【必备】共享幸福作文三篇
在学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编收集整理的共享幸福作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
共享幸福作文 篇1
二，三月份，赶上了过年的气氛，似乎驱逐了寒冷，留下了大束大束的阳光，在人间温暖地开放，绚烂……
轻嗅，空气中似乎夹杂着一丝香甜，缓缓地，拨动心弦。寻香而去，便看到那阳光下的蜡梅，遒劲的枝干，薄薄的，冰雕似的花瓣，在阳光的映衬下，闪着耀眼的'光芒。不知为何，心中一动，世间怎会有这般美好？
本想走近瞧瞧，怎料听到一声叹息，忽的止住了脚步。似乎是从梅树下发出来的。我透过门缝看去，是李大爷，他在干什么？
或许我是不懂的，他正对着梅树发呆，脸上落寞的神情叫人心中一颤，这是怎么了？似乎，悲伤弥漫了在四周，蒙了眼，静静的。
回到家中却又是另一番景象，母亲和奶奶正讨论着今晚吃些什么，弟弟和爷爷也在一旁打牌打得不亦乐乎，我却无法融入到这气氛中去，只记得那忧伤的身影。
“妈，隔壁的李大爷……”我问道。
“哦，你说隔壁的李大爷啊，李大爷是真的可怜啊，老伴走得早，儿子拉扯大了，赚大钱了，虽现在日子过得挺幸福的，可是一个人，哎，你说……”我已经没有心思听下去了，满脑子都是那可怜的人，怪不得会露出那样的表情，直击人内心深处。我没法就这么看着。
“妈，要不，让他来我家吃个饭吧。”妈妈先是一顿，转即又露出了微笑，“好啊。元宵节就是要团圆热闹才好，去吧。”妈妈鼓励道。是啊，元宵节就得团圆，热闹！
再次站在这儿，心中有些忐忑，怎么办？李大爷就在院子里，进去吧。
接近傍晚，天色昏暗了，蜡梅依旧那样美，犹如仙女。却，香气更幽远了。
“大爷。”我喊道。他抬头看向我，“是小蒙啊，怎么了？”尽管只是一瞬，我却还是看到了他脸上的落寞。“大爷，来我家吃个饭吧，大家一起共享热闹，都等着你呢。”
我看得到，他脸上那抹欣喜的神色，“真的可以吗？不麻烦你们吗？”“不麻烦，不麻烦。我爷爷听说你要来可高兴了，嚷嚷着准备倒酒。”听到这，他笑了，很温暖。
“哎呦，老李来了，等你好久了，快快，等你好久了，咱们俩今天一醉方休！”爷爷红着脸，看来已经喝了不少，“别听他的，先吃菜，可准备了一下午呢！”奶奶插嘴进来。看着他两这样，似乎，不忧伤了。饭桌上，雾气腾腾，却遮不住李大爷那微红的眼眶。
第二天早上，人未醒，却嗅得一丝幽香，从门缝中钻入。打开门，有一枝带着露水梅花。只听到路人的惊叹：“好香啊！”心情也跟着变好了……
阳光不锈，荡漾出金色的光圈。果然，共享，可以让幸福加倍！
共享幸福作文 篇2
我们崇拜别人拥有的美德，渴望时常沉浸在幸福的港湾，那么怎样才能塑造美德，共享幸福呢？
美德，自古以来就为世人所传承并弘扬，它不是人生来就有的，而是成长过程中形成的一种行为意识。它就像鱼儿与大海之间的信任；小草与大地之间的包容；海鸥与天空之间的默契。美德，是人与人之间相互信任的保障。
幸福，多少人的期待与梦想，它不会凭空产生，而是在付诸行动时无形的感受。它就像大自然对万物的给予；雨水对大地的灌溉；蚯蚓对土壤的耕耘。它是人生的价值所在，是指引我们奋发向前的动力。
信任、包容、默契的统一无非是相互间的尊重，而相互间的给予所带来的美的感受及彼此间的融洽，又何尝不是幸福？
保留美德，就是不要让彼此间的信任、包容、默契从身上流走，换言之，就是学会尊重。鱼儿因为尊重大海，所以得到大海的包容与信任。世间万物尊重自然，大自然也就把它最美丽的一面展示给世界万物。
尊重，是一种修养，一种品格，一种对别人不卑不亢、不仰不俯的平等相待，一种对他人人格与价值的充分肯定。任何人都不可能尽善尽美、完美无缺，我们没有理由以高山仰止的'目光去审视别人，也没有资格用不屑一顾的神情去嘲笑他人。假如别人在某些方面不如自己，我们不能用傲慢和不敬去伤害别人的自尊；假如自己在有些地方不如他人，我们也不必以自卑或嫉妒去代替理应有的尊重。一个真正懂得尊重别人的人，必然会以平等的心态、平常的心情、平静的心境去面对所有事业上的强者与弱者、所有生活中的幸运者与不幸者。因此，尊重是我们为人处世最美的品德。
共享幸福，塑造美德。因为尊重，所以幸福；因为渴望幸福，所以更需要尊重。
让我们相互尊重，塑造美德，共享幸福吧！
共享幸福作文 篇3
星期五下午，我参加了“花开四季，共享幸福” 庆花博主题活动启动仪式暨“月季栽培” 培训活动。
月季专家孟庆海老师专门给小志愿者们做了讲座，孟老师简单喧几句之后便切入正题。
孟老师告诉我们月季的五大要素。一修剪，好的修剪，决定着开花的数量，1，杂交荼季。俗话说的'“大花月季”它要去细留粗，去内留外，剪去老病残枝，墙薇泌枝。2 ，微型月季。3，芬花月季的花瓣有大有小，最大3厘米，最小是1厘米。平常修剪，从四月下徇到12月份，适合盆栽……
孟老师不停地说着，时不时加上一些动作，我们认真地听着，双眼紧盯孟老师。
“地背月季，枝条生长形态不同，枝条软弱的像鞭子，可塑造许多的形状，如一个球，后来变成了花球……
听了孟老师的演讲，我对月季有了一些了解，没想到只是种花，就有许多学问。大自然就像一本书，等我们去读呢！
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