精选我的老师初二作文汇总8篇
在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编整理的我的老师初二作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
我的老师初二作文 篇1
俞老师是我们的语文老师，她温文儒雅，文学造诣深厚。她举手投足都散发着文人的气质。俞老师平易近人，待人宽厚，脸上总是带着一丝微笑，好像总有什么高兴事似的。我们都很喜欢她。
语文课上，俞老师讲课声情并茂，将她的知识毫无保留地传授给我们。她在讲解诗歌、散文时，能把我们带进那诗情画意的意境中；她在讲解小说时，能使我们的心随着主人翁而起伏波动；她在讲解古文时，能让我们很容易理解那一个个难懂的词句在我的感觉中，俞老师讲文章不只是在讲文章，而是在讲一个人、一个道理、一个时代。俞老师上课很注重文章的细节，给我们细致地讲解了文章的一块块细节后，文章所表达的寓意便很快浮出了水面。难懂的文章，俞老师启发我们如何品读，总能让人感悟颇深，受益匪浅。
我在学习上不是很用心，但俞老师时常关照我。一次，我的作业没做好。她意味深长地对我说：“你一定要有责任心啊！”简短的一句话，使我感到羞愧，深深体会到了危机感和使命感。她的话至今铭
刻在我心中，我一定要改过自新。 后来，我成了语文小组长。我负责的小组是一个成绩不理想的一个组。在小组中，我的语文成绩也只是略好于组员们。但在老师提问时，我们不会因为自己成绩差而退缩，还是能积极踊跃举手回答问题。因为俞老师的话一直鞭策着我，我一定要做一个有责任心的人。
老师用辛勤的汗水浇灌着我们，培育着我们，看着我们一点一点地成长。“滴水之恩，涌泉相报！”再多的言语都无法表达我对老师的崇敬和感激。我要以我的实际行动来报达老师，做一个真正有责任心的人！
我的老师初二作文 篇2
我的老师有一张标准的苹果脸，土黄色的头发自然地披在肩下，长长的睫毛配上大眼睛真是好看啊。
她爱开玩笑。有一个中午，轮到她来分饭，我们一个个有序地盛饭，从第一小组到第八小组，都盛好了，发现还有好几个肉丸子，她就叫道：“嘿，卖肉丸子了，免费吃，不好吃不要钱！”
大家听了，原来想上来拿的都愣住了。一个同学问：“我们没有钱，怎么办？”
老师故意用娇滴滴的语气说：“人家都说了嘛，不好吃不要钱，当然是不要钱的啦！”
听完，那几个同学又冲上来，拿走了肉丸子，还剩下一个，老师说：“你们都不要了？”
我们都摇头，老师说：“嗨，这么好吃的肉丸子你们居然都不要，那我吃了！”
老师拿起筷子，吃了肉丸子。
看着此情此景，我心想：“咦，老师怎么成了卖肉丸子的人了？那也不要在教室里卖吧？真是奇怪呀！”
“好了，我完了，还桶吧！”老师站起来说道。
还桶的人把桶一个个抬走了，老师坐下来，开始批我们的课堂作业本了。
她爱笑，有一次上课，老师讲到蜜蜂，正好一只蜜蜂飞了进来，老师笑了，说：“‘说曹操，曹操到’呀！蜜蜂是想来探测情报吗？”这话把我们都逗笑了。
这就是我们的老师，有她的地方就会有笑声。
我的老师初二作文 篇3
如果你问我我的语文老师是一个怎样的人，我一定会毫不犹豫地告诉你，他是一个富有激情的人。
可别看他个头不高，却蕴含着无穷的能量，真应了一句话“浓缩就是精华”。俞老师虽然不是光头，但额头常常一片光亮，用他自己的话就是“额头光亮的人一般都比较聪明”。不过，在我看来，俞老师的额头还是蛮实用的。晚值班，他都要坐在讲台备课、批改作业，灯光一打在上面，就熠熠生辉。嘿嘿，你还别说，搁在家里肯定节约不少电费。他的头发和眉毛真是一路“货色”，头发根根直竖，显得精神抖擞也就罢了，可眉毛亦如此，比唱戏的都要夸张。瞧，眉毛两端还有几根特别显眼地向上翘，好似彰显他的个性。也就是，这样的一个人，怎会没有激情呢？
俞老师的激情很好地融入课堂，课堂气氛特好。不过，这可苦了我们这帮学生，不知什么时候就会平地一声雷，把你从恹恹欲睡中炸醒，所以在俞老师的课堂上，也没人敢大意。俞老师真是一剂治疗清醒的良药。课上，俞老师有几句口头禅。有时，他情绪高昂，拓展了许多课外知识，同学们正陶醉其中，他却陡然扯回正题，随手指上一个同学大声说：“现在你知道了吧？”倘若那位仁兄没有答上，俞老师就越发得激动，一个箭步窜到他跟前，两眼死死盯住，连连说：“你说呀，你说呀。”恐怕不等那仁兄回过神来，那魂早已被俞老师吓飞了。不过，这还算不上激情。真正到了激情的二次方，俞老师就跟打了鸡血似的，说话抑扬顿挫，整个人都手舞足蹈。唉，这样的人不去演戏，真是演艺界一大损失。
作文课上，有个同学写道：“我一边把臭袜子放在他鼻前，一边说：‘看你怕不怕臭，看你怕不怕臭。’可他真不怕臭，顶着臭袜子像凯旋的将军无所畏惧地向前走。”读到这里，俞老师突然就激情燃烧，边讲边做起动作：一只手装作拿臭袜子，一只手前后摆动，雄纠纠气昂昂地在教室里行走。同学们深受感染，哈哈大笑。一下课，隔壁班的同学就一把拉过我，一脸惊叹地说：“你们语文老师也太有活力了。上节课我们正在看一段有趣的视频，结果就听你们语文老师一个人在讲。我们都快笑岔气了。”我还没来得及说什么，立刻有几个同学凑过来：“也不知道你们老师修炼了多久，我们要是笑出病来，可是要找他赔钱哟。”话音一落，不少同学随声附和。看来，俞老师的激情太有杀伤力啦！
生活中，俞老师那富有激情的特点一点儿都没变。还记得那次元旦晚会，不知怎的气氛就达到了高潮。我趁势起哄，要俞老师唱上一首。刚开始俞老师还谦虚几句，后来一吼上就无所顾忌。只见他双手撑住讲台，唱得脸红脖子粗，好像几斤白酒下肚了似的。同学们也跟着一起吼，一首《好汉歌》把晚会推向了高潮中的高潮，排山倒海，气贯长虹。一曲唱罢，俞老师似乎觉得不尽兴，大手一挥，夸下海口：“我再唱一首最拿手的歌吧。”歌声久不消散，俞老师的激情展现得淋漓尽致。
这就是我的语文老师，一个富有激情的人。也正是这份激情点燃了我，让我有勇气面对生活、学习中的任何困难。我相信，俞老师的激情之火会永不熄灭，既点燃自己，又点燃他人。
我的老师初二作文 篇4
在粉笔的飞舞中，在亲切的叮咛里，多少位良师深深地印在莘莘学子的心中啊！
——题记
一个人静静地坐在书桌前，打开记忆的抽屉，往昔那一幕幕又清晰地浮现在我眼前……您有这一双水灵灵的大眼睛，仿佛会说话似的。
您和蔼可亲，您为枯燥的课堂添了一份轻松愉快，您的魅力让班级里所有的同学都喜欢您。您是我敬爱的语文老师——徐老师。
还记得那是第一次听您上课，在简单介绍完作者后，您做了个深呼吸，开始朗诵起这篇文章。听着您抑扬顿挫的声音，有的同学抿嘴窃笑，一两个调皮的还笑出了声。而您仍沉浸在课文的意境里，继续深情地朗诵着。慢慢地，一幅小女孩和祖父玩耍的画面在我脑海中浮现出来：墙头飞舞着的蝴蝶，啃果树的羊，西北角的大榆树……先前调皮的鬼脸、窃笑声都消失了。教室里静悄悄的，只有您那美妙的声音回荡在教室里。
从此，同学们和您的距离一下子拉近了。枯燥的语文课也变得生动起来，不再使人讨厌。连从小讨厌语文的我，也渐渐产生了兴趣。
每当面对惨不忍赌的考试成绩时，您从不做过多的停留。最该挨骂的我们，往往会换来您善解人意的一句话：“一次的失败是为了更好的成功，失败乃兵家常事！”内疚的我们纷纷地下了脑袋，满脸“我错了”的表情，却在不久后又将您的话跑到九霄云外。您却不语，只是默默地看着。我们知道，在您的眼里，我们都是您的孩子。而我们有时却把宽容当纵容，让您的希冀与现实碰撞。但是，我们也是一群知好歹、懂感恩的孩子，我坚信在不远的一天，我们会把成绩回报给您看。
在您的身上，我还看到了您“学而不厌，诲人不倦”的精神。记得一节课上，您正给我们讲着课，突然一位同学提了一个很生僻的问题。您愣住了，这时正巧下课了，您说“下节课再解答”。下课后，我去办公室交作业，推开办公室的门，我就看到您并没有休息，而是和其他老师聚精会神地讨论着那个问题。
就在不久前，我对您有了更深的认识。那次试卷发下来，我发现从来不错的古诗默写部分被画上了一个叉，仔细一看，没错啊，我连忙来找您。您拿着试卷，大眼睛一眨，好像发现新大陆似的，指着那个字，严厉地说：“您写的字太挤了，有的笔画贴在一块儿，不仔细看，看不清楚。你不是跟我说过你的梦想是要当一名设计师吗，那你做事必须要严谨！”望着您，心里咀嚼着您的话，我的心情久久难以平静。
好老师是理想的守望者。一声“老师”，蕴含着学生多少孺慕之情。老师用自己的知识，阅历，经验、人格点燃了学生对真善美的向往；为学生播种了梦想，帮助学生实现梦想。
徐老师就是这样，像慈母般的，把全部爱都无私地奉献给她的学生；她是辛勤的园丁，在祖国花园里耕耘着；她是一艘船，把同学们送到知识的海洋；她是蜡烛，燃烧自己，照亮别人；她是人类灵魂工程，教会学生怎样做人。
啊！徐老师您真好，我发自内心的向您说一声：“谢谢！
我的老师初二作文 篇5
炎炎夏日，太阳发射出炙人的热温，街上廖无行人，细看竟可以看见被高温烤得扭曲的空气，热浪拍打着马路，拍打着树木，拍打着房门，拍打着它可以触碰的一切。
那是一颗晶莹的茧，即使被晒得有些许的干，但仍然可以感受到里面有生命在律动，手轻抚上那颗晶莹的茧，竟可以感受到那茧有微小的颤动，茧内似乎有东西在挣脱着什么，又好像十分痛苦，那动一阵停一阵，令我心揪。
是蝴蝶！在这许久未经昆虫光顾的花园竟迎来来了一只美丽的蝴蝶，看着无精打采的花似乎也慢慢抬起了头，变得精神起来了。可是，那蝴蝶只努力探出小半个身子便又停了下来，我十分疑惑，刚用手抚上那茧，蝴蝶又抽搐了起来，我一惊收回了手，蝴蝶便有气无力地停了下来，我不敢再碰便缩回角落里，盼望奇迹的发生。
终于它出来了，有气无力地趴在肩茧上，我为它的成功感到自豪。蝴蝶慢慢的直起身子，张开羽翅，猛地一扇，在空中打一个旋，便飞向了湛蓝湛蓝的天空。
正如蝴蝶一般，在经过羽化为蝶的痛苦后，便会飞上广阔的蓝天。
羽翅轻扇，一个飞旋，迎接最美的蓝天。
我有一些心烦意乱，索性躲在后花园中，望着在太阳炙烤下无精打采的花朵和垂头丧气的绿叶，我无趣地缩在台阶旁---唯一阴凉的地方，忽然一颗晶莹的茧映入我的眼帘。
过了许久，有一端发生了变化，望着茧的一端被渐渐破开，我激动着望着那茧，不一会儿，一个毛茸茸的头上伸了出来。
不知不觉中小半天已经过去，阳光也没有刚才那么强烈了，我静静的望着蝴蝶，它终于动了，努力向外拱着，我十分紧张连大气都不敢出，生怕影响了它的蜕变。
在这次经历中，我受益良多，人人都会遇到困境，但遇到困境时不要放弃，在经过黎明前的黑暗，迎接你的便是胜利的曙光。
谢谢你，蝴蝶---我的老师。
我的老师初二作文 篇6
自从我上初中以来就觉得自己的前途没希望了，因为我没有考上实验班，那时的我是非常的气我自己、怪自己，到后来在普通班待惯了也觉得没什么了。
刚踏进这个校园见到了教我们班的语文老师，她笑起来很甜美，还是短发的她略带着一丝可爱，她是刚大学毕业的一位老师，当时刚教我们的时候，我们对她的态度还是很好，但美国多久我们班的男同学感觉这位老师很温柔没有脾气，就常欺负她一直忍让的她终于有一天忍受不了了，她哭了，那时的我就站在她的后面，她不知道，那个时候我对她产生了一种说不出的感觉，那时我代表全班还给她写了一封道歉信，在这之后我们的班同学的态度有所好转了，而我每次上她的课就特别的有精神，我一直的专心学语文直到她教完了我们所有的课程，忽然有一天我听班主任说下学期要换语文老师了，此刻的我心情突然从开心转向了难过，因为我知道，换一个老师对一个班的班风不好，后来我才知道不是班主任要换语文老师，而是我们班的男生向班主任说了语文老师不好的话要求换老师，唉！此刻的我也无能为力，只能对我刚进初中的第一个老师说再见了。
新学期开始了，以前的语文老师真的没有教我们了，我对这学期的语文老师没什么好期待的，因为我很不想换老师，想着想着，就进来了一位中等个子，略胖，嘴皮稍翘的短发女人，相貌肯定是没有以前的语文老师漂亮，但是有一点我很喜欢就是她那乌黑的头发，过了一会她向我们介绍道：“我是你们这学期新任的语文老师，我叫何佩容，以后叫我何老师就行，在私下我们是可以做朋友的，”从她的语气中我感觉到了她的谦虚，他给我们上第一篇课文时我就听不懂她讲课的方法，但是在第一节课我留给了她不错的印象，虽然她提的问题我乱答一通，但她却说我很勇敢，以后的每节课都是这样，不懂还是装的很懂的样子，不知在什么时候我的心渐渐的接纳了这位老师，在以后的时间里我对她产生了一种崇敬的心，因为她真的学识很渊博，她完全和我所经历过的老师不同，她从不对任何一个人发火，或许就是她有一颗宽容妇人心吧，我们班的纪律是全校数一数二的差班，全校都知道我们班的状况，所以很小有老师愿意教我们，而这位老师温柔的无可挑剔，有时候我们班有些调皮的男生在课堂上跑来跑去、吃东西……做多她也直说提个醒，所以在她的课堂上我会安静的仔细听她讲，对她的所言所闻都是我学习的榜样，有一堂课给了我很大的启发，或许是我终生不会忘记的一堂课，她告诉我们大文学家鲁迅的相关资料，和她在人生道路上做的种种选择，她说她的家庭不富裕，她努力的考大学，终于她考上了重点大学，但因为家庭的经济状况，她上了一所普通的大学，唉！何老师真的蛮苦的，本来以她的能力有更好的工作，但她选择了做教师，就是想把她的知识传给下一代，她的性格、人品、学问都是无可挑剔的，而她在心酸的背后又有谁能真的理解她呢？
现在的她已是一个母亲了，而她对我的教导将使我一生受益，对于她对我的关怀，我或许是不能拿什么来回报的，是她让我从一个灰心丧气的女生改变为一个自信的人，我十分感谢我的语文老师。
我的老师初二作文 篇7
清晨，途经一座小桥，赫然发现桥旁多了一棵“小树”。
好一棵白杨！说它小不小，说它大也不大。它的树杆已经弯得不成样子，但那厚重的纹络，试想一番，摸上去，定然凸凸凹凹，高低不平。河水不断地拍打着它的树根，炎日不停地晒着它，可尽管如此，它那坚强的'树根就这么盘旋在水泥夹缝中。
这就是坚毅的品格，永不放弃。这就是它所想教给我的。以前的我总是胆小的、胆怯的、弱小的，没有毅力，遇到困难总是“迎难而退”，而“小树”却让我明白，如何才能在如此坚硬的水泥中找到往下扎根的夹缝，如何才能挺立在天地之间。不要再胆怯，努力的总会有收获；懒惰的，最终给予你的是失败。树尚且如此，我们现在有这么优越的学习生活，何不拼搏一番呢？
从最初发现小树到现在，一晃四年过去了，小树也长成大树了。已经上了初中的我，每天都要途经这座小桥，这意味着我每天都能听到这位“老师”的呓语。
“老师”越长越高大，这里也渐渐成为大人和孩子们的聚集地，每晚，这里都有无限的乐趣。
记得一个周末的晚上，我去那里凑个热闹，竟看见了一位吹笛少年，站在那树下，对着河面扬笛。笛声悠扬，婉转飘向那无尽的河端，回过头，再看那树，竟是一切热闹的中心，火花石磨擦的一瞬间，哦，我明白了。
那是树的回馈，那是树无言的报恩。它小的时候，人们照顾它，给它浇水，给它除草。长大了，它却来照顾我们。将我们从四面八方聚集起来，一起享受这快乐的时光，所谓“乌鸦反哺”大概就这意思吧。你教会我知恩图报，让爱传遍整个世间。树啊，您真是我生命中的“老师”！
树是我的老师，我的老师是树。
我的老师初二作文 篇8
巫老师是我们班的语文老师，留着乌黑的长发，一双炯炯有神的眼睛能把每一个同学的心思看透，她高高的鼻梁下面是一张一笑起来就露出雪白牙齿的嘴巴。她上课语言准确生动，声调抑扬顿挫，情感真实感人，她上的课像磁铁一样充满了吸引力，我们都喜欢上她老师的语文课。忘不了她给我们上《桂林山水》时，她用生动的语言说：“请同学们一边听我朗读一边展开想象，让我们一起来欣赏桂林的山水。桂林的山真静啊，静得让你感觉不到它在流动……”
我静静地听着、想着、觉得自己仿佛已经随着老师正在畅游着漓江，正在欣赏着桂林那秀美的山水。老师读完后，又带领我们仔细地“观赏”桂林的山。巫老师的每一句形象生动的语言，每一个准确有趣的手势，都在我们面前描绘出一座座奇、秀、险的桂林的山，连班上出了名的捣蛋鬼张俊青、张小龙也都在津津有味地听着，思考着，想象着……记得五年级时，巫老师讲课经常蕴含着丰富的感情，让我们情不自禁地走进故事的喜怒哀乐当中。印象最深的是她教我们《小音乐家杨科》一文时，讲着讲着，我禁不住流下了同情的泪水。小杨科的命运是多么悲惨啊！
同学们被老师真切的情怀感染了，似乎可怜的小杨科就在我们面前。全班同学都怀着沉重的心情上这堂课，也有不少同学眼圈红了。当老师教我们《月光曲》时，同学们更是被贝多芬的钢琴曲陶醉了，在我们面前，也仿佛涌起了波涛汹涌的大海，银色的月亮正从水天相接的地方升起来……巫老师的语文课就是这样，她总是用丰富的情感，创造一种具体生动的情景氛围，带领我们在人生与知识的海洋中遨游、探索。
我喜欢巫老师，更喜欢上巫老师的语文课。
【精选我的老师初二作文汇总8篇】相关文章：
4.我的老师初二作文
