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三年级的作文300字(实用)
在我们平凡的日常里，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家收集的三年级的作文300字6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
三年级的作文300字 篇1
我的妈妈30多岁，中等个子，非常瘦。妈妈不但温柔善良，还很能干。
妈妈长着一头长长的秀发。弯弯的眉毛下，一双眼睛乌黑有神。红润的脸蛋儿、薄薄的嘴唇，很好看。妈妈很能干，她每天都要辛苦地工作。下班后就为我们洗衣服、做饭。让我穿得干干净净的。妈妈每天都起得很早。当我醒来时，她已经为我做好了可口的饭菜。
妈妈把我送到学校后，还要去上班。是妈妈用勤劳的双手，换来了我们家优越的生活条件；是妈妈用她的汗水，换来了我的学费和零花钱。为了让我学到更多的`知识，妈妈为我补英语、补作文；为了让我吃得好、穿得好，她每天都辛勤地工作着。
妈妈，是您那无私的奉献让我的生活充满了幸福快乐。你的爱就像冬天里的火；你的爱就像长流不息的河。
三年级的作文300字 篇2
北海道是日本的一个城市。冬季的时候，白雪皑皑。这个城市就是浪漫与幻想的代名词。
在我的印像里，北海道最可爱、最萌的就算雪雕了。有萌萌的'小动物雪雕，有美丽、高雅的公主雪雕，还有可爱的女孩雪雕。每一个雪雕都像真的一样。雪雕旁的雪地上还有一列列挂满“彩虹灯”的小火车，色彩艳丽的小屋，银装素裹的大地与树林，带你进入一个真实的童话世界。
北海道最好玩的就是“冰雪乐园”了。冰雪乐园里，简直是我们小孩的天堂。我们在冰雪世界里面一遍一遍地玩着冰滑梯，好像怎么也玩不够似的。我们在雪地里追逐、打闹……踏在雪上，陷下去，松松的软软的，捧手中，冰冰的爽爽的。我们就在这样的雪地里堆雪人、打雪仗、滑雪。玩累了，就在雪地里打盹，雪软软的，睡得可舒服了。
日本北海道，我还想再来看你……
三年级的作文300字 篇3
我最敬爱的老师是邱老师，因为我在二年级的时候很调皮，但是在短短半年的时光中，老师把我调皮的个性改掉了。
记得刚开始，老师非常的凶，只要我们犯错就会把我们留下来帮忙扫地、拖地，但是在与老师互动过程中，在老师身上学到了很多知识。是老师认真的指导我们，让我们发光发热；是老师在我们受伤的`时候在我们的身边看着我们，是老师用生命的光芒，指引我们走向正途。
老师常常用聊天的方式来指引我们常常把我逗得哈哈大笑，有时候老师还会跟我们谈生活的小秘密，在谈话中告诉我们道理，让我们知道不能打架。有时候老师比较忙，但是他不会因为这样而不关心我们，反而更照顾我们。
老师，谢谢您！即使是千言万语，也没有一句话可以形容我的感谢，虽然有时候老师很凶，但我从这中间感觉到了老师对我们的用心，谢谢您的教导，老师无怨无悔的付出，让我永生难忘。
三年级的作文300字 篇4
姥姥家有三只可爱的鹦鹉，听姥爷说它们叫亚历山大鹦鹉。
它们可漂亮了！身上的羽毛五颜六色。头顶上的羽毛象橘红色的头巾，脖子上好像围着一条紫色的.围巾。肚皮光滑鲜艳的亮蓝色羽毛更是引人注目。翅膀的颜色更是五彩斑斓的啊！有三种颜色绿、黄、红、上一半是红的，下一半是绿的；一条黄的条纹镶嵌在两色之中，黄中带绿，绿中带红，似乎是画家画上去的，真是美丽极了！一双小巧玲珑的眼睛下面长着一张上长下短的红钩子嘴，特别喜欢吃各种植物的种子，更喜欢吃水果。你可能不会相信吧，那钩子般的嘴巴吃起瓜子比人嗑瓜子还要利索。黑色的爪子特有劲，经常紧紧的抓住铁架子，晃来晃去玩起荡秋千的游戏来。亚历山大鹦鹉还会说些简单的话呢！比如：“谢谢、你好、早上好，祝你生日快乐。”最逗的是它还会模仿猫叫、狗叫和布谷鸟叫。每天清晨，亚历山大鹦鹉就用叽叽喳喳的布谷鸟声，像闹铃一样准时提醒姥爷赶快起床。
我喜爱这三只小精灵，我喜爱这带给我快乐的亚历山大鹦鹉。
三年级的作文300字 篇5
想起今天上课的那一幕，我就禁不住笑起来。到底怎么回事呀!听我慢慢道来。
“谁来读一读这句话,把你感受到的读出来。”老师话音刚落，同学们争先恐后的举起手，老师环视了一周。面对张婉微笑着做了一个请的姿势,张婉心领神会充满自信地读了起来：熟悉江潮的人告诉我们，船来了。我们听到这儿都没有恶意的'大笑起来,连老师也禁不住笑出了声。因为原文是：熟悉江潮的人告诉我们，潮来了!此时的张婉脸涨得通红通红的，愣愣地站在那里。过了几秒种她才缓过神来，不好意思的裂开小嘴笑了。老师摆了摆手,教室里静了下来。“宝贝呀!宝贝!读书要看清字，你认真看一看，这个字读“潮”不读船。如果真的船来了，潮也跟着来,那船不就翻了吗?”老师边作动作边对张婉笑着说,同学们听到这又都大笑起来。
我们的课堂有意思吧!想和我们一起享受这份快乐吗?赶快加入我们三(6)班吧!
三年级的作文300字 篇6
前几天的语文课上，吕老师带我们认识了思维导图。思维导图就是把语文知识有顺序、有条理的以图表形式表现出来，既全面又简洁。我想：这有什么困难的，我绘画最好了！
这天的家庭作业果然有思维导图。回到家后我决定马上动手，谁知，提笔却不知从何画起。半个小时过去了，看着导图本上稀稀拉拉的几个字，我心里着急起来。妈妈看我愁眉苦脸的样子，提醒说：“仔细回想老师上课时讲的内容，课文学习包括哪几方面？”“每一个自然段……”我一拍脑门，“我明白了！”于是，我低头飞快地画了起来。
虽然我对自己的`导图很满意，但是没想到第二天却被吕老师提出了建议。吕老师说，思维导图不是简单复述课文，而是对每个知识点的总结，包括字词句段……吕老师的话让我茅塞顿开。从那以后我的思维导图一点点完备起来了，并且我还加入了图画，让我的导图更加漂亮！
我爱思维导图，它可以锻炼我的思维，让我在语文学习中得到乐趣。今后我要把思维导图当成一种学习方法，把其它科目的学习也变得更加有趣！
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