(精选)好老师的作文15篇
在生活、工作和学习中，大家总少不了接触作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编精心整理的好老师的作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
好老师的作文1
“老师你好”——下课铃响，全班起立向刚进教室的老师打招呼的时候，各位同学，你们是什么样的情况？也许，上课的时候你太激动了，玩不下去了，此刻来世还没有消失；也许，你突然发现课本没设置，忘了张嘴；也许，你觉得这是一种无缘无故的“套路”，但是“哼”的声音太多，甚至你可能会发出一种奇怪的声音，引起笑声……当然，你也可能意识到这是一种礼貌而认真的表现。但无论如何，我要告诉你，你一定要真心实意地呼出这三个字——来报答用心呵护你的园丁。
你可能会说：“老师？老师很普通！”的确，老师的工作平凡，但志向宏伟。他们周围没有奔腾的铁水，没有翻滚的麦浪或咆哮的炮弹。但在老师的心里，有铁水奔腾，有麦浪翻腾，有炮弹呼啸。他们努力训练的工人、农民和士兵正在实现他们老师的伟大理想。
人们常说母爱伟大，但我说老师对学生的爱比母爱热一百倍千倍。
我们来看一个感人的故事，这是我经历过的。
那是十多年前的一天，我永远不会忘记。前一天，一夜暴雨淹没了连接两岸的大桥，只剩下那座老石桥，不在水里，也没那么稳。现在宣布学校延期已经太晚了。一大早，学校的王老师就站在桥头，和每个学生打招呼。当我到达桥头时，天还在下着大雨。过桥时，我看到王小姐的衣服已经湿透了，头发已经垂在脸上。我不知道是下雨还是出汗。
王老师看到所有的学生都来了，看起来很高兴，喊道：“别动，老师会接你的。”在一边，我们爬上了还在水前摇晃的桥，把我们一个个背到了另一边。终于到了最后一个人，现在木桥在大雨的冲击下摇摇欲坠。来到不到两米远的桥上，听到咔嚓一声，觉得情况不妙。我们只听小红说：“老师让我走吧，这样重量会轻一些。”“别怕，没事的。”老师小心翼翼的挪动着，安慰着。我们还没来得及想你，就听到老师喊：“跳。”她顺势把她推到了岸边，她的力量超出了我们的想象。当她的脚刚刚落地，还没有站稳，她就听到“咔嚓”一声老师被木桥冲走了.
我和岸上的同学都惊呆了，不知所措。一停，哭，呼救，惊天动地。我们沿着海岸搜寻了七八个小时，但王小姐再也没有出现。我们哭啊哭，王小姐却一句话没留下就离开了这个世界。
同学们听了，不觉得这是一种奉献吗？你能忍住喊：“老师好”吗？
这是多好的'老师啊！他教会了我们生命的真谛，教会了我们如何成为一个有价值的人。
亲爱的同学们，当你们结束作业，完成一天的学习；当你拿到新发的试卷，看到上面的分数；当你翻开日记，憧憬美好的未来时，你觉得你的老师是在为你工作吗？——请深说：“好老师”！发自内心，发自灵魂深处。
好老师的作文2
每当我看到数学本上的100分，就想起培育我的老师。记得开学第三周，我们班进行了一次测验，我得了65分，很难过，但老师没责怪我。她凝视了我好一会儿，好像在说：姜旭红，你成绩很不好，今后要努力呀!我感到脸上一阵火辣辣的，总觉得对不起老师的一片心意。我暗暗下决心要好好学习，不辜负老师的希望。时间一天天过去了，又一次考试开始了，我满怀言心进人专场……考试结果我得了100分。
我看着真比吃蜜还甜。我抬头看着老师对我微笑，好像在说：你比以前进步了，以后要继续努力，争取在期终考出一样的好成绩来。 我们班的语文朗读能力比较差。老师为了激发我们的学习兴趣，带领我们召开以《我的名字》为题的一分钟演讲会。演讲开始了，同学们争先恐后地上台讲演。我坐在座位上，生怕老师点我的名字，心里很紧张，叮老师偏偏点了我的名字，我紧张地朝台上走去。赶师川温柔的目光注视着我，好像在说，姜旭红，勇敢点是我鼓足勇气讲起来：“我叫姜旭红，‘旭’是旭日东升的'‘旭’，‘红’是红太阳的‘红’。爸爸、妈妈希望我好好学习，像早晨东升的红日天天向上……”
讲完了，同学们以热烈的掌声向我表示祝贺。我长长地嘘了口气，回到座位上。老师兴奋地望着我，那目光充满了喜悦，仿佛得到掌声的不是我，而是她自己。我最能理解老师的目光。那目光中有母亲般的疼爱，也有严师般的忠告，更有朋友般的热情……
好老师的作文3
“自强不息，厚德载物”。这是清华大学的校训。而在这里也是我们现在的英语老师兼班主任的张老师对我们的殷切希望，我们衷心地认为她是“三好”教师。
张老师中等个子，头发总是很服帖地扎在脑后，一双明亮的眼睛闪烁着自信、坚定的目光。在课外看到我们一般总是笑眯眯的，在办公室里也常笑着与别的老师打招呼。不过可别这样就以为老师她很和蔼，老师该严厉时绝不马虎。班上顽皮的'同学看到张老师便立刻安分下来了。
第一个“好”在与张老师教英语的严谨认真的治学态度。张老师将英语语法讲得十分全面，还会定期检查同学们的英语笔记，抽查背书。当然，没有完成的同学也会受到严酷的惩罚。张老师欢迎大家去询问她语法问题。每当她记起之前有讲错或者不全面的地方，也会在第一时间，让大家改正或记完整。有次放学6：30了，张老师正要急着赶回家，忽然想起一处重要语法点，立刻返回召集大家并进行详尽的讲解。
第二个“好”在于张老师当班主任对班上同学极端负责的态度。张老师制定了一系列措施：以前八名为组长平均分配成了八个学习小组以便互相帮助、制定了《班务日记》每天以两个班干部监督班上各方面完成情况……
张老师不仅在教学方面是一流的，还很关爱学生，这便是“好”之其三。一次下雨天，放学后雨下的很大，一个同学在楼下等着，张老师看到他二话不说把自己的伞借给他，那个同学不好意思，解释道：“我带雨衣了，在自行车上，我跑去拿就行了。”说完便立刻向雨中冲去。而后就被张老师拽了回来。最后还是同学拿着老师的伞去拿回了自行车和雨衣，再把伞还给张老师。张老师也关切学生的家庭情况：有一次一个同学家里父母突然有些忙，自己走路上下学，路途也比较远。最后那几天便是张老师带她回家……
我们对张老师的尊敬来自于她的兢兢业业，来自于她对同学们的爱。
好老师的作文4
俗话说，母爱如水，父爱如山。当母亲含辛茹苦地照顾我们时，父亲也在努力地扮演着上帝赋予他的温柔角色。多少年来，人们在歌颂和赞美母亲的同时，并没有忘记父亲的伟大。下面，就让我们来看看世界各地“模范父亲”的故事。
这些好老爸有的默默无闻，但培养出了扬名天下的人才；有的则自己就是世界名人，但在教育孩子方面颇有一套。不管这些故事是令人感动或给人以启发，它们都真实地再现了父亲对孩子深沉的关爱，显示了父亲在孩子成长过程中的巨大影响力！
达·芬奇的父亲：充分发展孩子的兴趣
著名画家达·芬奇的父亲彼特罗是一位令人称道的好父亲，他培养孩子的信条就是：给孩子最大的自由，让孩子发展自己的兴趣。
6岁那年，达·芬奇上学了，在学校里学了很多知识，但对绘画最感兴趣。一天，他上课不专心听讲，还给老师画了一幅速写。回家后，达·芬奇把速写给父亲看，父亲不仅没有生气，反而夸奖他画得很好，决定培养他在这方面的才华。
正是因为父亲如此开明，达·芬奇全身心投入到自己喜爱的绘画中，甚至敢专门画画恐吓老爸。一次，他花了一个月时间，在盾牌上画了一个两眼冒火、鼻孔生烟，看起来十分可怕的女妖头。为了把父亲吓一跳，他还关紧窗户，只让一缕光线照到女妖头的脸上。后来，父亲一进家就被盾牌上的画吓坏了，可是等达·芬奇哈哈大笑地解释完，他竟然也没有责备儿子。
16岁那年，父亲把达·芬奇带到画家维罗奇奥那里学画画。在维罗奇奥的指导下，达·芬奇刻苦学习，掌握了很多绘画技巧，终于成为一代大画家。
莫扎特的父亲：不惜放弃工作培养孩子
奥地利作曲家莫扎特小时侯被无数人誉为“神童”，他的许多作品一直是古典音乐中经久不衰的保留曲目。但是，莫扎特有如此成就是与他父亲的精心培养密切相关的。
莫扎特3岁时，父亲就发现他经常静静地坐在一边，很有兴趣地看姐姐练琴，于是就开始对他进行启蒙教育。在父亲的指导下，莫扎特5岁就开始创作短曲，6岁时创作钢琴协奏曲。后来，为了更好地培养他，父亲甚至放弃了在宫廷里当乐师的工作，将全部精力用在莫扎特身上。
可以说，没有父亲那份执着的精神、严格的要求和深厚的关爱，是无法造就莫扎特这样一位音乐大师的。
安徒生的父亲：穷鞋匠培养出大作家
丹麦童话作家安徒生出生在富恩岛上一个叫奥塞登的小城镇上，那里有不少贵族和地主，而安徒生的父亲只是个穷鞋匠，母亲是个洗衣妇。
贵族地主们怕降低了自己的身份，从不让自己的孩子和安徒生一起玩。安徒生的父亲对此非常气愤，但一点也没有在孩子面前表露，反而十分轻松地对安徒生说：“孩子，别人不跟你玩，爸爸来陪你玩吧！”
父亲亲自把安徒生简陋的房间布置得像一个小博物馆，墙上挂了许多图画和做装饰用的瓷器，橱窗柜上摆了一些玩具，书架上放满了书籍和歌谱，就是在门玻璃上，也画了一幅风景画。父亲还常给安徒生讲《一千零一夜》等古代阿拉伯故事，有时则给他念一段丹麦喜剧作家荷尔堡的剧本，或者英国莎士比亚的戏剧本。
为了丰富安徒生的精神世界，父亲还鼓励安徒生到街头去看埋头工作的手艺人、弯腰曲背的老乞丐、坐着马车横冲直撞的贵族等人的生活，这些经历为安徒生以后写出《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等童话故事打下了很好的基础。
列夫·托尔斯泰：用鹅毛笔为孩子读物描图
俄国文学家列夫·托尔斯泰十分注意培养孩子的学习兴趣，他常常抽时间给孩子们讲故事、绘画，回答他们提出的各种问题。
托尔斯泰从不给孩子强行灌输知识，而是根据孩子们的爱好和兴趣为他们服务。有一段时间，孩子们对作家儒勒?凡尔纳的作品很感兴趣，托尔斯泰就一本又一本地讲给他们听。
后来，他发现《环球旅游80天》这本书没有插图，为了帮助孩子们理解故事情节，他竟然每天晚上用鹅毛笔亲自为该书描制插图。托尔斯泰的时间是宝贵的，但是他认为，把时间花在提高孩子的学习兴趣、激发孩子的求知欲方面是值得的。
约翰·D·洛克菲勒：锻炼身体与游历世界
在19世纪时，洛克菲勒家族事业的创始人约翰·D·洛克菲勒只是一个周薪7美元的打工仔，但他通过个人奋斗最后创建了标准石油公司。
在教育自己的下一代方面，他制订了许多严格的“措施”。
约翰·D·洛克菲勒常常和孩子强调锻炼身体的重要，儿子上学时，他让儿子滑着旱冰经过中央公园到林肯学校，家庭司机只是开着车跟在后面。
另外，洛克菲勒家族很注重到世界各地游历对孩子成长的影响。孩子很小的时候，就跟着父母、带着家庭教师和一大堆行李，开始飞越美国大陆、欧洲、北非等地。这种教育增强了孩子们认识社会多元化和准确把握社会常理的能力，为以后确立人生目标起到很好的启发作用。
盖茨的父亲：让孩子从小懂得凭本事挣钱
世界软件业巨头——微软公司的老总比尔?盖茨出身于美国西雅图一个富裕的律师家庭，他父亲威廉很注重从小培养他“凭本事打拼”的意识。
威廉说：“重要的是要让孩子知道自己能够赚钱，并且不管做什么事情都要有信心和干劲。”盖茨帮家里做事，父亲总是给予一点小报酬，以此激发他的热情，让他懂得工作是通往幸福的台阶。威廉表示，这样做可以让孩子了解现实社会和外部世界，也可以让孩子了解大家一起劳动，一起追求同一目标的快乐。
上私立高中时，盖茨就和朋友一起开发了计算市内交通量的软件，并在竞争中取胜，签订了一份数额不小的合同。后来，学校的负责人雇用他们编制教学计划，盖茨还与人合作，编写了企业的工资系统用的程序。威廉夸奖说“盖茨是通过劳动获取报酬的。”
他信：泰国总理千金去麦当劳打工
泰国总理他信是第四代泰国华裔，也是东南亚著名的“电信大亨”，家里十分富裕。但是，现年55岁的他信对自己的一子二女要求相当严格，甚至主动要求孩子出去“受苦”，长经验、长见识。
20xx年3月，他信的小女儿贝东丹高考结束后，他把女儿送到曼谷一家麦当劳餐厅打工，贝东丹一时间成为泰国媒体关注的焦点。他信说：“我就是想让她有这个经历，让她了解生活，从而能更快地适应工作，适应社会，并培养责任感。”
编后：以上故事告诉我们父爱是造就天才的关键。在孩子的成长过程中，父爱和母爱有着各自不同的影响作用。
母爱可使子女身体和情感得到健康的发展，父爱的功能则表现在教会孩子怎样应付和解决他们遇到的各种人生问题，母爱代表着人性和社会生活情感方面，父爱则往往象征着事业、思想、秩序、冒险和奋斗，代表的是理性方面，其主要表现在对孩子成就感的培养上，孩子在学校的学习成绩和学习能力也与父亲有关，椐有关机构调查表明，如果有一个好的父亲，则孩子在数学和阅读理解方面的能力就会比较高，在人际关系上会有安全感，自尊心也比较强，很容易与人相处。
因此从某种意义上来说，父爱远远胜过母爱。所以孩子最理想的人格是同时兼具了父爱和母爱两方面的.内容。现在较为普遍的问题是，一些做父亲的往往忽视甚至放弃自己的教育责任，致使孩子所受的父性教育严重不足。这样的孩子容易形成所谓的“偏阴性格”，即脆弱、胆小、多愁善感、依赖性强、独立性差。父亲应“亲临”教育第一线，这样才有利于培养孩子健康人格和自主能力，使孩子更好地适应现实世界和未来社会。
有人说“一个父亲胜过100个教师”，我想提醒所有的父亲：孩子的成长、天才的培养，父亲绝不能走开！
做好孩子的“代言人”
孩子和父母之间的关系很微妙，很复杂。两者之间不单纯于父（母）与子，师与生，朋与友，也是心与口的关系。这里的“心”泛指孩子的感受，当然感受有正面的也有负面的。父母要揣摩孩子的感受，肯定孩子的感受，最重要的是能帮孩子说出他们的感受后给与理解。
记得在小庭3岁的时候喜欢涂涂画画，看他这么喜欢就给报了一个学画画的班。第一次去的时候还热情高涨，随着去的次数越多热情越递减。每次还没等老师要求着手画，他就开始嘀咕“我不会画”“我不想画了”。哪怕是手里拿着画笔，也是眼睛看着别的小朋友，或是东张西望。一开始还丈二摸不着头脑的我们瞧着他这副心不在焉的样子，就会用带有批评的口吻对他说“这么简单的，怎么就不会呢？”“一定是老师上课的时候没有认真听！”。每当小庭听完这些话后反馈给我们的是更强烈哭闹或者是索性甩笔不干了，这种越演越烈的态势让我们反思问题的根源在哪里。
当我们成人在新的环境下和别人竞争的时候，也可能会失落、会放弃，这样的时刻我们想听到的不是批评，也不仅仅是“你一定行”“你最棒”之类的鼓励，更重要的是帮助孩子找到问题甚至解决的方法。回顾处理的每个细节，我们最需要改进的地方是对小庭的话语。于是再遇到同样的情景，我们就说“你很想画好，但是好像遇到困难了，是吗”或是“不知道怎么画，想再看一遍老师是怎么画的，对吗？”，小庭的回答一般都是“嗯！我觉得自己会画不好。”“我不知道怎么画，还想看老师画一次。”就是这个似乎很小的细节变化后，小庭的情绪稳定了，在这个前提下再给与充分的鼓励他也能接受了。
成人和孩子一样，无论做什么都有自己的感受，区别就在于我们具有表达的能力，而孩子们还不行。父母作为孩子最亲近的朋友，如果我们都不明白他们的感受，不重视他们的感受，不能帮他们表达出感受，那么他们的情绪只能是激烈的，方式只能是原始的。所以，当好孩子的“代言人”吧，做个理解、支持孩子的知心朋友。
我有一双勤劳的手
“我有一双勤劳的手，样样事情都会做”这是欣欣1岁多就开始听家人唱的一首歌，而她自己似乎也受到了这首歌的熏陶，从刚走稳开始就喜欢去做一些大人看来是她绝对力不所能及的事，比如扫地、搬大件东西、打蛋等等。出于对她的保护，家里常常会听到各种各样类似的声音“这个东西太重了，别去动”，“这个会弄伤手的，放着啊”，“当心别弄翻了，别去动”，但是慢慢的大家意识到这是十分打击她对事物的探求欲的。于是我们改变了，欣欣的很多行为不再被我们无端干涉。我们需要做的就是，只要她的动作不危及安全的，就让她去尝试，甚至极力鼓励尝试。“欣欣，你勤劳的手呢，快自己吃饭”，“欣欣，帮妈妈去把放在沙发上的衣服拿过来放好”，“欣欣，把这些玩具整理好再玩另一个”。而欣欣也似乎感觉到了这些改变，越来越喜欢帮大家做不同的事情。“妈妈，我帮你们的鞋子拿到阳台上吹吹”，“妈妈，我帮你一块铺被子”，“我自己剥葡萄吃”。而那一次，我正被装了很烫水的水壶烫着时，她贴心地拿过来一块小毛巾给我包水壶。当欣欣出现类似“这个你弄，我不弄”或“不会弄”的苗子时，我们就会鼓励她“我来教你吧”“这个妈妈弄好了，另外一个你弄好不好”。
其实自我总结一下，孩子的很多事情一直被大人用自己的眼光进行着定义，似乎一旦当我们成为父母，我们在做孩子时那些被自己讨厌的事，一下子又被我们安在了自己孩子身上。虽然更多的时候我们是怕孩子受到不必要的伤害而制止他们的某些行为，但是有时候也出于一些类似“帮她做做掉可以快点”的想法。让欣欣做的一些事情，确实不仅没帮到我们，可能还帮了倒忙，但是尝试的过程应该令她有了一种满足感。
虽然，小小年纪的她动作协调性还有待加强，对于很多事可能也是做一半玩一半，但是每次当我们说起“你勤劳的手可以去……”时，她都会努力去尝试，并且愿意去尝试，而我们也欣喜地感受着她每一天的点滴进步。
孩子学会说谎家长值得深思
大多数家长，特别是一些隔代养育的老人，对学龄前的孩子照顾得无微不至，说得严重一点就是全权包办，以自己为主，对孩子充满了不信任。对孩子的不信任包含二个方面，一是不信任孩子说的话，认为孩子小不值得信任；二是对孩子的能力不信任，认为孩子小，什么都不会做或者做不好。就拿我们家孩子来说，从今年升中班开始，炜炜有时会对家长的话提出质疑：“你是在骗我吧？”、“真的吗？”。虽然次数不多，但让我们感到孩子已经不再像小的时候那样对家长的话言听计从、百分之百信任了。这可能是我们经常不信任孩子，反问孩子的结果。比如，有一次早上洗漱，炜炜很快就刷完了牙，洗完了脸，当然洗脸的确粗糙了点，像小猫洗脸一样，往脸上撒点水，然后用干毛巾擦干，所以洗完之后，脸和毛巾都是干干的。奶奶根据干毛巾，干脸的线索断定炜炜没洗脸，并说炜炜骗人，还好有妈妈做证，才让炜炜没被冤枉。
又如：为了提高孩子们的表达能力，并拓展孩子们的知识面，中班开始老师组织孩子们讲新闻。我们都很认同这种教学方式，每天都很有兴致的给炜炜准备新闻。一个周五晚上，爸爸下班回家后问炜炜有没有讲新闻。炜炜说：讲了，同学们都很高兴，都拍手了。我们都很高兴，夸奖炜炜能干，表现不错。
第二天一大早，我们还在睡觉。炜炜就跑过来对我们说，其实昨天他没有讲新闻，他是开玩笑呢。我们听了有些失落和惊讶，但还是表扬了炜炜说实话。
很庆幸炜炜最终说了真话。孩子为了迎合家长的意愿，编了个谎言。所以我们家长要信任孩子，理解孩子，让孩子自己去经历和体验失败和成功，自由快乐地成长，成为一个勇敢自信的人。
其实孩子的心灵是纯净的，孩子天生不会撒谎。若撒谎也不外乎以下几个原因：
一是模仿大人，家长可能经常使用欺骗的手法对付孩子，说了话不去履行，为了达到自己的目的而欺骗孩子。
二是大人误解了孩子，认为孩子撒谎，当面批评孩子，经常给孩子贴上撒谎的标签，那么久而久之，孩子也就学会了或者说是被迫学会了撒谎，这就是所属的心理暗示。
三是孩子为了获得家长的称赞或奖励，或迫于压力而撒谎。
对于第一点大人要做好榜样，特别是对孩子要诚信。不要笑，是的，对孩子也要讲诚信；对第二点，家长一定要信任孩子，多站在孩子的角度理解孩子，以大人的眼光和思维看待孩子的行为常常会误解孩子；有时候孩子因为小而分不清事实和想象，就说一些想象的话，这时大人也不要认为是孩子在撒谎。对最后一点也不要过分紧张和追究，平时做到不过分表扬就可以了。
大多数孩子都会具有强大的学习能力，只要你让孩子去动手尝试，孩子很快就会学会并做得很好，赢得你的信任并给你惊喜。
家长论坛讲稿——幼儿学习习惯的培养
各位家长、各位老师晚上好。
教育孩子这门功课说起来简单，做起来可没那么容易，相信在坐的爸爸妈妈都身有体会。既想让孩子快乐健康的成长又要丰富孩子各种各样的知识，这并非是件容易事。
下面来谈谈我自己对幼儿养成良好的学习习惯方面的粗浅认识。
一、要培养孩子的学习兴趣，她让喜欢学习
“兴趣是最好的老师”，幼儿很早就对周围事物发生浓厚的兴趣和强烈的求知欲望，这表现在他们好问、好动、好模仿、喜欢听成人讲故事等方面。幼儿的求知欲与兴趣紧密相连，对一种事物的兴趣越大，求知欲也越强。现在外面各种学习兴趣班都很，如跳舞，画画，围棋等，家长们切记千万不能依照自己的理想模式去强加给孩子，而是要根据每个孩子自己的特点和兴趣爱好去选择。
如注重早期阅读，多给孩子读故事，让孩子对阅读产生兴趣。喜欢听故事是孩子的天性，作为家长，应当顺应孩子的这种天性，多给孩子读故事，在读故事时不要把内容转化成口语或“儿语”，可以完全按书上文字，一字字给她读。平时我也是这样给女儿一个字一个字点着读故事的，我想，对于孩子来说，任何词汇对他来说都是全新的。我们最初灌输给他什么，他就能接受什么，日积月累还可以丰富他的语言词汇。但有的家长给孩子讲故事时，怕孩子听不懂，把书面语转化成通俗的口语，这其实没必要。给他“读”或给他“讲”，对他来说同样有吸引力。而且，在这个过程中，可以认识一些字。把认字建立在大量的阅读基础上，是非常有效的教育方法。不仅孩子学起轻松，大人实际上也轻松。这样也大大提高了孩子对阅读和识字的兴趣。
二、良好学习习惯的培养要从小抓起，越早越好
心理学研究表明：学生在年龄小时，习惯既容易建立，也易于巩固，不良的学习习惯若被及时发现也易于纠正，等到不良习惯越积越多并稳固定形时，既影响良好习惯的建立，又不易纠正。因此从幼儿园起，老师就已经开始引导幼儿在学习活动地时候要注意力集中，能专心听讲，积极思考，建立良好的学习习惯，并在成长过程中逐步强化训练，从而形成稳定的自觉行为，在学习的同时，让幼儿在规定的时间内完成作业，不拖拉作业，养成一个良好的学习习惯。这也需要我们的家长平时要在家督促孩子及时完成作业。现在我们班每星期三也都会有一次作业，我女儿头二次的作业都是我催促了以后才做，有时甚至连作业本也会忘记拿，不过最近几次已经好多了，能够自已来跟我说她今天有作业要做。
三、良好学习习惯的培养要循序渐进，逐步发展
良好的学习习惯不能一朝一夕养成，也不能通通一下子养成，它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。所以我们可以根据孩子的年龄特点，结合孩子能力增长的需要，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由小到大，持续稳定地得到发展。在一些活动中，密切注意幼儿的学习情况，发现问题及时解决；遇到幼儿有不好的学习习惯，及时批评和指正。久而久之，良好的学习习惯会自然形成。
四、严格要求，密切配合
良好习惯的养成，必须依靠幼儿多次反复的实践，并且对幼儿来说，应主要放在学习活动中进行。家长要有目的有计划地增强幼儿的学习意识，让幼儿在自主学习的过程中养成良好的学习习惯。孩子毕竟是孩子，自控能力不能像成人那样强，我们应该结合孩子的心理特点，严格要求，使孩子逐渐学会控制自己，做事有恒心，不半途而废，这也是意志的培养，有坚强意志力的孩子以后遇到任何困难就会勇敢而不畏缩。
五、树立榜样，启发自觉
幼儿的学习习惯是家长、教师的要求或模仿他人情况下形成的，所以设身处地，树立榜样，对幼儿学习习惯的养成都有很大的促进作用。幼儿时期的思维是具体形象的，他们最不喜欢说教。榜样是具体形象的，正符合幼儿的思维特点，所以它有强大的说服力和感染力。家长要注意自己的行为和态度。经常在家中被打、骂、拿他们和班的优秀孩子比，经常在孩子面前流露出对他的不满等，这样做法只会伤害了孩子的自尊心，使他们自暴自弃，对学习失去信心，没有兴趣，造成一种恶性循环。所以，家长要注意自己的言行，一定要以一种积极的态度去看自己的孩子，相信自己的孩子是可以改变的。当孩子比以前哪怕有一点点的进步时，家长都要给予适当的鼓励和表扬，让孩子意识到他是在慢慢改变。家长要学会拿孩子的现在和以前比，而不要和其他同学比，因为每个孩子都是不同的。《三字经》中有这么一句：养不教，父之过。教不严，师之惰。而我们既是孩子的父母，又是孩子的第一位老师，由此可见，我们做父母的对孩子的影响是多么地巨大。
六、利用讲故事，养成孩子勤于思考的习惯
父母有很多机会培养孩子的学习兴趣。平时在给女儿讲故事的时候她总是注意力不集中，喜欢一边听故事一边做其它事。为改变这种情况，我在讲故事前先和她约法三章：讲完之后要提问的，回答正确，有机会赢得一个小苹果，十个苹果就会有一个小礼物，提问从最初简单的故事中主人翁的名字、故事中有几个人物等开始，进而我会要求女儿复述故事的内容和细节。通过多次这样带着问题的讲故事，女儿的注意力明显集中起来，听故事时特别认真，记忆力、口头表达能力都会有所提高。
七、帮助孩子克服学习中遇到的困难
孩子在学习中常因遇到困难而影响学习兴趣，比如小雨在学习钢琴开始容易时有兴趣，但难度增加后，她就不想学了。每次当小雨闹别扭不肯弹琴的时候，我就会对她说“做一件事情一定要认真专注，坚持不懈，要加油，妈妈知道你能行的”。经过一年地努力，我们也坚持下来了，现在小雨在弹琴这方面已经自觉了很多。比较弹琴和画画，一般孩子会更喜欢画画，因为画画的意志力参与的少，而弹琴意志力参与的多，所以，当孩子遇到困难时，父母鼓励孩子不半途而废特别重要。我认为，不要给孩子施加太大的压力，提高其兴趣，如给客人表演一下，让老师表扬一下，让孩子感到进步的快乐，都是好办法。
八、顺其自然、启蒙引导
幼儿学习要顺其自然，平时有相对固定的学习时间，如家长看报，让孩子看书，为孩子创设一个安静的学习环境。带孩子出去玩，途中所见所闻和孩子交流，都能帮助孩子在生活中学习交往、学习观察、学习提高注意力等，不一定要坐下来才叫学习，关键是父母要以身示范。可以建立起健康的家庭娱乐方式，如搞一次户外活动，旅游、爬山、游泳等……并且全家参与，让孩子有更多机会接触自然，开阔眼见，好的娱乐就能成为学习的动力。
九、要培养主动学习的良好习惯，家长要注意两点：一是不能过分督促，二是要创造适宜孩子学习的家庭气氛。
一、过分督促孩子是不妥当的
有的家长生怕孩子落后，孩子动作慢了一点，忍不住要去指指点点；他们认为督促愈多,孩子进步就会愈快，其实这样的结果往往事与愿违。为什么呢？
1、老是被人督促着学习，孩子非常被动，时间长了，就失去了学习主动性。提醒、督促是必要的，但督促最终是为了孩子自己主动去学习，所以督促要适当，而且要讲究方法。比如孩子玩得久了，家长可以说：“你准备什么时候做作业呢？”提醒孩子学习要自己安排。如果家长每天老是命令说：“该做作业”，那就成为了一种被动的学习。
2、督促孩子学习切忌唠叨，切忌大事小事都要干涉。在家长的絮絮叨叨、指责数落中，孩子绝不可能有愉快的心情，也就很难进行主动积极的思考。家长的唠叨、催促、训斥，使家庭气氛紧张。没有宽松宁静的氛围，孩子有的学习必然受到影响。所以，做家长应学会长话短说，不必要的话不说。
3、培养良好的生活习惯，也不能过分督促。家长提出要求，就要让孩子一定做到。养成习惯不在于每天催促，而在于要求每天做到。有的家长不停地催促：“起来，起来！快点！快点！”孩子依旧慢慢吞吞。越督促，孩子越拖拉、越被动。有的家长做得很不错，告诉孩子每天必须做到按时睡觉、按时起床，让孩子感到这件事的重要。孩子做到了，就给予夸奖。这样才能使孩子的自我管理能力得到很好的发展。
总之，家长的督促要着眼于孩子主动性的发展。不少孩子学习差、习惯不好，往往不是因为督促太少，而是因为督促过分，使孩子失去了主动性。
二、创造适宜孩子学习的家庭气氛
学习是一种独特的大脑活动，需要适宜的气氛，这种良好的气氛是培养孩子形成主动学习习惯的重要条件。对此，家长要注意以下几点：
1、切忌说教，注重一点一滴的养成。有的家长认为，要求孩子好好学习必须经常讲很多道理。其实不是这样。家庭教育要注重潜移默化。孩子良好的学习习惯依靠一次次地重复以成自然。浓厚的学习兴趣依靠一点一滴培养起来，令人乏味的说教会破坏适宜学习的气氛。所以家长要学会说短话，保持正常的家庭气氛，让孩子感到平和、宁静、有安全感。
2、切忌严厉，注重营造宽松气氛。严厉的气氛并不适宜大脑思考，学习是大脑的活动，大脑如果处于恐惧和惊惶之中，是不可能出现积极状态的。有的家长在孩子做作业时，守在一旁，孩子稍稍做错一点，就厉声训斥，甚至一耳光打过去。这种紧张气氛使孩子恐惧，大脑的思考被严重抑制、扰乱，从而严重妨碍孩子的学习。
3、切忌支配，注意让孩子主动。家长自己主动学习，而不是每天放学回家，什么时候做作业，什么时候玩，一切的一切都得听从父母一手安排。这种绝对支配和被支配的气氛，对孩子的学习是不利的。比如一年级孩子刚上学，回家肯定要问家长：“妈妈，现在做什么？”“妈妈，我现在可以玩吗？”这时家长要指导孩子学会自己安排学习和玩耍。家长可以说：“你能自己安排好吗？不会的妈妈帮你。”这样可以培养孩子的主动性，让他学着自己安排学习。
一个好习惯的形成肯定离不开家庭的教育，而家庭教育是一项复杂的系统工程。我家对孩子的教育还做得很不够，而且一些方法还在不断地摸索，我们将不断地努力，汲取别人家庭教育方面的成功经验，与老师、家长们共同探讨，使孩子们能够全面发展。
荣誉感的激励，成就一代伟人
孩子的荣誉感往往在父母的激发下才渐渐奠定。欧美的家长在一起聊天时会说："我的女儿伊丽莎白就是拿奥斯卡奖的料子。""嗨！小威廉绝顶聪明，五十岁能得诺贝尔奖。"
哈德罗·麦克米伦无论在蹦蹦跳跳的童年时代，还是在伊顿公学的少年时代，或在巴利奥学院的青年时代，都不断听到母亲萨拉二十年如一日的告诫："麦克米伦，你跟别的孩子不一样，你将来要当英国首相的！"在母亲的自小要当伟人的荣誉感的激励下，麦克米伦奋力拼搏、潜心求索，终于在1957年至1963年两度荣任了英国首相。
弗洛伊德的荣誉感却来自犹太式的家教。他才6岁，父亲就箴告他：一千多年以来，我们犹太人一直处于被驱赶、压迫、剥削、耻辱和大屠杀的悲惨境遇下，但犹太人为何还能长期生存下来？犹太人的智力为何平均高于全世界各民族的51倍？犹太人为何操纵着社区的、国家的、还有全世界的银行、货币供应、经济和商业？因为，犹太人百倍地勤勉、拼搏、明智和节制。卧薪尝胆愤发图强的犹太人式家教，激发起弗洛伊德的荣誉感："我的父母都是犹太人。我自己也是一个犹太人。我永远不能理解为什么我得力我的民族我的祖先而感到羞耻，我经常地感受到自己已经继承我们先辈为保卫他们的神殿所具备的那种蔑视一切的全部激情，因而，我可以为历史上那个伟大的时刻而心甘情愿地献出我的一切。"正是这种卧薪尝胆愤发图强的犹太式荣誉感的激励下，弗洛伊德最终为人类创立了"精神分析学"和"性心理学"。
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入园前家长的一点准备
供稿：黄捷飞、唐蓓琳 撰稿：谭惠予妈妈——肖波
到今天为止，谭惠予进入科技幼儿园宜山园小小一班已经整整两周了。让我宽心的是，惠予还算比较适应新的集体生活，也开始喜欢去幼儿园了。我想，每个妈妈都会有自己关于宝贝入园的心得，我就抛砖引玉分享一下我自己的吧。
我对惠予的入园准备主要是三点：“美化+引诱”，“信任+鼓励”，“耐心+陪伴”。
“美化+引诱”
每次看到有家长对调皮的孩子说“你皮吧，很快就要上幼儿园了，老师自然会收拾你”，我就为这个孩子担心。因为家长这样形容幼儿园会让宝宝更加恐惧幼儿园，更难适应新的集体生活。
从入园前两个月左右开始，我们家陆陆续续开始有意识给谭惠予“透露”一些幼儿园里的好玩之处，比如可以和小朋友一起玩，一起吃饭，轮流洗手，轮流上厕所，老师会喜欢你，老师会讲好听的故事，会带大家一起唱歌跳舞……所有这些都不是很认真地讲述，而是在她上厕所、洗手、听故事的时候顺便说起，她会自然而然地对幼儿园的这些和家里不同的生活方式产生好奇，有时静静地想一想，有时还会问一些关于幼儿园的问题。总体说来，就是尽量把幼儿园好玩、有趣、新鲜的一面展现给她，“引诱”她自己萌生“去幼儿园”的想法。
“信任+鼓励”
3岁左右的孩子才可以入园，这是根据儿童成长心理学的规律做出的教学规定，因此作为家长，我觉得，应该相信自己的孩子到了这个月龄段，就具备入园的能力，包括自己吃饭、自己喝水、自己洗手、想上厕所叫老师、该睡觉的时候睡觉等。我也相信，幼儿园的老师有足够的经验和强烈的责任感来照顾好入园新生，所以我不仅自己相信，也把这种信任感传递给宝宝，让宝宝觉得，即使离开妈妈，老师也会很爱她，那么她就更容易喜欢幼儿园了。
关于一些自理能力，比如吃饭，惠予在1岁半到2岁的时候很喜欢自己吃，那个阶段其实才是她“自给自足”最好的时候，后来有时因为调皮，老人管得不严，反而出现了要喂的情况，但我知道她有“自己吃”的能力，所以就一直暗示她“哥哥姐姐长大了，都是自己吃饭，他们都好棒”，她听了，有时就跟我说“我长大了”“我很厉害，我自己吃饭”，我就顺水推舟地鼓励她。后来，谭惠予入园后，大部分时间都是自己吃饭、自己洗手、自己上厕所，虽然她做的不一定很好，但因为是她自己做的，所以她很自豪，我想，这种自豪感能够让她更加喜欢幼儿园、更加自信。
“耐心+陪伴”
入园毕竟是孩子第一次真正离开家，投入集体生活，这对2岁多的孩子来说，简直是翻天覆地的变化，强烈的不安全感会让他们抗拒这种变化，这是毫无疑问的，所以，哭泣、情绪不佳、发脾气等各种行为是完全正常的。
谭惠予在入园前一周突然脾气变得非常暴躁，一点点不顺心就主动摔倒在地上大哭，这是以前从来没有发生过的。她一边哭还一边叫“妈妈我摔倒了，我好痛啊！”起初我总以为她赖皮，就冷处理，但连续几次之后，我突然想到，这可能是敏感的孩子感觉到要去幼儿园了，是不是妈妈不像以前那么爱她了？她是不是要通过这种方式让妈妈更多地爱她？于是在她又一次“摔倒”时，我就问她，是否希望妈妈抱抱，是否有什么要求想说又说不出来？她停止哭泣，对我点点头。我感觉惠予入园是一个非常微妙的过程，她想去幼儿园，但又有点害怕有点担心，在这个时候，如果我表现出担心的话，她一定更加恐惧，所以我从来不会流露我的担心（身体不好时除外），但我也不想指责她为什么那么胆小，为什么别的孩子可以适应你不可以，我想陪着孩子体验这样一个过程，可能更有利于她自己的适应。
谭惠予入园几乎没怎么哭，她有时回到家跟我说：“小哥哥哭了，小妹妹哭了，我不哭。”我问她：“你知道他们为什么哭吗？”她说：“找不到妈妈。”我说：“你也没有看到妈妈，你没哭，真棒！”她说：“妈妈说了会来接我。”我想，配合老师，做好承诺，答应孩子要来接，就一定要准时来接，这样孩子才不会担心。如果自己不能来接，也一定要对孩子讲清楚。另外，我也买了一些鼓励孩子的书，比如《小阿力的大学校》、《永远永远爱你》、《逃家小兔》等，鼓励她去陌生的幼儿园世界探索，同时告诉她妈妈一直会陪伴她。
不知谁说过，孩子长大的过程就是逐渐离开父母、离开家庭的过程，而幼儿园就是第一步，这一步跨出去后，就再也回不来了。所以我一直很珍惜0-3岁和宝宝一起度过的分分秒秒，也正因为这样，其实看着她背上小书包走进教室，心里非常不舍。但看着她像小大人一样认真的表情，又很为她骄傲，因为独立才是我们养育孩子的最终目标。
好老师的作文5
岁月如同一条不停流淌的小河，在不断前行的同时，也在冲刷着过去的记忆。有些事情我已经记不清，但董老师那关怀、担心的目光，我却永远也忘不了。
那是五年级的时候，妈妈因生病而在家中休息。因为爸爸上班没有时间，所以我只好在家中照顾妈妈。那一天我没有请假。
第二天，我背着书包来到教室里，心中忐忑不安，不敢正视老师和同学。总算熬到了下课，刘可心，过来一下。老师突然说。我身上的神经一下紧张起来，生怕老师会批评我没有请假。
老师用一种十分担心的目光望着我。这目光充满怜爱，充满了无限的`温柔。似乎是有无数条情感的线，编织成一张网面对那一双充满复杂情感的眼睛，我有些心慌地站在那儿。
老师终于开口了：昨天怎么没有来？我在家照顾妈妈。我胆怯地说。声音小得只有我和老师听得见。老师又说：你知不知道现在外面有多乱？你昨天没来上课，我还以为出了意外，你说，如果真要是出了事，我可怎么办？
我的心一下子揪了起来。老师这么担忧，而我却忘记了请假！我站在那里，恨不得地面裂开一条缝，让我远离这间教室！但是，悔恨的心情充满了我的身体。老师的目光是那么复杂，充满了爱怜！
我说：对不起，老师，我不应该不请假。下次一定改！
老师温和地说：知道就好，以后千万注意了！我使劲地点了点头。
老师的目光让我永远不会忘记！老师对学生的关怀我更不会忘记！
好老师的作文6
都说茶香味美，需要用心去品；都言花香四溢，需要用心去赏；都念师生情浓，需要用心去读。日月如梭，转眼间我们已经步入了六年级，而陪伴我们的老师也在不断地变换着，但不变的就是每次迎接我们时老师们那满面的笑容，不变的就是在我们的成长路上老师对我们的关爱和鼓励……
在我们上五年级的时候，漂亮的李静老师担任我们的数学老师兼班主任，李静老师年轻而又随和，经常和我们一起玩，就像我们的朋友一样。老师淡淡的眉毛下面，有一双有神的眼睛，鼻子很漂亮，嘴巴像月牙似的，老师笑起来别有一番风趣：眼睛眯成一条小缝，嘴角稍微往上翘，别提多好玩了。
老师十分温柔，从来不打人，因此，同学们对老师也十分尊敬。课堂上，老师讲课时，同学们都聚精会神的听讲，没有人随便发出一点声音，每一节课都是顺顺利利地结束，从没拖堂。但当我们有可以和老师近距离交流的好机会时，就绝不轻易放过，记得一次单元测试发下试卷后，老师要求我们改错，不会的地方可以问老师，同学们抓住机会，都纷纷上去问问题，同学们问得热火朝天，老师也忙得不亦乐乎，好一派热闹的景象啊！
五年级快要结束的时候，学校组织了一次“让真爱洒满人间”大型教育演讲活动，在活动进行的过程中，演讲人要同学们到老师面前说“老师辛苦了”，然后再拥抱一下老师，同学们争先恐后地冲上去与李静老师拥抱，就在这一刻，老师不禁潸然泪下，同学们也都泪流满面。要知道，这些感情可不是一朝一夕积累的。虽然李老师现在不教我们了，但同学们还经常去看望她呢。
有人把辛勤的老师比作温柔的妈妈，是啊，老师就像妈妈一样，平和的语气，温暖的行为，关切的眼神，在我们失败的时候给我们鼓励，在我们成功的时候为我们骄傲，老师把我们每一个学生当做自己的'孩子一样看待。有不会的问题时，我们会请求老师的帮助；有伤心事的时候，我们也会把老师当作避风港，去寻求老师的安慰，把“不顺心”变成“顺心”。老师总是不厌其烦地向我们传授知识，想把自己所会的全都传授给我们，为的就是想让我们超越老师，为的就是想让我们一个个的都有出息！师爱如山啊！
是的，老师像妈妈，为我们付出的太多太多……我们只想用行动来回报老师，我们只想用最棒来告诉老师：我们已长大，请老师放心；我们只想说：老师不要太辛苦，我们最想读到老师美丽而又愉悦的心情，我们一定会让您感到欣慰！
老师像妈妈，而我们在老师的身边一天天长大！
好老师的作文7
有一位老师，他在课堂上总是用富有激情的话语来感染学生，用饶有情趣的风格让学生爱上生物课，用无微不至的关心来爱对学生。
他瘦小的身躯似乎包含着无限的能量，好像太阳一样永不会疲倦。他每天六点半起来，晚上九点半才回到家，中午也只能回家两个小时，若是碰上他值日则要回家更晚。他很努力地想照顾好他的儿子，可回到家，他已疲态尽现。他每晚九点都在学校巡视学生休息，而他的儿子只能一个人孤零零在家。他的身影每天中午准时出现在学校饭堂，而他的儿子只能自己照顾自己。他的儿子曾经觉得他不是个好爸爸，心里很委屈，曾经在一天晚上向他诉苦，并抱怨他不是个好爸爸。他只是心平气和地听着，第二天，他带着儿子到他的`工作的学校，他的儿子看到父亲不仅仅是他一个人的爸爸，不禁鼻子一酸……他爱学生胜过爱儿子，更胜过爱自己。他是个好老师,更是个好父亲。
我想对他说——“爸爸，节日快乐。”
好老师的作文8
这是我读完的第二本关于育儿的书，第一本是《关键期关键帮助》，此前写过观后感。读完这一本，感受更多一点，可能是因为她是以问答的形式解决一个个具体问题，也可能是我更关注如何做好妈妈，读得格外入迷。
书里内容很多，涉及方方面面的问题，但都传达一致的观点，就是要赋予孩子无条件的爱与自由。自由的孩子最自觉，相信孩子自发的、本能的、向上向善的力量，不要和孩子讲条件，不要强制，不要以大欺小。我很赞同。
此前，我和你爸爸探讨最多的就是能否用棍棒教育你。爸爸之前说要用，因为你小不明白，涉及原则问题，说不通就得打。我坚定说不行，我相信只要有心有爱，你会信服自己的父母，会听话。即使偶尔闹脾气，发泄自己的小情绪，也应该被允许和接纳。不过，最近爸爸带你时间多了，觉得你很可爱也很机灵，他自己也说舍不得了，我想不涉及底线问题，他是不会使出杀手锏的。
成长是缓慢的，是量变引起质变的，为人父母真的应该有自己的坚持和原则，有坚定的精神内核，保护孩子成长。我和爸爸都还年轻，愿意去不断的学习反思，和你一起成长。
我们第一次做父母，遇到你的大事小情基本都会商量磨合，也都关注育儿书籍、网络知识，愿意通过与他人交流修正完善自己的育儿理念。我们也在学习的过程中变得越来越佛系，对于你的日常我们约束的'越来越少，对于你的未来设计的越来越少，但我们会更多的关注每天陪你的效率，每天你的身心状态，想要在未来给你创造更多的选择，想要激发出你自身更多的力量。
我们一起加油，一起遇见更好的自己。
好老师的作文9
有人说，老师很卑微，需要用学生的成功证明自己，我要说，老师跟崇高，因为只有老师，才可以作为学生的摆渡人，才能忘却自我，虔诚地把每一个学生摆渡到对岸，然后，驻足目送学生的背影，翘首远望，等待下一次重逢。
一个人的工作成败，是他自己给自己画的一幅画，是美丽还是丑恶，可爱还是可憎，都是由他自己一手造成的。对待自己的工作，应当辅以艺术家的精神，应当有十二分的热忱。我凭着真诚细致的对学生的热爱、关心、尊重，用爱心和责任心、智慧和激情，与每一届学生建立了融洽、轻松的师生关系。特别是在临近高考，学生的情绪波动比较大，我必须给以他们更多的体贴和关爱，让他们以平和、阳光的心态完成最后一阶段的学习。我坚持每天六点前到校，提前为学生烧好水，给每一个学生的水杯倒满热水，当学生到了教室，发展自己的水杯是热的，心里是暖暖的，情不自禁的发出：“吸一口校园的空气，心旷神怡;唱一首校园的赞歌，发自心底”的感慨。我粗略的算了一下，每年从11月算起，每天大约给学生送60斤热水，一个月就是1800斤，半年就是一万多斤，三届就是三万多斤水，一吨20xx斤，也就是我已经把15吨热水送进了教室，并且学生是一杯杯喝进他们肚子里的，我也从中享受到了快乐。同时，我用学校为班主任餐食补助卡上的钱为学生买鸡蛋，10颗、20颗、30颗不等，有时学生不吃带回家，家长吃了并发来短信说：“孩子吃上娘喜欢，您对学生的关心照顾，我们从心底里感激您”。让学生感受到了我的良苦用心，从内心深处发出：“老师您辛苦了，我们不学习就对不起您”的感慨，而我也感受到了教师工作的平凡而伟大，也从中感受到了生活的充实和快乐，真是乐在其中，其乐无穷。
我们要让每一天过得充实而有意义，要走进学生的的生活，让学生更好的了解和感知身边的世界，从中领悟生活的真谛，人生的价值，感知时代的鼓点，真善美的所在。从平凡中发现不平凡，从寻常中洞察不寻常，点燃学生心灵的火花，培养学生健全的人格。
为了提高班级的整体英语成绩，我坚持从不间断的为学生批改英语专项训练题，我算了一下，每人每天大约五寸长的条子，全班70人就是3.5丈，一个月就是100多丈，按一年十个月算，就是1000多丈，三年就是3000多丈，一丈按3米算，总共9000米，共18里地。请大家想一想，每届都这样坚持，真是一项伟大的工程。由于师生的.共同努力，在20xx年高考中，我带的556班以成绩优异向社会交了一份满意的答卷，其中张嘉辰、刘梓瑶的英语成绩都是146分，140分以上20多人，受到了社会的好评。
作为教师，要把责任根植于心，让它成为我们脑海中一种强烈的意识，让我们表现的更加完美和卓越。作为教师，要随时准备把握机会，展现超乎他人的工作表现，是一种等待，一种积蓄。要耐心的等待，等待他人的信任与赏识。不必找一种理由作为自己不负责任的借口，借口永远不能成为一个人不负责任的理由。
好老师的作文10
打开记忆的窗户，重温一下六年来的点点滴滴……
六年前，我们怀着美好的理想依偎着父母走进这小时便憧憬的小学。这里有争奇斗艳的花朵，可爱的`同学，和蔼的老师，整齐的桌椅。刚开始，我们陌生，陌生这里的一切一切，渐渐的，我们融入了这个大家庭，习惯了这样的生活。可六年后，我们即将离开这个群体，离开这里的一草一木，可亲的老师，天真的同学……一想到这儿，心里便舍不得，因为这里陪伴我度过多少风风雨雨呀！
我多么希望当着全体老师的面，道一声："老师好。"也许这是小学时的最后一声了吧！现在，我多么珍惜同学间的美好时光，因为终究有一天我们会离开这个群体，这个班级。它在我的记忆中永远擦不掉，抹不去。
六年前的第一声"老师好"已经忘记，但六年后最后一声"老师好"是永远不会忘记的！
说完最后一声"老师好"时，我们也许永远不会这么人齐的坐在这里了。
让我们再道一声“老师好”吧！
好老师的作文11
《好妈妈胜过好老师》是幼儿园发给老师读的书，在逛书店的时候也常常看到这本书，所以怀着好奇心拿起这本书阅读，还真不错。虽然我没当过妈妈，可是这本书却给作为幼儿教师的我很多启示。
在《好妈妈胜过好老师》这本书当中，提出了很多让人耳目一新的教育原则：如在“不管是最好的管”一文中，作者提出：要尊重儿童，对孩子管制、指导或干涉太多，孩子的许多正常生长秩序被打乱了，孩子就会变得无所适从；在“像牛顿一样”一文中，作者提出家长要“一定要从内心认识到儿童成长需要‘试误’……很多人们已经习以为常的观念，经过作者的对比分析，我们才发现原来我们很多时候都做错了。可以说，《好妈妈胜过好老师》这本书可以引起一场家庭教育的革命，改变很多家庭教育的错误观念。有着极强的实用性，能很好地借鉴，是父母和老师教育孩子的工具书。
大人替小孩子做事，那是很容易的，哪个大人都可以做到这一点；难的是不替孩子做事。最重要的是经常让孩子有机会独自做事，独自承担责任，独自解决问题。凡能让孩子独自做的大人就不要包办，凡能让孩子独自想的家长就不要急于给他出主意。在孩子面前，家长要装得无能一些，无知一些，以便把各种机会留给孩子。作为老师，在幼儿园我们可以给孩子创造很多机会。我们班的孩子很喜欢劳动，所以吃饭的时候我会请值日生，不仅帮助老师做事情，还激励他们吃饭，同时也培养了他们热爱劳动的好习惯。
幸福的家就是五星级宾馆婚姻是最深刻的一种人际关系，人性的真实、文化素养、价值观、爱的能力等等，都在这样一种关系中表现得淋漓尽致。它是两个成年人合写的生命自传，是让他们最亲爱的孩子感受生活的幸福，体会生命的美丽，认识人与人之间关系的启蒙教材。幸福的环境不仅仅包括家庭，还包括了幼儿园这个大环境，在这个环境中有老师、小朋友，每个孩子都要学着和周围的人相处，老师可以尝试着为每个孩子创造美好的精神环境，经常观察孩子的一举一动，有的孩子没有安全感， (范文网 ) 会抱着大毛巾来幼儿园，抱着小书包睡觉。老师多关注下他们，抱抱他，多和他交谈，他慢慢有了熟悉感，就愿意主动去适应环境。
在打针有点疼这章中，我意识到，可以尝试着让孩子去接受一些我们认为他们不能接受的困难，并不是要一直让他们活着童话中才是幸福。我也意识到儿童的忍耐力其实是惊人的，只要不吓着他们，给出一个合适的心理预期，他们多半能够接受一些似乎很困难的`事情。
小孩子其实最懂事，大人只要正确地把理由陈述给孩子，孩子是会听懂的。不是所有的方法都适合孩子，要根据每个孩子只能教育方针。有的孩子很调皮，你大声骂他不一定有效果，尝试从他的“软肋”出发，知道他想要什么，尝试和他沟通，告诉他如果你完成老师交代的哪件事情就奖励你什么，效果还不错。
在给小板凳揉揉痛这节中，我发现善良和豁达永远是相随的。作为一个大人我们常常以为只要孩子能笑了，对于一个没有生命的东西我们是可以去责怪的，但是换个角度去思考：一个能给小板凳揉痛的孩子，她对别人会有更多理解和爱心，遇到问题从不偏执于自己的理由和利益。这样的思维方式，不仅让她在当下心情愉快，也能保证她一辈子不吃大亏。
在培养“好习惯”过程中如果方法用的不对，恰恰就培养了坏习惯。方法用对了，好习惯就是水到渠成的事。正确的方法，其实远比错误的方法简单易做。
家长掌握着孩子的命运。任何改变孩子的打算，都必须从改变家长自己做起。家长教育理念上的“一线之差”，可以让孩子的命运有“千差万别”的不同。
儿童无小事，所有的小事对孩子来说都是大事。父母在小事上有正确观念，不误导孩子，就是帮孩子成就了大事。孩子也会以做大事的气质回报家长。
我们每位家长的手里何尝不是一块玉呢？只不过多年后，有人手里的玉变成了艺术品，有人手里的玉因为不会雕琢而变得失望。我们不能因为大人的失误把这块玉变成锄头下的土。这本书无疑给我们一个很好的思维，用不一样的角度去想问题。
好老师的作文12
“铃铃铃……”闹钟声把正与周公旅游的我吵醒了。“真烦！”我嘟囔了一声，伸手按住闹钟让它停止了“歌唱”。
感觉刚刚闭上眼一会儿，朦朦胧胧的听见妈妈在叫我：“快起床，上学晚了。”什么？我猛地睁开眼睛，要知道今天我还要去上补习班。我动作迅速地穿好衣服，抬头一看，七点五十！差五分钟上课！我急急忙忙冲出家门，骑着自行车飞快地“奔驰”在马路上。
终于到了，可是不尽人意的是我还是迟到了。我羞愧地站在教室门口，不敢敲教室的门，害怕耳边传来一阵“狮子吼”。我低头一看，天啊，我惊讶的差点叫出声，衣服皱巴巴的，鞋带在“四处游走”着。头发也乱糟糟的，真是有损我们少先队员的形象。在门口不停的整理衣服的我终于被老师发现了，“你站在这里干什么？”老师慈爱的目光让我低下了头，我恨不得找个缝钻进去。见我一直没吭声，老师好像明白了什么似的，让我进去上课，那种温和的语气让我浑身热乎乎的，像发了烧一样。我真感谢老师没有批评我，否则我真的要“缩水”钻到地缝里了。
老师用幽默的话语让我很快投入了课堂。“咕噜……”肚子开始抗议了，我都快忘了，早晨我还没吃早饭。怎么办？我悄悄地抬头看了一眼老师，却不巧发现老师也在看着我。我挺了挺身体，继续听老师讲课，不顾肚子里炮声连连。“咕噜……咕噜……咕噜……”
“咕……噜……”好似雷鸣般的声音从我肚子里传来，现在肚子真的是饿得快爆炸了。同学们的目
光都聚集到我身上，让我体会到了当明星的感觉。“下面我们来看这一道题。”老师一声令下，同学们的目光又转移到老师那里，我真是感谢老师，让我瞬间失去了许多双“照明灯”。
那节课就在肚子的伴奏声中度过了。我深刻的感受到睡懒觉的.坏处，决心以后再也不赖床了。每当我又想赖在床上不起的时候，我就会想起那天的经历，想起老师那柔和的目光，可能就是那目光一直激励着我不再赖床吧！老师，我真的好爱你！
好老师的作文13
星期五
“叮呤――”下课铃响了，该交卷了。我怀着忐忑不安的心情把卷子放在了讲台上。说起来，这次考试的基础题并不怎么难，但是作文还是让我感到有点儿担心。其实也不是我的`作文写得不好，只是……
回到家，我稍有犹豫地对妈妈说了这件事。“哎，还是小孩，不了解人之常情。”“妈妈，你要是我们老师，你会怎么办？”我非常着急地问。“那我会心里不舒服，可能就懒得理她了。”那――我可不想老师不理我呀，我该怎么办呢？
星期六
今天我一天都过得不安心，晚上睡觉还做了一个梦：梦见卷子发下来了，我的作文扣了5分！上面写了很多很多批语，红得特别刺眼。
星期天
今天我也不开心，妈妈本想让我开心点儿。中午，她带我去“流金岁月”吃午饭，结果在那里我却看见了语文老师，当时给我紧张的呀……我也没敢去跟老师打声招呼，还没吃完就急匆匆地走了。可真给我吓死了！
好老师的作文14
打开记忆的窗户，重温一下六年来的点点滴滴， 六年前，我们怀着美好的理想依偎着父母走进这小时便憧憬的小学。这里有争奇斗艳的花朵，可爱的同学，和蔼的老师，整齐的桌椅。刚开始，我们陌生，陌生这里的'一切一切，渐渐的，我们融入了这个大家庭，习惯了这样的生活。可六年后，我们即将离开这个群体，离开这里的一草一木，可亲的老师，天真的同学。
一想到这儿，心里便舍不得，因为这里陪伴我度过多少风风雨雨呀! 我多么希望当着全体老师的面，道一声:"老师好。"也许这是小学时的最后一声了吧!现在，我多么珍惜同学间的美好时光，因为终究有一天我们会离开这个群体，这个班级。它在我的记忆中永远擦不掉，抹不去。 六年前的第一声"老师好"已经忘记，但六年后最后一声"老师好"是永远不会忘记的! 说完最后一声"老师好"时，我们也许永远不会这么人齐的坐在这里了。 让我们再道一声""老师好""吧!
好老师的作文15
路灯默默地照亮了行者前方的路，老师，您就是我心中的指路灯，指导着我迈向成功的大路。
“黄老师”，这是一个多么亲切的啊！黄老师，是您让我爱上语文，让语文一天比一天学得更好！
记得，去年秋季九月份的时候，大概刚开学三周吧！下一节就是您的.课了，我看见您脸上挂着让人亲切的笑容，迈着轻盈的步伐款款地走进了教室。开始上课了，您向我走来，几丝头发在微风中轻轻飘舞，我偷偷地用余光看了看您，觉得你很平凡，但是在平凡之中又不乏美丽！您站在离我很近的地方，亲切地说：“我关注到了一个人，她很细心。”当你说这句话时，我与平时一样，把头低得不能再低了！因为我知道，那个人绝对不可能是我，我语文学得不好，平时也不敢跟老师站得太近，课堂上也不举手。我从没有奢望这种机会会垂青与我。“她就是—郭彦欣！”黄老师接着说道，我吃惊地抬起了头，眼神与您温柔、亲切的目光撞在了一起。忽然黄老师郑重宣布道：“这学期的卫生委员由彦欣来担任。”我简直不敢相信自己的耳朵。我嘴巴张大到都可以塞进三个鸡蛋，觉得十分不可思议，但看黄老师冲我微微地点了一下头，笑了一下，那一笑是那么美，顿时一直缠绕我心中的一缕阴霾，被您那如春风般轻柔的言语吹散，让我感受到了，太阳的光芒四射。您静静地看着我，双手自然地放在两边，那眼神看起来是那么温暖，我的内心好激动，但又不敢在同学面前显出，只好忍着。因为这是我第一次被语文老师关注！
黄老师，您那句赞赏的话，如一颗种子，种在了我的心田里，开始萌芽生长；如一阵春雨，湿润了干旱已久的大地；如沙漠中的一泓清泉，让我在语文这条路上看到了希望。在您 的一次次教诲和鼓励中，我的语文进步了不少，是那一句如阳光般的语言，让我暗暗下定了决心，一定要付出全部努力，考出一次次优异的成绩，来感谢您！
黄老师，谢谢您，您是我心中最棒、最好、最美丽的三好老师！
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