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我的“懒”老师作文
在平日的学习、工作和生活里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的我的“懒”老师作文，希望能够帮助到大家。
我的“懒”老师作文1
一听到“懒”这个词，你的眼前会不会浮现出一个体态臃肿，行动迟缓的大胖子？可我的“懒”老师却是一个身材苗条，行动灵活的人，而在某些方面有一些“懒”,你不信？那就和我一起去看看吧！
在上课时，我们免不了会遇到不认识的字，这时就会问任老师，任老师也会一一作答，可自从“不会说话的老师”——
《新华字典》来了之后，任老师就逐渐变得“懒起来”，一些话也不断出现在课堂中：“你不会查字典吗？”、“问一问‘不会说话的'老师’吧！”、“现在让我们查查这个字读什么音！”、“拿出你们的字典！”......这样的话层出不穷，也惹得我们经常在背后发牢骚：“老师也太懒了吧！”
如果只是在不告诉我们字的读音的情况下，也不至于成“懒”老师，可老师却在“读书交流会”上也“懒”！
在往常读书交流会上，任老师都会给我们读书、讲故事。可这次，不知怎么回事，老师突然心血来潮，说要让我们自己举办“读书交流会”，我们面面相觑，感到十分吃惊：怎么办啊？老师好像看出我们现在想什么，就说：“和以前一样举办就行了。”我们只好自己举办，画板报、讲故事......每一项对我们来说都是不小的挑战：画板报时画的时间太长了，也没有设计好;讲故事讲的不流畅，乏味......即使这样，老师仍然让我们自己举办，你说老师她懒不懒？
就是这样一位懒老师，让我们学会了在遇到困难时，不退缩，不依赖他人；让我们悟出了一个道理，困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。
我的“懒”老师作文2
老师像园丁，培育我们这些祖国的栋梁之才；老师像一条蚕，无私奉献，直至把丝吐尽为止；老师像一支蜡烛，燃烧自己，成就他人。
可我们的老师却和其他的老师与众不同，他是一个名副其实的“懒”老师。他身高八尺，身材魁梧，长着一张清秀的脸，炯炯有神的双眼中闪烁着智慧的光芒，一张能说会道的嘴，讲起课来滔滔不绝、口若悬河。他喜欢玩手机，下课时还会泡一壶茶品尝品尝，他总爱穿一身笔挺的西装。
他是一个幽默风趣的'老师。有一次，他改作文的时候，他发现有一个同学的作文里有一个错别字；真少了一横。于是，他和蔼对那个同学说：“你中午是不是没吃饱呀？”这句幽默风趣的话语逗得我们哈哈大笑。还有一次，我们班一个同学没带水瓶，想让老师借他水瓶喝点水，老师同意了。之后，老师对他说：“点水之恩，当涌泉相报，你该怎么报答我？”那同学不假思索地回答道：“我会以优异的成绩来报答您的。”老师哈哈大笑起来：“好样的，孩子。”
说完他的幽默风趣，我们来说说他的“懒”。他非常“懒”，有时“懒”得连课都不来上。有一次，上课铃响了很久了，他才慢悠悠地走到讲台前，搬了一条凳子，他小声地说：“今天我不上课了，让学习季员帮我代课。”他让学习委员站在讲台上学他的样子当老师，而真正的老师就坐到凳子上听他“讲课”。怎么样，我们的老师够“懒”吧！
实际上，老师很勤快，他这样懒是为了让我们知道老师在与不在一个样，不要没有了老师就不自觉。自然，大家的学习兴趣更加浓厚了，
成绩一次比一次棒。
这就是我们班的“懒”老师，你喜欢他吗？喜欢就来做他的学生吧！
我的“懒”老师作文3
同学们，你一定见过和蔼的老师，严厉的老师，风趣的老师……可你见过懒老师吗？教我们语文的石老师，就是位懒老师。
石老师瘦瘦高高的，挺直的鼻梁上架着一副眼镜，一看就是很有学问的.样子，可谁能想到，这有学问的老师也很懒呢！那天第一节是语文课，石老师踏着铃声走进教室，却没有走向讲台，而是拉了把椅子坐在了黑板一侧，同学们好奇地瞪着眼睛，疑惑地盯着石老师。
石老师悠闲地跷起二郎腿，缓缓地说：“今天我有些不舒服，所以让高可同学替我讲课。”“啊？”大家不约而同地叫了起来。石老师向“小能人”高可招招手：“上来吧！”高可走上前，那表情半是惊讶半是喜悦。
“开始吧。”石老师把腿放好，坐得端端正正，还真像个学生啊！
“好的。”高可答应了一声，便开始讲解昨天的家作。可别小看高可，她呀，讲得头头是道，我们都听得入了神。突然，石老师举起了手。高可忍着笑，点道：“石老师，哦！不对，石祥同学，你有什么问题？”
“高老师……”石老师刚开口，讲台下的我们都情不自禁地笑了起来，石老师也咧嘴笑： “高、高老师，‘究竟’用在这个句子里不太合适吧？”
“那你说用什么词好？”高可虚心请教。“用‘实在’比较妥当。”石老师一本正经地回答。
“石老师是个爱思考的学生，却是个懒老师呐。懒得课都不上了！”刚下课，“调皮鬼”田振就边拍手边嚷嚷。大家听了哄堂大笑，从此送给石老师一个外号：“懒老师”。石老师倒也乐于接受，自从得了这个称号之后，他呀，就更懒了：简单的家庭作业懒得去看，默词也懒得批，有时甚至作文也懒得改，全让我们这群“代理老师”来帮忙，同学们一个个忙得屁颠屁颠的。
嘿，你还别说，有了这个“懒老师”，同学们的学习积极性提高了，成绩嘛，当然更优秀啰！
我的“懒”老师作文4
什么？懒老师，我听到有人惊叹了，对，他就是——尹老师，我的语文老师，也是我的班主任。他庞大腰粗，长着黑黑的皮肤，头发是卷发，还留着一些小胡子。他最初留给我们的印象：他上课、治班的习惯，就是一位不折不扣的“懒”老师。
每次上语文课，他都会让同学们来写板书。渐渐地他的板书越来越少，同学的板书越来越多。比如，那次学《金钱的魔力》，尹老师只在黑板上写了课题和两个主要人物的名子，让我们从课文中找出对他们的各种描写，体会人物的特点。同学们一个接一个的.回答问题，只要你回答正确、别的同学没有补充的意见，他就让我们把观点写在黑板上。其他老师都是由自己来写板书的，而尹老师却让同学们来写板书，你说他懒不懒？不过说来也怪，这样写板书的次数多了，同学们也愿意上台展示自己的板书，更逐渐发现自己的“概括”能力增强了。
尹老师的“懒”还不止表现在课上，在活动中体现的更充分。记得有一次，学校展开了评星活动。他只让中队长宣读了一下评星的标准，之后就对全班同学说：“这次评星的活动采取分组评选的方法展开，每组的组长就是本组的主持人。”说罢，组长开始组织本组的同学进行各星的评选。他却坐在一边，默默地注视着大家。直到快要结束的时候，他才上前询问各组的评星结果。不过，说来更怪，这样的评星过程效果居然好的出奇，大家依照条件互评互比，心平气和，不一会，全班40个人的评比结果就出来了。
尹老师像这样“懒”的表现还有很多，他懒得时候，总是遵循一条规律：凡是学生自己能做的事，他都让我们自己做。所以时间长了，我也能渐渐明白他的用意：他是想锻炼我们的自主性，使我们成为主动发展的好少年。
这就是我们的“懒”老师，更是一个一心调动学生主动发展热情的老师。
我的“懒”老师作文5
我们班的李老师可谓是“大名鼎鼎”，她已经成了我们下课经常谈论的话题，那是为什么呢？这是我们众所周知的——李老师真“懒”，她哪儿“懒”了，请听我一一道来。
教学“懒”
在我心中，女老师永远是教学面面俱到，丝毫不会马虎，可自从我遇到这位老师后，大吃一惊，对老师的认知大有改变，就拿那次的课外阅读考试来说吧，别的班老师都在紧张地忙着复习，又是复印资料，又是忙着讲解，可谓是“草木皆兵”，唉，那是要“忙死”的'节奏啊。再来说说我们的李老师吧，不慌不忙，不紧不慢，对这件事几乎不管不顾，依然“文质彬彬，风度翩翩”，而且还在考试前一天给我们看《草房子》和《夏洛的网》这两部电影，我也是醉了。考试那一天，我们班出人意料，考的分数排到了好名次，高分也在我们班——我的96分！
六一也“懒”
“六一”儿童节，这么隆重的节日，怎能不举行一场合唱比赛呢？李老师可倒好，依然不管不顾。跳舞、彩排……什么事都让我们自己做，可累死我这文娱委员和班长了。“苍天啊，发发善心，救救我吧。”比赛那一天，我的心怦怦直跳，结果一不小心得了个第一名。
教室布置更“懒”
我们搬到了新学校，要重新布置教室，李老师说了这样一句话：“学校教室是给你们学习的，你们自己布置环境会更有利于你们学习。”唉，心碎了，不过李老师说的还真是有道理。
李老师这也“懒”，那也“懒”，不过都是为了培养我们的动手能力和组织能力，我爱我的“懒”老师，她越“懒”，我们就越能干。
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