【必备】小学三年级的作文合集6篇
在平日的学习、工作和生活里，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的小学三年级的作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学三年级的作文 篇1
当前，作文教学仍然是语文教学中的一大难题，不少学生一听写作文就头疼。有的小学毕业班学生为了应付考试背习作；有的为了完成任务，胡编乱造，假话套话一大堆；有的甚至到作文书上一抄了事??学生对作文没有兴趣，作文质量更无从谈起。究其原因，主要还是教师忽视了三年级作文起步教学，那么如何搞好三年级作文起步教学呢？我认为教师要做到“四注意”：
（一）要注意由低年级的口头作文向三年级书面起步作文的过渡。现实中，不少教师口口声声叮嘱学生：“三年级要写作文了，一定要认真学！”可这样无形中夸大了作文的难度。另外有些老师“心比天高”，开始就对学生要求过高，多挑剔，一味训斥，使学生对老师产生畏惧心理，更丧失了对作文的兴趣。因此说这个过度很重要，我们要积极创造保持作文兴趣的条件，它能为学生今后的作文学习打下基础。对三年级的孩子来说，每次作文，为他们假定一个倾诉对象，帮助他们从倾诉对象在眼前的一问一答的对话式语言，转换到向虚拟倾诉对象倾诉“准独白式”语言，降低了作文的难度。
（二）注意作文教学中趣味因素的渗透，减缓坡度，调动学生作文的学习积极性。导入方式要多样，例如：
⑴故事式导入。针对三年级学生爱听故事的特点，一上作文课，我就告诉学生作文就是把听到的大概内容写下来，接着由老师讲个小故事，学生听得专心，笑得开心，然后让几个同学复述，最后再分头写作，这样大家都感到较顺手。批改时，只要故事较完整，错别字不多就判“优”等，学生尝到了成功的喜悦》
⑵活动式导入。根据三年级学生精力旺盛、好奇心强的特点，老师先选大家都能做的小制作、小实验、游戏或 课外活动，让大家参与，然后让学生结合自己的实践讨论，最后有重点的写下来，这样学生不仅有兴趣而且也有话可写，效果较好。 兴趣是最好的老师，一个人只有对观察产生了浓厚的兴趣，才能做到变被动为主动，变无心为有心，学生有了写作的积极性，搞好作文教学就有了良好的基础。
1．从玩中观察 从孩子喜欢的事物中观察，孩子往往会瞪大一双好奇的眼睛，效果容易事半功倍。记得在指导写《记忆一次参观活动》的作文时，正赶上学校的秋游。于是我给学生布置了观察作业：游览之中选三种你喜欢的植物，认真观察它的颜色，样子以及生长特点，回来后画下来在班里展览。有了明确的目的，学生们在活动中看得可仔细了，摸一摸，闻一闻，有的还专著的拿笔记一记，生怕忘了似的。回来之后，一幅幅逼真的作品诞生了：叶背是红红的'红背桂'；叶子象七个手指的'七叶葵'；叶子很小但很香的'九里香'；长满小刺的'仙人鞭'等等，真让人目不暇接。作文的第一步--'画'的工作完成了。接下来进行作文的第二步--'说'。在第一节作文课上，我组织孩子们畅所欲言地把自己画的植物介绍给大家。让大家也了解这种植物，喜欢这种植物。学生争先发言，讲
起来滔滔不绝。热烈的掌声，喝彩声，不时从教室里传出。从这就可以知道学生们在这次活动中是仔细观察了。 作文第三步--'写'，安排在第二节课。学生们听了要求之后，都埋头在桌子上写起来，再没有左顾右盼，呆呆坐着得人了。有的同学写到："美人蕉盛开的花朵从远处看像一个个小喇叭，可是走到近处看，却是四，五片花瓣组成。风儿一吹，花朵就像一个美丽的少女，在翩翩起舞；叶子就像一把大扇子，上下晃动。花蕊就藏在花瓣里，如果你用手摸一摸它，手上就会沾上不少花粉，滑溜溜的。再用鼻子一闻，一股清香味扑鼻而来。"精彩的片段真让我爱不释手。这种观察不仅不是负担，还给了孩子们乐趣，因为有了乐趣所以才会有收效。
2．在活动中观察 小学生的特点是好奇，对新鲜的事物特别感兴趣。为了激发学生观察事物的兴趣，我劲量在班里组织一些活动，在活动中激发学生的观察兴趣。像"拔河比赛"，"特技表演"，"知识竞赛"等。
⑶情境式导入。就是为学校创设一定的情境，让学生发挥想象，从而激发学生表达的欲望。在作文前运用录音、录象、投影等手段创设情境，为学生提供形、声、色的感官和新颖的直观形象，如：播放一些动画片，成语故事或活动开展的录象等，引导学生听、看、说、议、写、想，激发学生的写作兴趣。讲评时，可以把一些好词好句好段好文录音下来，这样不仅对学生作文有很大的帮助，而且充分调动了大多数学生的积极性。适当缩减现行语文教材中课文的篇目，使每周腾出3课时左右的教学时间用于学生的自主阅读。同时，适当修正保留课文的教学要求，使阅读教学中根据课文内容而设计的一些带有启发性质的思考问题更趋于科学合理，并通过各地各级教师争鸣讨论之后逐步使所设计的问题规范化。 2、采取社会各界推荐和专家审定相结合的办法，推出一批适宜各学龄儿童自读的系列读物。读物应力求内容生动有趣，题材丰富多彩，
形式灵活多样（比如面向低年级的可考虑采用连环、彩色图片等形式），能真正吸引孩子。 3、尽可能降低读物成本，使其不至于太增加学生负担，以利于读物的普及。力争国家出台相关扶持政策，尽可能减免版税支出；印刷、流通等领域，增强透明度，加强监管，实现微利运行；不同种类读物的订购数量与学生人数实行科学配比，限定单册图书的印张装订量（即控制页码），尽可能提高图书利用率。----就目前的经济状况而言，单册图书的价格尽量控制在3元之内，每生每学期的自主读物负担最好不要超过10元。
（三）注意命题的合理性，选材要结合学生的实际。根据小学生的心理及认知能力，只有写自己熟悉的人和事，才会“有事可写、有话可说”，才能表达“真情实感”，因此我们在命题和选材上都要尽量贴近小学生熟悉的生活，要写他们熟识的、易于理解的和他们感兴趣的真人真事，写他们观察到的实景实物，才能写得真实、具体、生动，才能达到“不说假话空话”的要求。另外也不能“老调重弹”，今天写“一件有意义的事”，明天写“一件印象深刻的事”，时间一长，学生会感到枯燥无味，无形中削弱了学生的作文兴趣。生活是写作材料的源泉，观察使写作的门径，一切外部信息要通过观察才能进入大脑。只有热爱生活并且善于观察的人，才能从生活中发现许多可写的素材，并产生强烈的写作愿望。小学生的思维以形象思维为主，他们的情感总是在一定的情境中产生的。带着情境性的情感对人的认识和行为更有引发作用。帮助学生捕捉写作时机，激发学生的写作情感。
（四）注意讲评要以激励为主。小学生对获得成功并能带来愉快的事情感兴趣，还在内心起到激励作用，于是对这件事就会更加关心，想再试一试，更希望提高自己。因此我们的作文讲评要尽可能利用一切机会激励学生的闪光点，肯定学生的点滴进步，从而给予他们更多的成功体验。
小学三年级的作文 篇2
现在的我才是个五年级的小毛孩，与那些有学识的人比起来，我什么都不算。如果他们与我比知识，我敢吗？我连一碟小菜都不算！准确的说，我应该算还没入门吧！不过想想，我连汉字都没了解完，更别说是去学其他什么的了！说是入门？我想错了吧！我完全是把自己说大了！以我现在的水平，我连入门都不够！所以，我的未来会不会是多种多样的？是！那么，我今天就来说一说我的未来是怎样的吧。——不过，未来到底怎么样，也要看今天的努力是否做够了！
第一种未来：现在的我只说不做，并且不学好，连说个什么都说不准确，每天无所事事、游手好闲，整天就想着玩，一玩起来就是无休无止的玩，这样的我，长大后，就是准备当丘二，帮别人洗碗扫地这些吧！但你养成了游手好闲的习惯的话，那你连丘二都当不好！好一点也不过是个小小老板罢了（最多也就开个杂货店）！吃的是米粉，离我梦想的大闸蟹差远了！
第二种未来：我从五年级起，渐渐喜欢上了学习，因为这次我没考好，所以我一心想下学期一定要考好！于是，我振奋了起来，不说天天熬夜嘛，至少我是在专心学习的！因为经过我的专心学习，所以我这次是一定能考好了！后来，我像着了魔似的，疯狂的爱上了学习！于是，这为我未来的好工作打下了好基础！想知道我过的怎么样吗？让我来仔细地给你说吧！
我穿的衣服也未必全是名牌，当然了，也不是专门去买假名牌，反正我穿的都是舒服的衣服，几十元的纯棉衣服我也会买，为什么？因为只要穿起来暖和舒服就行了。不过，那时我一般不去买衣服，我的衣服大多数都是在睡觉，一排一排的衣服，我穿也穿不完。
现在的我，想长大后天天吃大闸蟹，由于现在我一直在努力着，所以以后我天天吃大闸蟹不是问题！大闸蟹那个味道好好吃呀！看来以前的努力没白费呀！现在我是深刻的理解到了先苦后甜的道理啦！
我住的房子不说有多大嘛，至少比现在的住处大一些！房子是我梦想的别墅，墙也是我想要的粉色，天花板上有一个水晶大吊灯，房子有两层，梯子周围还有可爱的娃娃！
我自己有一辆车（肯定有驾照，不然，怎么敢开车上路呀？！）每天我开车去上班，心里满是自豪。下午我开车回家，那时已经黄昏了，我不知为什么，竟有点伤感。
这两种未来我会选第二种，如果你也选第二种，那就从现在起，刻苦努力吧。
篇二：我和我的未来 在科技高速发展的未来，我有一个神奇的机器人，它叫＂乐乐。它是我的私人助理。它的脸方方正正的，两个圆圆的眼睛随时散发出炯炯有神的光，有个椭圆形的鼻子和长方形的嘴巴，身高约1。2米。每天都会给我做饭。我不在家时，它会帮我袖家务，把家里收拾得干干净净的，一尘不染，是我生活中的小帮手。
未来的我是一名服装设计师，拥有一间小而精致的工作室。陈列着我设计的各式各样的衣服。有适合宴会的鱼尾裙，有活泼可爱的公主裙，有端装得体的工作服，还有??
我每天根据不同顾客，不同年龄，不同身高，不同的气质设计衣服，满足他们不同场合的需求，看着他（她）们穿在身上心满意足的样子，我心里无比自豪！
晚上回到家，一边吃着乐乐做的可口的饭菜，一边享受着和爸爸妈妈其乐融融的聊天，疲劳也随之而消失。
这就是我理想的未来世界，我相信，通过刻苦的努力，我一定会实现它的！
小学三年级的作文 篇3
升入六年级已经半个多学期了，我的同桌何宗幸总是让我心中激起一阵“暖流”。细数我们相处的点点滴滴，每一件事都让我泛起一阵感动。
“今天晚上作业就是这些，都在纸上给你写过了。”他看起来平淡无奇地说到，然后把那张仿佛闪着光芒的纸给我，可我却像得到了“救命稻草”一样兴奋。这些日子我们一直在排练节目，每次回教室都很晚，尤其是今天女生发头饰回来得更晚，我正发愁不知道今天是什么作业呢！我感激地望向他，盯得他有些不好意思，脸上浮现出一抹红晕，但立马又恢复了平时那副既迷茫又高冷的模样。
这个不爱笑的男孩总是一次又一次默默地帮我，我不禁想起与我之间的另一件暖心小事，那次是因为想要捡起一团纸而发生的事。那是一节数学课，老师来了个“突击”，要临时检查卫生，我突然想起自己之前不小心滚到地上还没来得及捡起的纸团，我仔细找寻想捡起来，结果发现不见了，无意间瞄了一眼发现被同桌紧紧地握在手里，他又示意我不用担心，我瞬间明白了一切，向他投去感激的目光，他的.招牌笑容又露了出来。
在我印象中，何宗幸性格不算是外向的，他的行为举止一点也不像一个小学的小男孩。他做的一切都那么合理恰当，像个做事经验丰富的大人。他的面部活动少之又少，因此可以轻易捕捉到他的样子，个子不高不低，皮肤黄黄的，眉毛像两把剑斜“插”在额头上，两只大眼睛显得安静温和，让人从心里升起一股暖意，和他在一起的时候十分安心，好像抱着一个大大的暖炉。
我特别喜欢他的性格。自开学以来从没见过他和谁急过眼，也从未见过他开怀大笑，永远一副温柔安静的样子。如果他这样好的性格和外貌出现在电视剧中的大学校园里，一定会有一群女生在背后花痴地偷偷议论“好帅，好帅！”
我的同桌虽然不善言辞，也不爱笑，但他那高冷的外表下一颗炽热的心却是每个与他认识的人都能感觉到的。悄悄告诉你，我认为在这开学第一个月以来，我最珍惜的就是我们之间不必用言语表达的那份同学情。真心地希望“小暖男”学习越来越好，长得越来越帅！
小学三年级的作文 篇4
一天早上，空中的晨雾还没有散开，在学校里老师和同学们都还没来，突然，一个熟悉的身影渐渐向我靠近，我仔细一看是我妈妈，我说：“妈妈，你来干什么？”“今天要下雨，我给你带件外套来。”妈妈说。“不可能，书上都说夏雾晴”我夺过话来。然后，我2话没说就跑了。
第一节课上了一半时过让不出妈妈所料下起雨来。下课时，我开始咳嗽起来，到中午，我回家时雨还没停我便装着，到晚上，我的病情越来越重我便睡觉去了，半夜妈妈到我屋你给我盖被子时发现我脸烧得通红，便给我考体温，5风分钟过去了，妈妈拿出来一看39.5°c妈妈便给我拿退烧药，我服了之后没有反应，妈妈便拿着我的伞打在我头上上医院背着我上医院去，雨淋在妈妈身上，我的头偶尔贴在妈妈脸上，我顿时刚到一阵冰凉妈妈背着我摸黑的走在大街的上，一路上只有滴在路上的雨声。不知过了多久，到了医院，医生 给吴打了退烧针，开了药，我好多了。妈妈又背着我走在黑漆漆的路上。
啊！母爱好伟大！
小学三年级的作文 篇5
今天KJ读书回来了，因为YZX和SHL要去当兵，他们这一顿，可以说是饯行了。
在茶楼坐了一个下午，讲了好多，好多的话，当然，是他们在讲，我只是一个听众，一个记录者。
他们三联的方言我讲不来，但是都听得懂，这更好的让我控制自己说话的欲望，这是一场他们朋友间的交谈，我不需要插话，只要静静听就可以了。
YZX的名字，很早以前就听过，一个出了名玩世不恭的花花公子，SHL与之无异。
今天的第一次见面，不知是偶遇，还是注定好了，让我知道，无论人究竟是怎样的名誉在外，还是要靠自己的认识才会知道。
从初中上高中以后，一向是对所谓“混混”嗤之以鼻，我认为罪有三：不文，不理，不自爱。我喜欢讲道理，说我自己的小道理，不喜欢什么都靠武力解决，可是高中校园中，就是有这样那样的暴力行为。
认识王玲以后，我开始对那些所谓“混混”有了改观，接着认识了WHY，认识了WHB，他们应该都算的上是混混，至少不是一本正经的好学生，也许WHY稍微好点，但是WHB绝对是喜欢用拳头解决问题的。
可是他们都是好人，至少我认为他们是好人，我从来不知道，我也会用“好人”、“坏人”来评价人了。但是我真的已经不知道要用什么方式来认识他们，只是知道，他们并非如我一开始的认识，那样便足够了。我们都只是活在世界上的人，又有谁有权利去鄙视别人呢？
每个人的生命中都隐藏着不为人知的一面，众人人云亦云，那样是傻子，信众人的云，那个人是白痴。而我曾经做了白痴与傻子十多年。
今天和SHL、YZX他们喝了一个下午的茶，或许几天以后他们就会忘记有我这么一个人，但是我想我是不会忘记他们这些人的。
KJ是个乖僻的人，QQ里面只有二三十个人，不怎么好的朋友全部都删掉。同我五百人的QQ相比，我实在是比她要滥交的多。
很早以前就看到她QQ里有YZX的名字，我不清楚，她为什么会留这样一个花花公子的QQ。直到今天，我才知道。WHB、WHY的好，并非只是他们未踏足社会而存在的稚气，而是一种人天性中带来的善良。
在这个花花世界之中，我们迷失了自己与同好的方向，在孤军风斗中，我们拾起草芥做遮身的铠甲。
他们之间从小的情谊或许是最值得珍惜与保留的，我很高兴能够在开始的尴尬中坚持到了最后，让我看到了这场人世的盛宴。
无论是社会之中，还是校园之内，我们都无权去通过别人来认识这样一个人。
想起某部电视剧里那句话。
——想知道草堆里面藏的是什么吗？那就用自己的手拨开来看才对。
小学三年级的作文 篇6
一天爸爸带我去逛宠物市场。我平时特别喜欢小乌龟，当我看到一只只的小乌龟悠闲的爬来爬去的时候，心里特别喜爱。我求爸爸给我买一只小乌龟，爸爸同意了。
它浑身是深绿色的，摸着凉凉的。小乌龟的头颈有黄色的花纹非常醒目，深褐色的乌龟壳被几条细细的纹路分割成一块块规则的六角形，而每个六角形的内部又圈圈排列着更小的六角形。我想这也许和大树一样。树有年轮，而小乌龟也同样有着一圈圈纹路来记录它的年纪吧！小乌龟的壳很硬，花纹也漂亮。它的小爪子可尖了，看着它爬的很慢。有一次我刚给它换完水，大约十秒钟后我回去一看，这个淘气的小家伙，已经爬到门后了。说明它爬得特别快。
有一次我去喂小乌龟食物，我先摸了摸它然后把龟食刚放进去，只听见噌的一声，小乌龟就把食物吞了下去。还有一次小乌龟饿了，一见我拿着食物就迫不及待的窜了过来。我看它的样子好玩儿，就故意逗它不给它吃。它急得转了起来，差一点就咬到了我的手，我连忙把龟食送到它嘴边，它就大口大口地吃起来，别提多香了。它可爱的样子，逗得我们全家直笑。
这就是我最喜欢的小乌龟，你喜欢吗？
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