秋天三年级作文

秋天三年级作文精选[3篇]

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编帮大家整理的秋天三年级作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

秋天三年级作文 篇1

　　秋天是个丰收的季节，秋天也是个美丽的季节。

　　秋天的田野丰收了。一片片白色的棉花像一朵朵白云落到人间，又似下过一场大雪，白茫茫的一片。玉米矩阵红缨乐了，忘掉一个夏天的烦恼。高粱红着脸儿笑了，一曲酒歌在人的心灵酿造。大豆熟了，一阵微风吹过，豆荚发出“啪啪”的声音，一粒豆子从豆荚跳了出来，像是偷偷地从妈妈怀里溜出来的小孩子。

　　秋天里的果园丰收了！一串串晶莹剔透的葡萄挂在葡萄架上，仿佛是一串串紫色的水晶；金黄色的柿子挂在枝头，有的两个抱在一起，像一个黄色的蝴蝶结；有的'单独挂在枝头上，像一颗颗宝石缀在枝头上；有的像灯笼，有的像灯泡，那绿色的叶子像一把把小雨伞，给柿子遮风挡雨。石榴裂开了嘴笑，露出了红白相间的籽儿。苹果熟了，红红嫩嫩的像胖娃娃的脸蛋儿，可爱极了！

　　秋天是个丰收的季节。我爱美丽的秋天！

秋天三年级作文 篇2

　　一、写前指导

　　1、教师谈话，导入本次习作的内容。

　　2教师指名读题，明确习作的要求。

　　3请学生说说秋天有哪些色彩突出的、有代表性的事物（引导学生联想各种水果、蔬菜成熟的颜色，各种秋天开放的花的颜色等等）

　　4学生动手画一画。

　　5展示作品。

　　二、指导写作

　　1、先口头描述自己画的图画。

　　2、教师指导：注意选择最能体现秋天色彩的景致来写，写的候要有一定的顺序，语句通顺，意思清楚，注意使用表达色彩的词语。

　　三、学生练习写作，教师巡视指导。

　　四、可根据口语交际写一写：《我最喜欢的颜色》

　　《我最喜欢的声音》《听声音编故事》教学设计

　　设计理念

　　《课标》在“实施建议”部分着重指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”前一句从写作的定义中告诉我们，作文教学不仅要着眼于学生书面表达能力的提高，而且还要关注学生自我意识发展和精神世界的构建。后一句对写作的要求则强调作文教学要真实的展现学生生命的本色，要生活化。中年级强调“能够不拘形式，自由地把自己的见闻和想象写出来”为学生提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。因此，本次习作设计力求为学生自主写作提供条件和广阔的空间，任由学生展开想象的翅膀。

　　教学目标

　　1、引导学生发散思维，充分想象，感悟生活，培养创新能力。

　　2、开放形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。

　　3、培养学生对美好事物的向往，激发学生对大自然奥秘的兴趣。

　　课前准备

　　搜集表示声音的词语、句子，并抄写下来。

　　教学过程

　　一、激情引趣。

　　同学们，学习了第二单元《声音》，你有什么收获吗？（学生谈在课文中学到的、感受到的各种声音。）

　　是啊，自然界的声音美如天籁，只要用心去聆听，你就会感受到大自然是如此丰富。就让我们把在课下搜集的表示声音的词语在这里展示一下吧。（学生将自己课下搜集的词语进行交流，教师随机板书出词语。）

　　这些都是表示声音的词语，我们每个人都有自己喜欢的声音，下面就让我们想一想，自己所喜欢的声音？和你喜欢的原因？可以尝试用上我们搜集来的.词语。

　　【回忆接触到各种声音，用自己的语言进行描述，其实描述也是对学生创造能力的一种锻炼。搜集表示声音的词语，一方面培养了学生搜集和处理信息的能力，另一方面也为下文做了铺垫，“厚基而勃发”。】

　　二、创设情境，激发创作激情。

　　1、思考：自己喜欢的声音和喜欢的原因，然后和同桌交流。

　　建议：想的时候，可以先想想有哪些词语可以用在自己的话里，把自己喜欢的声音描述得更形象。2、汇报。

　　（1）先说一说你喜欢哪些描写声音的词语，然后再说一说自己喜欢的声音可以用哪些词语描写，再模仿一下自己喜欢的声音。请同学们评一评。

　　（2）把描写声音的词语用到自己喜欢的声音中，组成句子，然后连起来自己先说一说，再和同桌说说。

　　小结：同学们用自己平时积累的词汇，表达了自己喜欢的事物，真不简单。

　　【语文学习要理解，还要学会运用，尝试运用自己平时积累的语言材料，特别能激发孩子的表达欲望。在加上老师、同学的鼓励，让他们在交流中、表达中，体验成功的乐趣。】

　　三、出示图片，编故事。

　　过渡：刚才，我们都把自己喜欢的声音，向大家做了展示，有很多同学都说的非常好，用词准确，语言通顺。表达了自己的真情实感。老师这里有一些声音，请你们听听。

　　1、谁来说一说，你听到了什么声音？请你想象一下是谁的声音呢？说一说。（播放青蛙的叫声。）2、学生回答：（青蛙的叫声。）

　　3、出示图片，和刚才想象的对比，观察青蛙的表情神态，想象它在唱什么？在小组里说一说。

　　4、汇报。

　　5、把刚才同学们所说的，整理成一个小故事，自己说一说，然后在小组里讲一讲，看谁讲的最精彩。评议，教师巡视。

　　【启发学生进行发散思维，充分想象，鼓励他们用自己独特的表达方式。学生学习不惟别人是从，能准确的表达自己的情感。让同学们合作学习，进行自我评价和互相评价，学会反思，正确地认识自己，有利于健全人格的形成。】

　　过渡：一幅图片，几声蛙叫，通过我们的想象，成了一篇美丽动人的故事，多么了不起的创作呀！请再听，老师相信你还会有更感人的故事。

　　6、播放钢琴曲，同时出示图片。请同学想象……

　　7、汇报。

　　8、将刚才汇报的内容，自己再说一遍。

　　【将图片和声音同时展示给学生，充分调动学生的积极性，激活学生的思维和想象力，更好地表达自己的思想感情。培养学生的合作精神、自编自说的表达才能。】

　　过渡：你们的想象真丰富，表达了自己的感情，下面就让我们放飞想象的翅膀，将这两幅图联系起来，编成一个故事吧。（两幅图同时出示）

　　9、同学们自由的想象，自己编故事，说给自己听。

　　10、汇报。评议。

　　过渡：两个原本没有任何联系的图片和声音，通过我们的想象，却成了一个个动人的故事，老师真的很高兴。同学们一定有兴趣将这个故事编得很完整。下面就让我们继续来画一画，想一想，把故事编完整吧，相信你们一定行。

　　9、出示空白图片，请同学们在书上边想象边画，编故事。【为学生创造学习的空间，自主的、有创造性的学习。】

秋天三年级作文 篇3

　　早晨，我从睡梦中醒来，慢慢走向窗前，推开窗子，一阵凉爽的风吹到我身上，吹进我的房间。好清爽！风让我的这一个早晨充满了活力。

　　我穿好衣服，洗好脸，吃完早饭就出门了，一路上风把小树吹得沙沙沙地响，天上的'白云被风给吹散了。

　　我和我的小伙伴一起去龙华公园晨练，在路上我看见许多人穿着很少的衣服赤着脚跑步，他们年纪都在四十岁左右。我想天气这么冷，他们还穿这么少，不会冷吗？于是，我问了一个叔叔：“你们不冷吗？”他笑着回答：“一开始会有点冷，但跑着跑着就会暖了，这样一整天都会有精神。”

　　我们来到公园，看见许多老婆婆在练太极剑，突然，一阵强风吹过，树上落下许多黄色的树叶，老婆婆就像古代的绝世高手在树林里挥舞宝剑。

　　我们在公园里慢慢地走着，一阵风吹来，风里带着芒果的香气，我们走到树下，看见树上有许多金黄的芒果，一个小伙伴大胆地爬上树摘了一个芒果，用手扒了皮，一口咬下去，他说特别好吃，看样子不假。我想他不止吃到了香甜可口的芒果，还吃到了秋天的气息。

　　这就是龙华的秋天，一个充满活力的秋天早晨。

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