一杯春雪，相觅何处作文
无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的一杯春雪，相觅何处作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一杯春雪，相觅何处作文1
这堂课我为学生学习活动的充分展开创造了鲜活的空间，将学生自然地带入了学习情境。质疑这一环节的设置，让学生从自由质疑中得到了信息的反馈，便于适时调整已定的教学流程，体现了教为学服务的宗旨。自主化的读书方式，照顾了不同阅读发展水平的学生的学习要求，主要在于能使学生将生字读得准确，将课文读得通顺，而重点放在师生共同评读上，以培养和发展学生的语感。
本课中，我抓住教学的重点、难点、关键，以“白云飘得高高,明天准是晴天”;“蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞”;“树桩上有一道道圈圈，一圈就是一年”的自然现象中，使学生懂得大自然到处有语言，进一步培养学生仔细观察的兴趣，激发学生爱学习，爱自然的情趣。
课文中例举了三种大自然的现象，通过小组学习，学生一下子就找到了大自然的现象，以及所要告诉人们的内容。小组的反馈、交流，课件的运用适当又帮助学生感性地理解了大自然的语言。此举在朗读方面尤为体现，从一开始语调的比较平淡到最后的激情朗读，从一开始的面无表情到最后的摇头晃脑，每次读都有每次的不同，“读”有了一个质的变化，从读中让人感到大自然的语言真是一言难尽。最后，我趁热打铁，让学生给课文配音，这一举措，使所有的学生都热情高涨，争先恐后地说：“我来!我来!”媒体的回放，使学生再一次回顾了课文内容，同时，感受到了大自然的语言真是妙不可言。因此，营造开放的教学环境，提供足够的时间和空间让学生去看、去想、去说，把教学的过程变革为学生主动参与、相互合作、共同发展的互动过程，实现教学重心由重知识传授向重学生发展转移，由重教师“教”向重学生“学”转移。
最后我让学生仿照课文2、3、4小节的样子说说大自然的语言这一环节。在让学生学习教材同时，又不拘泥于教材，融化教材，又能超越教材，给师生营造开放的课堂环境，提供激发灵感、即兴创造、超越预设目标的空间。通过仿说，放飞学生的思想，任他们在自由创造的广阔天地里振翅翱翔，尽显风采，从而真正培养学生仔细观察的兴趣，进一步激发学生爱学习，爱自然的情趣。
一杯春雪，相觅何处作文2
春色暖，阳台上的兰草早早的吐绿了。废墟旁的广玉兰，也开始含苞待放了。
早春二月，阳光不时的光顾窗棂，总觉得有一份情需要外露，与旭日对接。
这几天我常常托腮望着窗外，思忖着北方遥寄的干果什么时候到呢？这样的思很傻，原本是千般阻止别人不要邮寄的，现在却偏偏翘首盼望。无法解释，物本身就是一种惦记。
多少年前，我曾去金佛山脚下拜访一位姐姐。在她的案头上有一篇散发着墨香的散文作品《话杨梅》。我捧起杂志细读，读着、读着，唾沫直从嘴里往外淌，因为文字我识得话杨梅的滋味。那时，我恨不得冲出屋去买上一袋话杨梅放在嘴里尝尝。这小小的酸果，竟勾起了我的谗虫。
在重庆是不易见到雪的。如果真想见雪那就要去金佛山、仙女山了，但这些地方毕竟远离市区。去年冬月，我去歌乐山，坐车回家时，车窗外已是淫雨霏霏。车上的人说：指不定会下一场雪。后来下山的人告诉我，还真的下了一场雪。那是一场大雪，我擦肩而过了。
现在已是早春二月，北方的雪早已消融了。我在想，春雪还是会下的，就像重庆的三月初，即是“二月还要冻桐花”的日子。北方真的还会下雪吗？与其说是一种企盼，更多的是渴求，慰藉心灵上的美感。
一杯春雪，相觅何处。
那位北方的女子，像雪一样飘进我的视野。让我感到风是那样的.柔，雪是那样的白，我的思绪在她的引领下无法逃离雪界。她轻轻的嗑响了我的门，轻轻的走近了我，真诚中宛若雪一般的傲然。绕着枫叶而来，携着春意而去，只为两相知。我的手掌忘了地域的距离，伸出只手便可托住冰洁的情意。春雪中荣枯有数，在怀旧与憧憬之间，春风吹开了一扇门，我就像一位跋涉的旅人，造访她的视线。
在我的印象中，北方是很冷的。我们聊天时无不谈及冷，谈及雪。当谈及为什么取名剑雪时，她立马改名相如竹雨。当我前几天的一个午后收到她寄托来的包裹时，包裹上写着：杨滟堃。这是对我的酬谢吧。礼物是四袋河北的土特产：黑豆、小米，还有花生、核桃。于是我捧出花生、核桃来和办公室的人员一起分享。一位素昧平生的网友，从千里之遥寄来包裹，掂之这份情意实在是沉甸甸的。
我不认识她，但我去过河北，去过秦皇岛。一次去北戴河旅游，下车时不知道海边如何去。于是，我就跟在一位穿绿裙的女子后面，走着、走着，鼻翼里便嗅着咸咸的海风，湛蓝色的海也呈现在眼前了。那天的中餐，我在北戴河吃了一只螃蟹。
饮一杯雪是什么滋味呢？没有色彩，却晶莹剔透，霎时，会感受到雪的洁白，感受到雪花的飘逸，感受到唇齿亲吻着诗一般的滋味。一刹那，我所感觉到的距离不再遥远，唯独一份情意无法割舍。
我总在想相如竹雨是一位什么样的女子呢？在雪景天里有风轻云淡的性格，在小米粥煮熟的时候才能体会温馨？我一次一次的点击她的相册，始终没有答案。那就自然了，何必苦苦寻求一个谜底。这样也好，至少我在想起雪花的时候，就会想起她。
女人是水做的，水光潋滟，在苏东坡的笔下已成为千古绝唱了，闪闪发光的水尤显女人的内涵。堃是坤，在张晓风的散文里，男神造天，女神造地。妇神太勤快了，把地造得很大，当天与地合起来时，根本不能合起来。于是，神人们想了一个办法，将雪折叠起来形成高山和低谷，这才使天地虚合在一起。在我的心里，高山低谷，并不代表距离，它代表了大地的广袤。
吃了干果，如同尝雪。偶尔想起来有点愧疚，不过，我沉淀下一份情意。
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