三年级的作文

时间：2025-01-28 09:43:05 三年级作文我要投稿

三年级的作文通用[10篇]

　　在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编帮大家整理的三年级的作文10篇，希望对大家有所帮助。

三年级的作文通用[10篇]

三年级的作文篇1

　　今天是20xx年7月22日，听新闻里说，今天是500年一遇、在我国境内持续时间最长的一次日全食，虽然在石家庄只能看到日偏食，可我也不能错过，要好好观察。

　　早晨，妈妈上班走时还对我说，一会儿有日全食，天可能会变黑，自己在家别害怕。快到九点的时候，我正在家看书，爸爸突然回来了，还找来一个护目镜：“快点，到楼下看日食去！””

　　我一听就兴奋起来，直奔楼下。爸爸说不能直接用眼睛看太阳，眼睛会受伤的，我隔过镜子看了看，哎呀，太阳怎么少了一块。过了一会儿，镜子里的太阳居然变成了弯弯的“月亮”，而且还在慢慢缩小，最后变成了细细的“柳叶眉”，真是太壮观了！我不禁赞叹。这时天色也暗得有些像傍晚。再看路边，没想到大人、小孩、老人都来了，人们拿着各式各样的用具，有护目镜，有墨镜、暗色的透明板，还有人拿着雪碧的瓶子在看，贺赫哥哥竟然把眼镜涂上了一层墨汁，真好玩。有一些买菜的也停下脚步，一起观看，没准备东西的就借着用，真是太热闹了。又过了大约半个小时，太阳又慢慢地变了回来。

　　我以前听说过“天狗吃月亮”的故事，那是古人不懂天文，凭自己想象编的故事，后来我从电脑又看了一些这方面的知识，知道日食的形成原因。日食又称作日蚀，是一种天文现象，只有在月球运行到太阳与地球之间时发生。是由于太阳、月亮和地球在一条直线上，来自太阳的部分或全部光线被挡住，因此看起来好像是太阳的一部分或全部消失了，这样在地球上就看到了日食。因为所在位置不同，就看到不同的'日食，分为日全食、日偏食、日环食；我还知道日全食的过程分为：初亏、食既、食甚、生光和复圆。

　　今天亲眼目睹了这壮丽的自然景象，不仅大开了眼界，还增长了以前不了解的天文知识，真是一举两得。

三年级的作文篇2

　　高高的个子，土黄色的皮肤，浓浓的眉毛，一双小巧玲珑的眼睛。这就是我。

　　我是一只小网虫，只要有时间，我就喜滋滋地打开电脑玩游戏。但是电脑被爸爸设置了密码，我用各种手段逼爸爸说出了密码，但是爸爸才高八斗，聪明的很，爸爸能言善辩的.说得我无话可说。

　　知道密码的还有妈妈和奶奶。妈妈是不会说的，我只能从奶奶这儿攻破了。我问奶奶密码是多少，没想到奶奶可不傻，毫不犹豫地告诉我一个密码，我以迅雷不及掩耳之势输进了密码之后，才知道奶奶给的密码是错的。我傻眼了：原来奶奶也不是好骗的！

　　但是我并没有灰心，我每5天钻研一个字母，密码是6个字母，黄天不负有心“虫”，我用一个月的时间“钻研”出了密码。

　　我苦苦寻找时机，终于等到这激动人心的时刻了！我刚准备打开主机，巧了，妹妹走进来说：“姐姐，你陪我玩会吧！”我知道：机不可失，时不再来！我半推半哄地对妹妹说：“好妹妹，姐姐这会不舒服，你自己去玩吧！”妹妹嘟囔了几句走了。我连忙打开电脑，输入密码，痛痛快快地玩了一顿。

　　你喜欢我这个调皮的小网虫吗？

三年级的作文篇3

　　我有一个弟弟，他叫黄奕炫。他呢说他讨厌吧，也不讨厌，说他乖巧呀，也不乖巧，总之他是一个非常机灵聪明的弟弟。

　　这件事就足以证明他够机灵的.！那一天，我和弟弟还有姨妈去郊外玩，我们一到那就吃起了东西，突然下起了雨，弟弟立刻把我的衣服脱了下来披在自己身上，跑了，等我和姨妈已经到家了，但却成了“落汤鸡”。

　　还有一次，我考试考砸了，妈妈要打我时，弟弟跑了进来说：姐姐你太不像话了，考这么差，我来教训你！”然后又对姑妈说；姑妈我来教训她，你先休息。”还没等妈妈说话，便把我拉走了。出去后，弟弟多我说：姐姐是不是该有奖励啊？我说；好，带你去吃肯德基。”……

　　这就是我弟弟，做他姐姐不知道是幸运还是倒霉啊。

三年级的作文篇4

　　水灵灵的大眼睛，红苹果似的小脸蛋，脸上总有着微笑。她喜欢琴棋书画，尤其是画画，她一画就是一下午，画的东西栩栩如生。性格幽默，爱跟我们开玩笑的她却很“傻”。

　　烈日炎炎的夏天，我快要被那狠毒的`太阳晒晕了。这时，她来了，带着冰棍儿向我走来，我连忙拿起冰棍儿猛吃，可吃了半个之后，却看见她满头大汗，衣服已经湿透了，我正要给她吃，她却说：“没事，我不热。”

　　你说她怎么那么“傻”，这么热的天，冰棍儿为什么不留着自己吃呢？

　　寒冬腊月，我快要被那刺骨的寒风冻僵了，这时，还是她来了，她马上脱下大衣给我披上，当我觉得暖和的时候，却看见她的身体在抖动，我脱下大衣正准备给她披上时，她却连忙又为我披上：“你这么小，小心冻感冒。”

　　你说她怎么那么“傻”，这么冷的天，大衣怎么不留给自己穿？

　　她勤快，一心一意地照顾我，让我快乐长大，你们猜她是谁？她就是我的妈妈——一位世界上最“傻”的人。

三年级的作文篇5

　　今天是星期二，老师就要发期中考试的试卷了，我特别想知道得了多少分，我看见老师拿着卷子朝教室走来。发考卷了，我的心情既紧张又激动，我们前排的同学拿起卷子的第一个不是我，第二个也不是我的，第三个还不是我的，第四个第五个......都不是我的，我的卷子藏哪儿了呢？正想着，终于，轮到我了，我没敢正面看，只是看了一下作文，啊？！减了一分，心里那朵既紧张又激动的鲜花一下子就谢了，我失望极了，我满以为我能得到一百分呢，正当我是失望的时候，猛的才想起我还没有看分数呢！我的眼睛大大的睁着，手很快的'翻到了正面，九十九分，也就只是减了一分，我心里那朵早已凋谢的花儿又慢慢地绽放了，又变成了高兴和成功的鲜花，开了，红了，长得更美丽了，我像吃了世界上最香最甜的蜂蜜一样，我笑了！

　　可怜的一分啊！泡汤了。想到不只是一分的事，那是我粗心的代价，我又镇定了，暗暗告诉自己，以后一定要一丝不苟啊！

三年级的作文篇6

　　夜空，似一位才华横溢的画家作出的一幅精妙绝伦的画；似一位技艺高超的艺术家雕刻出的水晶艺术品，让人啧啧赞叹。那水晶球非常大，世间万物都是它的一部分，而我头顶的'那片夜空也是它的一角。

　　如果，夜空是一场舞台剧，那么黑夜便是幕布，每当夜晚降临，它就会拉开幕布，让人们尽情地欣赏这每晚重复而又百看不厌的舞台剧。星星便是配角，但是这个小小的角色确是这舞台不可缺少的一部分，如果少了它，舞台就会变得空空荡荡，暗淡无光；月亮便是主角，但它也有“短暂退场”和“华丽落幕”的时候。

　　如果夜空是一条漆黑而又宽阔的山路，那么，月亮便是一盏明灯，为夜路的旅人照亮山路；星星便是山路上三五成群的萤火虫，引领旅人走出山路的方向。如果夜空是波澜起伏的大海，那么星星便是海中活蹦乱跳小鱼儿，月亮便是一条巨大的鲸鱼。

　　如果夜空是一片长满薰衣草的田野，那么，星星便是那淡淡的芬芳，月亮便是那美丽的薰衣草。如果夜空是一首歌，那么，星星便是跳动的音符，月亮就像那歌词令人舒心陶醉。

　　夜空是有限的，但是我们的想象却是无限的，让我们一起插上幻想的翅膀，飞向想象的王国。

三年级的作文篇7

　　今天，我又开始读书了。拿起自己最喜欢的书——《我们爱科学》，这本书里讲了我们许多不明白的知识。

　　现在，看到了我最感兴趣的故事了，那就是书中的一个版块——推荐电影。这次推荐的电影是《阁楼上的外星人》，里面讲了几个小孩是怎样制服外星人的。故事情节相当吸引人，让读者有身临其境的.感觉。正当我看的津津有味的时候，妈妈叫我吃饭，我嘴上答应着但还是坐着不动，妈妈又叫了一遍，我才恋恋不舍的放下书去吃饭。可是由于我太想知道后面的结果了吃饭也吃不再心思上，我就找了个借口说：“我要喝水”，妈妈说“这不是水吗”指着我面前的杯子，“这水太热，我怕烫”说着我就去了客厅，拿起书就看，没等我看几页，妈妈又催我吃饭了。我只好把书拿在餐桌上边吃边看，因为妈妈她们吃完了，在厨房收拾所以也就没在意我，看着，吃着，吃着，看着。突然觉得裤子怎么湿湿的，大家可不要以为我是被故事情节所吓得尿了裤子，我再一看杯子里的水没了，原来，刚才光顾着看书，喝水的时候把水都洒到裤子上了，“这下坏了，肯定会被妈妈骂的”我心想，我小心的跟妈妈说：“我不小心把水洒到裤子上了”妈妈说：“你看书是好事，但不能就吃就看，这样，即对你的胃不好，又影响了你对故事的理解，这叫竹篮打水。”“ 一场空”我迅速的接出下一句。妈妈笑着排了排我的头“下不为例”。

　　经过这次教训，我以后再也不在吃饭的时候看书了，这样也不麻烦妈妈给我洗裤子了。嘻嘻。

三年级的作文篇8

　　我们班同学中，我最敬佩的人是荣浩。

　　有一次，中午午休时，我邀请他和我一起玩游戏。他说：“我的`作业没有做完，等我做完了再和你一起玩。”

　　还有一次，下课的时候，我喊他到操场玩游戏。他说：“我们组的作业我还没有收完，等我收齐了作业再和你玩。”

　　他总是要把必须做的事情先做完，再考虑玩。这是我佩服他的地方。

三年级的作文篇9

　　“呼、呼……”一阵秋风吹来，落叶纷飞，地上铺满了黄叶，就像铺上了金黄色的地毯。这叶子可真多呀！

　　我信步走进门前的小树林里，弯腰捡起一片梧桐叶子，仔细观察起来。呵！收获真不小！这片梧桐叶是心形的，有点脏，枯黄的叶片上还夹杂着依然鲜明的一点绿。咦?这一条条细长的“毛线”是什么?这些毛线有规律地排列在叶面上，正面看着浅，反面却看的很清楚。我琢磨不透这些叶子上的“毛线”有什么作用，就去请教妈妈。妈妈拿起叶子仔细地看了看，随后说道﹕“你说的这一条条‘毛线’叫叶脉，是叶子的生命通道。它就好像动物的血管一样，一方面为叶子提供养料，另一方面又支撑着叶片，使叶子能够自由自在的伸展。如果没有叶脉，叶子就没有了生命力，就会死掉。”我半信半疑地问：“可是这片树叶不是有叶脉吗?为什么它还会死掉?”妈妈微微一笑，继续说道：“因为冬天快要来了，大树没有充足的.营养养活自己，所以只能靠吸收叶子的营养来养活自己，也正是因为这样，这些叶子才会落下来。”我恍然大悟：“原来是这样啊！这多么有意思呀！”

　　这叶子虽然看似寻常，但它上面却蕴含着很多不一般的奥秘呢！只要我们细心观察，就会发现我们身边处处是科学。

三年级的作文篇10

　　语文教学花在阅读教学上的时间很多，可是学生的作文能力普遍低下。这是什么原因呢？仔细分析，主要是因为把阅读教学和作文教学看成不相干的两回事，没有处理好阅读和作文的关系。本人刚接教三年语文，现结合

　　丁老师的“读写结合法”浅谈几点个人看法。

　　三年级是学生学写作文的起始阶段，如果正确处理好阅读与作文的关系，可以消除学生的畏难心理，大面积地提高作文能力，使学生把写好作文看作是自己的愿望与需要。在实际教学中，要做好两个方面的工作。

　　一、在阅读教学中渗透积累语言的指导

　　阅读和写作是个互逆的过程。阅读是理解吸收，写作是理解表达。只有吸收得充分，表达才更加有力。因此，“阅读是写作的基础。”基于这一认识，在阅读教学中，要依照大纲的要求，在阅读训练中渗透积累语言的指导。学生的语言库存量越丰富，说话或写作文时就有更大的灵活性，可以随时作出恰当的选择，准确地调用词句，从而组合出生动、形象而又具有美感的话语来。课堂阅读教学是指导学生学会积累语言的“主战场”，教师应该在课堂上多方面指导学生获得丰富的语言，掌握积累的方法，指导多读多背，采用多种形式多读名篇课文，精彩的部分还要多品读，直到能背诵下来，让课文中的语言文字尽可能多地印在学生的脑海里。指导摘录词句，要求学生配备一本摘录本，指导学生把课文的好词好句录到本子里，做到笔记、脑记相结合。指导读读写写，三年级语文教材在讲读课文后的练习题中，列出十几个需要掌握的词语，或几个精美的词句，并提出读读写写的要求。我们应安排时间让学生熟读、抄写，最好能默写下来。摘录在本子里的词句也要求多读熟记。

　　二、在阅读教学中渗透练习作文的指导

　　在阅读训练中要渗透作文练习指导，根据教材特点，精心选择读写结合点，给学生提供有效借鉴的对象和创造的依据，及时让学生进行模仿和创造性运用练习，从而使语言运用练习成为有源之水，有本之木，而不是孤立的，效果才是显著的。正如丁有宽老师所说的：“读写结合，相得益彰，读写分离，两败俱伤。”在阅读中渗透作文练习指导，可从以下几个方面着手

　　1．指导运用新学的词语、句式练习说话、写话，可进行模仿说写，也可进行创造性说写。

　　2．指导模仿学到的段落结构和篇章结构，练习说、写新的内容。

　　三年级的作文训练是以写片断为重点，要做到怎么说怎么写，能把片断写具体，写清楚。在教学中应该突出段的训练这一重点，扎扎实实进行段的`训练，读写结合，训练结合。

　　(1)连续结构段

　　是指段中的几层意思是按照先后顺序一层接着一层写的，这也是小学生必须掌握的一种结构段，在写作中经常用到。《师生情》《大海的歌》《手术台就是阵地》《做风车的故事》等课文中都有典型的连续结构段，教师在学生读懂段的情况下，可安排仿写训练，如紧扣学生的学习、生活，以《洗手帕》《大扫除》《升旗》为题写一段话，要求学生先想好这段话要写的内容，接着安排好顺序，明确先写什么，后写什么，哪层要写具体，写好还要检查，每一层次意思前后是否连得上，有毛病的要加以修改。

　　(2)并列结构段

　　是指一段话将事物分成几个方面来写。《富饶的西沙群岛》的第三自然段就是这种构段方式，它从三个不同方面写了海底的物产丰富。使学生懂得同时介绍事物几个方面的时候，可采用并列结构段。可指导学生练习写《校园一角》《美丽的花园》等片断，让学生在具体的写作实践中加深对这种结构段的认识。

　　(3)总分结构段

　　是指由总述和分述两层构成的段。指导学生仿写时，教师可出示总述部分，让学生围绕总起句，写分述部分。例：①我家养了一只可爱的小花猫。②课间十分钟真是丰富多彩啊！

　　(4)概括与具体结构段

　　是指段里的两层意思表明概括介绍和具体描述的关系。一般有两种情况，一种是先概括写，后具体写；一种是先具体写，后概括写，如《一定要争气》中的一段

　　第二学期，童第周更加发愤学习。每天天没亮，他就悄悄起床，在校园的路灯下面读外语。夜里，同学们都睡了，他又到路灯下面去看书。值班老师发现了，关上路灯，叫他进屋睡觉。他趁老师不注意，又溜到厕所外边的路灯下面去学习。这一段话是先概括后具体的写法。先概括地写童第周在第二学期更加发愤学习，接着具体地写童第周是怎样发愤学习的。三年级一共安排了几次作文训练，每次都有把“内容写具体”的要求。我们要针对这要求，善于引导学生学习课文中的概括与具体结构段，通过理解、品评、复述、背诵等方法要求学生积累一些精彩的片断，再要求学生仿写，把一段话写具体。

　　3．指导模仿特别的描写和表达方式，练习说、写新的内容。

　　《珍珠鸟》《灰雀》两篇课文里都有对鸟儿外形特点的传神描写，可以指导学生模仿这种写法仔细观察一种鸟，学写鸟儿的外形特点；《我的弟弟“小萝卜头”》《曼谷的小象》这些课文里都有描写人物外貌的片断，可以指导学生模仿这种方法，写一写自己熟悉的人的外貌，注意抓住人物特征；《小摄影师》《爬天都峰》《手术台就是阵地》等课文里人物对话写得很好，可以指导学生写人物对话的片断。

　　4．指导依据课文内容进行续写、扩写、缩写、改写等练习。

　　《小摄影师》《师生情》《七色花》可让学生续写，《古诗二首》《寓言两则》可让学生改写，提高学生运用语言的能力并不断丰富他们的想象力。兴趣是最好的老师，在小学生初学写作时，引导学生读写，容易激发学生的写作兴趣，促使他们热爱写作。

【三年级的作文】相关文章：