【精选】四年级作文四篇
在日常学习、工作和生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家整理的四年级作文4篇，希望能够帮助到大家。
四年级作文 篇1
童年就像一个百宝箱，里面有快乐也有忧伤，有兴奋也有失落，有成功也有失败，每一件往事都是一种颜色的钻石，在我的童年记忆里闪闪发光。但是百宝箱里最多的就是紫色的钻石——倒霉事！
记得四岁那年，我上幼儿园小班。一天，老师让我们排队走楼梯到二楼的教室，我那时个子很矮，腿也比较短，走路也不是很稳。我记得好像后面有人推了我一下，我就摔倒了，更惨的是头撞在了楼梯的棱角上。额头不停地流血，像一条红色的小溪一样“哗啦哗啦”地流，止也止不住。老师赶紧把我送到了医院，我又痛又怕又委屈，一路上都在“哇哇大哭”，心想：我又没有淘气做坏事，怎么就我这么倒霉，他们凭什么推了我却不敢站出来承认！
没过一会儿，爸爸妈妈就急急忙忙地赶到了医院的急诊室。妈妈看着我，整个眼眶都湿润了，眼睛红红的，立刻安排同事准备手术。因为妈妈也是医生，我拼命地喊“妈妈缝，我要妈妈缝！”妈妈给我打了麻药，但是手在微微地颤抖，手术针刚缝下去，血就冒了出来，我立刻大叫：“妈妈呀，妈妈！痛啊！我痛啊！”妈妈含着的眼泪终于忍不住扑簌扑簌地流下来。妈妈放下手中的器械，把我抱得紧紧的，小声地呢喃着：“宝宝不哭，宝宝不怕，妈妈抱！”妈妈的同事又马上联系了整形美容科的主任，才把手术缝合完成了。
还有一次，是我三年级的倒霉事。上午英语老师通知说：英语大组长中午早点吃完饭，到办公室帮同学统计分数。尽职的我，只打了饭和汤，拌起来，站在走廊上就稀里呼噜地喝进了肚子里，这可是我有史以来吃饭最快的一次，还不到三分钟。放下饭碗，我又以百米冲刺的速度，飞奔到英语老师办公室门口，悄悄地推开门，惊讶地发现，“咦？”老师居然不在！我心里想，老师可能去卫生间了，我还是等一会儿吧。我在老师的办公室门口晃啊晃，等啊等，十分钟过去了，老师还没回来。我又想，老师可能在吃饭，我还是去食堂看看吧。我跑到食堂门口，看见老师果然在里面，我开心极了，推开门刚想走进去，就被门口的水桶绊了一下，水洒了一地，把我的鞋子也弄湿了。我走到老师身边，说：“老师，我来帮你登记分数了！”老师却对我微微一笑说：“上午，校长找我有事，我试卷还没改完，你明天再来找我吧！”我的心都碎了，好像一下子电闪雷鸣，把我整个人都劈成了两半。我真的很伤心，很委屈，感觉自己真是倒霉透顶了，我这么认真负责，这么紧赶慢赶，结果老师轻描淡写的一句话就让我所有的辛苦都白费了。
这些都是我童年的倒霉记忆，当时觉得非常伤心，非常难受！其实现在想想，倒霉事也不见得都是坏事，如果不是我经历了创伤和病痛，我怎么会如此深刻地领悟到妈妈对我的爱？如果不是经历了老师偶尔一次的疏忽和辜负，我又怎么能领悟诚信的重要，又怎么会学会如何去原谅？其实童年那些倒霉的记忆，也是我们每个人成长过程中收获的财富呢！
四年级作文 篇2
9月17日上午，我们太仓日报小记者一行走进了残疾人联合服务中心进行采访。
首先我们去培训师学习手语。这可是聋哑人最不可缺的沟通“语言”。我们先从简单的学起。通过学习我知道把手指向自己就表示“我”，“爸爸”就是竖起大拇指再往嘴巴上碰碰，换成食指往嘴巴上碰碰就是“妈妈”，假如竖起小指往嘴巴上碰碰表示的就是“弟弟”或者“妹妹”了。我一边学习着哑语一边想聋哑人永远生活在一个无声的世界，听不到世界上缤纷的声响是多么难过呀！
接着我们参观了残疾人的用品。那一个个高度放大镜和高显示的电脑是提供给高度近视的人使用的，如果是盲人需要使用盲棍，如果是有其它肢体残疾的人需要的辅助用品就更多了。如果没有这些工具的帮助，残疾人的生活该有多么不便呀。
最后我们还体验了一下当“盲人”。当我的眼睛被蒙上什么都看不见时根本无法前行。后来在工作人员的引导下我借助“盲道”走了几步。盲道上有两种格子，一种是行走格是直的，还有一种是提示格，是圆的。我想起之前在马路上也看到过这样的道路，原来那就是盲道呀！我们千万不要占用哦！
在这次采访中，我体会到了残疾人生活的不易，希望大家都能关爱他们，使他们的生活更加方便，让他们感受到社会的温暖。
四年级作文 篇3
叮铃铃，下课铃响了。我迫不及待地拿出课外读物开始津津有味地看了起来。“小同学”我被一个遥远的声音拉到了校门口，咦，这是谁呀？我隔着铁门问这个穿着古代衣服的小男孩，他回答道：“我叫曹冲，你叫什么名字？这是什么地方？”我连忙说：“曹冲，我读过你称象的故事，你真了不起！我叫季睿祺，这里是我们的智慧学校——伊河路小学。欢迎你，我带你进来看看吧！”
我先跑去跟保安叔叔说明了情况，再跑到刷卡区，用我胸前的卡刷了一下，门“嘭”的一声就开了。曹冲惊讶地看着我说：“你怎么一过来，门就开了？”我指着胸前的卡回答道：“这是我的门禁卡自动感应开的门。这个卡还可以定位，并将我们的行踪告诉爸爸妈妈！”“原来是这样，”曹冲说“好神奇呀！”
“呵呵，神奇的事情还有更多呢！快上课了，我先带你去教室吧！”我拉着曹冲边走边说来到了信息教室。这节课老师讲的是最难的“角”，只见老师打开了多媒体课件，一节课下来，通过老师文字、图片、动画等手段的演示讲解，连曹冲也听懂了。课后，曹冲对我说：“上课时，老师用的那个东西真棒，但我有一小部分还想再听听。”我二话不说将曹冲拉到了教室后面，拿出平板电脑选了课程回放。我对曹冲说：“瞧！用这个可以随时在线听老师的'课件，就像又上了一遍课一样。”
曹冲捧着平板电脑反复看了几遍他感兴趣的内容，不住夸赞着我们课堂的神奇。看完课件，我和曹冲又来到操场玩了起来。正当我们尽兴奔跑时，忽然听到喇叭里说：“请季睿祺和另外一位小朋友不要在操场上追逐打闹。”曹冲疑惑地问我：“操场上没有别人，为什么会有声音呢？”我笑呵呵地说：“我们学校有很多摄像头和扩音器。摄像头是可以看东西的，扩音器可以把声音放大。”听完，曹冲又再次感叹道：“太不可思议了！”
放学了，我带着曹冲准备回家。路上，曹冲对我讲：“你们的学校真先进啊！”我自豪地说：“没错，这就是我们的智慧校园，可以让老师能将更多的知识传授给我们，让我们更快乐的学习，也能让爸妈更加放心我们的校园生活。”曹冲笑着对我说：“我已经被你们的智慧校园吸引了，我还会再来的。”说完，他就转身不见了。
四年级作文 篇4
新的一天开始了，老木匠对小木偶说：“儿子，爸爸去打渔了，你在家里，给我好好待着，别再给我惹出什么麻烦了。”小木偶一个人在家干什么呢？一起来看一看吧！
小木偶觉得无聊，就去找鼹鼠哥哥玩。调皮的鼹鼠早就在小木偶的家门口挖好了一个大洞，在等着小木偶呢﹗小木偶一个大跨步就掉进了鼹鼠哥哥的陷阱。小木偶大哭起来，鼹鼠连忙跑过来给小木偶擦眼泪，不一会儿小木偶就不哭了，脸上又有了笑嘻嘻的表情。鼹鼠严肃地说：“你想当一天的船长吗？”要知道在那时，每个人的梦想就是当船长，哪怕一天也好的！小木偶二话不说就答应了。鼹鼠说：“你爸爸一般打渔都是去河对岸的。”小木偶兴奋地说：“好啊，好啊，我们快走吧！”
小木偶和鼹鼠一起去开船了。走到河边，俩人上了船，一个大浪把船吞噬了，鼹鼠哥哥和小木偶分开了。就在这时，一只虎鲸把小木偶给吞了进去。在鲸鱼的肚子里，小木偶忽然看见了他那慈祥的父亲，他们又惊又喜！趁鲸鱼打喷嚏的时候，他们瞄准时机逃了出去。
经过了这次历险，仙女把小木偶变成了一个活泼可爱的小男孩。老木匠给他取名叫匹诺曹！
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