幸福的作文
无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地会接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编帮大家整理的幸福的作文3篇，欢迎阅读与收藏。
幸福的作文 篇1
时间是个很好的养伤的药，也许你不再会是我生命里那个重要的人；也许你也会是我生命里爱到极致的幸福。我不该拥有那份不完整的幸福，但是只要有你在的日子，我就会是幸福的。你将会是我遇见幸福的开始，也将便是我唯一要一直爱的人，也许我们并没有在那段特定的时间里相遇，但我们会是在对的时间里遇见彼此那个最对的人。
现在的我每天都过得很充实，无论是工作还是生活，都是如此，在没有你陪伴的日子里，我已经变得更加坚强了，你一直都是我努力前进的方向，为了你，为了自己，我会更加努力，更加优秀的。某人，谢谢你让我成长，谢谢你在爱我的时候给我一切的关怀和照顾，也许我们并不是一路人，但是我真心的祝福你，祝你幸福。祝你早日找到那个真正适合你属于你的女孩。
我已经正式的踏入社会了。我已经不再是那个二十一岁的小孩子了，我该长大了，不想再依靠那些帮助我的人（包括父母）我只想不断的努力，前进，我想变得更加优秀，更加努力，更加奋斗。现在的生活和工作，我都很满意，我只想用自己的劳动来证明我的美好明天。
最后送给自己一句话：愿我能找到那个真正属于我幸福的`爱人，愿我的事业蒸蒸日上，愿我能在20xx年的时候能更幸福。20xx年又要过去了，希望我可以忘记过去的不愉快，和那些陪伴在我身边的人永远在一起，无论爱情，还是友情，还是亲情，都是如此，最后祝我自己能更加幸福。
最后祝大家新年快乐！新的一年，就要来临了，祝我的朋友们.同事们.老师们.领导们和爱人工作顺利，事业有成，学业有成，祝我的家人身体能永远健康，长寿。也祝那个最爱我的人能和我一样永远幸福！
幸福的作文 篇2
在美国的纽约市住着利特尔一家人，和我们一样，利特尔家里有爸爸，有妈妈以及他们的孩子，惟一有些不同的就是他们家的二儿子，他有一些特别：身高不到6厘米，体重在一个月大的时候不过10克，生下来就会走路，长着老鼠的长尾巴，老鼠的八字须，睡在用四个衣夹和香烟盒做成的小床里，你们见过这样的小孩吗?这个可爱的人物，就是美国著名作家埃尔温.布鲁尔斯.怀特笔下的精灵鼠小弟———斯图尔特.
读了这个故事,让我最为感动的就是父母对斯图尔特的爱,和他斯图尔特对生活的热爱。
好，假设一下，如果你妈妈生了一个活像一只老鼠的小孩，你会怎么想，是把它当做一个好弟弟，还是无数次的戏弄他，直到他离家出走，回家这个问题的.确很难，毕竟这是百年不遇的事情。可故事中的利特尔夫妇对此是什么态度，很显然完全的接纳和完全的家。所以我要告诉那些淘气孩子的父母一个道理，生下来的孩子再难看，也不能抛弃，即使有残疾的，他们也都是人，一个活生生的人，让他们去克服自卑感能让他们成为人上人。
利特尔先生一家还对斯图尔的家很深，从利特尔先生乐滋滋地用四个衣夹和一个香烟盒子给他做了一张小床。到在洗脸盆旁装一个细长的绳梯，好让他顺利的爬上去并且做了一把小木槌子，让他用槌子"嘭嘭"敲打水龙头把手，打开庞大的水龙头开关。从利特尔夫人每天早上把他放在称的小天平上给他称体重，到他大病时无微不至的照顾。斯图尔特的体重相当于第一类邮件的分量，贴上三分钱的邮票就可以寄走。但是他们是有会把斯图尔特寄走的，因为在他们的心中，哪怕自己的孩子长得再真得很像老鼠，做父母的还是会全身心地爱他。你看爱就是这样毫无条件，斯图尔特尽管有很轻的体重，很矮小的个子，长得甚至和平常人不同，投射在他身上的爱的分量，长度和性质却完全没有减少或改变。
从故事中，我们看到斯图尔特从来没有在"大人国"里感到过自卑，他也从来没有埋怨过妈妈为什么会把他生得如此奇怪，他一开始是一个酷似老鼠的男孩，最后仍然如此他当这样一个特别的人当得乐此不疲，津津有味，他不要求改变自己被人间所认同，他也不愿意放弃自己的梦想，去选择舒适安逸的生活，他选择了一条充满多种可能性，充满各种奇遇的神秘之路，一直朝北走，直到生命的结束，只是为了寻找一只他心的小鸟和追寻自己的幸福。
幸福的作文 篇3
“现在把书翻到四十二页”——这是正在上英语课。我对这门课程其实不太感兴趣，成绩也稀松平常，因此老师的话也几乎没听，只是坐在座位上用手支着脸颊发呆。老师没有纠正我的坐姿，或是让我走出“梦境”。我似乎是透明人，同学们和老师互动着，就像我不存在。每堂课上，老师从不叫我回答问题；讨论时，同学们从不问我的意见。在我看来，大家已经把我当成可又可无的人了，在他们的瞳孔中找不到我的身影。
可我毕竟是听到了翻书的指令，随着教室里一片翻书声过后，大家又开始了互动……也许今天是多云吧，窗外的大楼忽明忽暗，好像有规律一样。大家不停地翻书、回答问题，作为“旁观者”的我显然与这环境有些格格不入。
黑板上写满了语法、单词。我有些疑惑，大家为什么那么投入，那么用心呢？为什么我和他们是两个“世界”的人呢？也许是太悠闲了，我对这两个问题开始了“探索”。于是我努力的睁大眼睛去观察老师和同学们。首先从同桌开始：我发现她总是在笑，手中的笔像是跳舞似的在纸上写着，眼睛里有一种庄重又抑制不住的快乐，像一束光一样。我的目光转向了所有同学，才发现，我居然找到了五十八个“同桌”。
这时黑板上出现了一个细小的语法知识，老师试图引导大家，每个人都在沉思。忽然，一个声音打破了这种寂静，“‘e’在单词尾，单词中原音读字母音！”这声音如轰鸣般提神。这时班里鸦雀无声，仅有几个同学恍然大悟的应和着。两秒钟后同学们的目光都投向了我，有惊奇，有赞叹，还有羡慕。这时我才发现那个问题是我不自觉间回答出来的，我自己都感到意外。“对，太棒了！值得表扬！”老师激动的看着我说。我保证，我看到老师眼中放出了异样的光彩，把我包围了起来。就是这样的目光，让我知道了，我从未离开老师和同学们的视线，让我第一次感受到了被老师赞许、被同学关注是多么幸福。对，“幸福”，这个词语一下子蹦进我的心田，心情的满足、畅快，更是一种愉悦的感受。我向着天空，向着阳光，回味着老师那从未有过的目光。
随后老师又开始了她“快乐”的讲解，同学们又开始了他们“机械”一样的'状态。这时我似乎知道了要怎样才能和他们同一个世界，自己的世界真的好孤独，好寂寞，好荒凉。而现在一定是天气转晴了，阳光通过窗外大楼的反射照了进来，教室里每一个角落都是光明的、美好的。这种心情我不知道如何用语言表述。心情好了花儿会格外的艳，草儿会格外的绿，水会格外的清，阳光会格外的暖……那时在你眼中的世界总是美好的。
我开始用心的听课了，和同学们一样双眼放光。
下课了，那丝幸福还留着，那一天都是美好的。
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