小学四年级作文

时间：2025-01-08 15:01:29 四年级作文我要投稿

【优选】小学四年级作文9篇

　　在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的小学四年级作文9篇，欢迎大家分享。

【优选】小学四年级作文9篇

小学四年级作文篇1

　　我有一个小侄女，她的名字叫谢婉容，今年一岁半了。她有一双圆溜溜的大眼睛，非常好看。

　　她很调皮，每到吃饭的时候，总是要先拉着我来到餐桌旁坐下才肯吃饭。若是我不答应，她就会一直拉。另外她喜欢吃菜、喝汤，从来不喜欢吃饭，除非我们逼她吃或我们喂她吃，她总是吃了半碗，就跑到我身边点这个点那个的。

　　一般我们吃完晚饭后都会去楼下散步。每次我只要在前面一喊“龙龙！（我侄女的小名）”，她就在后面屁颠屁颠地追上来。我经常会在前面小跑，让她来追。当然，我肯定要跑得比她慢。当她赶上我的时候，就会张开双手向我抱过来。但因为她个子矮，所以她只能抱着我的大腿。我想：“这好比一个人去追求一件物品，先有一个想法，然后去奋斗，最后高兴地获得了这个物品。”每次，只要我侄女不在手推车上，我们每次都是推手推车去散步，我侄女跑累了就坐在上面，她就会去抱路边的.灯柱子，或者在路边的台阶处上上下下。我经常想：“我们每天晚上都去散步，为什么我侄女都要去抱灯柱子和去上下台阶？”我想可能是习惯了或者是每次都很好奇吧。

　　你说，以后的龙龙会是怎么样的呢?

小学四年级作文篇2

　　清晨我起床，我往窗放眼望去白茫茫的一片。哇下雪了，这可是下了一整夜的雪，已经都把树木、一辆辆车上、房顶上，包裹的严严实实的，他们都盖上厚厚的棉被了！

　　洁白的雪花随着风在空中飘舞，有的像鹿角，有的像爆米花。。。。我情不自禁地，伸出了双手去拥抱这洁白的天使，可是雪花一落到我的.手掌上就化成水了。我拿了一片叶子去接住它，不一会一个个的小精灵停留在我的叶子上，我小心翼翼的保护着它，不让它在我手上受到半点伤害。

　　南方的我们很少看见这样的雪景，大家不惧严寒，都纷纷的拿起工具把雪集中在一起，做成一个个精美的艺术品，放在车顶上，院子里。小朋友们在这洁白的雪地里欢声笑语！嬉戏打闹！一片美不胜收的独特风景！

　　雪越下越大，我在雪中就像在仙境中漫步，这是多美的景色呀！我仿佛又变成了一位公主在这里和这些小精灵一起翩翩起舞，美丽极了！

小学四年级作文篇3

　　五月一日，爸爸、妈妈带我和哥哥去了潍坊的富华游乐园。

　　刚刚过了三个小时，我们就来到了富华游乐园，一下车，然后我觉得那里天空湛蓝深远，景色十分美丽！

　　我们首先想玩碰碰车，但是那里人很多，我们就来到了健身区，不一会儿又来到了碰碰车的地方，结果排到了队伍的中间，这也太慢了吧？又等了十多分钟，最后轮到我上场了。比赛开始了，这车的方向打不准确，噢，我最后会操作了，转盘正向左，转盘倒向右。我就开开心心的边打方向边开车，一下从外环道上转了一圈，真过瘾！一会儿，一辆车和我的'车撞上了，我刚转过弯来，时间就到了。我还没玩够，幸好我又陪哥哥玩了一次。这回车老碰的人摇摇晃晃的，然后有时好几辆车撞在一齐，比赛结束后，我们才发现，我们的车开的太靠边儿了。

　　接下来又玩了灌篮高手，可惜的是我一个球也没进。然后我们还玩了许多游戏，比如：喷水、转茶碗、热气球、水上谈兵等。

　　我们一看天色不好，快下雨了，我们恋恋不舍的离开了游乐园。我觉得我们这天玩得真高兴啊！既锻炼了身体又提高了勇气。

小学四年级作文篇4

　　星期六的下午，我在操场上玩。忽然，我发现前面有一串黑色的小东西在蠕动，我悄悄地走过去一看，噢，原先就是一群小蚂蚁在搬家呢！我蹲下来仔细地观察着。

　　蚂蚁搬家可真搞笑啊！你瞧，它们有的背着蚂蚂蚁卵，有的'背着刚出生的小蚂蚁，有的也许已经把东西运到新的住宅里去了，然后又来搬，，它们的队伍始终都有就是整整齐齐的。突然，一只蚂蚁发现它们的队伍旁边有一只毛毛虫，只见它飞奔去告诉了自我的同伴，不一会，象龙似的队伍向毛毛虫涌去，它们用锋利的牙齿在毛毛虫身上乱咬，痛得毛毛虫直打滚，一下子就压死了几只大蚂蚁，蚂蚁们不服气就又上来了几只。约20分钟后，毛毛虫一动不动地被蚂蚁抬回了家。

　　原先，蚂蚁也懂得团结。

小学四年级作文篇5

　　小学生作文批改是小学作文教学一个必不可少的重要环节，是提高学生作文水平的一种重要手段，同时也是学生了解自己习作效果和教师获得作文教学效果反馈信息的一个主要渠道。小学语文教师在教学实践中要认真把握小学生作文的基本要求，争对学生的实际情况采用灵活多样的作文批改方法，及时有效地对学生习作进行批改，促进小学生作文水平的不断提高。

　　一、正确认识小学生作文的性质和教师批改作文的目的。

　　作为一名小学语文教师要认识到小学生作文是习作，是一项练笔活动，是书面表达的最基本训练，而并不是艺术，不是文学创作，只要学生能正确地、清楚明白地表达自己的思想就行。因此，教师要求每一个学生把他的每一篇作文都写成小学生优秀作文是不现实的，因为我们培养的不是小学语文教师，更不是培养作家和文学评论家。所以，教师在批改学生作文时不要用成人的水平去对孩子的文字评头论足，更不能用文学编辑和文学评论家的眼光去看待小学生作文。

　　我们在批改他们的作文时要尊重他们的劳动成果，力求保持学生作文的原意，绝不能用教师的思路去代替学生的思路。因为小学生的生活积累和语文知识都很有限，有的孩子在作文中，难免有些语言表达方面的不足，但那是无关紧要的，随着他们语文知识的增长，孩子们自然会知道怎样把他们想说的话说得更清楚、更明白。如果教师对他们的作文要求过高过严只会实得其反，那很容易打击他们的写作兴趣，使他们产生畏惧写作文的心理。所以教师在批改他们的作文时，只要学生写的是真话，是自己心里想说的话，表达的是真情实感，只要“其意义不谬误”，“字句已通顺”，哪怕有的是幼稚可笑的，也不必大删大改，把学生的一篇作文搞得面目全非。因为我们批改作文的目的不是代替学生修改文章，而是要指导学生掌握修改文章的方法，让他们学会自己修改作文。

　　二、作文的评价要因人而异，以鼓励为主。

　　教师在评价、批改学生的作文时既要面向全体学生，注重学生作文整体水平的不断提高，又要注重因人而异、对症下药，争对不同程度的学生提出不同的要求，有的学生作文必须“求精”，而对另一些学生的作文“求通”就行了，千万不能用一个统一的标准“一刀切”。教师批改作文时要把严格要求与提高学生作文的积极性有机地结合起来，要坚持一分为二的观点，用发展的眼光和战略的眼光对学生作文进行公正的评价。我们在批改作文时要学会用放大镜去发现学生在作文中取得的成绩，而不是用显微镜去寻找他们在作文中存在的不足，要努力去发现学生在作文中的进步，恰当地指出他们在作文中存在的不足，循序渐进的去培养和提高学生的作文能力。

　　我们评价作文时要学会用一双孩子的眼睛，用欣赏的眼光去看待小学生作文。一个教师对孩子习作的赏识，绝对不是表示他的水平低，缺乏鉴赏能力，而恰恰显出了教师的教育智慧。因此，教师在批改作文时要坚持鼓励为主的原则，在阅读学生习作时要多一份理解，多一份尊重，不要吝啬自己的赞美之词，在评价孩子的习作时多一些欣赏和赞美，让孩子产生对教师的信赖和亲近，使他们打开自己内心世界的大门，让内心的真情实感流露出来，让刚刚尝试用笔表达的孩子们在教师不经意的一句赞美中，点燃对语文对文学的兴趣，揭开作文的神秘面纱，消除他们对作文的恐惧心理和望而生畏的想法，让学生觉得作文并不是可望而不可及的，从而对写作产生浓厚的兴趣。

　　三、批改作文要形式多样，及时有效。

　　作文评价与批改结果的呈现形式多种多样，可以是书面的，也可以是口头的；可以采用分数、等级来表示，也可以用评语来表示；还可以采用多种评价形式进行综合评价。平时我们常说的精批细改只是作文批改中的一种重要方法而已，但不是惟一的方法。那种认为老师把学生的作文改得越细越好的看法是片面的，如果教师在所有作文批改中均采用精批细改这一方法，要把每一篇小学生作文均改成小学生优秀作文的想法和做法那是不太现实的。因为好的作文是很难一次成功的，学生的能力提高也是循序渐进的，教师绝不能急功近利，揠苗助长。

　　事实上，如果学生每次把作文本交上来后，教师都要经过十天半月的批改后才能进行评讲，那时学生对自己当时是怎样写作的早已忘得一干二净了，等老师把批改好了的作文本发到他们手里的时候，他们大多只是浏览一下成绩或评语而已，而对自己的`习作连认真地看一遍的兴趣都没有了，即使老师把他们的作文改得再仔细，对学生作文水平的不断提高也不会产生较大的影响，反而使老师的批改显得劳而无功了。所以我们在批改他们的作文时，要尽量提高自己的工作效率，争对学生习作的实际情况，以有利于学生作文水平的不断提高为目的，灵活运用作文评价与批改的方式、方法，让学生能及时从本次作文中吸取经验和教训。

　　四、尽量把修改作文的权利还给学生。

　　教师要把作文的评价与批改和其它作文教学环节紧密地结合起来。我们在作文教学实践中既要培养学生学会写作文的能力，又要培养学生自己修改作文的能力；既要教给学生写好作文的技能、技巧，同时也要教给学生修改作文的方式、方法。叶圣陶老先生说过：“修改文章的权利首先应属于作者本人。”我们除了要重视学生作文的指导和批改外，不要忽视了指导学生自己修改作文这一重要环节。

　　我们要认真上好作文讲评课，让学生在讲评课上注意倾听老师和同学们对作文优缺点的评价，仔细阅读自己的习作，全面理解教师批改的意图，找出自己习作中存在的不足，然后再对自己的习作认真进行修改，把修改作文的权利还给学生。

　　因为，提高学生的作文能力主要还得靠学生自己，不只是老师单方面应该努力的事，所以，教师是绝不可能包办代替得了学生写好作文的。在作文评价与批改中要让学生从习作的被动地位转向主动地位，努力让学生从习作的实践中去体会文章写好以后要认真修改的道理，让学生在修改的过程中看到经自己修改过的作文比原来更通顺了、更流畅了，从而产生一种成功的喜悦，以增强学生对写好作文的自信心，提高写作的兴趣，进一步养成认真进行习作、认真修改自己作文的良好习惯，从而不断提高作文水平，最终使学生成为作文的真正主人。

小学四年级作文篇6

　　周三上午课间十分钟，我看着老师擦黑板时一晃一晃的手，竟然睡着了。

　　“孩子，怎么啦，愁眉苦脸的?” 一位面目慈祥、胡子白花花的老爷爷出现在我的梦中。

　　“我想发明一种大黑板，不用粉笔在黑板上写，只要一听见老师讲课的声音，就可以在黑板上出现老师所说的文字，而且是清楚、工整的书法字，不管距离黑板多远都能看清楚，既不伤眼睛，又可以自动调整我们的远视、近视、弱视等各种眼睛问题，这样就不会出现“小眼镜”等等的现象了。老师也不会常常抬胳膊而使胳膊酸、软、痛等各种症状了，老师也不会因为吸入大量的粉末而引起各种毛病啦。”我望着这位传说中的周公长篇大论地说道。

　　“好！孩子，你的想法不错，我满足你的愿望。”只见周公公爽快地一挥手，黑板立马变成了我想的.那样，和前面墙壁一样大的大黑板，老师一讲课黑板马上就出现文字，再也没看见哪个同学眯着眼、鼓着眼使劲地看黑板上的字的现象啦，教室里一个戴眼镜的同学也没有，黑板周围也没有粉末到处飞扬啦。

　　“周公公，如果我们的窗户能每天都能变换景色多好啊，周一窗外是绿草茵茵，周二变成湛蓝的大海，周三变成花的海洋……让我们每天都能感到新鲜、新奇，那该多好啊！”

　　“好！”周公公又大手一挥。顿时，窗外变成了花的海洋，红的、绿的、黄的、粉的……真是五彩缤纷啊！蝴蝶在花丛中飞来飞去，蜜蜂也忙着采蜜，窗外空气新鲜，花香扑鼻而来，我们每天都很开心，学习更有劲儿啦。

　　“周公公，如果我们的教室有自动调节温度的功能，让我们的环境四季如春，我们的地板能自动分类、自洁和吸附的功能，那我们每天都生活在没有细菌和灰尘的环境中，那样我们再也不会感冒了。”我的话刚落，教室里的温度就立刻变得非常舒适，就像春天一样，雪白的地板没有一点儿灰尘也没有，我刚掉一点儿纸屑在地上，马上就被分离成无可回收废品而被吸附并融化掉了。

　　“周公公，如果我们的课桌能变化一下更好，”我得寸进尺了。“课桌分成三层，可以分门别类地放教科书、工具书、作业本，如果想要什么书，只需要在心里想一想，它就会自动出现在桌子上了，课桌除了做作业可用，当使用电脑时，只要轻轻地按桌面右边的按钮就出来了，当然此电脑只能学习使用哦。还有我们的椅子也可以根据人的高矮胖瘦来调节与课桌的准确距离，当我们姿势不正确时，椅子也会无声地提醒我。还有椅子也可以变成飞行器，放学的时候我再也不用爸爸来接我啦，只要按动飞行器左边扶手上的黄色按钮，只要说一声“回！”不到一分钟就回到了家里。要想回到教室，只要说一声““去！”飞行器就“嗖”的一声回到了教室……”

　　“唉！你这孩子要求也太多了吧，不过这只有靠你自己的努力才能实现的哦！”周公公不等我说完，深深叹了一口气就不见了。

　　“叮铃铃、叮铃铃…”

　　“哈哈哈！我回家咯！”听见铃声，我以为坐着飞行器回家了，开心得合不拢嘴了。

　　“睿睿，你在笑啥？又梦见周公啦？”我猛地惊醒了，看了看教室的四周，还是和原来一样的，可老师怎么知道我梦见周公了呢？

　　我们未来的教室太好了，可周公的话却很清晰“ ……只有靠自己的努力才能实现梦想的哦！”

小学四年级作文篇7

　　今天阳光明媚，碧空如洗，我早早的起来了，我要和妈妈一起去赶庙会。

　　我们乘车来到朱兰，一下车，呀！人山人海，把整个大马路围得水泄不通。道路两边摆着各式各样的商品，往日的大马路变成了两条街，足有2里地长。叫卖声、还价声、此起彼伏。一台大戏矗立在路中间。演员们清脆的嗓音吸引了不少观众，欢笑声、掌声连成一片。我和妈妈也找了一个地方坐下来，只见台上唱戏的身着五颜六色的服装，脸上化着浓妆，卖力的演唱着。

　　我们继续向前走，街两边摆放着各种商品，让人看的眼花瞭乱。卖鞋的、卖服装的、卖玩具的……只听见喇叭里喊道：走过、路过、千万别错过，机会、优惠、加实惠。全场九块九等等。我很喜欢这些价格不贵的'小商品中，看着每样东西我都想买，妈妈让我挑了几样。

　　走着走着，听到了草原上的乐曲，原来是卖羊肉串的，还有人正在跳舞呢。还有成堆的书堆在地上，我看得非常过隐，还买了几本，心里非常高兴。

　　继续前行，各种游乐项目正在表演，精彩的杂技、现代歌舞、过山车……热闹极了。

　　今天我玩的可真开心啊！