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教师心得体会

时间:2020-12-30 09:56:14 心得体会 我要投稿

教师心得体会

  某些事情让我们心里有了一些心得后,可用写心得体会的方式将其记录下来,这样能够让人头脑更加清醒,目标更加明确。那么你知道心得体会如何写吗?以下是小编帮大家整理的教师心得体会,仅供参考,希望能够帮助到大家。

教师心得体会

教师心得体会1

  教师日常的教学是教师和学生之间进行各种信息传递的交互活动,这种信息交流进行得如何,要靠反馈来实现,反馈是师生双方围绕课程和方法而表现出来的,如果教师能有意识地观察掌握并记录,见微而知著,就能及时做出反馈来影响教学进程。

  对学生课外尤其是课堂的表现细心观察,是捕捉反馈信息的渠道,由此教师可以获取大量信息,来改进教学,提高课堂效率和教学质量。记录各种反馈信息的最有时效性的方法就是教学后记,而且教学后记本身又能起到明显的反馈作用,同时教学后记也是反思,是总结,是心得,是教训,是垒筑理论高塔的一块块基石,在多年的教学实践中,我作了大量的教学后记,积累了不少心得体会,现归纳成以下几方面:

  一是记录学生所思所想,发掘学生的潜力。 在课堂上,教师要从兴奋的说话者转变为积极的倾听者, “在倾听中教育”,教师在课堂上的沉默,给了学生说的机会,采用以听觉为中心的交流模式,倾听学生的想法、需求、情感、思想、心理、差异、与人的关系。有意识地记录下来后,加以鼓励,并在合适的时候在一些班级开展完全开放的自定主题的教学。

  二是记录教材处理、时间分配上的心得,不断积累经验,提高教学效率。 如《中秋节》一课中,学生对于中秋前后的气候变化有切身体会,可以少花时间,而对于城市学生比较陌生的乡村的丰收景象多加以展示、讨论和描述;各民族过中秋的习俗用图片展示清楚即可,对于杭州的中秋赏桂、钱江潮则可以展开,激发学生爱家乡、爱大自然的情怀。

  三是记录合适的教学方法。 哪些课题是适合探究的,哪些课题是适合展示的,哪些课题是适合实验操作的,哪些课题是适合讲解的。如声、光、电,动植物的饲养、观察是非实践不可的。在新课程倡导探究的大背景下,出现了片面认为讲授运用越少越好的倾向。反思这个问题,我认为学生在进行思考和行动之前,是需要较长时间来同化一个学科领域和技能体系,并以此为基础来进行思考的,讲授是让学生达到这点的有效途径,教师在讲授中的质疑、开放的观点,能让学生看到反思的过程,因此适时适量的讲解是完全必要的。

  四是记录在学生学习时需要点拨之处和点拨的时机。 在《各种各样的调味品》一课中,同一种食品中加入不同的调味品在日常生活中是司空见惯的,但在课堂中,许多学生转不过弯来,做出错误判断。事实上,生活本身就是课堂,是身边无时不在的老师。在课堂上教师只要稍加点拨生活与课堂的关系,学生就能理顺思路,用生活经验来解决问题。同时,教师点拨的时机也非常重要,在学生自主观察、实验或讨论时,教师是旁观者,要积极地看,积极地听,设身处地地感受学生的所作所为,所思所想,随时掌握课堂中的各种情况,考虑下一步如何指导学生学习,在何时在何种程度上发表自己的看法,自己的这些点拨对增强学生的自信心会产生什么样的影响,何时给出自己的看法会导致学生的积极思考,都是值得反思和记录的问题。

  五是记录课堂中的疑难问题,以期随时解决。 教师不是万能的,不是百科全书,不要把自己神化,碰到疑难的问题,在学生面前无需掩饰,以实事求是的态度承认 “我不知道”远比告诉学生一个错误的答案更好,但如何解决不知道的问题的方法,教师必须是清楚的,而且要告诉学生该如何去做。教师可以发动学生一起寻找资料,进行验证,以解决疑难问题。如《昆虫》一课中有一种蝼蛄,笔者一直怀疑就是所谓的“土狗”,但查阅手头的百科全书却无此内容,一直注意寻找相关资料,终于在学生的一本书上得到了确证,并在课堂上及时对学生说明,让学生从事件本身看到教师学习的过程,体会到获得知识的喜悦。

  六是记录作业中的普遍问题,下次教学时有的放矢,减少失误,让学生多多体会 “优”的喜悦,起到正反馈作用。 如太阳的体积是地球的 130万倍中的“万”;昆虫的一对触角,三对脚中的“对”等,学生往往易忽视,但差之毫厘,谬以千里,借题发挥可以让学生警觉,形成严谨的学习态度和科学态度。

  七是记录学生的补充资料。 当今社会,信息技术高度发达,学生的知识面和能获得资料的途径是多种多样的,三峡工程的世界之最,建造时间;长江流域的面积、人口;茶叶的种类、产地等学生获得的知识,我都作为第一手资料加以记录,让学生也体会到自己寻找资料的过程和被认可的满足和喜悦。

  八是记录学生在探究过程中出现的错误和利用错误进行教学的心得。 如《爬行动物》一课,在探究过程中,学生对于壁虎外形的五部分分类中的 “颈部”发生了争论,许多学生认为壁虎没有颈部,理由是壁虎的颈部与身体大体一样大;有学生认为壁虎没有四肢的分类,因为在昆虫的分类中,就将六脚归入了胸部。四年级的学生有这种思考能力和类比推理的能力,相当不易。课堂上先肯定他们的质疑精神,加以奖励,并且抓住时机告诉学生要“不唯书,不唯师,只唯实”,敢于对书本知识、对老师说“不”,然后才适当解释了科学概念。再如在课上,有学生提出壁虎的运动是同手同脚的,也就是说是同方向前后肢是一起运动的,当时课堂上有学生带的娃娃鱼和乌龟,先请学生进行观察,答案是否定的,第二课时有学生带来了壁虎,仔细观察,结沦的确是错误的,但这件事情本身通过学生的探究过程告诉了学生最好的学习方法。

  九是记录实验环节的得失。 如在五年级《地球的五带》一课中,将用手电照地球仪的实验,改进成手电照地球仪再加入用手电照射黑板,使得直射和斜射的面积大小的比较效果更直观,更易理解;在三年级的《我们与食物》一课中,对食物的成分进行研究时,用酒精灯烧精肉闻到焦臭味的环节改成用火柴烧,因为火不持续燃烧导致了失败,出发点本是想呈现生活中的景象,实际效果还是用酒精灯较好。

  十是记录平行班的不同情况和评价体系,如课前准备、课堂闪光点、课后延伸实践作业完成情况等,做好反馈总结,做到因班施教,更有针对性。 成功的体验和兴趣是学生学习的最佳动力,针对不同的班级,采取不同的评价体系,让每一个学生都有成功的体验。在实践中,将评价过程动态化,采用延缓评价、待定评价等做法;将评价方法多样化,量化与质化的评价结合,开展研究性评价,即档案袋评价,文章和作品的评价,展示、交流评价,口头演说评价,讨论评价,作品选评价,答辩会评价等,给学生创造各种获得优秀的条件和时机。课前准备带来各种实物和资料 (文字、图片、照片、绘画等)可得优秀。课堂复习回答正确者可得优秀,课堂提出自己的见解或是有价值的问题可得优秀,课后作业完成及时正确可得优秀,课内遵守纪律表现突出可得优秀,课外饲养小动物、种植植物、进行实验、考察等可得优秀。不同班级侧重点不同,以最大限度让学生得到成功为目的,培养兴趣,激发学习动机,变“要我学”为“我要学”。让评价发挥选拔、调节反馈、展示激励、反思总结、积极导向和记录成长的重要功能。

教师心得体会2

  人生就是为幸福而来。一个人来到世间,没有哪个人不想让生活过得幸福、快乐、美满。从这个意义上讲,获得职业生活的幸福,是人生的价值和归宿。

  我们做教育、当老师,每位教师中都有一个幸福指数,幸福感越来越影响到教师的工作态度、心理状态、价值取向和精神归属。由于学校是教书育人场所,其责任大、纪律严、任务重、工作忙,常常量超负荷、节假日加班加点、很难照顾家庭、时常面临社会、学生、家长等各方面对教育不理解的问题,因而许多教师的职业幸福感不明显。

  教师的幸福是一种心情,是一种健康的生活态度,是对生活的一种积极的感悟。学校教育,是传播人类文明的地方,也是创新和发展人类文明的地方,分享学校文化创新的幸福、分享人的生命成长的快乐、分享人类发展规律的成果,这本身就是一种别人难以体会的幸福。当我们走进学校、教室,来到学生中,与学生在一起,分享着人的生命成长的快乐、享人类文化创新的成果和人类发展规律的成果,这个得天独厚的职业生活就是教师职业独有的幸福之源。

  做一名有幸福感的教师,我以为就是用心做教育是做自己想做的事,做自己喜欢的事情,以积极的心态对待教师这份职业。只有做自己想做的,做自己喜欢的事情,才能为拥有幸福打下良好的基础。作为教师,用心做教育,做好自己教育教学的事,才能自我提高幸福感。心理研究表明,常做五件事可提升自我幸福感。

  一是经常联系周围的人。你的家庭、朋友、同事、邻居。特别是您的学生,把这些人当作你生活的基础,并且用心呵护。

  二是经营好自己的个人生活空间。把节假日、双休日、晚自习还给学生和自己。一个人的职业生活图景,往往决定于你个人的生活态度、生活样式、生活情趣。经营好你自己的个人生活空间,既是个人生活幸福的需要,更是职业生活幸福的重要源泉。

  三是留心周围。留心那些不经意的美丽,留心季节的更替,留心学生的成长与进步,享受生活的每一刻。

  四是爱心奉献、与人为善。感恩的心态对待你生活中的人和事。与感恩相伴相生,学会宽容。感恩于学生、感恩于生活中、工作中,给予自己笑脸的每一个人,给予自己各种各样的服务的每一个人,给予自己各种各样的帮助的每一个人。同时无论对教育、对教学、对世事、对同事、对学生,都要宽容。有了宽容,就有了对话的空间;有了宽容,就有了调适的空间;有了宽容,就有了唤醒对方的空间;有了宽容,就有了等待对方转变的空间……

  其实,幸福就是这么简单。

教师心得体会3

  近期,在我校谭校长的组织下,我校全体教职工开展了“庸懒散”作风整顿专项活动及动员学习大会,全体教职工认真学习了此次活动的重大意义和总体要求,通过对理解认识、意识形态、思想情绪存在问题的深入梳理剖析,进一步明确了“庸、懒、散、”对实际工作带来的危害,切实增强了全体教职工的责任意识,提高了工作热情和干劲。现就就学习活动谈一点粗浅的认识及心得体会。

  一、提高认识,加强学习 随着时代的发展和社会的进步,作为一名教育工作者所面临的问题和环境变得日益多变和复杂,如何在这样快速变革时期保持高昂的工作热情和坚定的奋斗方向,不断提高自身素质和修养无疑是最为关键的切入点。 治理庸懒散要从思想观念上入手,全体教职工要要树立正确的世界观、人生观、事业观,敬畏职业道德,贯彻行为规范,强调奉献精神,树立起强烈的责任意识和进取精神,坚决克服不思进取、得过且过的心态,发扬严谨务实、勤勉刻苦的精神,敬畏职业道德、行业规范,杜绝庸懒散现象。在认识的基础上,要不断地加强学习,夯实基础。“人不学习就要落后,落后就要被挨打”。要从自身意识层面强化爱岗敬业、踏实苦干、甘于平凡的价值取向,这样才能在现实生活中面对各类困难、诱惑、迷茫时立得住、看得清、走得稳。要热爱自己的岗位,热爱自己的学校,热爱自己的事业,在做好本职工作的同时,大胆创新,开拓进取,不断推动教育事业的取得新突破。

  二、联系实际,科学评价 结合身边的典型例子,认真剖析教职工违纪的根本原因,深刻感受教职工违纪对学校,社会,家庭,个人的严重危害,吸取教训,引以为戒。在强调教育工作者自身素质提高的基础上,将治理庸懒散从个人意识上升到集体共识进而成为教育精神。要将抽象的治理庸懒散要求具体化、指标化后,每位教职工才能在更好地在日常教育工作中把握尺度,明确方向,才能让教育工作者认清自身实际与治理要求间

  的差距、不足,进而帮助发现问题并解决问题。让教育工作者开展自查自纠及交流,从而达到共同进步,共同提高的目的。 要从思想上,行为上实事求是地查找工作作风上存在的差距,认真检查自己在各方面做得怎样?真正找准存在的问题,分析产生问题的原因,制定整改措施,决心在今后的工作中逐步改正提高。

  三、整改措施

  经过分析找到了问题,查明了原因,今后工作中要从以下几个方面转变工作作风和工作态度,提升自身素质:

  1、认真学习,深刻转变思想。加强政治理论学习,努力提高自身素质。全面认真系统地学习党的方针政策,毛xx思想、邓xx理论和"三个代表"的重要思想,以及科学发展观的重要论述。认真学习相关教育法律法规。

  2、进一步改进工作作风。要努力做到克服消极思想、侥幸心理、松懈情绪所造成的各种束缚,严于律己,扎实工作,不断提高自己,脚踏实地地投入到教育事业中去。

  3、树立开拓创新思想,养成勤于思考和自我反思的习惯,增强工作主动性,从实际出发,勤于实践,勇于探究。力争做一名有自己独特教学风格的“研究型”教师。

  总之,教育工作者的素质直接影响着教风和校纪。通过这次及时而又有针对性的专项整顿活动,广大教育工作者在发展自身缺点、不足的同时,也更坚定了治理庸懒散的信心和决心,相信在学校和全体教育工作者共同的不懈努力下,我校的教育工作必将迈上一个新台阶。

教师心得体会4

  “有效教学”有三个基本要素:有效果,有效率,有效益。综合起来讲,有效教学是指教师以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,实现教学目标,满足社会和个人的教育价值需求。

  如何实现有效教学呢?

  书中谈到首先要有效备课 。备课中讲到三种计划的制定,作为一名教师应该有这种能力。具体到日计划的制定,也提出要考虑三个要素

  (1)学习者,包括了解学生个别差异及学生需要

  (2)学科内容及其结构,在这里指出教师的责任,尽管教科书中规定了教学内容,但是教师还根据学生实际水平和情绪状态对教材再度开发。还提出了教师如何利用教材?即要“用教材’而不是“教教材”

  (3)教学目标和教学方法,文中指出教学目标关键在于教师提出的目标既不至于太抽象而令学生无动于衷,又不至于太具体琐碎而令学生不得要领。具体教学目标应该以激励学生热情的学习为标准;教学方法要为教学目标服务,要考虑教学方法、组织形式及课堂管理因素组合,很轻松地指出教师是一个“象受欢迎的男女演员”一样的复合型的天才。

  其次,有效指导 。主要讲了“有效讲授”与“有效提问与倾听”。在有效讲授的论述中教了我们三种技巧,感觉很亲切,很实用。象一位长者在循循教导,我浏览了刘教授的博客,其中对加入的条件有几条要求很耐人寻味。这样写:接受我的新生活建议:

  1、让读书成为生活习惯

  2、把体育锻炼当成头等大事

  3、为有困难的人提供帮助

  4、不破坏、不挥霍自然资源

  5、宽容他人的生活习惯,尊重文化多样性

  6、保护动物,尊重生物多样性。

  感觉刘教授更加有血有肉,读起文章来更感觉亲切,似乎再听报告一样的感受,仿佛看到教授写书是的情景。文中关于“保持节奏”的策略也讲的很细致。如教学节奏与任务的难度或复杂程度相适应;教学环节的过度及不同 主题间的过度要重视,要保证过度数量不多,尽可能有条理,简洁等。

教师心得体会5

  开学近两周了,终于有时间提笔写写东西。在家踌躇满志两个月,比不上在校两周的活动量。第一周忙着适应班主任工作,忙着适应孩子,忙着适应各科老师。第二周努力胜任语文教学。初登正式讲台的兴奋和喜悦被繁琐的工作所淹没,我这个在数学领域略知一二并努力开拓了四年的毛头青年,怎么就摇身一变,变成了三年级的语文老师兼班主任。虽然还有些浑浑噩噩,但当我看到学生信任的眼神和他们点点的进步,便会陶醉在幸福的感觉中,李老师最不缺乏信心和耐心,我相信我和46个孩子一定能度过一段美妙的岁月。

  第一次过招————记黑板报设计

  刚刚理顺班主任工作的我,马不停蹄的开始黑板报的设计。虽说我曾经从小学到高中都一直负责黑板报的绘画,但是面对万和小学的“木质黑板”,还是犯难了。铺底面、设计背景、寻找相关材料、设计布局。每一步都用心思考,有时甚至7、8点才离开学校,终于和学生一起打造出了我们三年级二班的第一次黑板报。然而学习时刻不在,看一看周围其他班级的黑板报设计,版面清晰、内容充实、学生参与度高。再看一看自己班的设计,还是稍显稚嫩。开学的第一次试招,有一点点小小的失落。不过回头一想,我刚刚踏上教师的岗位,跟拥有几十年丰富教学经验的老教师比起来,需要的就是学习,一次失败正好是为下一次的成功做准备,难道我还会比这一次还要糟糕吗?

  第二次试招————“活而实”课堂

  根据学校的惯例,每个新教师入校一月后,会向全校老师展示一节拜师课。对于曾经站在东城根小学、成华小学和一线老师同课异构,在300多名教师的茶店子小学大课堂上过公开课的我来说,换做以前,根本不用担心。一个月对语文教学的摸索,对我来说时间并不充足。这颗忐忑的心到踏进教室的那一刻都没有安稳,我什么都不怕,就怕自己的教学对不起孩子。然而正是这一堂公开课,让我真正的找到了语文教学的门儿。自己的研究和学习始终是狭窄的,只有听听各位名师的点评,才知道自己在教学和班级管理上应该从什么地方改进。

  也是这次评课,我接触到了“活而实”的教学理念。在我理解中,我总结为“活”是指课堂活跃,学生思维灵活;“实”是指内容充实,学生学习态度踏实。我们班的学生学习习惯良好,作业也没有问题。但是在课堂上不喜欢举手回答问题,也不主动提出问题。这让性格活跃的我十分头疼,在和各位经验的丰富的老师的交流中,吸取了奖励和惩罚,鼓励和批评并重的教学方法。我想经过一学期的锻炼,学生一定会有进步。

  课堂“活”这个理念,在参加县级班会比赛《放飞梦想》的整个过程中,有深刻的体会。犹记得第一次上课时的慌乱,甚至紧张得连串词都忘记了。各位班主任老师真诚地帮助,让我一次次增强了信心,课余时间全身心扑到班会教学的研究实践中,身在一线,我深感语文教学基本功的重要。为了练好粉笔字,家里的小黑板不知道擦了多少次,为了保证普通话的标准,新闻联播主持人就是我最好的老师。为了备好这堂课,我苦苦思考,备教材,备学生,备了又推翻,直到满意为止。夜深人静的时候,对着墙壁一遍又一遍的“试讲”。最终高手过招,我这个初出茅庐的小女子,才见识到了“活而实”语文课堂的魅力。老师正确的引导,学生积极灵活的思考,准确带有鼓励的评价,无不体现“活”这个教学理念;精彩丰富的教学活动,学生对课堂内容理解处处体现出“实”的存在。

  赛课回到学校后,我认真的对本班现存的问题做了认真的反思。个人认为师生只有建立民主平等的关系,孩子们才能充满信心,思维才有可能被激活,才可能敢于提出问题,敢于质疑。这样,才能为学生的积极主动参与,创设了一个轻松愉悦、民主和谐的环境气氛,促使学生产生了强烈的求知愿望。成功的教学依赖于一种和谐安全的课堂气氛,这种气氛的建立需借助一些手段,如温柔的目光,亲切的抚摸,殷切地希望,加强师生间的情感交流,使学生更加依赖老师,这才是实现“活而实”课堂的基本方法。

  第三次过招—学生是主体,爱每一个学生

  无论我是语文老师还是数学老师,我的学生爱我,我更爱他们。看着乱七八糟的作业会生气,看着满分的试卷会欣喜,看着比赛获奖会表扬也会给他们“谦虚使人进步,骄傲使人落后”的警告。从第一周踏进教室,我们就曾经约定全班同学都是班级的小主人,看到垃圾会捡起来,看到同学摔倒会扶起,看到不礼貌的行为要纠正。刚刚参加工作的我很多时候会很疲惫,听着其他区县同学抱怨学生和家长,我却反而有一种深深的幸福感。我们曾经踌躇满志的将青春晒向这片热土,要用青春践行我们的教育梦,也许某些同学已经开始厌恶教师这个职业,厌恶它的枯燥,厌恶它的庞大的工作量……我扪心自问,我的幸福感来自哪里呢?我想是来自于这群天真的孩子,他们纯真的笑脸,他们放学时洋溢着笑脸的那声“李老师,Goodbye!”;我想还来自于这片我爱的这片热土,这里有给了我真诚帮助的老师,有关注着我成长的领导,还有一群合作奋斗在一线的同事……

  教师这个职业值得我用青春灌溉!

教师心得体会6

  8月份为期两天的语文教师培训,让我知道了很多,学会了很多,懂得了很多,真是受益匪浅啊,接下来就让我谈谈这次培训后自己的见解吧。

  我认为《语文课程标准》给予我们的不仅是语文教学的理念和思路,更是语文教学的一种信念和追求。

  “语文课程是一门学习语言文字运用的'综合性、实践性课程。”《语文课程标准》中的这句话我们反复揣摩。在众多专家的解读中,我们都深刻领悟了这一句话的内涵——语文,只有关注了语言文字运用的指导才是在耕语文自己的地;语文,只有在丰富的语文实践中运用才能真正提高学生的语文能力;语文,只有综合多种渠道学习才会提高学生的语文素养。

  语文课程性质的科学阐述,使整个语文教育走出了左右为难的窘境,对语文课程改革和建设都具有高屋建瓴的指导意义。

  语文在人的发展过程中承担的重要责任,决定了语文课程在学校教育,尤其在九年义务教育中的地位。从学校教育的角度看,语文课程是基础性课程。学生通过学习语文,能够理解和运用祖国语言,才能顺利地学习其他课程。学生在学习语文的过程中,其智力因素和非智力因素也得到相应的发展,这些也有助于他们学好其他功课。

  因为语文课程是丰富的,语文素养也是综合性的,所以,语文素养在德、智、体、美诸多素质中也就处于基础的地位,因而,人的语文素养又是全面发展的基础。阅读、写作、口语交际是构成人学习能力的基本要素,是人生存和发展的基本能力之一,因而,语文素养也是人终身发展的基础。

  与任何一个民族的母语教育一样,语文课程还承担着传承民族文化的功能。汉语文课程应该让学生在读汉文、说汉语、写汉字的过程中,领悟中华民族文化的精髓,培养民族感情,增强民族自尊心、自豪感和凝聚力。

  正因为如此,《语文课程标准》这样说:“语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。”

教师心得体会7

  在假期里我有幸参加了英语教师培训,这次英语培训是文教体局组织的,请了省专家和石家庄市小学一线英语教师,邯郸市教科所郭老师,我县赵老师做有关讲座,每场讲座人员爆满,听者受益匪浅。总结我的心得体会有三点:

  一、理念先行

  我因工作关系上学期刚接了一个班的英语,虽然多年没有教英语,毕竟是小学三年级英语刚开设,难度还不大,一个学期下来还算可以。但听了省专家报告,很快明白了自己的缺点,有关英语的教育理念跟不上。张老师说:如果你没有英语的教育理念在引导你,即使你教会了学生知识,即使学生学得也不错,但那是无效的,即使有效也是短暂的。我把英语的教育理念再与大家一起分享:(一)面向全体学生,注重素质教育。(二)整体设计目标,体现灵活开放。(三)突出学生主体,尊重个体差异。(四)采用活动途径,倡导体验参与。(五)注重过程评价,促进学生发展。(六)开发课程资源,拓展学用渠道。张老师对这些理念作了详细讲解,很受启发,原来英语教学不单单是教会学生知识,还有很多。

  二、学会总结

  潘老师是石家庄市一名小学英语教师,有丰富得英语教学经验,她主要讲了小学英语词汇教学。其方法有:(一)直观教学法

  (二)游戏竞赛法(三)直接感知法(四)儿歌增趣法(五)造句法(六)渗透语音学习法

  感受颇深的是儿歌增趣法,潘老师举例与大家分享:

  天气的

  温馨 weather 情报站,

  提醒 raing 记带伞,

  doudy朵朵乌云山,

  windy阵阵来吹散,

  sunny晴天阳光灿烂,

  snowy雪花舞姿曼妙。

  方位词

  下面under上面on,

  between用在两中央,

  above 在上方,below在下方,

  beside 在一旁,

  in在里面不要忘。

  如果我在英语教学中学会了总结,学生们会学的很轻松很快乐,这不是真正的符合了英语的教学理念了吗?20xx英语教师培训心得体会

  三、扎实教学

  有句话说得好,要教给学生一杯水,自己必须有一桶水。听老师们的讲座,我深刻感到自己的知识严重匮乏,急需充电,只有自己的知识丰富了才能对自己的课堂把握好,才能对自己的学生说“ok”。

  以上是我对自己的英语学习一个小小心得体会,总之,此次学习受益匪浅,不虚此行。请各位领导及同仁多指正赐教,为了我的进步,也为了我们孩子的进步,努力!学习!加油!

教师心得体会8

  我通过认真学习开展“实现伟大中国梦、建设美丽繁荣和谐四川”主题教育活动的重大意义,进一步增强了对“中国梦”本质内涵、实现步骤、基本特征、实现途径、实现主体的认识,深刻体会到,我们用“中国梦”来凝结共识、凝聚力量,激发起全省人民推动科学发展、加快发展的动力活力。

  “中国梦”是什么?“中国梦”是小康梦,是强国梦,是复兴梦……“把生态文明建设放在突出地位,融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程,努力建设美丽中国,实现中华民族永续发展。”“中国梦”是个人的,是国家的,更是民族的。

  美丽的中国什么模样?不但山清水秀而且繁荣富强,人民安居乐业,学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居,在这里人与自然和谐相处,泥石流、沙尘暴等自然灾害越来越少。

  要实现这样一个梦,教育是首当其冲的,党的十八大报告提出“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造,加快确立人才优先发展战略布局,造就规模宏大、素质优良的人才队伍,推动我国由人才大国迈向人才强国。”中共十八大报告指出:“全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养学生创新精神。”

  教育培养学生的创新精神刻不容缓,我们中国缺的就是创造型的人才,我们中国现在的成就也是举世瞩目的,但是在很多的领域,特别是在一些高端的科技的顶尖的新领域,我们还是显得薄弱的,我们要把中国制造变成中国创造,仅一步之遥,但需要我们上下一心,从娃娃抓起,培养,挖掘,鼓励学生的创新意识,创新精神,创新能力。

教师心得体会9

  课改浪潮汹涌澎湃,教学方法五彩缤纷,使得我们一些年轻教师茫茫然,惶惶然,举手投足不知所措,前几天,我有幸到太谷学习,几节课听下来,顿觉有晃然大悟,下面就将我这次学习的心得体会分享给大家:

  1.有效

  课堂采用小组合作的学习形式,小组合作学习是以小组为基本形式,利用教学中的互动,促进学生的学习,激发学生学习的积极性,提高学习的效率。在小组合作学习过程中,大家互相监督,互相帮助,互相补充,互相检测。

  2.实在

  课堂上实实在在做到了以学生为主体,教师为主导。一节课下来,教师几乎说的话很少,一直是学生在思考,学生在发言,学生在纠错,学生在总结。一节课上,“做基础达标,小组互查;谁还有补充;接着做下面的设问导读;交流;我发现等”这几乎就是一个语文教师一节课的台词。

  3.合理

  在课堂上,当学生出现问题的时候,教师一直在巧妙地合理地引导,在学生活动的时候,教师一直在教室里巡回发现问题,指导小组合作。从基础知识方面讲,教师在巡回中发现了问题,立马在小结中更正,甚至小到一个字的笔画和笔顺都观察的非常仔细。比如实验小学的一位老师,指导“肆”的写法,它的第一笔是横,不是撇,还有一位老师这样指导,“添”的两点应该写在同一水平线上。

  这对我的教学工作的开展有很大的帮助,在语文教学中,可以尝试小组合作学习,可以小组互相检测预习结果,小组互查基础知识,小组互查背书情况,小组互比谁的课堂表现好,小组互比谁的作业完成的好,小组互比谁的课堂发言更积极,小组互比谁的进步大等等。

  但是我觉得不能一味地效仿,因为我们的教情学情都比较特殊,只能从点滴开始,从一些基本的细节做起,从教学中的一些小环节做起,慢慢寻找适合自己的小组合作学习方式,在课堂上,也不是必须像他们那样,根本不读课文,就做题,我们可以在朗读中展开小组的竞赛,小组讨论解决提出的问题,小组批改作文。在小组合作学习时,更应该注意:

  1.让学生有秩序地分别发表自己的意见和建议,避免个别学生独占时间,让每个学生都有表达的机会,同时也避免了争着说、同时说的无效学习行为。

  2.由于班中分成了若干个学习小组,教师无法一一顾及,这就需要学习小组中有一个核心人物来组织学习小组的学习行为。这个核心人物可以是教师指定,也可以是小组推选,或者是学生自荐。

  3.在合作学习时,老师要善于引导学生听其他学生的发言,并从中鉴别哪些看法与自己的相同,哪些与自己的不同,避免交流时过多的内容雷同,从而提高学习的实效。

教师心得体会10

  望着渐渐成长的幼儿们,从他们身上让我感受到一种自豪感,一个学期转眼过去,耳边仿佛还是幼儿们刚入园时的热闹声。近半年的群众生活,使幼儿们学会了许多,各方面进步也不错,那里,我也该整理一下我的思绪,总结过去了的工作经验,以便更好地提高自我的各项工作水平。

  一、不断学习,提高自身素质

  只有透过多种渠道不断的学习,才能提高忠诚于党的教育事业的职责心,才能提高自身的素质和教学本领。本人在本学期中,用心参加各项时事、政治学习,坚持把理论同实际相结合,从我做起,从身边的小事做起,用正确的思想引导幼儿,做好保教工作。

  用心参加新编《福建省幼儿园教师教育用书》培训,认真参加课改活动,充分理解《福建省幼儿园教师教育用书》编写的中心好处。从本班幼儿出发,注重整合,更新教育理念,使《福建省幼儿园教师教育用书》精神融会贯通,使幼儿成为活动的主人。

  本学期中,充分发挥自身的凝聚力作用,坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳,无论是否当班,都要做好并检查班级的各项工作。只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中,在工作中从不计较个人得失,充分发挥“您中有我,我中有您”的团队精神作用,团结一致地做好班级工作。在狠抓班级常规中,真正做到工作有目的、行动有组织、实施有,使班级的吃饭常规、收拾玩具、排队等常规初见成效。做为班主任,我深知自我在班中的位置。

  二、勇于改革,开拓活动领域

  在课改活动中,能用心参加课改的理论学习,转变自身的教育理念,带领其他教师认真探讨、领会《福建省幼儿园教师教育用书》的资料意图,在立足本班幼儿的特点,用心开展主题活动和领域活动相辅相成,在选取中思考,在思考中选取,建立有利于本班幼儿发展的课程。如:“我是好宝宝”、“花儿朵朵”、“马路上”、“搞笑的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天线宝宝”等活动,为幼儿创设了超多的生活环境,物质环境,利用社会、幼儿园、家长资源,使活动开展得活泼生动、丰富多彩,使幼儿在“玩”中“学”,去演绎活动中的主人。幼儿在课改活动中获得知识面更广阔,活动的用心性大大增强,开展分小组活动,使教师能够顾及到每个幼儿根据每个幼儿的状况及时教育,使每个幼儿都能有进步。

  三、坚定信心,规范良好常规

  俗语说:“没有规矩,难成方圆”。良好的常规能够使幼儿生活具有合理的节奏,即能使神经系统得到有益的调节,促进身体健康,有利于培养幼儿自我服务的生活潜力,为今后生活和学习奠定良好的基础。

  本学期,根据班级计划中我班的几个弱点,着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的构成:一是制作“幼儿一日生活”评比栏,用红、黄、紫、绿四色花,分别代替良好作息时光、卫生状况、午休状况、活动状况。对进步的幼儿及时表扬,对落后的幼儿给予鼓励;二是创设良好的区角,供幼儿分区活动,在活动中,教师有针对性对个别幼儿进行教育,做到“三轻”即:说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻;三是在中餐、午休中,以保育员为轴心,教师用心配合,使各项工作目的、步调一致,目前已有必须的效果;四是抓好班级的队伍工作,为安全打下良好的基础。

教师心得体会11

  回首过去的一个多月,我们每日与旭日同起,伴着皓月而归。生活充实而有规律。

  在实习之前,我迷茫过,压抑过。要成为一个老师,除了知识渊博,说话必会需要一定的魅力。但一直以来,我始终有个无法克服的缺点,在众人面前说话我常会紧张,或是声音颤抖,或是说话太快。因此越接近实习,我心里越紧张。到了实习动员大会上,我们院的指导老师的一句话,留给我很深的感受:实习,我们就是去失败的,去成功的。这句话让我释放了许多。

  来到实习学校,见到穿着统一白色服装的学生,特别是第一天就听到一句很真挚的“老师好”,我的心里已平稳了许多,很自然的,接受了另一个身份。也开始了这不同寻常的八个星期的有着双重身份的学习生活。

  一。教学体会。

  我任教初三级的美术。之前在学校的十节微格教学训练,在这里变得有点微不足道。

  1。基础技能课。

  第一堂课,我抱着敢死的心态,没有紧张。声音自我感觉也比较响亮,而且教的内容是基础技能课,这样的课堂仿佛有个形去抓,目的非常明确。我结合我的经验和初学者易犯的错误,分步骤去教。同学们的专注的眼神不断地给我动力和勇气,这让我感觉很实在。

  但是,一个星期下来有五节的重复课,不同的班级,有不同的课堂反应,活跃或沉闷。这相当考验老师的应变能力。根据课堂上的反应,我也做出相对的改变。一个星期下来我有了一个小总结:

  (1)。声调表情是控制课堂气氛的方向盘。

  (2)。别想着一节课你说完了就了事,那是完了你的事,别忽略了学生。

  (3)。尽早摸索到学生的实际情况,如接受能力,学习美术兴趣等。

  (4)。别老在简单的问题上搞太多花样。

  (5)学生喜欢实际例子的引导。

  于是,接下来的时间,我以这几点去要求自己,在课堂上多了几分自然,也渐渐加强了随意发挥的能力。而且在改了大量的学生作业之后,我才发现,原来批改作业的作用是如此的大。它让我更清楚学生的实际情况。在面对学生的时候,让我有个底。在上课之前,评论分析同学们的作业,可以让课程分阶段性,更加系统性。同学们学习的积极性更高。

  2。作品鉴赏课。

  可以说鉴赏课是美术教育里面最难以把握的课堂,像水中月,雾里花,你知道她的美,却难以展现在学生面前。

  在备课阶段,我尽量想象优美的语句,或搜索大师的一些幽默的小故事来渲染课堂气氛,我把课堂尽量设成我的想像中那样完美。

  而到了真正的课堂上,才发现以上准备的这些,需要你的语言艺术,你的真正的感受去感染学生。但我的感觉是,我像是把刚发现的新闻报告给观众听一样。我放不开,无论是动作,表情或是语调。每一节课,我的指导老师颜老师都全程跟踪。颜老师意见比较简短,她让我注意与学生互动,像这种课留多点时间让学生去说。还有声调没有控制好,整节课就平了。

  我抓住这两个意见,反思。的确,几节课,我都上得比较吃力,想尽量带学生进入那个大师的崇高的艺术境界当中去。却没注意到学生的感受。就像前面总结的别忽略了学生。

  接下来,我尝试让学生去说大师的故事,或是怎么欣赏大师的画。有一个男同学给我的印象很深刻,他把达芬奇的画模糊地总结了一下,虽然听起来有点稚气,但着实让我产生了点小佩服,课堂气氛也比较好,那是从他们理解的世界出发,比较容易带动同学。课堂气氛也比较好。我也更加注意了什么时候用什么声调,适当停顿或留个空白,会让课堂更富有节奏感。

  几节课下来,我多了点体会和一些思考。

  (1。)课堂就像匹野马,需要你的点点积累去慢慢驯服。

  (2。)要想去感染学生,你必须要有真实的感受。

  (3。)教好美术,需要一种情感,这种情感包括你对艺术不断的探索,还有对学生的一份爱心,守护学生的天性并加以引导。

  (4。)把你对学生的爱融入到你对艺术的热爱。这样你的教学质量才能不断上升。

  3。手工制作课。

  最后的一个星期是手工制作课,主要让同学们制作和设计家具模型因为前面的许多挫折,我很早就为这个课做好准备,我努力回想我在初中时对美术课的期望,和那个时候对房子装扮的一些幻想。搜索了大量而又精美的手工制作,我也事先做好了几个范品。我也想着让音乐融进美术课堂,音乐美术本相通。有些音乐就是有种无形的力量,激发着人的情感。

  在真正的课堂上,效果都不错。我把初中时的一些幻想陈述或转为提问放在导入部分。这给课堂起了个很好的展开,在展示样品时,同学们的眼睛都亮起来了,气氛达到了预期的效果。在同学们的制作过程当中,我慢慢推放原先准备好的一首节奏轻松的钢琴曲,没有人发问我为什么播放音乐,我也没故意说明。整个课堂情境,轻松流畅。师生能得到较好的交流。上完这个课以后,我发现和同学们的感情更亲切了。一部分同学的作品都不错。看着她们的作品,我仿佛回到了我的中学时代。

  艺术是一种语言,艺术探索的是人类情感的奥秘。在美术教育中我深深体会到:必须注重与学生心与心的交流,尽全力、用爱心唤醒和鼓舞学生对生活的感受,讲方法、抓契机引导他们用美术语言去表现内心的情感,丰富生活、陶冶情操,促进审美能力的提高,能够身心和谐地健康成长。

  二。班主任工作体会

  有句话说,天下最小的主任是班主任,管的事情最多的也是班主任。真言。

  虽然实习之前看了一些关于班主任工作的书籍。但是在我刚面对一班学生时,我什么方向都没有。

  原来的班主任是一位比较严厉的老师,向我介绍了班里的基本情况之后,我便甚少与张老师交流。一切得靠我自己慢慢摸索。

  我给自己的定位是原班主任的助手。同学们的第二个领导者。

  因为一个美术绘画表演的辅导,我选择了初三3班。18个男生,28个女生。刚开始的感受是女生对于集体活动比较积极,也比较可爱,而男生相对被动些,但是给我的印象很幽默。本班级是美术专业班,学习成绩在全级看来多是中等水平。大部分同学学习积极,学习气氛良好。

  面对他们,有种更深的身为人师的责任感,也有一种领导者的感觉。

  因为这是一间封闭管理式的完全中学,以艺术教学为主。这就更加考验了班主任在许多细细碎碎方方面面无所不及。在这过程当中,我深深第体会到了作为老师的不容易。

  在初阶段,我主要以观察为主,早读,午读,晚修时间去巡班,留意同学们的一举一动,学习状态。渐渐的,每次去的目的更明确。我也渐渐清楚了自己的任务。

  多利用在宿舍的时间了解学生,交流沟通,尽早记住学生的名字,这个我完成的比较出色。作为一个班主任,一定要了解班上每一位学生,这样才能做到“因材施教”。同时,还通过批改周记、作文,中下午有空找学生聊天,课间深入班级,广泛接触学生,与学生进行心与心的交流沟通。通过以上方法,我逐步了解了班内每一个学生,为做好班级辅助管理工作做好了准备。

  学校的许多活动都是在我们实习期间举行。这给了我的机会去与学生接触,以及锻炼我们的组织与领导能力。我本着对学生关爱,负责的态度很快获得了同学们的信任与依靠。

  相处久了,渐渐发现这个班级存在的问题,相当一部分的同学学习比较散漫,有些同学存在互相猜忌的情况,而不清楚现在所处的状态。缺少一个目标。在了解了同学们的基本状态之后,我决定召开一个以“坚持,奋斗”为主题的班会。

  利用网络资源寻找了一个励志短片《启动梦想。成就人生》马拉松竞赛篇。在同学们平时的体育锻炼中拍取一些积极认真的镜头,结合流行曲《最初的梦想》制作了一个视频短片。也结合了品是对同学们的学习态度,生活状态拟定了一份讲话内容。

  在这次班会课上,我深刻地体会到了班主任在一个班级里的重要性。那一双双专注的眼神,投入的表情就是对我的肯定。班会课在一阵掌声中结束。心里有种满足。同时也感觉到班主任是一个班集体的中心、灵魂,引导者,平凡而伟大。

  在一次和张老师的深入谈话中,她向我诉说了许多班主任的艰辛,在面对自己的家庭和自己的班级时,很多时候难以抉择。而学生又很难去体谅老师的苦处。

  这让我深受感动开始去深思,作为一个教育者,所具备的知识体系只是个基本条件,而的是你对教育的情感、态度。这一份职业带给你的生命内涵。其中的复杂,意义还需要我以后慢慢去发现,去经营。

  三。工作关系体会。

  实习期间,我们几个美术队员参加了三次美术科组的例会。这让我对一个科组的整体工作的运行有了初步的了解。也认识到工作中的同事关系,集体协调性的重要。

  对于这方面,黄校长的一翻话,让我从容:人的整个职业生涯分四个阶段,第一个阶段创业阶段,在这个阶段里你要多干活,不怕吃亏,用事实去证明你的实力。对生活抱着积极乐观的心态。第二个阶段发展阶段,这时候你办事得讲求一种创造性,创新非常重要。最后的一个阶段就是顿悟人生了。这时候很多事情都讲求随缘……

  八个星期的体验非凡深刻。对于我来说,它就是一场洗礼。也让我有了一种对职业在生命中的意义的衡量。八个星期的收获,我想,这得在以后的生活中才能慢慢体会。

教师心得体会12

  英语是一门学语言的学科。通常情况下,刚开始,学生对这一学科都具有浓厚的兴趣,可随着课程的不断深入,要求记忆的词汇量逐渐增大。大多学生在单词的记忆上都感觉很难,而且,有的学生因此而产生厌学情绪。针对英语教材设臵特点,如何使学生对英语学习有兴趣?仔细阅读了《给教师的建议》中的部分章节,对自己有了更深的触动。

  “兴趣是最好的老师。”因此,在课堂如何提高学生的学习兴趣,是我首先应该考虑的问题。在教学中我常遵循以下的教学方法,并收到了一定的效果。

  1、第一时间教会学生一些日常用语。

  初学英语时,学生都感到有一种神秘感,想尽快说一些英语。我选择一些耳熟能详的口语,尽快教会学生,能极大地激发他们的学习热情。如:Hello.Good morning.Good night.Thank you.Bye.Happy Birthday.等一些在电视或日常生活中能听到学到的英语。

  2、以有趣的方式教学

  在课堂英语教学,要使教学生动活泼,气氛热烈,就要形式多样。例如:教动物单词,可以通过动物的叫声引出各个单词,以孙悟空、唐老鸭、米老鼠等动画巩固单词,再形象地利用动物的动作,学生一边做动作,一边学习monkey,duck,mouse等单词,滑稽的动作表演引来学生一阵阵笑声。最后,教师利用多媒体动画片把学生带到动物园,复习巩固单词。

  3、多创造表演的机会

  在新教材里,Lets talk。 Les do。的内容非常适合学生表演,我就鼓励学生到讲台上说英语,或分组表演,既锻炼了学生的口语能力,又可以使学生产生一种成就感。这种成就感使学生产生了自信心,一个人有了自信心,就能使自己不屈不挠地继续学习,从而提高了学习的兴趣。

  4、尽量帮助学生减压、多多创造成功机会

  学习兴趣的保持在很大程度上取决于学习的效果,取决于学生能否获得成所以,利用多种方式,从多方面为学生创造成功机会,才能诱导学生参与学习活动,产生成功体验,从而激发形成自我学习的内部动力机制。对学们充满自信心,感觉英语没有什么了不起,自己一定能学好它,从而树立起英语学习的心理优势。

  5、小组活动有利于学生掌握词汇,使学生感觉英语学习不难。

  英语的一大特点——词汇量大,要求记忆的内容多。通常的教学方法是,教师教读几遍,然后让学生读来背。有的学生经过不断的机械记忆,能够记住几个单词;可有的甚至根本不会读。照这样下去,学生会感觉学英语很难,这导致了大多学生不喜欢英语。对此,我采取小组活动的形式,更有利于学生掌握。即把全部学生分成几个小组,每一组里进行手拉手帮扶活动。首先,会读的同学帮助不会读的同学,让不会读的同学也变得会读。因为学生与学生之间更好交流,所以,记单词也有一定效果,而且还可用学过的单词说话。这样,不但使学生很快掌握枯燥的词汇,还增进了同学间的友谊,有利于学生社会协作能力的培养。可是一星期三节英语课,学生上完课后根本没时间进行小组活动,多数时间都是用在写语文和数学作业中,没有足够的时间去练是根本达不到学英语的目的的。这也是我们英语老师目前感到最头痛的事。

  6、鼓励关照落后学生,共同完成教学任务

  教学中我一方面指导和帮助较差学生,另一方面鼓励和要求学困生尽最大努力去完成教学任务。利用课间午休和托管时间帮助后进生学习基础知识,并协调好班主任和家长的工作,以利于自己工作的进行。

  通过上课、辅导、观察,我得出这样一个结论,一是自己在课堂教学中还需变换多种方式保持学生学习兴趣,二是学生学习英语一定要有好的习惯。学习英语和学语文一样,都是学语言的,要求语文大声朗读,因此英语更要朗读,甚至比语文读得还要多;课后及时复习相当重要,学生在课堂上学得快,忘得也快,如果不及时复习就无法跟上下节课的新授知识;掌握单词的发音规则,自己能试着读出并根据发音写出单词的拼写。功夫用在平日,这点对自己和对学生都非常重要。

教师心得体会13

  师德师风对一个教师来说特别的重要,因为,教师是孩子行动的标杆,教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

  通过对师德师风的学习,我简单得谈谈以下几点体会:

  第一,严以律己,注重言行。为人师表,坚持严以律己,增强自身的自控能力,每天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大,但我都坦然的面对,不以个人的得失斤斤计较,不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪,真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

  第二,培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感,使人愉悦,但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养,这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识,提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课,体现教师教学的智慧,常规教学做到扎实有效。

  第三,刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务,才能将科学文化知识准确地传授给学生。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答,教师在学生心中的威信就会逐步丧失,学生对教师也没有信心可言,教师要提高教学业务水平,就必须自觉坚持学习和参加业务培训,并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精。

  第四,坚持“一切为了孩子,为了孩子的一切”,与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个孩子,尊重每一个孩子的人格,努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质,正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂,在教育中要做到严中有爱、爱中有严,如果我们把学生当成天使,那么我们就生活在天堂。

  第五,注重团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作,这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神,字只有四个,简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭,个人只有融入到这个大家庭才能得到提高,体会到工作的愉快,幼儿园也能得到良好的发展。因此,在工作中我们应该注意与老师的合作,不计较个人得失,以集体荣誉为前提,做好每一项工作。

  因此,师德不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是每位教师的自我修养!在我的人生中,不需要轰轰烈烈,只要将作为教师的美德继续下去,让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!

  #教师心得体会师德师风3#

  从事幼儿教育工作半年多,经历了数不清的繁琐事情,也正是这些繁琐的事,锻炼了自己各方面的能力,培养自己成为细心、热心、耐心、注重细节的人。但是琐碎的平凡,却是一种神圣的使命因为我们面对的是孩子,每一件琐碎的事,可以说联系到孩子的健康,安全,成长和快乐,这半年多来,我面对着孩子的懵懂、迷茫,不知所措,惊慌,焦虑,也是也有喜爱和成就感所带来的快乐,总的来说,自己是发自内心的喜欢孩子,但是没有更好的方法和专业理论知识来指导自己的工作,喜爱孩子是谁都能够做到的事,所以真正做到爱孩子,要不断学习师德师风,不断学习和充实自己的专业理论知识,才能真正使孩子一生受益。

  现在我们幼儿园开展了师德师风的学习活动,通过学习,我不但更爱孩子,更懂得如何去爱,原来教师的语言动作态度和科学的教育方法是体现真正的师德师风的精神风貌。

  教师的语言对孩子的影响非常大,很多孩子在幼儿期非常喜欢模仿,如果老师的语言不文明,孩子也会跟着学,有些孩子也会把不文明的语言带回家,势必让家长觉得我们老师没修养,从而对我们教师的印象大打折扣,教师批评孩子的语气和方式也很重要,如果过重可能会决定孩子一生的命运和快乐,因为孩子如果接受不当的批评,会形成自卑感,没有自信心。想想后果多么严重。

  教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素,孩子与老师朝夕相处,行为的养成是环境决定的,教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活,久而久之,孩子也会形成文明的行为规范,让孩子得到周围人的尊重和喜爱,从而增强孩子的自信心。如果孩子能够做到这一点,那么教师的这一举动可以说为社会创造了和谐。

  态度决定一切,不管做什么事情,态度非常重要在生活中如此,工作中亦是如此,既然工作就要爱岗敬业,用职业道德标准,来要求自己做到有细心,耐心,热心,爱心来对待孩子,要有极强的责任心,才能体现我们工作价值。

  当然,盲目的爱孩子是远远不够的,能让孩子科学健康地成长,我们教师应该多学习教育理论知识,提高自己的专业技能,掌握科学教育方法,才能做到一名有师德风的好教师。

教师心得体会14

  陶行知先生在《教师自主动进修》中指出:?有些人一做了教师,便专门教人而忘记自己也是一个永久不会毕业的学生。因此很容易停止长进,甚而至于未老先衰。只有好学,才是终身进步之保险,也就是常青不老之保证。?现在提倡教师应?终身学习?,要经常性的?充电?,不断提升自己的素质。这不正是先生的终身教育观吗?先生说:?我们要虚心跟一切人学:跟先生学,跟大众学,跟小孩学?,现代社会信息技术的发展,高科技突飞猛进,教师在某些领域有不懂的问题,我们就要相信现在孩子的能力,他们接受信息快,有时比教师懂得多,所以教师不但要自动学习进修,还要向小孩学习,要树立勤于学习,善于思考的观念。

  教师的自我教育就是专业化的自我建构,就是教师个体专业化发展的最直接最普遍的途径。教师的自我教育要靠自我学习来完成。一个优秀教师,需要的是孜孜不倦、默默无闻的终生努力,古语有云:?板凳要坐十年冷,学问不做半点空?。当教师的尤其需要如此,要耐得住寂寞,守得住清贫,不追求富贵名利,不贪图安逸享乐,坚守住自己的一方精神家园。就像孔子说的:?贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,回也不改其乐。贤哉,回也!?要做到:?

  学而不厌,诲人不倦?。教师要经常性的系统的自我反思,主动收集教改信息,研究教育教学中的各种关键事件、自学现代教育教学理论,积极感受教学的成功与失败。这是当代教师必须要完成的使命。

  魏书生说的?有作为的人,每天都在塑造着新我,每天都从一个新的高度去认识世界,认识自我,设计自我。他的心灵像电闪雷鸣,不断放射出新的光芒和声音。懦夫每天都在重复着自己的言行,因循守旧像一层层厚土,深深掩埋着他的才能。他只是在这土的下面叹息,抱怨。?为此人就需要战胜自我,教师尤其重要的发展就是要每天坚持自主学习,每天都能变成一个新我,以一个新我永远站在历史的前面,站在知识的前沿。

  陶行知先生说:?有些人做了几年教师便有倦意,原因固然很多,但主要的还是因为不好学,天天开留声机,唱旧片子,所以难免觉得疲倦起来。?这是懦夫的行为,也是庸师的嘴脸。教师在教育教学中,即使刚刚从大学毕业的教师去教小学生,也要自我不断的更新学习新知识,因为社会是永远向前发展的,教师只有坚持不懈的学习,时时更新自己的知识,才能适应社会的发展,尤其在当今知识经济时代,知识的日新月异,教师一定要把握时代的命脉,这样才不会落伍。所以教师要做到?唯独学而不厌的人,才可以诲人不倦?。先生说:?要想做教师的人把岗位站得太久,必须使他们有机会,一面教,一面学,教到老,学到老。当然,一位进步的教师,一定是越教越要学,越学越快乐。?

  王国维在《人间词话》中形象概括出的治学三境界:?古今之成大事业,、大学问者,必经过三种之境界:‘昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。’‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。’‘众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。’?教师在开始进行教学时就要有做好一教育事业的执著之心,要站得高,看得远,立志高远。要甘于寂寞吃苦,不怕任何艰难险阻准备牺牲自己的一切,无悔无怨,踏踏实实的努力实践,一步一个脚印地前进。最后才能达到通过自己不懈的努力,通过大量的自主学习,不断积累、碰撞、总结、反思,最终成为优秀教师的成长发展之道路,并成为教育家。

  当代教师专业化是世界教师教育发展的趋势和潮流,也是我国教师教育改革的需要和方向。要走向教师专业化的发展道路,教师更是须臾离不开学习,学习是教师胜任教育专业工作的前提条件。要提高教师专业地位,必先由教师主体本身充实专业知能、求取专业发展并献身教育工作。因此,在社会、政府提高教师专业地位的同时,教师主体本身更应坚定专业信念,提高自身的专业水平与服务品质,以赢得学生、家长与社会各界人士的信赖与认同。所以终身学习是当代教师作为教书育人的必然趋势。教师要想取得深厚的素养,扎实的专业,渊博的知识,就必须抓住每一个时机和场所向书本学习,向实践学习,向校内外老师学习、向自己的学生学习,通过各种渠道,引道道清泉,聚座座富矿,集百家所长,不断充实自己,才能使自身专业得到发展。

教师心得体会15

  我参加了市教研室组织的小学语文教学培训活动。在培训过程中,不但观摩了四位优秀教师的课,而且有幸听取了人民教育出版社两位专家的报告,感觉收获很多。帮助我解决了许多教学中的困惑,并且指明了以后阅读教学的方向。

  一、更加明确了一堂好课的标准

  从几位特邀专家评委老师给四位优秀教师的评课中,我更加明确了一堂好课的标准。那就是:

  1、看教学目标的制定。首先是语文课的教学目标,并且是小学语文课的教学目标。要体现年段教学目标。

  2、看教学内容。是不是仅仅把课文当成了教学内容,要凭借课文这个例子找好三个点来培养孩子听说读写的能力。

  3、看教与学的过程。看学生课堂上是否生动活泼的学,包括恰当有效的合作学习;老师的作用就是导学,看指导是否真正落实到学生的学上。

  4、看教学效率。是否做到省时高效。

  如果在课堂教学中做到了以上几点,那么就具备了一堂好课的条件。

  二、指明了阅读教学的方向

  1、小学语文教学中存在的一些问题。

  1)在工具性与人文性之间,出现偏向人文性的倾向。

  2)教学目标阶段性不明,都在分析内容上用力,目标越位和不到位现象严重。存在低年级向中年级靠、中年级向高年级靠、高年级向初中靠的现象,部分教师把语文课上成文学赏析课。对教学内容进行繁琐分析,没有深刻把握年段目标。

  3)字词教学普遍有所忽视,应做到该识的识、该写的写、该积累的积累、该解释的解释。

  4)阅读教学找不准起点,抓不住重点,浪费在过于细抠深挖课文内容上,往往低估学生的学习能力。

  5)口号提的太多。小学语文要主要把握语言文字的教学,提倡百花齐放。

  6)儿童阅读还没提到日程上来。

  结合自己平时的语文教学,我发现这些问题确实存在于我们的阅读教学工作中,应真正的引起我们语文教师的思考。

  2、阅读教学该怎样进行

  1)继续认真研读课程标准。总的概括为低年级学段目标是:字识得巩固、写得端正;能正确朗读;在背诵中积累词句;敢于说、乐于写。中年级学段目标是:有初步识字能力、把字写好;加强朗读学习;继续加强词句训练,加强段的训练,向篇过渡;多读书、重积累;自由表达、有内容、有真情;在口语交际中要听得懂、说得通。高年级学段目标是有较强识字学词能力,吧字写美观;会朗读、默读、略读、浏览;在词句段练习基础上加强篇的训练;会写记事作文、想象作文、应用文;在讨论中有较强的表达和应对能力。

  2)把握好对教学内容的理解。小学课本不是全部的教学内容,学生阅读数量要增加,且要经典;借助课文这个例子进行语文训练。要从课文提供的语文材料出发找准三个点。既语言训练点、能力培养点、方法习得点。

  3)不断激发学生学习母语的兴趣。

  4)小学语文目标要明确恰当。

  5)牢记语文学习本质是学习语言文字。阅读教学,是提高学生听、说、读、写能力必不可少的一个重要环节。然而过分地依赖课内阅读,把培养阅读能力的全部希望都寄托在分析课本阅读上,由于量小,则不能产生质变,即引发学生的阅读兴趣和培养学生良好的阅读习惯。更重要地是让学生到生活中去学习语文知识,获得对自然、社会、人生的有益启示。

  6)教师要时刻学好反思。伴随着反思才能进步,才会有发展,才能提高教学水平和能力。

  总之,在语文阅读教学中,要重视识字写字教学,要让识字写字贯穿始终;要重视语言文字教学,真正让学生踏踏实实学好母语,提高语文素养。要注重文章整体的把握;要整合的提问;在语言学习中渗透人文情感的熏陶;做到听、说、读、写的有机结合。作为一名小学语文教师,要真正为学生的将来考虑,要教给学生好的学习语文的方法,“授之以渔”而不要“授之以鱼”。它必将在我以后的语文教学中起到举足轻重的作用,这也将是阅读教学的未来之路。

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