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部编版道德与法制四年级下册第3课《当冲突发生》说课稿
作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的部编版道德与法制四年级下册第3课《当冲突发生》说课稿，欢迎大家分享。
尊敬的各位专家、评委：
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《当冲突发生》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、说教材：
本课是部编版四年级下册第3课的内容，学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。本课的重点是让同学们知道有时冲突不可避免，并能够让同学们学会正确的处理冲突，为他们的健康成长打下坚实的基础。
二、说学生：
我们的学生求知欲强，可塑性强，个性鲜明，具有初步分辨是非的能力。他们渴望学到更多更有趣的道德与法制知识。在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提升他们的学习兴趣。
三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：
知识目标：让同学们知道有时冲突不可避免；
能力目标：让同学们学会正确的处理冲突；情感目标：让同学们健康的生活，快乐的成长；
四、说重难点：
根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：培养同学们严于律己，宽于待人的良好品质；教学难点：培养和谐上进的班风；
五、说教法学法：
基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：阅读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。
同时积极引导学生采用分组讨论法、探究法等学习方法积极地完成自己的学习任务。
六、说教学准备：多媒体课件；
七、说教学的过程：
根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：
一、激趣导入：
师：集体生活是美好的，但是有时候也难免会发生冲突，在冲突发生时我们应当如何正确的应对和处理呢？
师：下面就请大家和我一起学习今天的内容：（板书）《当冲突发生》。
二、校园里的冲突：
师：课件出示课本第18页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，在日常校园生活中都会有哪些冲突？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：同学们说的真好，（板书）校园生活充满了快乐，但也会出现一些冲突。
师：课件出示课本第19页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，在冲突发生时我们应当如何更好的化解冲突？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：同学们说的真好，（板书）要想更好的化解冲突，就必须做到：
1、冲突发生时要保持冷静；
2、要学会交换意见，讲清道理；
3、要学会换位思考，理解他人；
4、冲突双方要积极的商议办法，做到和谐相处；
5、必要时要请人调解，解决冲突；
三、遇到欺负怎么办：
师：课件出示课本第24页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，我们在日常生活中发生的欺负行为主要有哪些？
生：仔细观看后，结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：同学们说的真好，（板书）在日常生活中，发生的欺负行为主要有：
1、故意打、骂、踢、推、撞别的同学；
2、辱骂讽刺同学；
3、给别的同学起侮辱性的外号；
4、捉弄别的同学，毁坏别人的物品；
5、散播别人的隐私；
6、挑拨是非，排挤同学；
师：请同学们再结合课文想一想，被欺负的危害有哪些？生：结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：同学们说的真好，（板书）被人欺负是痛苦的，如果不抵抗，欺负可能变本加厉，痛苦也会加剧。
师：请同学们阅读课本第25—27页，然后想一想，我们无
论在校内或校外遭到欺负时应当怎么办？生：认真阅读后，积极分组讨论；师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家说的很好，无论在校内、校外我们遭到欺负时应当做到（板书）
1、要保持冷静，不害怕；
2、观察周围的环境，寻找脱身方法；
3、及时向老师、家长、同学，或路过的大人寻求帮助；
4、实在不行先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警；
师：希望通过这节课的学习，同学们都能做一个勇敢、自信的人。
师：下课，同学们再见！
以上是我在预设教学《当冲突发生》，一课时一些不成熟的想法，敬请各位评委老师点评，指导。谢谢大家！
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