是将来特别有效的一种教育方式，是我们转变和同学们沟通状况的一次绝好机会!我也信任，当大家回到学校之后，肯定会更加的精彩!
教师网络教学总结12
20xx年12月参加了“高校教师教学能力与综合素质提升”专题网络培训学习，聆听了专家、学者和领导的专题讲座，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，使我每一天都能感受到思想火花的冲击，在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。此次培训虽然时间很短，但通过几天的网络培训学习思想上得到了提升，知识水平得到了充实拓宽，眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发，对我对教育与新课程又有了一个新的认识；更新了我的教学理念，适应现代职业教育学院教学的要求；促使我的教学方法得到了较大副度提升，增强教学能力，提高教学水平；我掌握教育科研的前沿理论与方法，在今后的工作中，我要积极主持课题，发表成果，参与相关专业的学术交流活动。下面将我的培训学习心得与培训后回到岗位后的实践相结全，总结以下几方面：
一、与时俱进的探索精神， 树立现代教学理念
教学是学校的中心工作，现代教学观要求在教学过程中着眼于调动学生学习的积极性和主动性，教给学生学习的方法，培养学生学习能力，以适应社会发展的需要。教师是课堂教学的组织者，在教学中起主导作用。因而，高校教师应在传授现有知识的基础上，教会学生如何获取、掌握所需知识和信息的方法，培养学生应用知识的能力；教会学生发现问题、解决问题的方法，而不是强调结果本身；在适度掌握知识数量和精确程度的基础上，注重学生综合素质的培养，努力通过自己的课堂教学使学生学有所获，真正做到“授人以渔”，成为学生学习的引导者。教师只有确立了先进的现代教育理念并在教学中加以贯彻，学生学习和创新能力的培养才能得到保证，从而为社会培养出合格的人才。
二、善于恰当运用多种教学方法和教学手段
好的课程准备还需要好的课堂发挥，才能取得好的教学效果。目前提倡“以学为主”的教学理念，即要加大学生自主学习的力度，以启发学生探索学习、创新学习，培养学生的综合素质，因而，在课堂教学中，采用了对比式，启发式、讨论式，案例教学等多种教学方法，通过讲授、自学、讨论会、实习等多种教学形式，让每一个学生都积极参与到教学的各个环节，增强了学生的参与意识，调动了学生的学习积极性和主动性，发挥其思考能力，分析问题解决向题的能力，从而起到事半功倍的教学效果。
三、加强沟通，注重教学效果
教学的目的在于取得良好的教学效果，而教学效果评价的主体是学生。处理好师生之间的关系，是教学工作中的一个重要环节。教师应主动接近学生，了解学生的思想、学习、生活和课余活动等方面的`情况，还可以通过开展课外活动，拓宽师生交往渠道，做到与学生及时沟通。对学生应一视同仁，不以成绩的好坏来评价学生，建立起友好而相互信任的师生关系，这有利于我们教学工作的开展。通过及时有效的沟通，学生可以从教学中受益，而教师也可以从中认识自身的不足，做到教学相长，以便更有效地提高我们的教学水平。
四、善于使用语言技巧。
教师要讲好一门课，除了要有高度的热情与责任感之外，还要有渊博的知识和一定的讲课技巧。平时在课堂上要注意观察学生的表情，以此来掌握学生的接受程度。此外，还可通过作业、答疑、小测验，甚至可以跟同学聊天等各种渠道及时了解学生的疑惑，引入激发学生思考的问题，及时调整讲课的进度，总结如何用最贴切的语言讲述问题。教师讲课的语言应清楚流畅、精练朴实、通俗易懂、幽默风趣，讲课的语调要抑扬顿挫、绘声绘色。对重点内容、应加重语气，力求集中学生的注意力，调动学生的学习积极性。否则语言平淡呆板，只能成为催眠曲，使学生昏昏欲睡。教师讲课的语速要适中，要始终与学生的思维协调合拍。
五、树立实施研究型教学理念，努力提升自身学术能力
高校教师教学能力是影响教学质量和效果的关键因素，教师只有通过对本专业及有关学科的科研活动，才能加深对本专业本学科的理解和认识，从而获得最新、最先进的科学知识，由此丰富教师的知识结构。而教师知识结构的改善、学术水平的提高，使教师在教学过程中思路开阔，也能站在新的高度对教学内容进行取舍更新，丰富教学内容，对学生进行生动的、灵活的教学。这就要求教师要善于培养自己自主学习的能力，完善自身知识结构，强化教学学术观。教师既是知识的传播者，又是从事基础研究的学者，不仅能够密切跟踪所授学科的前沿，驾驭所授学科的内容，还要能积极研究探索教学规律，从教学实践中探究理论问题的相互联系，树立教学学术观，努力提升教学学术能力，积极进行教学改革，实现科研能力与教学能力、个人发展与学校规划共赢。
教师网络教学总结13
我也是通过了这次网络的教学，更加深刻的体会到，这种方式的教学我并不是那么的熟悉，而且也是有挺多的方面需要去改进的，不过也是取得了一些的成果，学生们的学习进度没有落下来，并且我也是把教学给做好了，我也是要对这次的网络教学工作来做一个工作的总结。
开始做这次网络教学的准备工作的时候，我不是很适应，毕竟之前也是没有做过的，不过由于开学比较的迟，而且六年级也是面临着小升初的一个压力，作为数学老师的我也是必须要为学生们去负责，我也是积极的去准备，寻找合适的方法，然后让学生们在家里来听课，我也是经过了努力，让学生们接受这种方式，并且和课堂的学习不同的一个方面，如果一个知识点听不太懂，可以反复的听，而不是像课堂上，如果一时不认真，那么想补，还要过来问，而且有时候还可能遗漏，但是这次网络的教学，学生们也是可以知道自己要掌握哪些，不懂的可以反复的看视频。
而且我也是布置好作业，让学生们清楚，该做什么来把知识点给巩固，对于数学的学习，除了理解还有一个比较重要的就是要多做题目，我也是根据每个学生的一个情况，去出题目，并且也是通过做题目，学生们也是掌握了知识，到了学校，做了一次测试，大家的学习状态都是有的，而且也是学到了知识，这次的网络教学也是让我感受到，平时的教学之中其实可以多去尝试一些新的方法，来把教学做的更加的好，而不是一直老一套的方法，毕竟不同的方法来做，能更好的让学生们有不一样的渠道接受到知识，能更好的来掌握数学，特别是六年级的学生，本来时间就是比较的.少，而这次的网络教学也是让他们没有浪费花时间，并且也是能学到知识。
不过我也是发现了一些自己的问题，对于这种方式我不是那么的熟悉，开始的时候做得不够好，后面虽然还有改进，但是我也是知道，还有更大的进步空间，以后我也是要继续的努力，去提升自己的一个教学能力，让学生们能学到更多的知识，接下来的日子里，也是要把教学做好，六年级的压力也是有一些的，要让学生们的数学都学好，不拖他们升入初中的一个后腿，并且个人也是需要去继续提升自己的一个教学水平。
教师网络教学总结14
在网络教学方面，我积极探索适合小学生的教学方法和技巧，带领学生和家长共同完成学业任务，并时刻关注学生的学习情况，根据情况及时调整教学计划和方法。
首先，我注重线上线下教学相结合，将课堂讲解、预习、作业批改等工作贯穿整个课程，使家校间的联结更加紧密，形成各个环节之间的有机衔接，建立起有利于学生互相交流、互相配合的学习平台。
其次，我也重视教学资源的整合和创新发掘，利用各类网络教育资源和多媒体工具，配合自己的教材和教案，创造出生动、丰富、有趣的教学场景，提高学生的学习兴趣和参与度。如在语文课上，我会在百度里寻找课外阅读文章，让学生积极地把握语文阅读习惯。在数学课上，我会尝试使用互动课件和数学习题游戏软件，让学生能够自主学习数学知识，丰富数学的知识面。在英语课上，我会通过有声教材、短片教材等多媒体资源帮助学生更好地提高自己的英语听说和阅读能力。
最后，我认为网络教学的发展是未来教育的`方向，对于我们小学教师而言，需要更深入地了解网络教育技术和教育理念，充分挖掘线上线下教学的价值，为学生的学习和成长提供更优秀的教育服务。
教师网络教学总结15
经过这段时间线上教学，我学习到了很多。线上教学和平常的教学的差别，存在这很大区别。现在谈谈教学总结 。
在线上教学中，发现家长有这不可缺少的作用，很多学生的家长，在家中不但担任学生的老师，而起还可以指导学生如何在家中上好课，家长有这监督管理学生学习的作用，因为在家中学习，与学生接触的机会少了，不能够面面俱到，很多时候不知道学生在家中学习的情况如何。
我曾遇到过几个学生因为不想上课，没有及时进入上课平台，这样的任性行为不能直接与学生沟通，只能够与学生父母联系，学生的父母教育让学生在家中的学习反而更加用心，但是家长在家的时间不多，很多时间都是需要进入岗位工作，不能够时刻照顾到学生的学习。
在开网课一段时间后，我举行了一次线上家长会，与各位家长做了一些约定，让家长配合我们教学工作，有些学生条件相对要差些，为了保证他们可以好好学习，实用的是能够在手机和电脑两端使用的软件，当然我每天的上课时间都是在早上，所以上课时我为了避免学生在上课的时间里，开小差，经常会在电脑上点击学生线上问答。
让学生们在线上学习和解答让所有的学生不至于在上课的时间里面走神，同时，改变讲课方式，重点提炼知识要点，要在段时间里面讲完课，就必须要保证自己上课及时完成授课要求，一些相对无用的话语，就会放弃或解决，不用在点醒其他，始终注意到一点，优化学习。
我为了避免自己上课出现乌龙状况，一般会把自己上课期间的.视频录制下来，发送到班级群里面，提供下载，让学生可以在课后继续学习，毕竟既然网络课程可以有这么多的方便情况我作为老师必须要做好安排，很多时候有些学生他们已经下载了课程但是还有一些没有及时下载，这样做也是方便学生复习。
因为我是教导语文的我更喜欢让学生们更好的融入到学习中，在加到学习的时候也会分派一些任务给家长，让家长监督学生在家里面背诵一些课文，及时做好相关的指导，避免学生因为没有老师，忘记背诵课文，每一天我都会及时与家长沟通了解这段时间学生在学习的过程中遇到的一些问题，保证及时完成基本的教学任务。不管任务号时候我都会及时正确的保证高效学习。
虽然线上教学结束了，但是也让我对于教学有了更宽扩的思路，让我明白如何提高学生们的学习。当然我还需要继续努力。
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