我的日记（必备7篇）
即将要到一天的结尾了，这一天里，有没有哪件事或某个人触动到我们呢？想必是时候写一篇日记了。快来参考日记是怎么写的吧，以下是小编为大家收集的我的日记7篇，欢迎大家分享。
我的日记 篇1
[教学目标]：
1、通过教学使学生了解绘画日记的结构特点，并能应用到生活当中。
2、通过听声音引发的语、形、色来描画记忆，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
[教学准备]：
教具：素材，步骤图，儿童画等。
学具：彩笔，油画棒，色彩（水彩、水粉）绘画纸。
[教学流程]：
一、序幕：导入的情景
师：前几天呀,我无意间看到一个同学的作业上写着这样一句话“春不到，花不开，不见主人不能开”，你们猜猜看这句话指的是什么？
生齐答：日记。
师：同学们回答的真好，从你们的回答中，老师可以看出同学们都有记日记的习惯。那么谁能说一说什么是日记？或者说你是怎么日记的？
生a：日记就是指把每天 发生的有意义的事情记下来。
生b：我记日记，就是把每天发生的有意义的，让我难忘的事情写在本子上。
师：看来呀！你们的日记都是用文字形式来表现的，那么今天我们再来学习一种新的表现日记内容的方法，美术日记（粘贴花纹装饰过的课题）请同学们齐读。
生齐读：美术日记．
师：下面我们就来一起欣赏两幅获奖的美术日记，同学们要一边欣赏画面，一边听日记，看看他们日记的选材内容和表现手法，先看第一幅（讲解：今天，我品尝了好多小吃，真是让我大饱口福，我没见过的小吃居然还有这么多呢！）欣赏了这幅美术日记，谁能说一说，它突出表现了什么情景？画面以什么颜色为主？
生：它突出表现了小作者品尝小吃时的情景，画面以暖色为主。
师：那么为什么以暖色为主呢？
生：以暖色为主能再现出品尝小吃时的热闹场面。
师：我们再来看画面人物表情一样吗？
生齐答：不一样。
师小结：同学们观察的非常细致，这幅画主要以暖色来衬托画面的热闹气氛。人物表情各异突出表现了小作者品尝小吃时的高兴心情，画面比文字更形象，达到了文字所达到的目的。
师过渡：下面来看第二幅，（讲解：自从我上中年级以来，学习就更加紧张了。今天是星期天，可我还得在家做作业，做都做不完，别说完就连画画的时间也没了）。
师：谁能说一说这幅画表现的是什么情景。
生：表现的是小作者在认真写作业的情景?
师：那么画面只画了小作者吗？还有什么？
生：画面除了画小作者，还有窗外的景色。
师：为什么呢？为什么还要画窗外的景色？
生：为了不使画面显得那么空。
师：也就说起到了丰富画面的作用，我们再来看这幅作品有颜色吗？
生齐答：没有。
师小结：这幅作品以速写的形式，突出表现了小作者认真写作的情景，通过打开的窗户，描绘了窗外的景色，画面显的丰富而不杂乱。文字和画面融为一体，既和谐又统一，同学们用绘画的方法记日记是不是别有一番情趣呀？
生齐答：是。
（教学反思：导入的情境→展示绘画日记的优秀作品→欣赏美→发现绘画日记比日记更直观、更形象。）
二、展开：情趣教学，课题的情境
师过渡：那么通过什么能使我们回忆起这样的场面呢？我们想：生活中除了有很少场面是寂静无声的，而绝大多数都是由声音相伴的，我们听到某种声音，那些五彩缤纷的日子就会浮现在我们面前。这节课我们来听声音画记忆画（粘贴听声音画记忆画）。
师：我这里有一个声音素材库（示课件）里面有很多的声音，但是每个小东西里面的声音并不是它所对应的声音，同学们想不想听听呀？
生：齐答想。
师：但我们不能只听，要先听一听是什么声音，然后还要讲一讲你回忆到了什么情景？什么颜色？（边讲边粘贴：听、讲的图形）。
师：我们该先听什么呀？这样吧！同学们一起说，谁的声音大，就按谁的听。
生；齐答。
师：噢，宋子行你的声音最大，你说先听哪个？
生：先听牛肚里装的什么声音。
师：点击小太阳，这是什么声音呀？
生：是流水声。
师：你听到这样声音想到了什么？
生a：我想到了有一天我和弟弟一起去荷塘边玩耍，小青蛙在碧绿的荷叶上活蹦乱跳，非常可爱，好象在告诉人们夏天到了。
师：你说的真好，你呢？
生b：我听到水声，我想起了星期天，我和爸爸、妈妈去大蜚蜚山看风景，那里有山、有水、有五颜六色的花非常美丽。
师：真是太美了，我也想去看一看，下面我们听那个声音呢？吴存韵你说。
生：听小猴是什么声音？
师：点击小人头，这是什么声音？
生齐答：小猪哼哼的声音。
师：那么谁能说说你听到这个声音想到了什么？
生a：我想到有一天傍晚去喂猪，小猪摇摇摆摆的样子非常可爱。
师：你呢？
生b：我想起有一次去姥姥家赶猪，小猪在绿油油的草地上显得非常可爱。
师：同学们说的都很好，下面请同学们上来点击，你想点击哪一个就点击哪一个，下面同学注意听，你来点。
生1、点击小电视。
师：这是什么声音？你想到了什么？
生：这是音乐声，我想到有一次傍晚我在公园里散步忽然被一阵悠扬的琴声吸引住了，我扭头看原来是几位老人在说拉弹唱，看见他们高兴的样子我心里乐滋滋的。
生2：点击小话筒。
师：谁来说这是什么声音，你想到了什么？
生：这是玻璃碎了的声音，我想到了有一次弟弟不小心把玻璃窗打碎，妈妈批评他的场面。
生3：再点击小蝌蚪。
师：这是什么声音，你想到什么情景？什么颜色？
生：这是小羊的声音，我想到了有一次我去放羊，在蓝色的天空下，绿色的草地上，小羊更可爱了。
师：你会学羊叫吗？
生：（笑）。一生：咩咩……
师：同学们用掌声送给她。
生：齐鼓掌。
师：谁来继续?
生4：点击小鸡。
师：这是什么声音?
生齐答：小鸟叫的声音。
师：你想到什么呢？
生a：我想到有一次我森林公园看鸟，那里有好多鸟，五颜六色的羽毛非常漂亮。
生b：我想到有一次我去森林里玩，那里有很多树木都被砍掉了，小鸟少了许多，我决心要植很多树为小鸟创造一个乐园。
师：说的很多，不但说出森林里的情景而且还说出了要保护自然。你呢？
生c：我想到有一次我躺在草地上看鸟，小鸟从我的头上飞过，它们的羽毛各色名样很美丽。
生5：点击小熊。
师：这是什么声音，你想到了什么？
生：这是小牛叫声，我想到有一次去草地玩，那里有好多小动物，也有小牛、小鱼在青青的河水里游来游去非常美。
师：你会学牛叫吗？
生：会．
师：请学学。
生：哞哞……
师：真是太捧了，同学们掌声送给他。
生：齐鼓掌。
师：同学鼓掌的声音很响亮，那么听到掌声你们想到了什么？
生a：我想起一天晚上，我和爸爸在看拳王争霸赛，两个拳王在一片红色的地毯打的非常激烈。
生b：我想到有一次我去看戏，戏演的很精彩，台上经常响起掌声。
师：啊！看来声音的感染力真是太强了，让同学们回忆起了这么多有意义的场面，老师听到了声音也不免勾起了我的回忆，同学们请看这是我听到碎玻璃声画的一幅美术日记。（粘贴）
师：我们一起来欣赏，看这幅作品除了绘画部分还有什么？
生：还写有字。
师：谁来读一下文字部分。
生：星期天，小明踢球时不小心把我家的玻璃砸碎了，他诚恳向我道了歉，大家都夸他是一个好孩子。
师：我们来看文字部分都写有什么？谁说？
生：有时间、地点、事件。
师小结：美术日记包括绘画和文字两部分，文字部分虽然简短，但也必须写清时间、地点、事件。
师：同学们想不想知道这幅画是怎么画的？
生齐答：想。
师：听到了玻璃的声音，我就想了星期天小明踢球不小心砸碎了我家一楼的玻璃向我道歉的场面，于是我就构思起稿了这一幅以道歉为主的画面。后面是蓝色的天空，淡青色的楼房，葱绿的树木。
师：谁能说一说老师第一步干了什么？
生：构思起稿。
师：你说的很好，出示第一步步骤图，同学们请看你从什么地方能看出谁是小明，谁是我。
生：从表情上。
师：为什么？
生：小明道歉时的样子画的很好，老师的年龄比较大，从她的发型、表情可以看出。
师：那么画面为什么要画那么多人呢？
生：为了使内容更丰富，使画面不空。
师小结：画那么人是为了丰富画面，起到了一个均衡的作用。构思起稿是一个关键环节，一幅画成败就在于此，所以我们在这一步一定要把画面画的形象，画的匀称。（再一次点击，出现中红色的：形象匀称。）
师：谁能说第二步该干什么？
生：涂色。
师：出示第二步步骤图，涂色该注意什么？
生：要涂鲜艳。
师小结：这一步是为画面注入生命力的一步，一定要大胆，用色要鲜明（占击出现：大胆、鲜明）
师：对照黑板上的画，第三步该干什么了？
生：加文字。
师：也就是文字说明。（出现第三步图）同学们请看这上面的文字有我们平时的日记多吗？
生齐答：没有。
师：但是也写的非常清楚，同学们这一步我们一定要简明，概括的把文字写出来，（写上简明、概括）好了，这样一幅画就画完了，同学们我共用了几步呀？
生：三步。
师：请同学齐读。
生读：美术日记的步骤。
师：其实呀听了碎玻璃声我还画了一幅画（粘贴）谁来读一下文字部分。
生：星期天中午吃过饭我偷偷的去刷碗，不小心甩碎了盘了，吓的我赶紧躲了起来，谁知妈妈看见了没哼声只是扫了扫，我想她肯定是在等我主动承认错误吧！
师：同学们我们听到某种声音其实可以想到不同的场面，这两幅画就是听到玻璃碎的声音画的，只是文字写的地方不同，一幅在下边，一幅侧边，还可以写中间只要不影响画面就行了。其实，生活中与声音有关的画面很多，下面我们一起来欣赏一些小朋友的作品（出示课件，儿童画）
师读：（猪儿栏、大树与小鸟、给牛儿洗个澡、给动物讲故事、花市、菜市场、家乡新貌、要开车了、拳击、看戏、弹琴）
师过渡：通过刚才的听、讲、欣赏，我想每个同学的眼前都浮现出了一幅美丽的画面，只是有的同学想好了没有说出来，下面就请同学们拿起画笔把你们想到的画下来，看谁画的又快又好，请贴到黑板上。（粘贴画的图案）
（教学反思：情趣教学→以声音激发学生的创作欲→欣赏优秀绘画作品，分析绘画日记→发现美→受感染，明确绘制步骤。）
三、深入：学生创造制作的情境。
（学生相互交流、相互讨论、相互合作完成作业，师巡视指导）
指导要求：
（1）注意构思新颖，构图匀称。
（2）涂色大胆鲜明。
（3）文字概括简明。
（教学反思：学生创造绘制→及时辅导，营造欢快的创作情境创作气氛→创造美，掌握绘画日记广开思路大胆创新。）
四、结束：迁移的情境。
师：请同学们看黑板，你们画的真是太好了下面我们就一起来评一评，请同学们先评出构思及色彩整体效果都好的，你认为谁的好就举手。
生1：我认为拳击那幅好。
生2：我认为老人吹拉弹唱哪幅好。
生3：我认为唱戏那幅好。
生4：我认为喂猪那幅好。
师：同学们还真有眼光，请这几位到前面给大家讲一下自己的画，读一读自己的日记。
生1：我画的是拳王争霸赛，红地毯表示他们打的很热烈（星期天晚上，我和爸爸在看拳王争霸赛，两个拳王在一片红色地毯上打的非常激烈）
生2：我画的是几位老人在拉唱，底色很暗，表示傍晚，周围很静了。（一天傍晚，我在公园散步，忽然被一阵悠扬的琴声吸引住了，我扭头望去原来是几位老人在说拉弹唱，看见他们高兴的'样子，我心里美滋滋的。）
生3：我画的是看戏，红色是银幕，黄色是灯光，蓝色是下面的观众。（星期六晚上，妈妈带我去看戏，戏演的很精彩，给我留下了深刻的印象）
生4：我去喂猪，小猪样子很可爱，黑底色说明天已晚了，可以衬托小猪更可爱。（傍晚我去喂猪，看见小猪摇摆摆的样子非常可爱。）
师：他们说得好不好。
生：好。
师：他们不但画画的好，而且日记也写的好，请同学们把掌声送给他们。下面我们再来评出几幅色彩好的。
生1：我喜欢杨宇那幅小鸟。
生2：我喜欢张楚萍画的小风景。
生3：我喜欢杨莹的放羊。
生4：我喜欢吴存韵画的小牛。
师：这几幅作品虽然构思不是太新颖，但是他们的构图匀称，色彩感觉很好，这就为学习绘画奠定了良好的基础，只要你们今后多观察、多练就一定能画出更好的作品。
师过渡：我们再来看看谁的画面构思好。
生：哪幅荷塘画的好。
师：好在哪呢？
生：小青蛙画的很可爱，很形象，还有她画的水表现的方法很独特。
师：请这位同学给大家讲讲你为什么用线表现水呢？
生：用线可以表现出水在流动。
师：你的表现方法真是太奇特了。还有谁的构思好。
生：还有杨宾的。
师：他好在什么地方？
生：他画的是一群小老鼠我不知道他是怎么想的。
师：那么我们来采访一下杨宾，让他讲一讲自己的想法。
生：我画的是一个动画片里面的老鼠大战，因为我看了这个动画片给我的印象很深，小老鼠虽是害虫，但是也很好玩，所以我就画了下来。
师：你说的真好，同学们你们知道他为什么画老鼠了吗？
生齐答：知道了。
师：请把掌声送给他。
生：齐鼓掌。
师总结：通过今天的作业，我们可以看出每个同学的作业上都有取之点。如杨娇画的小孩哭的形象很好，孙康东画的房子很漂亮，张东玲画的小猪很可爱等。因为时间的关系老师就不再一一表扬了，我非常感谢你们把我带到你们有声有色的世界了，希望绘画日记成为你们的朋友。最后老师再送给你们两句话，：胸中没有千山万壑，画不好一山一水。不积跬步，无以至千里。第一句：壑的意思是山沟或大水坑，这句话的意思是，你的心中如果有积累千千万万山山水水的素材，你就画不好每一山，每一水。第二句，跬的意思是半步，这句话也就是说不半步半步的向前走，你就跑不到很远很远的地方。同学们，生活中有意义的事情很多，希望你们能从现在开始，不断积累知识、收集素材，用自己勤劳的双手去描绘五彩缤纷的生活，也只有从现在开始去描绘五彩缤纷的生活，长大才能描绘出色彩斑澜的未来。请同学们齐读这两句话。
生：齐读。
师：这节课我们就学习到这里，下课。
生：老师再见。
（教学反思：迁移情境→选择题材有意义，主题突出，新颖有特点的作品→展示美→全体学生作品不同程度的展评巩固所学的知识）
［本课总结说明］
让绘画成为每个孩子的需要
儿童绘画是儿童对客观世界的认识及其主观意识形象化的表现，是儿童陈述事物与表现自我的一种游戏形式。由于儿童的生理和心理都有处在不停地发展变化的过程中，思维的简单，感受的片面，认识的肤浅和缺乏理性，再加之画技的稚拙粗糙，儿童画还不是完全意义上的艺术作品。但是无论什么样的儿童画，都是儿童心灵的反映，生命的律动的体现。美术教师，作为孩子绘画的指导者，应正确及时地引导、激励、推动儿童对外界事物的感受、理解和对内心世界的宣泄、调节，并用绘画的形式进行创造性的表现。
那么，应该怎样引导儿童进行创造性绘画表现呢？
一、帮助孩子树立信心，坚信我能行。
对于少儿阶段的孩子来说，由于其身心理和生理的特点，面对纷繁复杂的大千世界，心中往往感到迷惑和畏惧。表现在绘画上则是进化论多大的画纸，都只占用很小的空间来作画。
教师对每个孩子的画都应给予肯定，要将微笑和鼓励贯串教学的始终。我们不可从“造就艺术人才”的角度去看待儿童画，而应从儿童画画的动机、过程和结果上来进行评判，才能公正地对待儿童，激励儿童。
二、贴近儿童生活，多角度地选择绘画内容。
艺术是求异的。画画之所以能够提高儿童的基本素质，也正是因为它的求异性。只有与众不同，才能体现儿童的创造力。只会照着范本画画的人，我们最多只能说他的临摹能力不错。
画画需要一次又一次的求新求异，让思维不息地跳跃，技能不断地灵变，才能有感人的作品产生。
大千世界，多么丰富多彩，有画不完的题材：家庭生活、儿童游戏、乡间风俗、城市众生相等，各种情景、场面都可以是儿童画的内容。教师重要的是教会孩子们正确的观察方法，多思考“有什么”、“在干什么”，引导他们去记忆诸如事物的“形、色、质、秩序”和“变化、联系”等，教学中通过采用来自生活的各种声音、画面激发学生回忆生活，回忆有意义的场面，回忆难忘的色彩。使儿童产生好奇、求知和表现的欲望，从而画出对生活体验。
丰富多彩的生活是孩子们最爱表现的题材，能最大限度地激发孩子们的创作热情。
三、鼓励“胡思乱想”，冲破思维定势。
随着孩子年龄的增长，绘画也由主观表现期向尊重客观的写实期发展。在主观表现期，儿童的自我意识十分强烈，思维活跃，想像大胆，不拘常规。在绘画时常用简单的几何图形来画一切事物，将立体的东西展开成平面来画，不管透视规律，涂色不受应有色的限制，喜欢用鲜艳的色彩。这时期的孩子的创造思维十分活跃，是儿童画创作的旺盛期。这段时期如果引导不当，不会将儿童引入依赖、被动、机械的误区，使其作品成人化、概念化，而缺乏生动感人的形象，致使他们在进入写实期后，创造力大幅度下降。针对这一点，我在教学中鼓励孩子们大胆想像，敢于“胡思乱想”，如同一种声音，可以让学生回忆不同的场面，同学们听到流水声，有的想到了小青蛙在荷叶上蹦跳，有些想到了我去看风景，有的想到学游泳，真是各色各样，多姿多彩，达到一箭多雕的效果，打破常规思维。
其实孩子们的想象力和创造力是无穷的，重要的是正确引导。教师自己先要打破常规，才能轻松地将孩子们带出思维定势，使其无拘无束地任笔遨游。
四、变换课堂形式，激发儿童绘画兴趣。
喜新厌旧是人的天性。教师长期用一种模式组织教学势必导致孩子们产生厌烦情绪。美术课堂教学本身就应该是一种快乐的游戏，教师应采用灵活多变的教学形式，让孩子们在快乐之中表现心灵。例如教学中，我设计了：你能学学羊叫吗？你能学牛叫吗？的环节，通过这一小插曲孩子的兴趣一下子就调动起来，所有学生的注意力都集中到课堂上，思维也更加活跃,为达到这节课的目的起到了很大的作用。
采用多变的教学形式，不仅是为了吸引孩子们的注意力，更重要的是让孩子们成为课堂的主体直接参与教学，在不同的尝试过程中体会绘画的神奇和快乐。现在的孩子总体来说，自我意识强，不愿意被老师牵着鼻子走。教师应认识到这一点，尊重学生，引导其天性得以充分发展。
五、开发多种材料，进行儿童画创作。
儿童画常用的材料很多如铅笔、彩笔、毛笔、蜡笔（油画棒）、水粉、水彩、国画颜料、白纸、宣纸等。但是随着时代的发展，传统绘画材料已不能满足孩子们的绘画需要，开发新型材料进行儿童创作是十分必要的，这有仅可以增强孩子们的绘画兴趣，还能获得特殊的绘画效果。
教师不能要求学生用固定的绘画材料去表现，可以让他尝试各种绘画表现方法。一方面满足了儿童天生的求知欲、好奇心。另一方面可以使儿童保持画画的兴趣，有利于提高其绘画水平。因此，在用好传统绘画材料的同时，要积极开发新型材料，为学生提供更多的实践机会。
让绘画成为每个孩子的需要吧！愿他们在绘画中体验人生，品尝欢乐，健康成长！
我的日记 篇2
期中考试成绩公布了，我有一点，不，是一大点的难过。我，堂堂正正一个经常超过潘雨晨的男人，这次在简简单单的一张语文试卷面前输给了他。在这次考试中，我还以为学霸喻景城会拿第一，没想到潘雨晨是拿第一的选手。当我回到教室时，就听到有人在说我的.成绩今天考的好好呀！我赶紧回到座位，看到了成绩和等第，我的心里灰暗一片，像是被一支毒箭给射死了，被毒蛇给咬死了一样！我为什么不能超过潘雨晨？我不信！我如果数学没超过他，我就英语要超过他；我期中考试超不过他，我期末考试一定要超过他。总之，我已经定好目标了，我一定要超过潘雨晨！
我的日记 篇3
今天，也许是我心情最最糟糕的一天。
为什么呢？我放学回到家看见我卧室乱哄哄的，妈妈的表情也显得非常严肃，我走过去问妈妈怎么回事，没想到她居然说：“死丫头，你在日记说喜欢某某男生，这是真的吗？”天！一向慈祥的妈妈居然偷看了我的`日记！简直不可置信啊！！
我气愤地说“是又怎么样啊？你无缘无故偷看我的日记，这可是犯法的呀。”妈妈漫不经心地回答“一个小屁孩能有什么秘密？我是你妈妈，看看你的日记关心关心一下你也无可非议！”尽管我努力驳回私隐，但妈妈仍是把日记上的话当真，还说了一大通话。
为什么？为什么我最可爱的秘密被人侵犯了？好伤心！！
我的日记 篇4
8月31日 星期三 晴
明天就要正式开始上课了。说实话，我心里还真是挺紧张的，我不知道该面临怎么样的陌生老师。今天早上去报到的时候见到了班主任边老师，也是我们的语文老师，她看起来很严厉，也不知道其他的老师怎么样。
晚上老师让预习第一课，而我现在没有新书，但照着假期借来的书，也完成了老师布置的作业。老师也没有说用什么格式写，所以我还是照着在五小的格式来写。如果老师不满意训我怎么办？还有，我们没有其他的书，怎么上课呢？心中出现了一个又一个的疑团。
好了，不说了，要赶紧睡觉去了，明天早上要搞值日，要早去呢。拜拜！
永远开心快乐的玺儿！
9月4日 星期天 小雨
本来说好今天爸爸妈妈要带我去洛阳玩的，可惜天下起了小雨去不成了。真是计划赶不上变化呀！我那美好的游玩时光和心情都被这哩哩啦啦的小雨一并给冲跑了。
玩不成，我的心情当然也不是很好。妈妈让我写作业，我也老是不想写。心情不好，什么事情都做不好。
到现在开学都好几天了，我还没有领到新书，我真的是很伤心。我现在的语文、数学、英语都是旧书，其他的都是借同桌的用。老师是不是故意不给我新书呢？我真的好想用新书呀！
没心情，今天的日记也写不了多长。
9月5日 星期一 中雨
今天边老师在语文课上当众夸我的颁奖词写的好，还在班上念了一遍，这让我的自信心倍儿增。在接下来的语文课中我还发言了两次，很难的题我都答上来了。
我回答的这第一个问题就像是我鼓足了勇气，迈出去了很艰难的一步。我读了很长的一段话，当然也受到了老师的表扬。接着，老师一问问题我就举手，后面又回答了一个问题。就这样，我的解答兴趣好像一下子被打开了一样。
下午班会课上老师说下星期一我们班升旗，由司若童和郭博阳来升。我真羡慕他们俩，他们真美呀！
我还是希望我能快点领到新书！
好想要一块手表哟！
9月8日 星期四 阴
今天放学后我去司若童家玩了。她家很漂亮，也很大。我们俩有些饿了，就做了一些果冻酱吃，真是太好吃了。然后我们赶紧写完了作业就开始玩了。
司若童说玩芭比娃娃。她拿了一个叫乐吉儿的娃娃，又给我了另一个娃娃。我们就给娃娃装扮挑衣服，好玩极了。
我给自己手中的娃娃穿了一身紫色的长裙，头上别了一个紫色的发卡，又弄上了一个紫色的星星，看起来特别的漂亮。我感觉意犹未尽，那就再来变化一身吧。我又帮手中的娃娃挑选了一件红色卡腰短裙，头发上系了一段红丝带。红色的衣服把整个娃娃的身体比例衬映的很协调。
后来我还在她家吃了晚饭。吃过饭后我们接着玩，一直玩到八点半我才回家。
芭比娃娃真好玩！我也想有一个呀！
9月10日 星期六 小雨
自从上次去司若童家玩过以后，我也就重新迷恋上了芭比娃娃。好在妈妈也感觉很没有给我买玩具了，就答应给我买一个。于是那天晚上我就拥有了一个金色、长发、大眼睛的芭比娃娃。我回到家后把她所有的衣服都让她试了一遍，每一件都令我称心如意。
今天中午，我突发奇想想给芭比娃娃做身衣服。反正闲着也是闲着。说干就干。
呵呵，我告诉你一个秘密。算啦，还是明天再说吧，今天有点累了，我要睡觉了。
拜拜！
9月11日 星期天 小雨
接着昨天的说了。
我要告诉你的小秘密是：我用自己的内裤给芭比娃娃做衣服了。我想你一定笑掉大牙了吧！哈哈，谁让我找不到布料，又不能去毁掉大件的衣服，就只好拿小件的衣服下手了。这样就是妈妈知道了也不会怎么训我的。
我将内裤上的松紧带剪下来，用完整的一块布给娃娃做了一件上衣，又缝上了两根带子，这样，轻轻松松的就系到了娃娃的脖子上。我又用针将芭比娃娃上衣后面缝紧了。又用剩下的布料给她做了条裙子，也将后面给缝上了。
一看，全身都是白色的，好单调呀。于是我将一条粉色的丝带系到了娃娃的腰间，头上也系上了相同颜色的丝带。这样效果就好极了。
一身漂亮的衣服就做好了，看起来好看极了。
9月15日 星期四 阴
听说学校要开运动会了，所以音乐老师要选人去跳舞。因为我是刚来的，我想音乐老师一定不会选我，何况我还是短头发呢。没有想到的是，我竟然被老师选上了。于是下午我就得留下来跳舞了。
昨天我们排了队形，我是第五排的，因为老师只让一、二排的留下来,所以昨天不用跳。不过今天是要正式选，是要一排一排的过。我看见我们班的好多人都被老师刷下来了,比如张楚悦、司若童……
在我旁边的是我们班的.宋清华，我们俩趁着老师选人的时候还交谈了一会儿。
该轮到我们这排了。老师教了一个动作让我们跟着做。我以前在舞蹈班学过跳舞，所以在我看来这个动作很简单。就这样，我们这排就我一个人被老师挑选上了，连宋清华也被刷掉了。
但是我还是有点不高兴，因为我是站在最后一排。
9月17日 星期六 小雨
今天真的好冷好冷呀，我都穿上毛衣了。听张静蕊说今天的最低温度才有11℃呢。我在想芭比娃娃会不会冷呢，她还穿着裙子呢。于是我就拿白纸给她当披肩披上了，还拿皮筋绑住了。我又把她的腿也拿纸给包住了。腰上绑了个彩色的皮筋，这样又不让纸掉下来，还好看。我一看还差一个帽子，又拿白纸在娃娃的头上包了一下，又用皮筋绑住了。芭比娃娃好像穿了一件大衣一样，好看极了。
我准备改天再给她做一件衣服，谁让天气这么冷呢。
9月21日 星期三 晴
今天我非常的忙。上了一天的课，放学后还要排练学校的跳舞，晚上六点钟的时候还要去上英语课。晚上快八点的时候我才吃完晚饭，而且吃完饭后我还要写今天的家庭作业。写完后都九点多了，可是还有今天的日记没有写。
现在都快十点了，我很想躺在床上睡觉，可是今天的任务还没有完成，还不能睡。
每个星期三我都会很忙。以前还好点，可现在每天放学后还要排练舞蹈，而且也脱不开身。今天因为跳舞我的英语课又迟到了。
我好累啊！
9月25日 星期天 晴
明天又要上学了。两天的时间过得好快，一眨眼就过完了。说实话，我现在还有点不喜欢在六小上学，我觉得在这里很不愉快，每天都只是学习，没有一点快乐的东西。我多么希望还是三年级分班时，我多么想从上一次三、四年级。回忆起那时的那些美好时光，真的是太快乐了。
春天，我们摘枣花；夏天，我们在树荫下乘凉；秋天，我们摘桂花；冬天，我们打雪仗。多么美好的时光呀，可惜是一去不复返了。
如果可以，我还是希望能回到五小。唉，可惜是回不去了。我多么想回到三四年级啊！
自评：开学以来妈妈给我准备了一个漂亮的日记本，说是我们两人公用的一个日记本，说是我写一篇日记妈妈就会在后面续写一篇。
我的日记 篇5
我的家乡在四川,那里很美,让我来告诉你有多美吧!
春天万物复苏,泉水叮咚,百花起放,生机勃勃;农民伯伯赶紧到田里播种;在花园里,青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似聚拢来。小燕子从南方赶来，为光彩夺目的春天增添了许多生机。柳树姐姐在整理她那青翠的头发，小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在欢迎春天的到来。
夏天，果园里长着红彤彤的草莓看起来都令人嘴馋！公园里，一进门就闻到一阵清香让人感到心旷神怡，那是洁白的荷花发出来的'哦!荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣全展开了，露出了嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要破裂似的。
秋天，秋高气爽，天高云淡。田野里，玉米伯伯摸着长长的胡须，笑着说：你们笑我头发太长吗？嘻嘻！不要笑，这样才很酷哦！说着，露出一排哈黄橙橙的牙齿。稻穗的腰弯了，像在感谢大地的养育之恩。果园里，苹果像一个个红灯笼，梨弟弟用一片绿叶遮住脸庞，真害羞。
冬天，天上下着皑皑白雪，小朋友们有的在打雪仗，堆雪人~~`蛇大哥在洞里睡觉，熊伯伯在洞里冬眠，还打鼻酣。
现在，你知道我的家乡有多美吧？
我的日记 篇6
我的家乡是一个美丽的地方，这里是个好地方。
早上，我爱和妈妈去看小溪流水，我看见小溪晶莹透明。水是那样清，清得能够看见溪底青褐色的石头，能够看见沉积在溪底的细沙。河里还有鸭子在游泳呢！河水哗哗流着，像在奏着一首美妙的歌曲。
我最喜欢的建筑物就是20xx年被评为世界遗产的土楼。它外形非常独特，有圆的、长方形、四方形等等，它是由树木还有石头建起来的。你夏天住在哪里，晚上睡觉还要盖被子呢，冬天住在哪里，晚上可暖了。
每到过节，土楼就家家户户点起花灯，又有趣又美丽，真让人陶醉呀！早上，土楼冒一片烟，这说明有人在做早点，晚上，天上空的星星一闪一闪，月亮有时像小船一样弯，有时圆又圆，圆的'像一个大月饼。
福建的特产是茶叶，茶叶长在山坡上，绿绿的叶子。到福建的旅客都会坐下来，好好品味一杯茶。
我的家乡是不是非常美呀？迎你来我家做客。
我的日记 篇7
我的家乡是富饶的微山湖，那里有数不清的鱼、龙虾、螃蟹……是一个美丽的`地方。
春天，沉睡已久的微山湖突然苏醒了，她身上透明而又洁白的冰也融化了，爷爷把刚买的小鱼苗哗哗的倒入水中，只见小鱼儿快活地来回游动，好像在说：“我们解放了，我们自由了。”
夏天，小鱼苗渐渐地长大了，但还没到丰收期。爷爷为了让鱼儿快快长大，就把螃蟹壳砸碎后喂她们吃，鱼儿们津津有味地吃着螃蟹壳，也想快快张大。
秋天，天天都在长的鱼儿终于长大了。我和爸爸、大爷乘坐着机动船去捕鱼，大爷一边小心翼翼的拉网，一边用心去感受，只要大爷一说“有鱼”，我就急忙伸出网子，准备捞鱼。那一天，我们收获了许多鱼，并饱餐了一顿，味道好极了。
冬天，湖面又结上了约20厘米厚的冰，非常坚固，我和爸爸可以在那儿滑冰，玩得十分开心。同时，我们也默默等待着春天的到来。
我爱我的家乡微山湖！