老师作文

老师作文[范例6篇]

　　在日常学习、工作和生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家收集的老师作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

老师作文 篇1

　　记得我二年级时，教我的老师叫张冬霞，张老师温柔又漂亮，我们都很喜欢她。

　　还记得那是一次下课，同学们都出去做操了，而我却在座位上偷偷地哭，因为我的皮筋断了，头发散着，不能出去做操。

　　这时，张老师迈着轻盈的步伐走进教室，我感觉张老师的目光停留在我的身上了，便提心吊胆等待着老师的发落。

　　张老师轻轻走向我，抚摸着我的`头，温柔的说：“怎么啦？头发怎么散着？”我慢慢抬起头，望望张老师的眼睛，哭哭啼啼的说：“老师，我的皮筋被撑断了，不能绑头发了。”张老师安慰道：“皮筋断了只是小事，告诉老师，老师一定会帮你的啊！”说着她解下自己的皮筋，用手帮我把头发理顺，然后扎上皮筋。张老师看着扎好辫子的我说：“好了，别哭了。你一定要记住：有困难要找老师，因为我很想做你们的知心朋友哦！”我不住地点头，感到心里被太阳温暖地照耀着。

　　张老师笑着轻轻拍了拍我的肩，然后向办公室走去。望着张老师的背影，我又情不自禁的流下了眼泪。我深深地知道那是感动的泪。

　　现在，我已经上五年级了，可张老师还是那样的年轻、漂亮。每当我看到张老师，都会在心里默默地说：“张老师，谢谢你。”

老师作文 篇2

　　大自然是人类的老师，给了我们许多有益的启示。它告诉人们，过度的砍伐树木会破坏人类生存的.环境，最终要受到大自然的惩罚。鱼儿在水中自由沉浮，人们由此受到启示，发明了潜水艇。大家还知道人们从动物身上得到了哪些启示?

　　周末，老师给了我们一个作业，去观察某个动植物的特点，想想可以从中发明什么东西，再把作用和大家交流，看一看能不能实现。

　　刚到家，我就开始观察动植物的特点，这对于非常热爱科学的我真是易如反掌。马上我就想到了壁虎在遇到危险时能切断尾巴逃跑，过了一段时间，尾巴还能长回去。那我是不是也能发明一种能让那些失去四肢的人长回四肢，仔细想想还是有点不太现实。

　　这时，我突然看见一只蜗牛向我爬来，我走过去，把它抓起来放在手中，轻轻一摸，它就躲进壳中，我终于有想法了：可以发明一个地震时，能快速地把睡在上面的人藏到床下的东西。他是钢板做的，里面有食物、空气、水，可供受害者在未被救援时吃，这个可以实现，我长大后一定要发明这个东西。

　　大自然真的是人类的老师。

老师作文 篇3

　　现在，一提起历史老师，开学初上的第一节历史课的情景便不由自主地浮现在眼前。

　　上课了，我照例打开铅笔盒，看了看功课表。怎么，是历史课？我看了，心里暗暗叫苦：唉，上历史课，那些年代什么的，又得死记硬背，到考试的前一天，还要来个“大突击”复习，真够我受的。中学的历史，要掌握的东西肯定不少，要在考试前一天再背，不弄得头昏脑胀才怪呢！“嘻嘻”同学们的笑声打断了我的沉思。我抬头一看，不禁也“扑哧”一声笑了。

　　站在讲台前的是一位又高又胖的男老师。他戴着一副有色眼镜，脸又红又圆。最可笑的是他的头发。他的头顶已经秃了，后脑勺长着一圈打卷的黄头发，猛一看，还以为是一个外国人呢！

　　“我姓扈，你们就叫我扈老师吧！”他的声音又响又亮：“今后我就教你们的历史课。”同学们都被他那奇特的外貌吸引住了。

　　“今天，我讲我国境内的原始人。”扈老师一边说一边把课题写在黑板上。“我国发现的最早的人是距今一百七十万年前的元谋人，是在云南发现的，接着，又在陕西出土了距今八十万年的蓝田人化石。北京周口店的北京人遗址是最完整的。所以，我今天先介绍北京人。”扈老师一边说一边打着手势，让同学们的目光都集中在自己身上。我呢，这时也来了精神，目不转睛地盯着老师的一举一动。

　　“北京人的模样和现代人不完全一样。他们的前额低平，不象我们现在的人，额头宽大。”说着，扈老师故意装做得意的样子，抬手摸了摸自己那禿了的脑顶，他的.动作逗得同学们哈哈大笑。“他们的鼻子宽扁，嘴巴向前伸着。”说到这儿，扈者师抬起头，嘴向上翘起，然后对大家说：“看到了吗？他们就是这个样，就这样。”每讲一个猿人的面目特征，扈老师就做一次示范。

　　他从北京人的劳动工具，一直讲到北京人的群居生活，讲的有声有色。在讲课中，还时常穿插着小的笑话和滑稽的动作来活跃课堂气氛，加深同学们的印象。

　　我觉得，这堂课上得真有意思，不象是在机械地学习历史，而象是在听一个故事。

　　“铃！”下课了，奇怪，这堂课的时间怎么那么短？回顾刚才讲的内容，只要想起扈老师做的那些动作，内容就立刻回忆起来了。没想到，历史知识不用背就记住了。这都是扈老师教学有方啊！

　　一想到那节历史课，我对扈老师就更加敬佩了。

老师作文 篇4

　　老师您好！

　　我对您有千言万语想说，现在请您静下心来听我诉说好吗？

　　金老师，自从第一次看见您，我就非常地喜欢您，因为您似乎就像我的妈妈一样，给了我安全感，把我的不安和焦虑抚去，让我能第一次如此专心地听您讲课，您身上仿佛有一股魔力，深深地吸引着我。

　　金老师，您在我的心目中，与亲人的位置相等，您不管怎样做，只要是对的，我都会支持您。但我有一个小小的`建议，不知您会接纳否？我特别喜欢看您笑，可您不常笑，您不知道，您笑的时候真的很漂亮，很可爱。我不知道我为什么要用“可爱”来形容您，可能是您笑的时侯，我觉得您就好像是和我们儿童一样，让我觉得特别的亲切。您知道吗？当人哭的时候会抽动60多根神经，但笑的时候就只会抽动3根神经，所以爱笑的人就要比同龄人看起来更年轻。

　　因此，金老师，您就算不喜欢笑，也多笑笑好吗？

　　最后祝金老师福如东海，寿比南山，家庭幸福，工作顺利，身体健康！

　　您的学生：孙梦瑶

　　x年xx月xx日

老师作文 篇5

　　生活中，我见过各种各样的手，可是有一双手让我非常感动，那就是班主任李老师的手。

　　李老师的手小小的，瘦瘦的，摸上去并不是十分光滑。他的手心或右手中指上常常有着或多或少的红墨水渍，有时候手指上都被粉笔灰染白了。李老师的手指由于经常批改作业，所以她的手指变形了。虽然李老师的手算不上漂亮，但却让人感到温暖。

　　记得有一次，我头疼得厉害，趴在桌子上一动也不想动，甚至连眼睛都不想睁开。李老师轻轻走到我的座位旁边，说：“钰馨，怎么了？哪儿不舒服吗？”我连忙对李老师说：“我的头疼。”说完，我就趴在自己的桌子上继续休息。李老师用她那小小的，有许多墨水的.那双手摸了摸我的额头，说道：“有点烫！”说完，她又伸出另一只手摸着自己的额头，像医生一样肯定地说：“发烧了。”听着李老师亲切的声音，我好想不那么难受了。

　　李老师迅速走到讲台，从她的包里拿出自己的手机，连忙跑了过来，着急地问道：“你妈妈的电话号码是多少？”我难受地说：“135……。”电话通了，李老师走出教室，给我的妈妈说明了情况。李老师牵着我来到校门口。我觉得李老师的手和我差不多大，却有着神奇的力量。不一会儿，李老师用她那温柔的声音说道：“你妈妈一会儿就来接你，就到这儿等你妈妈。”

　　走在回家的路上，妈妈也牵着我的手。妈妈的手很柔软，肉嘟嘟的，跟李老师那小小的手完全不同。但是李老师的手象妈妈手一样温暖。我爱李老师的这双手。

老师作文 篇6

　　教过我的老师有许多,可是令我最感动,令我最敬佩的老师却只有一位,那就是名流剑桥数学陈老师了。我如此敬佩他，不仅仅因为他的数学功底高超（他的高考数学能考满分），更因为他令我感动的教学精神。

　　陈老师是一个很亲近我们学生的好老师,他爱开玩笑,喜欢出一些刁难的题目靠我们,他还会玩,下课就和我们乐呵呵地谈着<魔兽争霸><骇客帝国>等游戏,连也属他为冠呢!

　　又一次,他出了一道题让我们依次报数,听到报数,我们都笑了:”老师,别说了,报数谁不会呀,1,2,3,三岁小孩都会!”老师说:”别着急,接着往下听:你们所报的`数，不能被3和9整除，也不能末尾带有3和0，前一个人和后面一个人所报的数相加不能被5整除。”

　　老师话音刚落，我们便全军覆没，这不是因为我们不会，是因为老师的“龟波气功”气势实在吓人。老师见我们如此，边跟我们分析了被3，9整除数的特征以及前后两个数的特征。到最后，我们才恍然大悟，原来这么简单啊！

　　老师给我们补课时也毫不马虎，我有一次因为生病没有去上兴趣班，老师在星期三为我们补习时把侧重点都放在了难点讲解上，比如什么小数变分数啦，倒数运用啊，我全都不会，但还是认真听着，因为我能感觉到陈老师讲解时在我

　　身上下了很多功夫，最后放学时，老师还给我安排了没有补上的试卷，把难点全都又给我带你了一下，说：“你下节课可以不交，下下节课再交也可以。”我却将它完成了，也不知道是因为什么。

　　也不知道平时我们在黑板上大书特书老师的大名：陈寅生——陈老师生气了没有，只知道他每一次都是不介意地笑着将它给擦了。陈老师默默“有”闻地奉献着——至少在我心目中是这样的，他在我心目中很重要，我觉得，令我最感动的老师也就是他——陈寅生了。

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