四年级实验的作文

时间：2024-08-28 09:01:37 四年级作文我要投稿

四年级实验的作文

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编帮大家整理的四年级实验的作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

四年级实验的作文

四年级实验的作文1

　　寒假里，我和爸爸在家做了一个有趣的实验：把鸡蛋放在盐水里，是否会悬浮？

　　带着这个疑问，我开始准备实验材料：先找来一个透明的玻璃杯，一碗清水，一袋盐还有一个鸡蛋。

　　实验开始了！我先把一碗清水倒入了玻璃杯中，接着把鸡蛋轻轻地放入了杯中，只听“咚”地一声，鸡蛋就安安静静地趟在了杯底。于是我开始往杯中加盐，一勺，两勺，直到六勺，可是鸡蛋却像是一个熟睡的娃娃一动也不动。我开始纳闷：难道书上说的，鸡蛋在盐水里会悬浮是假的？正当我感到心灰意冷时，爸爸走过来了。他先观察了下杯子，然后用手触摸了水的温度。然后说，一定是天气太冷了，水温太低，盐不能完全融化。所以鸡蛋难以浮上水面。于是爸爸重新把鸡蛋拿出来，将盐水倒进了锅里开始加热。一分钟后，水渐渐升温了。

　　我又重新把水倒进了杯子，接着把鸡蛋也放了进去。我开始耐心观察，过了几分钟，鸡蛋终于浮起来了！刚开始是上浮一点点，接着慢慢悬浮在水中！我开心得手舞足蹈！我用手指按了按鸡蛋，它就像弹簧一样弹到了水面！

　　爸爸告诉我，鸡蛋沉入水底，是因为鸡蛋的密度比水的密度大。相反，盐水的`密度大于鸡蛋密度，所以鸡蛋就浮起来了！

　　通过这个实验，我懂得了，科学的世界有无数的奥秘，需要我们一步一步地动手来研究和探索！这真是一次有趣的实验！

四年级实验的作文2

　　课铃响了，同学们快步走进自然实验室。我们注视着门口，因为今天这节课要做一个小实验。

　　不一会儿，老师拿着备课本，大步流星地走进教室，手里握着一只红壳鸡蛋。同学们的目光都集中在那只鸡蛋上，我想：一只鸡蛋能做什么实验？

　　老师走到讲台边，把鸡蛋举得老高，神秘地说：“今天我们做个实验，谁能把这个鸡蛋捏碎，谁就能得到这块瑞士手表。”同学们一听“哗”的一声，叫了起来。同学们兴奋地举起手，老师不解地问：“我们班男同学中谁的力气最大！”大家的目光都落在了小邓的身上，他大摇大摆地走到讲台前，接过老师手里的鸡蛋，叉开两腿，摆出一副架势，胆小的小红躲到桌子底下去了，生怕蛋清、蛋黄飞到她身上。小邓咬紧牙关，使劲地捏。他的脸涨得通红，可是鸡蛋丝毫无损，他无可奈何，灰溜溜地走下来。老师说：“什么大力士，不过如此！”我喊叫着：“我一定能捏碎！”老师把目光移向了我。我胸有成竹地走上去，接过老师手中的'鸡蛋，心里默默地念道：鸡蛋，鸡蛋！帮帮我的忙吧！我使出吃奶的力气捏，可就是捏不碎，我也叹着气走了下来。老师乐呵呵地说：“谁还不服气，再来捏呀！”接下来大胆同学都没有捏碎。老师笑着问：“你们知道鸡蛋为什么捏不碎吗？”同学们你看看我，我看看你，最后还是老师说破了其中的道奥秘：问题出在鸡蛋的形状上，鸡蛋是椭圆的，捏的时候，力量平均地分布到蛋壳的每个部位，所以不会碎。

　　我今天真是大开眼界，原来一只小小的鸡蛋也蕴藏着这么大的科学道理啊！

四年级实验的作文3

　　今天，老师带来四个盆，盆里放着米、杯子、筷子，笑容满面地走进了教室。

　　老师刚进来，同学们七嘴八舌地在下面议论纷纷，正当同学们疑惑不解的时候，老师神秘地说：“这节课我们要做一个有趣的实验—用筷子提起一个装满米的杯子。”

　　老师给我们分成了四组，分发完实验用品后，老师仅仅给十分钟让我们来完成实验。

　　老师说预备开始后，我们组的人开始手忙脚乱地开始做实验，我们绞尽脑汁也想不出办法，这时孔小珂提出了一个建议：“我们把米多放一些，再在周围使劲按一下。”于是我们按照她的方法做了一下，可是米“哗啦”一声就掉了。时间过的真快，老师说：“时间到。”四个组中只有一组成功了，我们大家都垂头丧气。

　　老师看到我们沮丧的.样子，于是老师也决定尝试一下，老师先拿出一个杯子，接着把一根筷子垂直插在杯子中间，然后用另一个杯子向里面倒米，再用一根筷子在米杯中使劲插了插，最后在周围使劲按，老师刚做好，就被手快的詹家宝给拿了起来，真的好神奇呀，真地提了起来。教室里想起了雷鸣般掌声。

　　陈老师高兴地解释到：“因为我使劲地按米，把杯子中的空气都排走了，所以米挨着米紧紧‘沾’在了一起，于是就轻而易举地提了起来。”

　　这真是一节令人难忘的课呀，我一定要用我的笔把它记录下来。

四年级实验的作文4

　　“一次、两次、三次……”教室七里传来一阵阵数数声，还有一声接着一声的“加油”。

　　进去一看才发现我们正在做实验呢，老师给我们布置了一个任务，让我们用一张薄薄的纸，试试能不能对折九次。有的同学胸有成竹，有的则是坚定地摇摇头，还有的疑惑不解。

　　我们组也开始实验了，折纸的人一边摇着头，一边先用手找好对角，接着用手压住从左往右按，然后重复之前的动作，一直折到第六次时，只见他眉头紧锁，咬着牙，脸涨得通红使劲一按，纸发出了“骨折声”，第七次时就更难了，他使出了九牛二虎之力，终于才成功。我在一旁边笑边记录，第八次，实在不行了，他便用牙齿咬，还不时发出“哎呀，嗯”之类的叫声，好像在把70根筷子折断一样艰难，笑得我气喘吁吁的。只见一颗颗汗珠从他的额头滴了下来，可还是没有成功，最后只好放弃了。

　　有的同学认为纸太小了，折不起来。于是老师拿出一张超大的`a3纸，请两位同学上来尝试，可是最多只折了七次，我心想：看来与纸的大小没有关系呀！

　　第三次，我们尝试用一张很薄的面纸来折，结果却折了九次。看来我们做事不能只从一个方面来想，如果从不同的角度想，就会有不同的收获。

　　对事物也是一样，从不同的角度就有不一样的感觉。

四年级实验的作文5

　　今天，我早早地来到了小桔灯课堂。一进门，讲台上有一个杯水和一枚鸡蛋，而顾老师手里还拿着一袋食盐。我心里不禁想：天哪！顾老师的葫芦里卖的什么药呀？难道是想当场给我们煮鸡蛋吃吗？

　　“哈哈，我们今天来做一个小实验，实验内容是‘鸡蛋浮起来了’。”顾老师突然边说边挫着双手，有种跃跃欲试的感觉。实验开始了，同学们个个把脖子伸得很长，都想要好好看清楚实验过程。只见顾老师左手大拇指和食指捏住要下水的`鸡蛋，小心翼翼地把鸡蛋放进杯子里，“扑通”一声，鸡蛋宝宝下水后，立刻钻到水下了，一动不动，仿佛一位潜水员钻到水底下，完成任务似的。然后顾老师往水里撒了点盐，并用筷子轻轻搅拌。鸡蛋宝宝在水里团团转，就是不离开杯底。老师又撒了点盐，鸡蛋仿佛拼命挣扎：“救命啊！我不上来！”最后，顾老师给小鸡蛋抛了个“救生圈”（盐），可怜的鸡蛋这才浮了上来，大口呼吸着氧气。现在又活像躺在海面上，沐浴着阳光的人们，别提有多舒服了。

　　小实验在我们的欢声笑语中结束了。大家终于解开了鸡蛋浮起来的秘密——原来在清水中加了食盐，水的密度变大了，浮力也跟着变大，鸡蛋就浮上来了。

　　我相信科学的大门会永远向我们打开，我们也可以创造人类新的辉煌。

四年级实验的作文6

　　“沉!沉!”咦，这是谁在叫喊?哈哈!是我们班正在做一个有趣的实验。

　　今天一上课，顾老师拿着一个烧杯、几枚硬币和一叠餐巾纸，笑容满面地走进教室。凭我的经验，老师肯定要做实验了。

　　果然不出我所料，一上课，顾老师就宣布做一个名叫“硬币浮在水面上”的实验。硬币怎么会浮在水面上呢?大家你看看我，我看看你，都不知道老师葫芦里卖的是什么药。谁有办法让硬币浮在水面上呢?大家都把头摇得像拨浪鼓似的。“我有一个办法能让硬币浮在水面上。”顾老师神秘地说，“不信，瞪大眼睛认真看!”

　　实验开始了，只见顾老师撕下一小片餐巾纸，再把硬币放在上面，然后小心翼翼地放进水里。顿时，教室里像炸开了锅，同学们一个个争先恐后地跑上讲台，脖子伸得比长颈鹿还长，生怕看不见似的。瞧，刘媛媛和俞雅菲还在激烈地争执：“沉!”，“不沉!”。“沉!”，“不沉!”。我暗暗猜想：硬币百分之九十九会沉下去，虽然它有餐巾纸作垫背，但餐巾纸不可能长久地保护它。随着时间推移，餐巾纸慢慢地被水浸湿，渐渐地它由原来的纯白色变成了石灰白。最后餐巾纸完全被水浸湿了，它如一片落叶依依不舍地离开了硬币，越沉越快，沉到了杯底。再看看硬币吧，它却奇迹般安然无恙地躺在水面上睡大觉呢!

　　随后，一些不服气的同学也自告奋勇地走上前去做实验。事实胜于雄辩，硬币始终浮在水面上。

　　为什么硬币会浮在水面上呢?大家百思不得其解，最后老师为我们揭开了谜底。原来，水有一种浮力，它能托住一些较轻的物质，这样餐巾纸慢慢下沉时，硬币就自然而然地浮在水面上了。谜底终于被揭开了!真没想到，一个小小的`实验竟然隐藏着这么多学问。看来，我们今后要多留心观察生活，做生活的有心人。

四年级实验的作文7

　　今天科技课上，老师问我们：“将两个吸盘紧紧地吸在一起，能把它们分开吗？”大家有的说能，有的说不能，我心想：这看上去一点也不难，当然能咯。老师说：“到底能不能呢？我们来做一个实验吧。”说完，就让我们两人一组来做实验。

　　我先把两个吸盘吸住，然后用力一拉，没想到一拉就拉开了。我很高兴，心想：这不验证了我的说法了吗？老师看了看，让我对准再试试看。后来我把两个吸盘对准，用力一按，他们两个牢牢的吸在一起。我使出吃奶的力气用力一拉。咦？真的拉不开，于是我又让我同桌试试，他居然也拉不开。最后，我们两个人一人拉一边，竟然还是拉不开。小小的两个吸盘竟然两个人都拉不开，真奇怪！然后我们又去看了看别的组，也都拉不开。这小小的吸盘难道真的有那么大的吸力吗？

　　这时，老师让大家仔细观察：他用一支很细的笔慢慢插入两个吸盘的接缝处，只见接缝处刚露出一点点缝隙，两个吸盘就自动打开了，不费吹灰之力。真是不可思议呀！这是为什么呢？

　　最后，老师终于解开了“谜底”：吸盘的`原理很简单，就是利用大气的压力。当两个物体合在一起，中间没有缝隙，也就是没有空气时，外面的空气就会把这两个东西压在一起，很难打开。但是，如果合在一起的物体中间有缝隙可以让空气进去，外面的空气就发挥不了作用了，所以很容易打开。原来是这样！

　　真有趣！我喜欢这样的科技探索，通过有趣的小实验去揭开一个个自然现象的“谜底”，真是一件很好玩的事情！

四年级实验的作文8

　　“太好了！周一有‘蚯蚓实验’！”全班同学齐声欢呼。原来，科学徐老师让我们让我们在下节课上研究蚯蚓到底喜欢在什么样的环境下生存？

　　三天的时间像钻进土里的蚯蚓，一会儿没了影子。我捧着装蚯蚓们的黑色盒子，一蹦一跳地进了教室。盼星星盼月亮，艰苦的上午终于熬过了。当优美的预备铃响起，我们已经转动着椅子，等待着实验的开始了。

　　“开始实验！”随着老师一声令下，全班立即炸开了锅。同学们有的说：“我来！我来！”有的'说：“小心点！别把蚯蚓夹断了！”有的说：“把干、湿泥土分开来！”我们像一群树上的小麻雀，唧唧喳喳吵个不停。我们镊子小心翼翼地把蚯蚓夹进鞋盒中间，撒上干、湿泥土，轻轻地把盖子合上。然后，我趴在桌上，望着透风的小洞里，等待着蚯蚓的变化。等待的时间真漫长，一分、二分、三分……十分钟终于过去了，我急忙打开盒子，惊奇地发现这奇迹般的变化：干的泥土里一条蚯蚓也没有，湿的泥土里却藏了好几条呢！

　　为什么会这样呢？原来是因为潮湿的地方有水；潮湿的泥土能保持蚯蚓外皮湿润，土也容易钻；潮湿的土地还有更多的食物，所以蚯蚓喜欢躲在潮湿的土里。

　　科学是一片辽阔的海洋，只有勇于实践的船员，才会发现大陆；科学是一座雄伟的巨山，只有勇于拼搏的登山者，才能一览那无限风光。只有不断实验，才能探索到知识，还能明白一个道理，一举两得。

四年级实验的作文9

　　今天中午我们学校的小记者要在文源楼四楼开会，我早早赶到文源楼，结果情报有误，今天是要给我们上课，而且上的是我最喜欢的科学实验。“欧耶，太棒啦”！我心中乐开了花。

　　开始上课了，老师介绍说我们要上一堂干冰的实验，只见老师把一些干冰倒入一个杯子里，说要给它洗个澡。干冰进入水里后，的水中开始冒泡泡，泡泡上升到水面会形成雾气，老师放进很多块干冰后就变成了浓雾，宛如电视里的仙境，而老师就像那神仙。神仙老师叫几位同学上去触摸一下这个雾，有的同学说是软软的.；有的同学说没有感觉；有的同学说有一种压感………

　　老师说要给干冰点颜色瞧瞧，只见老师往干冰里颜料。老师先加入蓝色的颜料，干冰没有什么变化，接着老师加入了红色颜料，干冰的气泡更多了，雾气更浓了，经过实验我们发现干冰对红色特别热情。

　　老师接着说让它给我们生个蛋。哈哈，干冰还会生蛋，太搞笑了。慢慢的我们发现，想让干冰生蛋必须加入酒精才行，只见老师将干冰放入水瓶中，加满水，在瓶口刮上一些酒精，一个气泡就产生了，真像一个鸡蛋。原来老师没有吹牛，干冰真的可以“生蛋”。老师又说：”我们让它给我们生个鸵鸟蛋，老师把干冰放入矿泉水瓶，加入水，在瓶口套上气球，慢慢的“蛋”就形成了。老师说给我们来做个蚂蚁蛋吧，只见老师把干冰放入雪碧瓶子里，加入水，放入了大量酒精，不一会儿就有一堆“蚂蚁蛋”。

　　最后，老师说要给我们做面包，老师把大量干冰放入水缸，加入水，放入大量酒精，面包就形成了。

　　这真是一堂神奇而有趣的实验课，通过这次干冰实验课，引发了我对科学的好奇和热爱科，科学真奇妙。

四年级实验的作文10

　　实验是一种科学的研究方法。当人们要了解某种自然现象和规律时，就要在一个模拟的特定环境下，借助一些工具和仪器，来见证自己的想法是对还是错。妈妈最近就给我买了一套实验器材，还教了我许多做实验的方法呢！

　　整个寒假，我一共做了6个实验：滑轮的作用、了解不同保温杯的保温效果、侧量小灯泡的亮度变化、阿基米德定律、杠杆原理。下面我就给大家举一个例子。

　　实验名称：了解不同保温杯的`保温效果。首先，“文房四宝”是必不可少的工具，记录重点都要用它们。若干个保温杯，一支温度计依次摆好。然后将开水依次倒入保温杯中，并立即盖好盖子。下面就要开始考验大家耐心了——每过5到10分钟量一下水温，并记录，直到它与常温一致为止。

　　实验做完了，实验报告可不能少，首先要交代实验名称和实验目的，然后是实验方法，在这个实验中，我们可以画一个温度下降的走势图，把每次测量的温度在图中对应的地方点一个点，然后再在每个点之间用平滑线连起来。再次是实验结果，如：3号保温杯的保温效果最好。最后是结论，将总结性的话写在这里。这样，实验就完成了。

　　实验的过程反映了一种科学的态度：要认真做事，细心观察，在没有证据的情况下，不能下结论，这就是实验带给我们的道理。

四年级实验的作文11

　　20xx年10月31日，我去了小学生素质教育实验基地玩，是和黄晓译、周雅楠一起去的，全班只有我们三个去，因为只有我们三个是红领巾志愿者！我们先在外操场里集合，再坐着大巴车去实验基地。我们三个在车上抢了一个第一排的好位置，三个人虽然挤在一起，但是我们一边聊天一边坐车，好像完全忘记了我们还挤在一起呢！！

　　到了实验基地，我们先升旗，一共要升三副旗：一副是代表我们学校的旗，一副是我们中国的国旗，最后一副则就是代表实验基地的旗了！升好旗后，大队部辅导员陈作党老师报了一下我们要上的课程。我们大队部的红领巾志愿者要上做中国结的`课程。一听到要做中国结，我连逃跑的心都有了，因为听上次去过实验基地的同学们说中国结很难做，连做都做不起呢！

　　到后来我才明白：原来中国结并没有我们想象得那么难做，只要我们用心去做，就可以做好。上课了，我们先认真地听教中国结的老师做中国结的一个个步骤。老师教完后，我们就按照老师教的步骤不紧不慢地做着中国结，不一会儿，中国结就被我们做完了，还做得有模有样的呢！

　　下一节课是软陶课，我们到了软陶课的教室后，就开始做着。做软陶不需要老师教，其实就跟做橡皮泥差不多。过了一会儿，我们做好了软陶，就让老师放到微波炉里烤一下，软陶就变硬了。

　　中午我们吃完饭，就去玩一下实验基地里的那些器材，那些器材可好玩了。直到要上课了，我们才依依不舍地回去上课。

　　我们这节上的是风铃课，当老师教完后我们又开始做风铃。过了一个小时，经过我们努力奋斗，终于做好了风铃，就走出了教室集合，准备降旗。降完旗后，我们又坐着大巴车回到学校。

四年级实验的作文12

　　“爆炸能灭火？”听了表哥的话，我觉得这简直是异想天开。火的威力那么大，爆炸只能为火加大威力，怎么能灭火呢？可表哥却一副胸有成竹的样子，还邀请我去看现场表演。

　　我将信将将疑跟着他，来到了院子里，看见一堆废旧的报纸散在地上，旁边还有一个小火坑。表哥又拿出一盒小鞭炮就开始做起实验来。

　　表哥向火坑里塞了一些报纸点燃了。顿时，一股火苗窜了起来。不会儿，就蹿出了火坑。眼看火势越来越猛，我不由得转过头去看了表哥一眼，可他仍信心十足地站在一旁，脸上还露出得意的的笑容。把鞭炮扔进火堆里，真能来火？搞不好把院子炸了倒有可能。

　　火烧得真快，不一会儿一大堆报纸全烧着了。随着火势，还冒出了浓烟。这时，表哥竟拿出了一根小鞭炮点燃后，就直接向火坑里扔去。要爆炸了！我赶紧闭上眼睛，捂住耳朵。一声巨响还是穿透了耳膜。我向火坑里看了看，令人大吃一惊的是火坑里的竟然都火灭了。表哥在一旁得意地对我说：“这回你该相信了吧！”

　　这是怎么回事？在我的'一再紧逼下，表哥告诉我，火的燃烧需要空气，而小鞭炮的爆炸也需要空气，在小鞭炮爆炸的一刹那周围的空气都被它吸收了，火没了空气只能自灭。哦！我明白了原来是这样！真是“听君一席话，胜读十年书”呀！

四年级实验的作文13

　　今天，我和爸爸做了一个有趣的实验。

　　我看到一本书上写着———放大镜可以把一张白纸给点着。我半信半疑，放大镜真的可以把一张纸点着吗？

　　我找到我的爸爸来解答，他笑眯眯地对我说：“你试一试，不就知道了吗？”我拿来了一张白纸、一个放大镜在我家阳台上做起了实验。

　　一开始的时候，我和爸爸一起耐心地等待着。10分钟过去了、20分钟过去了，时间一分一秒的过去了，可是白纸还是没有被点着。我有点坐不住了，可爸爸还在那个地方不急不躁稳如泰山地等着，又过了一段时间，我实在是坐不住了，爸爸看出了我的心思，严肃地对我说：“做什么事情一定要有耐心，不能半途而废，懂不懂这个道理？”我听了，羞愧难当。于是，耐心随爸爸一起等待着，静心观察。果然过了一会，白纸上出现了一个被烤焦的.小黑点。不一会，那黑点迸出了小小的花花，我兴奋极了！我开心地大叫：“着了！着了！是真的！是真的！“爸爸示意我，静下心来继续观察。又过了一会，这一张纸被烧掉了，我和爸爸开心地击掌而笑。

　　我疑惑不解地向爸爸刨根问底：“为什么纸会被烧掉呢？”爸爸呵呵一笑，缓缓道来：“照射在放大镜上的太阳光，会被放大镜全部聚集在一个点上，也就是我们常说的放大镜焦点。随着焦点上的太阳光越来越多，光线的密度越来越大，焦点上的温度也越来越高，当达到纸的燃点时，纸自然就会燃烧起来了。”

　　哦，原来如此！这一次实验真是有趣，让我懂得了生活中处处有科学。

四年级实验的作文14

　　今天我们做了一个有趣的实验，——。

　　上课前，程老师拿着一张白纸走进教室。我好奇又兴奋：老师拿着一张白纸干什么了？这时，下课铃响了，程老师神秘地对我们说：“同学们，你们知道我今天拿着一张纸在干什么吗？”我不知道，”我们异口同声地回答。今天，让我们做一个实验。你能猜到纸上会有什么秘密吗？突然教室爆炸了，有的说只是一张白纸，有的说纸上有字，有的说纸是牛奶写的……学生们各有各的想法。程老师说：“那我们就用火把揭开这个秘密吧。”说完，程老师从口袋里掏出打火机，打开火，在纸上烧了起来。没过多久，纸上出现了一点痕迹，远离讲台的同学离开座位，冲到讲台前，等待答案的出现。我不禁想，纸上会有什么秘密？火还在烤着纸，渐渐地，字出现了，从浅到深，有一股烧焦的味道。这时，程老师把试卷点着了，答案竟然是“001码”。我有点不解：这是为什么？程老师对我们说：“这是因为这些字是用牛奶写在这张纸上的`。”为了证明这一点，程先生从柜子里拿出一小碟牛奶、一支毛笔和一张白纸，然后在毛笔里蘸了点牛奶，在纸上写下了“五班、三班”几个字。干了之后，他拿起纸，用火烧掉。没过多久，就像上次实验一样，“五班三班”的字样慢慢出现在纸上。

　　程老师对我们说：“用牛奶写在纸上，干了就不出来了，用火烤了又出来了。在过去的战争中，人们用这种方法传递秘密信件。”

　　后来查了网上的资料，明白了原理：这是因为牛奶中所含的蛋白质和脂肪都是有机物，有机物不耐高温，烘烤后会被氧化变成黑炭，所以能看到上面的字。

　　科学似乎就在我们身边，只要我们仔细观察，就能发现其中的秘密。