借你一个微笑作文
在学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编帮大家整理的借你一个微笑作文，希望对大家有所帮助。
借你一个微笑作文1
李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下去，我发现他的眉头又锁在一起了——他只考了58分。
一个考试从不及格的学生，自信心有多差就不用说了。
我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了，我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像被紧紧锁住了一样。
他递过来一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课？
我可以马上答应他，但面对这样的一个学生，我决定“迂回”一 下。我牵着他的手走到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好？”他有点失望，但还是点了点头。我知道他中计了，接着说：“但是，你 必须每天借一个微笑给我。”这个要求很出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于咧嘴笑了，尽管有点情不由衷。
第二天上课，我注意到李俊在抬头注视我，我微笑着看向他，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班同学一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉到我为难他，大大方方站起来读了。也许想起昨天对我的 承诺，读完后，他困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说：“你复述一下题目的要求。”这回他为难得要哭了。不少同学对他的 表现很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止了大家。他终于张开口，语无伦次。我笑着让他坐下。
他开始和同学来往了，一起上厕所、回教室……这样过了一段时间，我都没有提为他补习的事。一天下课李俊拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣：“老师你要干什么？”
我说：“你写给我的纸条呀。”他笑了：“我不写纸条了，您给我补补课吧。”
我说：“功课你不要急，到时我会主动找你的，我向你借的微笑你还没有给够呢。”
“好的，我一定给足您。”他笑着说。
等他又蹦又跳走出好长一段路后，我才想起什么似的把他叫回 来，递给他一张纸，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把这道题做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他是不会和同学讨论的。这正是 性格内向学生的弱点。下午，他说他还没有把那道题做出来，我有点不高兴，说：“晚自习你还没做好，我就要收回承诺了。”晚自习时，我看见他站在一个男生身 边，扭扭捏捏很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。
期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来，我为他补习得差不多了。
新学期刚开学，李俊就休学了，因为他爸爸出车祸瘫痪了，而他自小就被他妈妈遗弃了——这也是他内向的一个原因。我有点担心，一个连话都不愿说的孩子，能担负起养护父亲的责任吗？
星期天，我和几个朋友在茶室聊天。刚坐下，就被一群孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个孩子没有冲进来，在外面吆喝着：“擦皮鞋！擦皮鞋！”我发现那个孩子竟然是李俊。
我叫了一声：“李俊！”李俊走了进来，笑着说：“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他的脸上没有腼腆，也没有沮丧，他一直微笑着。李俊一边擦鞋一边说，他虽然不缠人，
但生意是最好的。因为有很多顾客说，他的笑容最好看。
李俊又告诉我说，不久他就会复学的。我说，我一定等你回来。
我最终没能给李俊补课，但他却给我补上了一堂人生课。
借你一个微笑作文2
今年新接了一个组合班。说实话，我认为特差，一月过去了，我就从未对他们笑过，见到他们我就头疼。
那是一节语文课，我走进教室，教室里乱的象一锅粥：疯打的、说话的，扔纸飞机的，甩粉笔的……我愤怒到极点，用三角板猛敲讲桌，吼到：“莫讲话了，上课了！”前排同学也帮我吼，教室里才算稍微安静了一点。可我心情却坏到了极点，脸板的特大，整节课大家都象欠我二百钱似的。接下来的.很多天，我都严肃有余，课堂气氛沉闷得几乎让人窒息。
就在我对班级感到彻底失望的时候，班长递来一张纸条: “把微笑借给你，让你也笑笑，好不好？ 全班同学”。我不敢相信自己的眼睛，纸条下面还画着一个调皮的笑脸。我很困惑，谁不想笑呀，可面对他们，我笑不起来呀，还借我一个微笑？这个“借”太出乎意料了，我对着纸条哭笑不得。
晚上回到家，我对着镜子反问，这是我吗?郁闷的眼神，刻薄的嘴唇，挤不出一丝笑容的脸。我困惑，我迷惘，为什么学生要借微笑给我？难道我就那么小气吗？﹗
第二天，我来到学校，发现同学们不时抬头看我。我知道他们想要什么，我笑得出来吗？这时，我又收到一张纸条: “ 老师，你昨天没有对我们说不，那就是答应了，不要食言哦”﹗我艰难而又勉强地向他们笑了一下。尽管有些笑不由衷，总算有个好的开头，以前显得僵硬的脸上真的爬上了些许微笑。下课时，捣蛋大王王鹏竟来了句：“老师借的东西不要浪费哦，要使劲用，不收税的，记住快乐也一天，痛苦也一天，要对得起自己哦”。随后就唱到：“请把我的笑带回你的家，请把你的微笑留下”。你看，真搞不明白，就他那样还笑得起来，真佩服他抗批评的能力！
又到星期四的作文评讲课，我找了几篇范文，想让大家学学，可写作文的学生不愿意自己念，我就故意笑着问：“谁主动念？念时声音要响亮，普通话要流畅”。同学们都叽叽喳喳的推荐他人，只有一个同学毛遂自荐，跑上来说：“老师我念”。我一看是王鹏，有些失望，更有些不相信，就他？但人家既然上来了，我也不好说什么。班上顿时鸦雀无声，大家都把目光聚集在了王鹏的身上，他毫不怯场，勇敢地念了起来。的确不同凡响：发音准确，吐字清晰，语句流畅，声情并茂。大家报以热烈的掌声，我也投以由衷的微笑，他高兴的手舞足蹈，得了便宜就卖乖地唱了句：“笑是人类最美的语言，笑是正大无私的奉献”。
晕死，这就是他，贪玩、好动、调皮、说他胖他就喘的学生。他们是我抱怨的对象，可他们却不吝啬自己的微笑，并愿意把微笑借人。这个时候我还能理直气壮的批评他们吗？
以后的课堂我没有吝啬自己的微笑。我快乐的表情，快乐的语言使班上出现了从未有过的生机。雨果说“笑就是阳光，它清除人们脸上的冬色。”轻轻一笑，能使老师赢得每个学生，也能催开学生心灵之花，给他们一点微笑，他们就能健康成长。老师何乐而不为呢？
请记住，你不能改变容颜，但可以展现笑容；你不能选择学生，但可以改变心情；你不能处处顺心，但可以事事微笑。从一个微笑开始，你就离学生很近！
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