怪老师作文
在日常学习、工作和生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编收集整理的怪老师作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
怪老师作文1
“卢老师可真怪！”这就是我对我们班“怪”老师的评价。
卢老师第一怪，怪在哪儿呢？“晶晶”听听，多么秀气的名字，谁料想走进教室一男同胞。唉，这样的“闺名”，不说沉鱼落雁、闭月羞花，想来也是清新秀丽、灵动可人的女老师，怎么能是一位男老师呢？真让人头疼！
卢老师教我们数学。刚进入五年级，我就做好了承受大作业量的准备，必竟是高年级了嘛。可开学第一天，卢老师只留了改正暑假作业一个作业。同学们欢呼雀跃，我冷眼旁观，心想：别高兴的太早，这不刚开学吗？当然得悠着点，苦日子在后头呢。可是一个月过去了，作业量始终只有这么点。我有些沉不住气了，心里直嘀咕：都五年级了，应该是“头悬梁”、“锥刺骨”呀！能这么轻松？难道卢老师没教过高年级？不像，他讲课挺有经验的。怪，真是“怪”！
卢老师留的题目也怪。乍一看，几道题形式差不多，细琢磨，每道题又各有不同。一天，卢老师的笔记本留在了教室，我无意中打开。嗬！上面写的密密麻麻的，都是习题。竟然全是我们作业中经常出现的错题！我惊呆了，也全明白了。卢老师花了许多心血备课，就是为了减轻我们的课业负担，提高我们的学习效率！
卢老师“怪”吗？“怪”老师其实一点也不怪，他真是一位好老师。
怪老师作文2
“刘老师可真怪！”这是我对刘老师的评价。
一上五年级，我就做好了承受大量作业的准备，谁知道开课第一天，教数学的刘老师只留了5道计算题。开始我并不以为怪。刚开学嘛，当然不能留很多，苦日子在后头呢！可是一个月过去了，作业量始终是这么点。再读一年就考中学了，能这么轻松？难道刘老师没教过五年级？不像，她讲课挺有经验的。怪了，我无可奈何地摇摇头。
刘老师留的题也怪。乍一看，几道题形式差不多，可是仔细一分析就会发现其中的差异——每道题都各有特点，很少有重复的。有一次，我在验算时无意中发现有道题可以做两种方法解答，就顺手写了下来，谁知第二天刘老师喜气洋洋走进教室,眼睛都笑成了弯月牙。她举着我的作业让全班同学看，还夸我喜欢动脑筋。这下，可把我乐坏了。从此，每当做数学题时，我就留意每一道题还有没有其它的解法。班里也掀起了“解题热”。说来也怪，老师布置的题十有八九都有两种以上的解法。她是怎么挑的作业呢？真怪了！由于作业不多，那些长期完不成作业的同学也按时交作业了。加上题目有趣，对我们来说，做作业已经从一种负担变成了一种快乐。
“怪老师”真有“怪”办法,半学期下来,我们班的数学成绩直线上升。我这个讨厌数学的人居然“如痴如狂”地喜欢上了这门课。刘老师怎么这么“神”呢?
一天，刘老师不小心把一个笔记本落在教室里，我怀着好奇心打开看了看。啊，上面密密麻麻全是习题，我惊呆了，也都明白了:刘老师花费了很多心血备课，为了找规律，减轻我们的课业负担，她付出了艰辛的劳动。我仿佛重新认识了与我们朝夕相处的刘老师。感觉她怪可亲又怪可爱。
怪老师作文3
“沙老师可真怪！”这就是我对沙老师的评价。
一上六年级，我就做好承受大作业量的准备，谁知开学第一天，教数学的沙老师只布置一点点作业，开始我不以为怪，刚开学嘛，作业当然不多，苦日子还在后头！可是一个月过去了，始终是那么一点，双休日也不见明显增多，我疑惑万分，心里直翻腾，毕业生哪个不得“头悬梁小学生作文，锥刺股”？能这么轻松？难道沙老师没教过六年级？不，听班主任说，他教过多年。怪了！想不明白的我无可奈何地摇了摇头。
沙老师讲课也很怪。一天课上，他只在黑板上写下了一道应用题。我简直不相信自己的眼睛，哪一个不都出好几道？谁也不知道老师葫芦里卖的什么药，只见老师笑眯眯地对我们说：“同学们，你们有什么解题方法？”教室里像炸开了锅似的，你一言我一语。过了一会儿，讲台下小手如林。老师问李杰怎么做，李杰说出了两种方法，沙老师赞许地笑了笑。“还有呢？”老师亲切地问。班里鸦雀无声。老师津津有味地讲着，我们听得聚精会神。老师几分钟之内又说了几种方法，大家对沙老师无不佩服。
怪老师真有怪办法，我这个讨厌数学的人现在居然如痴如狂地喜欢上数学这门学科。一看见老师进门来，我就会专心致志地听讲，一上到数学课就觉得高兴。许多以前上到数学课就无精打采的同学，现在都对沙老师的课非常感兴趣了。沙老师怎么这么“神”呢？
你们说说这是为什么？
怪老师作文4
他，矮矮的个子不到1米7，梳着“偏分”头头型，长着一副不起眼的脸，十分普通。但他有着一个怪性格，他就是我的小学老师，曹老师。曹老师是数学老师，他有三种“怪”，所以我们叫他“怪”老师。
第一“怪”。自己不讲作业，而喜欢听同学们来讲。每一次，写完作业，曹老师就准时来到教室，闭着眼睛随便挑一个人来讲题，而他却坐在下面当学生，他这个“学生”经常给上面的小老师制造一些麻烦，直到把小老师难得哑口无声才肯放过，如果讲得好，他也会带领下面的同学们一起鼓掌。
第二“怪”，考试成绩不好，反而高兴。有一次，期中考试后，在发卷子的时候，老师突然说：“今天，我要表扬进步最大的一名同学。”话音刚落，同学们就叽叽喳喳讨论起来，最终老师竟然表扬了倒数第一名，我们都觉得老师是在讽刺他，而老师却说：“这位同学在上次考试的时候与倒数第二名相差了15分，而这次只相差2分，提高了13分，这就是进步，如果他这样下去，很快就能不再是倒数第一名。”那个同学听完之后，十分感动，从此之后，学习成绩突飞猛进。
第三“怪”，不主张留作业。在曹老师的课上，他几乎每分钟都在提问，每分钟都在练习，下课时，同学们都问：“老师，你怎么不留作业？”老师脸上露出惊讶的表情，不解地问：“为什么要留？”“因为每个老师都会留作业的。”同学们说。老师说：“他们是他们，该写的作业都在课堂上写了，该解决的问题也都在课堂上解决了，已经完成的，再重复完成，简直就是浪费时间。”
“怪”老师，就是这样，不过自从他当了数学老师，我班的学习成绩直线上升。真不知道“怪”老师的“怪”性格是好还是坏？
怪老师作文5
听到这个题目你一定觉得不礼貌，可是这个老师的确很怪。
他长着一双眯眯的眼睛，一对浓浓的眉毛，长着一个樱桃小嘴，微微一笑就露出两个小酒窝，小酒窝的下面是两排整齐又洁白的牙齿，还有一双顺风耳似的耳朵。脸儿黑生生，瓜子脸，由于过分的'操劳年轻的老师额头上出现了一条条的皱纹，浓密的头发上夹杂着几根白头发。
开学的第一天，我进入了一个陌生教室，铃声响了，我们坐在那里焦急的等待着老师，这时一个三十几岁的走进来，原来他就是我们的班主任。他看着我们，皱起双眉露出严肃的神态，但事实却不是这样，他反而非常和蔼。就是这种品质，让我佩服的五体投地。
有一次要考试，这件事说来话长，开学的第一次考试就把我整得体无完肤。来个突击考试，可糟了，我课堂上老是出差错，课后又没复习，咳！不管那么多了，俗话说的好，瞎猫碰到死老鼠，瞎蒙吧！我很快的做好了一页，可是对错哪管的了这么多呀！“铃铃”，第一个铃声响了，我紧张做了一题又一题，第二张很快做好了，我糊里糊涂地检查了一遍，不检查了，反正检查多久也没检查一题，还不如不查，可玩了一会，铃声却响了，我现在知道心慌可也无法挽回了。我这次只考58分，我非常害怕见到老师，总是处处躲着他，可他却找上了我，他并没有批评我，只是帮我补课。一年过去了，我发现这个老师与众不同，他非常关心成绩差的同学，一点儿也不包庇成绩好的同学，就像时光老人一样公正。你们猜猜这位老师是谁？
怪老师作文6
马壮是我们学校新来的美术老师。今天是他该给我们上的第一堂课，他还没有进入教室我就在想他的样子，他一定很壮，要不然怎么叫马壮呢。我想他是一位头脑简单，四肢发达的老师。哎！可笑的名字。
他刚一走进教室，我班一阵喧闹。果不其然，他长得真的很壮。他突然一嗓子“安静！”下了我一跳。“真是的，这老师怎么也不说一声，我看这是典型的大嗓门。这要是有心脏病的还不得让他吓医院去啊。”他那个大眼睛可以和牛有一拼，长的跟包黑碳似的，我看就是双胞胎。
他总是踩着铃声来给我们上课，从来不早到也不晚到。有一次，他低头翻书时，不小心让我看到了他那几根可怜的头发，中间几乎没有头发了，“地中海”什么样他就什么样。我不禁的小声笑了。讲课的时候就更有意思了，这个典型的大嗓门总是吓唬我们。同学们正在认真的画画，突然喊到：“都给我看黑板！”“这个老师又在发什么神经。”同学们七嘴八舌。他说：“我走了一圈，也没看到一个认真画画的。”当时我很气愤，我明明是在认真画画，怎么可以说一个也没有在认真画画呢。他有说：“我教教你们什么是认真画画。”他在前面张牙舞爪的讲了一大堆，虽然不愿意听，但是耳朵也由不得自己啊，还是听了。还别说虽然声音不好听听，但是说的还是挺有道理。我按他说的去做，我做的结果和他说是结果完全一样。别看老师呆头呆脑的，但懂得还挺多。
……一个星期过去了……一个月过去了，我们渐渐熟悉了。这个 “怪”老师，缺点不少，但是优点也挺多：很直爽，很正职，也很幽默。渐渐的，我们的关系越来越好了，优点越来越多了，缺点已经慢慢的淡忘了。他从刚开始的怪老师也已经变成现在的“怪”老师了。
怪老师作文7
我最喜欢的一本书是《怪老师和熊的梦》，这本书讲的故事是关于一个叫“怪怪园”的幼儿园里的事情。
冬天到了，熊爸爸熊妈妈把小熊们送进了怪熊幼儿园，小熊们要在怪熊园里和怪熊老师一起冬眠。怪熊老师说：“咱们一起做个美妙的梦吧。”有一只小熊回答说：“美妙的梦要跟真的一样！”说完怪熊老师就带着小熊们冬眠了。
这时，怪怪园的怪老师和小朋友去滑雪，他们从一座高高的山上滑下去，砰的一声，撞到了一个东西上，有些人摔得脚朝天，有些人摔的头都埋进了雪里。不过大家都没有受伤，他们站起来一看，是撞到了一扇门上，门上面还写着“怪熊园”三个字。他们推开门进去，发现房间的桌子上有好多好吃的，有一个小朋友还发现隔壁的房间里有很多小熊在睡觉。小朋友们都想跑，只有怪老师在那站着吃蜂蜜。这时，有一只小熊梦游出来了，看来他真的做了个美妙的梦呢！小朋友们和怪老师赶紧藏起来了，这个小熊又梦游回去了。第二次，怪熊老师出来了，小朋友又藏起来了，可怪老师没处可藏，就自己装成了个佛像，嘴里还说：“我是佛，佛、佛、佛！”怪熊老师看到了，就自言自语的说：“我不是在做梦吧？”怪老师赶紧说：“你就是在做梦。”于是小朋友们都出来了，小熊们也出来了，怪老师和熊老师带着大家一起玩。玩完之后，小熊们又回到房间里继续冬眠了，它们都说：“真是个和真的一样的美妙的梦啊！”怪怪园的小朋友也回到了怪怪园，他们要准备好多好吃的，要在春天来到前还给小熊们。
怪老师作文8
暑假跟朋友去带辅导班，在那里认识了很多可爱的孩子们。他们嬉笑玩闹，无忧无虑，他们热情开朗，热爱生活。我是喜欢孩子的，总觉得跟他们待在一起会很放松，很自然。没有利益相关的争执，没有尔虞我诈的勾心斗角，有的只是孩子们天真美好的笑脸，有的只是余音绕梁的欢笑声，偶有鸡毛蒜皮，玩笑吵闹，也是转身就会和好，孩子的世界总是很纯净很单纯，大概这也是那么多人在成年后越发怀念童年时光的缘由吧。
我大概跟别的老师不太一样，总觉着，既然来了，即使只是一个月的相处，还是希望可以对他们有所帮助，有所改变，不强求他们一直记得自己，但当某个熟悉的时刻或是听到某个熟悉的句子，回想起，“哦，那个老师讲过”，这就够了，陪伴本就是一件美好的事情，快乐是相互给予的。
在教他们课业知识之余，我常常也会在中场休息时带他们玩会游戏，讲些笑话，猜猜谜语，虽然那些游戏现在看来很是幼稚，却也乐在其中。有时候，低年级的同学还会教给他们画画，寓教于乐才更深刻。
虽然有些时候，我也会对他们很严肃，尤其是课堂纪律很乱的时候，我会毫不客气的批评他们，讲道理加严格，效果也还不错。
当老师的经历让我更理解了老师的不易，也想起少时的自己那般幼稚却简单美好。
怪老师作文9
还记得那是开学的第一节美术课，上课铃响后，我们坐在教室里等待教美术的袁老师。
一阵急促而又带着节奏的脚步声正迅速向我们逼近，忽然，脚步声在教室门口前停住了，然后，引入眼帘的是一位年轻的女老师，只见她长着一头乌亮亮泽的蓬松短发，光滑的脸庞上镶嵌着一双水灵灵的大眼睛，高挺的鼻梁，外加一张樱桃小嘴，胳膊里夹着教案以及美术书，有时候，还用手扶一扶架在鼻子上面的金丝边眼镜，穿着白衬衫，浅灰色裤子，红白相间的高跟鞋，看起来很大方。我们看呆了，过了一会才回过神来，大眼瞪小眼。“她进来干什么?”“教美术的老师不是那个有着披肩长发、大眼睛、爱穿短裙的年轻老师吗?“对呀，对呀!”一个同学说道，不一会儿教室变成了菜市场，吵闹声此起彼伏，一阵比一阵高。可老师却全然不管，同学们见老师这样，竟也安静了下来。自从打那次开始，同学们便认为新老师教书很“怪”。第一怪，就是上课时她经常讲故事，大家对老师讲的故事也十分感兴趣，有时候一个问题她举一反三地讲好几遍，直到同学们知道这个故事讲了什么为止，每次她一讲故事，原本闹哄哄的教室便会慢慢的安静下来。
第二怪，美术老师教音乐。有时候，音乐老师有事外出，没法给我们上课，她便替音乐老师给我们上音乐课，从哆、唻、咪、发、嗦、啦、西、哆开始教起，直到我们能够学唱简谱为止，她上音乐课，同学们听起来又亲切又易谨。
我们的美术老师还有很多怪处。希望在以后的学习中能够发现“怪”老师更多有趣的事儿，对了，忘了告诉大家，那位“怪”老师姓何，叫何霞。
怪老师作文10
每一次上数学课都是一次我大脑的灾难，各种性质，定理满天飞。只因有了数学老师，枯燥的数学课上才多了那一抹诙谐。
数学课上每当学到了一个新的定理时，数学老师就用起了夸张的语言，读得不仅慢并且嘴型极为夸张，这时的我们便已经哈哈大笑了，老师就在讲台上笑眯眯的看着我们。因为老师的怪嘴型、怪方言，一条条枯燥的定理我竟然就这样记住了。或许，这就是老师怪的原因吧。
时日一长，数学老师倒也怪的“别出心裁”。他平日里倒也没有口头上布置作业，我们也没有多么自觉，到了下一节数学课上的时候，他总是特别淡定的拿出了我们都还没做的题目一口气讲完了，我们都还在那里是懵的。有人说：“老师，我们都还没做呢！”“什么？”数学老师眯起了他那双小眼睛，一脸的不相信。有人顶嘴了：“你又没布置作业，我们写什么呀！”老师没有说话，让我们自己做题。其实老师从来不布置作业，是希望我们能自觉，自动跟上进度。或许，这就是老师怪的原因吧。
一节课的进度不会那么巧，总有讲不完的时候。每次数学老师兴高采烈的讲着，明明快到结尾了，下课铃却总会突兀的响起，老师刚张开口的嘴也不动了，前一秒是什么样子就一直保持着，全班没有一个说话的，就这样静静的听着下课铃响过，老师就又开始讲了起来，铃声响的那几秒，时间就好像定格了一样，怪异。数学老师讲完剩下的几个步骤然后拿起课本就走了，也没有嘱咐什么，就是这样怪怪的风格。可能是下课铃声音太大数学老师怕有的同学会听不到他说话，特意的没有讲课，他想让我们每一个人都能听清，更能听懂。或许，这就是老师怪的原因吧。
一个“怪”字连接起数学老师平日里的件件小事。怪怪的他独具一格，饱含着对我们满满的期待和爱。
怪老师作文11
屠老师是我们班的科学老师，也是一位教语文的“怪”老师。
第一怪：“屠夫”教科学
每次上科学课的时候，我们班就像“穿梭”到了杀猪场。屠老师每次说话都是既大声又带着几分凶恶的杀意，而且会含有东北口音。本想说：“傍晚，蝙蝠会出来寻找食物。”会说成了“傍尾，蝙蝠悔粗来寻枣死物。”听了以后，同学们笑得合不拢嘴。班级里简直炸开了锅。
屠老师听了以后，就拿起“大刀”（教鞭），朝笑得最狠的同学迎面而去，毫不客气，就听到了“啪”的一声，“小猪”就倒下去了。我们见了，笑不出来了，因为我们都有一种不祥的预感，因为此时我们班在座的每一位“英雄好汉”都凶多吉少了。不过我们当然是“吉人自有天相”，老师今天心情好，因为她女儿考上了“公立”，今天才第一天上学呢！我们只是被痛骂了一顿而已，老师继续讲课，再也不会听到交头接耳的声音了。我们这“45只小猪”已经被这可怕的“屠夫”给镇住了。
第二怪：“两面三刀”
屠老师会在她满意的作文上画“棒棒糖”。写得好的，她会准备好台词好好夸奖他，并且会画一些能看不能吃的棒棒糖。让人看了会“口水流下三千尺”，写不好的话，那就难说了。会惨不忍睹的，老师会……
屠老师，你真是一位“怪”老师，但我们非常喜欢你。
怪老师作文12
“陆老师可真怪！“这就是我对陆老师的评价．
陆老师教我们数学．刚升入五年级，我就做好了承受大量作业的准备，毕竟是高年级了嘛．可开学第一天，陆老师只留下了五道数学题．同学们欢呼雀跃，我冷眼旁观，心想：别高兴得太早，这不刚开学吗？当然得有悠着点，苦日子在后头呢！
可是一个月过去了，作业量始终只有这么点儿．我有些沉不住气了，心里直嘀咕：都五年级了，应该是“头悬梁，锥刺股“的呀！能这么轻松？难道陆老师没教过高年级？不像，她讲课挺有经验的．“怪！真是怪！“我无可奈何地摇摇头．
陆老师留的题目也怪．乍一看，几道题的形式差不多，可一分析起来，就会发现其中的差异——每道题都各有重点，绝不雷同．有一次，我在验算时无意中发现有道题可以用两种方法解答，就顺手写了下来．谁料第二天，陆老师喜气洋洋地走进教室，美丽的大眼睛笑成了弯月牙．她举起我的作业本，激动地说：“同学们，向这位同学学习吧，他不满足于常见的解法，而是独辟蹊径，又想出了另一种更为简便的办法，真爱动脑筋！真会学数学！“看着全班同学投来的羡慕的目光，我自豪极了，从此学数学的劲头更足了．
“怪“老师真有怪办法，一学期下来，我们班的数学成绩直线上升．她怎么这么“神“呢？
一天，陆老师的备课笔记落在了教室．我无意中打开来，上面写得密密麻麻，都是习题！其中一些画三角形符号的，全是我们做作业时经常出错的题！我惊呆了，也全明白了．陆老师花了许多心血备课，就是为了减轻我们的课业负担，提高我们的学习效率！
“怪“老师其实一点也不怪，她真是位好老师！
怪老师作文13
瞧，一身黑色的燕尾服，挺着大腹便便的肚子，像只企鹅一样走路左摇右摆。这就是我们的语文老师，我们都叫他企鹅老师。
企鹅老师十分怪异，说话“颠三倒四”。开学第一天，就把“怪”发挥得淋漓尽致。
“这个学期，我教你们。我不允许你们胡作非为，否则我可一定不会饶过你们。”说着，他清了清嗓子，咳嗽了几声。说道：“冬天，我让你们到外面去取暖，走进大自然的怀抱；夏天我让你们去操场，背上书包，去跑马拉松，一定让你们冲刺冠军。”！这哪里是赏啊，分明是本末倒置嘛。我们立即明白了老师的用意，咯咯地笑了起来。企鹅老师看我们明白了他的用心，露出了笑容，满意得舒了口气。
企鹅老师不仅说话怪，连行为也很怪呢。
一向和蔼可亲，平易近人的他。竟然将黄圣同学拉出门外，“砰”地一声将门关上了，满脸严肃得看着我们。我们吓了一大跳：怎么？该不会是老虎发威了吧？我们睁大眼睛，惶恐地望着老师。双方凝视了一会儿。企鹅老师竟然笑了，把我们弄得不知所措。企鹅老师用温和目光看着我们：“同学们，有谁知道黄圣今天穿什么颜色的衣服，裤子，穿什么品牌的鞋子吗？”这可难倒我们了，我们虽然与黄圣朝夕相处，可他今天穿什么，我们还真不知道。老师打开门，牵着黄圣的手进来了。这时，我们才细细打量起黄圣。企鹅老师趁热打铁：“不错，在生活中，我们一定要有一双善于发现的眼睛才行啊！”
企鹅老师教了我们半年，他的怪故事层出不穷，数不胜数。可更重要的是从他身上，我明白了学习是轻松的，进步是明显的，生活是光明的！我深深地感谢这位怪老师！
怪老师作文14
卢老师是我们班的语文老师。她呀，是我们公认的"怪”老师。
"怪”老师的怪招不胜杖举，比如让我们种植物写作文，课堂上偶尔会用做游戏的方式来帮助我们提高写作水平，还会经常让我们做饭之后写作文。
你听说过老师给学生同样的试卷考两次的吗？“怪”老师就是我们班放“高利货"的人，如果大部分的同学都在九十分以下的话，那这些人就会连累全班人重新考一次试，不过好处还是有的，一但考完第二次，班里的学霸毋庸置疑个个都满分，就是学渣也能考个及格。
还有，每月综合评比中只要连续满十次五星，就能免一周的作业。棒吧？我们班的同学乐得差点没把她抛上天。
更有意思的是，“怪”老师竟把小丑贴鼻子的游戏搬上了我们的课堂。那节课上，“怪’老师一上来就来了个“开门红”。她首先在黑板上画了五六个脸，眼睛亮亮的，嘴巴长长的。可就缺了一个鼻子。大家都抓耳扰腮。一分钟过去了，还是没有人猜对。“怪”老师急得这边做一下手势，那边笔画笔画。哦，明白了，同学们都异口同声地说“是小丑贴鼻子吧！”。接着，“怪”老师让我们五个五个上来贴鼻子。可一个个都把小丑的鼻子贴得牛头不对马尾，惹得班上的同学都笑前仰后合。活动结束后，同学们纷纷写下了作文。有了这样真实的感觉，作文怎么可能不佳作连篇，精彩纷呈呢？
对于“怪”老师的这种“怪”教学方法，我们还是举双手赞成的。卢老师，您“怪”得好，我们希望您继续”怪"下去。
怪老师作文15
最搞怪的老师非蒲朝霞莫属！不信？听我细细道来。
一天，她走进教室就开始“搞怪大必杀”：
“我是上啥科目的呀 ？”
“语文”
“不过今天我要上英语哟！”顿时，我们精神一振，语文老师上英语，稀奇！
“现在跟我读单词：剥了壳壳吃米米。”
我们跟着读了几遍，她一脸坏笑问我们：“这剥了壳壳吃米米的汉语是什么呀？”
我们面面相觑不知咋回答。
“笨蛋，瓜子不就是剥了壳壳吃米米吗？哎！我的英语说得多流利！太有才了！我怎么这么有才哩！”顿时，我们爆笑一片。一节课在欢乐中开始了。
“叮铃铃......” 一阵清脆的铃声响过，操场上立刻安静下来。我们班却如同菜市场一般。蒲老师突然出现在门边，把手放在唇边：“嘘—”自顾自地翻衣兜、掏裤兜，然后，她两手一摊，无奈地说：“哎呀！四个兜兜一样重！”就在我们莫名其妙的时候，她可怜巴巴地问：“带钱了吗？借点钱，行不？”我们以为她遇见啥难事了，纷纷解囊相助。没想到她话锋一转：“好，现在你们可以继续闹了，天花板闹塌也行，反正俺现在有钱买那种四周全是花，中间一个字的那种东西了！哈哈哈——至于钱嘛，以观后效。哈哈哈——！”顿时，我们后悔得捶胸顿足，我的钱呀！
我们都喜欢这个搞怪的蒲朝霞！
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