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《奶蜜盐》读后感
当品读完一部作品后，大家心中一定是萌生了不少心得，何不静下心来写写读后感呢？是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编整理的《奶蜜盐》读后感，欢迎大家分享。
《奶蜜盐》读后感1
《奶蜜盐》是张文质老师研究20年生命教育的成果，其中举了有许多权威的例子佐证他的言论，通过对女儿的教育，慈父的情怀，充满同情心的目光，温暖的笔触，理性的思维写就了这部适合中国家庭的教育典籍。
本书主旨在于教会年轻父母如何育儿，育儿先育己，在孩子成长的同时自己在成长，有心的“好父母”会为孩子的成长保驾护航，在生命的各个阶段为孩子及时添加“奶蜜盐”。
用生命之初的“奶”为生命涂上温暖底色
奶是母亲的奶水，也意味着以母亲为核心的充满温暖、充分照料的生活环境，这个环境以充分的爱和满足感为向导，所有孩子都不可或缺。孩子需要母亲，如同人离不开空气一样，需要时刻围绕在他身边，给予孩子甜蜜的注视，对孩子的表情，动作，声音做出及时的反应，让孩子从小就能产生更多的自我肯定。
母亲的在场不可代替，缺失母爱的孩子在长大之后，只要身处特定环境就会展现出母爱缺失带来的痛苦与麻烦。
良好的母爱可以让孩子在不知不觉中完成健康成长，做的“不够好的母亲”如：“不愿意成为母亲的母亲”“不懂得如何做母亲的母亲”“责任缺席的母亲”“虚假的母亲”都会在无知无觉中给孩子留下心理阴影。
以爱为“奶”的营养，要灌注在孩子的整个成长过程，孩子的早期生命状态，影响了他的一生。孩子后来出现各种问题，根源往往是“奶”的缺失。
足够的“奶”可以给孩子的生命足够的原动力。
阳光健康的孩子是被“蜜”浸泡过的“蜜”指的是在孩子的成长过程中，要把鼓励、赞赏这些甜蜜的情感支持方式，变成家庭中最重要的互动方式。
生命本身包含很多复杂的可能，有好的也有些有问题的，关键在于如何打开。用赞赏、鼓励的方式打开，孩子的主动性、积极乐观态度、探索精神等与生俱来的生命热情就会释放出来，成为生命中最本真的能力和人与人之间最自然的反应方式。
一个人遇事就畏缩，遇到挑战就沮丧，这种消极状态，和早期成长过程中鼓励的稀缺有着极为密切的关系。每个人都有无限的潜能，美好的可能性是需要激发才能得到很好的展现和发展的，儿童正是在不断的犯错不断失败当中获得能力的发展，以及认知图式的完善的。那些有益的父母总会鼓励孩子，并积极参与到与孩子对世界的探索中去，激发他们的内驱力，孩子如果有快乐幸福的体验，他就会激发出一种快乐幸福的能力。这样的孩子更懂得去悦纳自我，欣赏这个世界美好的一面。
足够的“蜜”，能帮助他体察和探索出一个更好的世界。
生命之“盐”，让成长举重若轻。
“盐”是世界上最不可或缺的东西，本书主要指三个方面，一：坚毅、勇敢与有责任心等优异品格的象征。二：生命的现实感。它体现在一个人无论在什么样的环境里，接受什么样的任务，有什么样的困难。都有面对现实，去承担，接受的能力，在锤炼中成长，而不是回避，逃避和退缩。三：它指向生命的自由度，包括心灵的开放，从容，精神方面的信念、追求，一个人无论在什么样的环境里，都有精神的追求。生命的自由度让生命有种轻盈感，而不是被种种沉重，沮丧所负累，它和现实感构成一种生命积极的张力。
人的一生总要承受一些沉重的东西，责任感可能会使人心事重重，被巨大的压力包围。而生命的轻盈度则能提供一种向上的动力，它能让人举重若轻。无论在什么样的处境里都能有事而从容的心境，都能创造一种美好的生活。这需要强大的心灵包容能力——适当的"盐"有助于锻造这种能力。
人生总是以各种挑战相伴，父母帮助孩子成长，要学会放手，帮助孩子减少对亲情和家庭的依赖，就是给孩子一种最好品格力的培养。一个人生命中所添加，适当的"盐"，能让人处惊不变，让人在不同的环境中形成不同的适应能力，这样的人才具有改造现实的能力。
“盐”所体现的性格塑造决定孩子未来的格局。
本书最后从根本上追本溯源，说到父辈，更上一辈人对父辈的影响，以致父母对我们爱的缺失，让我们有各种各样的不完善。这需要我们自己去克服各种困难，只有完善自己，才能让我们在育儿道路上不再重蹈复辙，教育出美好的下一代。
我认为这本书是极好的，虽然开始读起来有点困难，经过认真的思考后确实被文中的观点所折服。
孩子的成长是“慢”的过程，如同树木需要深深的扎根才能茁壮的成长。在孩子成长的过程中，我们要像阳光雨露般滋润孩子的心灵，给孩子添加足够的“奶蜜盐”。这样，拥有足够的生命滋养，孩子的身心才能更健康，才能走得越来越远，才能更加懂得如何获得幸福，拥有幸福的能力。
有人说，父母与子女相处一场，对于彼此皆是一场修行。特别是为人父母之后，我对这句话十分认同。是啊，没有无缘无故的.恨，更没有无缘无故的爱。
随着社会的进步，我们家庭的规模再也不像父辈们一样，从原来的多儿多女，到现在的一儿一女，有的家庭则是独生子女。但是家庭问题却涌现的越来越多，我们也意识到了家庭教育的重要性。在这种背景下，都倡导赏识教育，对孩子要爱，要富养。家庭教育类图书可谓全网畅销，如果家里没有几本家庭教育的书好似都不配为人父母。
自从知道自己当妈后，我先是慌了一阵，绕后恶补了一下如何为人父母的知识，本着优生优育的心理，当时就在心里畅想：我肯定更会养育孩子，未来一定都是母慈子孝的情景。没有想到被现实啪啪打脸，理论都知道，但重要的是孩子就是个孩子，他的思维从来不会按照你要求的来走。在育儿的道路上，我走的是坎坷崎岖，育儿类的书籍也看了，始终没有找真正适合自己的。
张文质的这本《奶蜜盐》更具实际，我看了之后有种相见恨晚的窃喜。书中不但指出了家庭教育中存在的问题，也提出了切实可行的解决问题的方法。
他主张教育是生命教育,教育应尊重增长的内在规律是缓慢的,艺术,所以不能太功利,不太干预,不能以过度的热情破坏事物。从了解的,他不是一个孩子,父母的私人财产,他是世界构思的一棵树,具有自己的属性和特点,父母必须喜欢园丁,用爱灌溉这个小苗苗。儿童的生命密码有许多先天的能力,如反射、自我修复和自我调节能力,父母只需要尊重自己的特点、监护和指导,不能替代、过分保护、干预或冷漠。
我的孩子一岁到三岁时是奶奶带大的，她的身上就呈现出被过分保护和干预痕迹，比较依赖大人，对于一些陌生的事物缺乏挑战的勇气。
我在想,什么样的爱,既让孩子能保持自然的生活状态,也有助于引导他的精神成长?我们不能因为警告,甚至害怕,给孩子硬的东西,不允许和活着的人说话,这会伤害孩子。相信孩子有一种天生的辨别能力,只要父母对适当的指导和激励,孩子能够区分好坏,其实这是一种常识。
《奶蜜盐》读后感2
细细品读了张文质老师的《奶蜜盐》这本书，确实让我受益匪浅。
“奶”从满足孩子的本能需求开始，描述的是对孩子的爱和陪伴，尤其孩子在婴幼儿时期需要母亲的陪伴。
“蜜”让孩子认识与体察“好的世界”，即父母要时时鼓励孩子，让孩子们度过快乐的童年生活。
“盐”我们的人生最缺的往往是品格与智识的“盐”，在孩子六岁之后，父母要学会教育和保护自己的孩子。
奶——我家小宝现在七个月了，记得还是前不久的一天，我和宝爸带着大宝出去理发，小宝则放在家里由她奶奶带了。走之前，她奶奶抱着小宝和我们挥手道别，我笑着回应，刚开始，小家伙也对着我笑。待我们坐进车子后，小家伙便肃着一张小脸不再笑了。回到家，我问她奶奶小宝乖不乖，婆婆告诉我，我走后她带着宝宝去邻里家玩了一会，过不久小家伙便闹着要喝奶了。回到家，一个劲地东张西望找妈妈，找了会儿没找着，便哭了，我听了，心里顿时酸酸的。
张文质老师在书中这样写道“母亲跟孩子的关系，是一种天然的、本质的关系，甚至是神秘的、不可分割的。母爱的神秘之处就在于，它是最为亲密、牢固的，最不能由他人来代替的情感。”的确，生命之初的“奶”（爱的陪伴）对孩子们来说尤为重要。
蜜——我家大宝现在四周八个多月了，现在幼儿园的老师已经开始教小朋友们书写数字。前一阵开始教到数字“七”，老师在当天将写得好的小朋友拍下来传到了微信上，我一看，不由地惊讶和赞叹，几个小朋友都写得非常漂亮和工整，简直就像优秀的小学生写出来的字。再翻翻我家大宝以往书写的本子，有的写的大，有的写的小，有的还歪歪斜斜的，顿时心里有点"失味"，不过一会便释然了。之后我便利用双休，陪着大宝练习写字。刚开始小家伙不怎么愿意，我便对大宝说“妈妈小时候也不会，不过后来妈妈多写写，就越写越好看了！”，小家伙听后，想了想便提起笔写了，不过写完半版就没耐心了，我便继续鼓励她，告诉她“宝贝写得非常好，妈妈相信你可以写好一版的，加油！”，在我的鼓励下，小家伙越写越好了，还整整写了一版的字，我真的为宝贝感到骄傲。
书中这样提到“要把每个孩子都当成天鹅一样去鼓励。对孩子来说，父母给予孩子的.鼓励越多，孩子就会成长得越好。父母的鼓励不但会让他们感到快乐，还会成为他们愿意更加努力的一种推动力。”的确，父母的鼓励是孩子成长路上不可或缺的养分。
盐——书中提到现代社会要用新时代的教育方法，要学会尊重自己的孩子，学会倾听孩子的声音，更要教育孩子学会负责任，尊重老人，以及体会劳动的美德并养成良好的习惯。尤其有些父母经历了糟糕的童年，一定要学会克制自己，万万不可将自己的糟糕经历复制在孩子的身上。书中还提到父母要将孩子的生命安全放在第一位，要教孩子们学会爱惜自己的生命。
张文质老师这样写道“孩子2岁之前，我们怀抱着他；孩子2岁到6岁，我们牵引着他；孩子6岁之后，我们与他并排前行。孩子12岁之后，他走在前面，我们跟随着。孩子18岁之后，他在远处飞翔，父母就成了守望者。”这段话很真实，却又给我们无限的启迪。
另外小锦囊中也陈述了好父母的三大准则，陪伴、耐心和鼓励，三个词却包含着很多。要做到很简单却也很难，为人父母也是一门大学问，我们应该不断地学习，与孩子们一同成长。其实，在爱、陪伴以及教导孩子们同时，我们父母也同样获得了爱，智慧以及快乐。
不管怎样，我会努力地做一个好母亲。现在我的小宝儿七个月了，我会全身心地爱她，照料她，给予她生命之初的“奶”。我的大宝儿，正是享受“蜜”的时刻，我会不断地鼓励她，让她快乐地成长。待她们渐渐长大，我会给她们加“盐”，作为母亲，我会与他们一同成长，直至他们自由飞翔的一天。
《奶蜜盐》读后感3
过年期间依旧忙碌，抽出几天的时间边工作边看这本书，昨天终于看完了，经过不断思索，我感悟良多，受益匪浅。 《奶蜜盐》这本书的内容是以温暖的笔触，理性的思维记录作者对女儿的教育，充满慈父的情怀，是一本值得用心阅读的教育典籍。这本书告诉我们会年轻父母育儿先育己，在孩子成长的同时自己在成长，有心的“好父母”会为孩子的成长保驾护航，在生命的各个阶段为孩子及时添加“奶蜜盐”。
这本书之所以叫《奶蜜盐》，我想有这么几层含义。一是用生命之初的“奶”为生命涂上温暖底色。奶是母亲的奶水，也意味着以母亲为核心的充满温暖、充分照料的生活环境，这个环境以充分的爱和满足感为向导，所有孩子都不可或缺。孩子需要母亲，如同人离不开空气一样，需要时刻围绕在他身边，给予孩子甜蜜的注视，对孩子的表情，动作，声音做出及时的反应，让孩子从小就能产生更多的自我肯定。二是阳光健康的孩子是被“蜜”浸泡过的“蜜”具体是指在孩子的成长过程中，要把鼓励、赞赏这些甜蜜的情感支持方式，变成家庭中最重要的'互动方式。三是生命之“盐”，让成长举重若轻。“盐”是世界上最不可或缺的东西，人生总是以各种挑战相伴，父母帮助孩子成长，要学会放手，帮助孩子减少对亲情和家庭的依赖，就是给孩子一种最好品格力的培养。一个人生命中所添加，适当的"盐"，能让人处惊不变，让人在不同的环境中形成不同的适应能力，这样的人才具有改造现实的能力。
本书最后从根本上追本溯源，说到父辈，更上一辈人对父辈的影响，以致父母对我们爱的缺失，让我们有各种各样的不完善。这需要我们自己去克服各种困难，只有完善自己，才能让我们在育儿道路上不再重蹈复辙，教育出美好的下一代。孩子的成长是“慢”的过程，如同树木需要深深的扎根才能茁壮的成长。在孩子成长的过程中，我们要像阳光雨露般滋润孩子的心灵，给孩子添加足够的“奶蜜盐”。这样，拥有足够的生命滋养，孩子的身心才能更健康，才能走得越来越远，才能更加懂得如何获得幸福，拥有幸福的能力。
《奶蜜盐》读后感4
一次和长辈闹的不愉快，邀哥四个凑在一起喝酒，喝了不少。唯一结婚了且为人父的好朋友对我说，你也别觉得长辈怎么样你了，以后你也会这样，真的，我以前特讨厌我爸，觉得他做父亲不合格，心里想着自己不能像他那样教育孩子，太失败了。现在我却感觉自己越来越像他，尽管我不想，不知不觉地就变成自己以前不想成为的样子，教育孩子也是我小时候讨厌的棍棒，身上不可避免地印上了他的痕迹。他一边说一边埋头喝酒，我也默默喝酒，心里揪得很紧，我以后会不会带上自己父亲的烙印？尽管刻意避免，然而还是不可避免地复制了自己父母身上的缺点，这就是言传身教、潜移默化的作用吧。
孩子的儿童时期是人生中最重要的部分，米兰·昆德拉说：“人的一生注定扎根于生命的前十年”。孩子的儿童时期好比一颗树的树根，儿童时期的教育恰到好处，就如树根深深扎进土壤，未来成长过程中孩子便能无惧风雨。现代社会尽管资讯发达，然而父母对于孩子的教育仍然是显得力不从心或者是有力不知道往哪里使。《奶蜜盐——家庭教育的第一定律》是一本对于亲子关系，家庭教育有指导意义的书，提供了一个很好的角度为家长阐述了关于家庭教育的.一课。作者针对于孩子的成长划分为三个阶段，每个阶段做出适合的调整。第一个阶段：孩子的婴幼儿期，需要给予孩子本能发展所需的物质上的充足也要提供精神、心理上的支持——这为”成长之奶“；第二个阶段：孩子的幼儿期，给予孩子积极的情感支持，让孩子感受自我成长的甜蜜，认识与体察好的世界；第三个阶段，学龄期，给予孩子足够的信念，让孩子形成良好的品格，去面对社会、面对现实、面对复杂的环境。书中有许多鲜活的例子展现父母教育的不适当，有的家长对孩子的教育模式惯性的从一而终，一贯的溺爱或一贯的严肃，殊不知孩子的身体和智力随着时间而变化，所需要的教育模式也会需要适当的调整。奶、蜜、盐，三个营养元素在不同时期提供给孩子充足的营养和能量，供其成长。然而，不管什么时候都会有许多父母却没能拎清三个元素的不可或缺，而只是一味的给予其中一种元素或两种元素，如只给“奶”，孩子老大不小却像个没断奶的孩子，心智成长慢无法独立自主；只给“蜜”，孩子宠溺过度，自我意识太重；只给“盐”，孩子会缺少很多乐趣，甚至会留下许多遗憾。这样单一模式教育的例子在书中有许多，我们现实生活的周边这样的例子也是不胜枚举。
明朝历史上非常有名的海瑞，一生刚正不阿，两袖清风，为了斧正朝廷歪风邪气付出了一生，得以名留青史博得“海青天”的美名。然而在这光鲜的一面下，人们很难相信他居然有这样的另一面。海瑞一生娶妻多次，第一个妻子被休，第二个妻子不到一个月被赶出家门，第三个妻子突然暴死和一个妾自杀身亡。他不光和配偶之间的关系不佳，与女儿之间的感情也极为淡薄，甚至于逼死了自己的亲生女儿。有一次海瑞五岁的女儿吃了一个男童给的饼，海瑞气愤说道：“女孩子怎么能吃男孩的饼！你饿死吧，这样才不愧是我的女儿！”结果小女孩绝食七日，活活饿死。海瑞生于海南的望族大户，其母亲对他管教甚严，时刻对他耳提面命，这种言传身教让海瑞青史留名，也让他没有过一个正常人应有的天伦之乐。这种教育方式，造就海瑞一个盛名，其他方面却泛善可陈，甚至贻害后代子女，不能说不是一种悲哀。海瑞的母亲就是典型的在孩子儿童时期只注重给孩子灌输足够多的“盐”这一单独营养元素，才造成他的偏激与极端。相信绝大多数父母在青史留名和孩子幸福安稳一生之间会选择让孩子幸福安稳。
《奶蜜盐》的作者从自己的亲身经历出发，现身说法孩子成长过程中奶、蜜、盐三者的重要性和可实践性，可以说是经验之谈，具有实际指导意义；同时作者自身也是一个教育工作者，可以从一个旁观者的角度来冷静明晰地思考。这便使得这本书不仅是作者主观能动的个例，而且不乏客观性，说明家庭教育是可以借鉴推而广之的。阅读本书的过程对父母来说其实就是一个学习的过程，一个反思的过程，一个提高自我认知的过程，一个对自己童年再认识的过程。同时，《奶蜜盐》让我们认识到，父母的言传身教固然是一个方面，与孩子平等的交流和尊重也是一个方面，孩子尽管年龄小，但同样需要被和尊重渴望被尊重。在孩子成长的过程中，父母并不是简单地陪伴孩子成长，而是跟着孩子一同成长——观念的成长和教育方式的成长。
《奶蜜盐》给为人父母者和即将为人父母者对如何进行亲子之间的教育有很深的启发作用。见贤思齐，为人父母者目前对子女的教育方式是否正确，奶蜜盐三个营养要素是否都给予适当；孩子现在的状态令自己不甚满意究其原因是否是自己的教育有问题，找到缘由补救还为时未晚；孩子的教育应该是慢慢的快，而不是拔苗助长，给予孩子一个完满的童年，会让其受益一生……书中作者对孩子的教育让人感动，不经意间的举动让人体验到父母对孩子的博爱与温暖。作者也让我们认识到，对孩子的教育不光需要知识、陪伴和爱意，还需要莫大的勇气和耐心。
人的一生几十年不过倏忽之间，孩子却是我们生命延续的承载。这并不是说将孩子打造成我们心里的模样，而是我们能够给予他美好的童年教育，赋予孩子在以后成长过程中能够抵御风雨顽强生长的能力。纵然某一天自己归于尘土身体归于虚无，孩子的精神里也留有父母的音容，父母的精神在他们灵魂里闪烁，陪伴孩子到老。
《奶蜜盐》读后感5
首先感谢校领导给我们提供这样好的一个机会选自己喜欢的压岁书读，既丰富了我们的寒假生活，又充实提高了自己的内涵与教学水平。
选书过程很纠结，因为觉得自己需要学习的太多，但最终决定选择这本《奶蜜盐——家庭教育第一定律》。因为班级就像一个大家庭，而我就是这个大家庭中的家长，只有我用耐心，细心，爱心浇灌孩子们，他们才能更健康茁壮的成长，所以我选择了这本有利于家长教育的书。
《奶蜜盐》家庭教育第一定律，作者张文质，著名的教育学者，生命化教育的倡导者。什么是奶、蜜、盐？字面意思来说，奶，也就是孩子的母乳，宝宝刚出生阶段的主食。蜜代表的是甜，而盐也就是说咸。也就是说在宝宝慢慢成长的过程中，不仅有甜，也要适当放些咸。而本书中奶蜜盐，给了更深刻的答案。
看了这本书我的感受颇深，像是自己做了父母一样，学习怎样爱孩子，对待孩子，解决孩子在学校中的各种问题。就像是书中所说的，对待孩子不仅要严厉，还要有更多的关爱，恩威并重，奖罚严明。因为现实生活中有特别多的孩子父母工作都特别忙，除了每周周末一天时间，其他时间基本都见不到孩子的面，更不用说跟孩子们沟通，帮助他们学习了。我们班里就有不少这样的孩子，父母每天上班，只能把孩子送到午托，或是让爷爷奶奶接送，管吃管喝。早上孩子还没起床他们就匆忙上班去了，晚上回到家孩子也已经进入梦乡了，看到的是孩子的`睡颜。所以孩子们的问题就更需要我这个一班之长解决了。看了这本书我学习到了很多好的方法应对学校中可能会出现的各种问题，同时我也更有信心把我们这个大家庭变得更加温馨和谐。
今年的充电已经完成，我会用最大的激情最饱满的热情来对待我们班这一群可爱的孩子，同时也期待着明年的压岁书！
《奶蜜盐》读后感6
生活里没有书籍，就好像没有阳光。人生中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。在漫漫的人生旅途上，书是一个人精神上的朋友，是这个世界能馈赠的最好的礼物。正所谓“腹有诗书气自华，最是书香能久远”。
5月21日苏老师给工作室每名成员赠送两本图书，第一本共读《奶蜜盐》。《奶密盐》一书的封面上 ，概况了文质老师这三个词的理解。奶：给孩子充足的原动力。蜜：童年幸福，才经得起社会摔打。盐：性格塑造决定孩子未来的格局。“奶、蜜、盐”这是滋养着孩子成长的生命元素。
用生命之初的“奶”，为孩子一生涂上温暖底色
“奶”，既是真实的乳汁，也是一种象征。这种以爱为“奶”的营养，要灌注在孩子的整个成长过程中。在这抹温暖的底色里，文质老师更多从“亲子关系”的角度强调了“母亲在场、父母陪伴和捍卫童年”的重要。
陪伴是最长情的告白。我们的孩子缺少的不是玩具，不是漂亮的衣服，不是书籍，更多的是父母的陪伴。哪怕是共同看一会儿书，聊一聊学校的事情，去一趟游乐场，做一次开心的游戏……让孩子从小“享受健康快乐的童年”。
健康阳光的孩子，是被“蜜”浸润过的
“蜜”，是指在孩子成长过程中，要把鼓励、赞赏这些甜蜜的情感支持方式，变成家庭中最重要的互动方式。其中，对于《一切教育都可以游戏化》我深有感触：“游戏可以让孩子体验乐趣，学习活动规则，激发想象力。父母遵从孩子喜欢优秀的天性，可以寓教于乐，让孩子时时乐学”。不仅父母如此，老师亦如此。
一二年级以“识字”为重点教学，古板生硬的教学方法，不但不会激起学生的学习兴趣，更不会提高识字效率。许多心理学家的实验也表明，游戏是包含了多种认知成分的复杂的心理活动，是儿童的最佳学习方式。在于此，在教学的过程中，我采用游戏的方式，让孩子主动识字。
生命之“盐”，让成长举重若轻
这一部分，文质老师一针见血地指出：适当的'“盐”，帮助孩子形成良好的品格，承担责任的意义，让他面对某种社会现实有足够的勇气去承担，去接收属于自己的任务，从而在锻炼中成长，而不是回避、逃避和退缩。
在《让孩子知生死——“生命教育刻不容缓”》中，他指出死亡教育越早越好，因为孩子的思考早于父母；要为孩子建立“生命教育第一”的概念，让孩子认识到“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝至始也”。
对于二年级的孩子，家长很少会提及到死亡的话题。近年来，随着溺水事故的高发，对于孩子的安全教育也越来越重要。在学校层面，全面开展防溺水安全教育讲座，主题班会等。在家庭层面，让家长孩子一起观看防溺水专题视频，做专项题。通过一系列的教育，让孩子正确理解死亡，懂得珍惜自己的生命。
《奶蜜盐》这本书既理性又感性，理性于文字犀利深刻，感性于文字温暖厚重。阅读这本书，我们不能只简单地去文质老师的做法，重要的是要去思考这些行为背后的现实意义。尤其是我们做老师的，更要有教育眼光和教育觉悟。就像文质老师所说，学习孩子的成长是“慢”的过程，如同树木需要深深的扎根才能茁壮的成长。在孩子成长的过程中，我们要像阳光雨露般滋润孩子的心灵，给孩子添加足够的“奶蜜盐”。这样，拥有足够的生命滋养，孩子的身心才能更健康，才能走得越来越远，才能更加懂得如何获得幸福，拥有幸福的能力。
《奶蜜盐》读后感7
一个人的成长需要两种营养：一种是物质营养，一种是精神营养。物质营养，比如：水果、蔬菜、肉类。精神营养，就是张文质老师说的：奶、蜜、盐。
奶
按照我的理解，张文质老师说的“奶”，从字面来讲，就是妈妈的奶水。从精神营养来定义，就是孩子0—6岁，妈妈无微不至的陪伴和关爱。一个足够好的妈妈，不但能提供奶水，而且能把孩子呵护的很满足。这样在妈妈的爱充分滋养中成长起来的孩子就有足够的安全感，表现得阳光积极，充满爱心。
如何才能做一个足够好的妈妈呢？
第一：提供健康的“奶”，从怀孕开始，妈妈就要调整好自我，以一种期盼的、包含浓浓爱意的状态来迎接新生命的到来。在孩子出生0—6个月期间尽量不要想着工作、或者与养育孩子无关的事情，全身心的投入到满足孩子和自我调养之中，自我调养也是为了给自己补充能量，妈妈状态好了，才能给孩子提供高质量的陪伴和关爱。这段时间是孩子与妈妈的共生期，孩子的一切需求都是合理的，妈妈尽量满足，照顾好孩子的吃喝拉撒。
第二：孩子6个月到6岁期间，妈妈要和孩子一起生活，不要有两周以上的分离，要提供给孩子的成长一个抱持的环境：1，在孩子进步的时候，给予他认可和赞美；2，在孩子遇到挫折的时候，给予他鼓励和支持；3，在孩子和妈妈相处的时候，提供给孩子一个精神空间，允许孩子的情感自由的、安全的流动（无论是幸福、悲伤、快乐、愤怒、安全、恐惧、骄傲、自卑等等），和妈妈的情感进行交流。
第三：家庭的其他成员，尽量支持和满足妈妈的需要。满足妈妈也是给妈妈补充能量，让妈妈以健康的状态陪伴孩子。作为孩子的爸爸——妈妈的爱人，这个角色特别重要，爸爸不但要给妈妈精神和物质上的支持，自己也要学习如何养育孩子，持证上岗。
孩子不是一张白纸，他是上天赐予父母的一粒种子。孩子的成长是他自己的成长。陪伴孩子成长，也是父母自我成长的契机。没有孩子，有些父母可能就一成不变的老去。有了孩子，父母迎来了生命的第二次成长的机遇，可以焕发出新的光彩。从这方面来说，父母要感谢孩子，感谢他给我们自我改善的决心和动力。
蜜
我个人的`理解：“蜜”就是来自家庭的对孩子的关爱，相对于“奶”而言，父亲的影响力愈加重要，不可缺失。
父母对孩子的认可、赞美、鼓励、支持都是“蜜”。
家庭氛围、父母的榜样示范，潜移默化的影响着孩子的成长。活出自我，积极进取，富有爱心的家长，和睦恩爱的夫妻关系，再加上父母有足够的时间陪伴孩子，三者合一，培养出身心健康的孩子自然水到渠成。（父母的自我成长是树根，夫妻关系是树干，孩子的成长是果实。很多问题看上去是孩子的问题，实际上是父母的问题，只是在孩子身上呈现出来。）
正如张文质老师所说，孩子的成长是慢成长，养育孩子是慢的艺术。所以父母要有足够的心理准备和耐心，罗马不是一天建成的，培养出一个健康的孩子需要20年左右的时间。孩子的每一点点进步，父母尽量都需要看到、感受到，并给予认可、赞美。这样不断被认可、被赞美、被祝福的孩子就能建立起强大的自信心，对成长中的挫折比较有耐受力，有勇气承担责任。有自己的主见，能够包容他人的不同意见，敢于做出自己的抉择，坚持走自己的人生道路。
这里我想分享一下我对高级赞美的理解：先发现值得赞美和表扬的具体细节，目光平等对视（视觉的赞美），带着自己的真实感受，告诉孩子值得赞美和表扬的细节（听觉的赞美），倾述自己的心情和感受（内心情感的赞美），最后再用身体语言（抱一抱，亲一下等）让孩子的身体也感受到爱（身体的赞美）。
比如，孩子让爸爸看他刚画好的一幅画，爸爸拿着那幅画，仔细的端详，发现色彩很协调，人物的眼神很灵动。爸爸蹲下来，目光和孩子平视，眼神的交流，面露欣喜，然后指着画，身体转到孩子身边，说：“爸爸发现你画的这幅画，颜色搭配很和谐，很有美感！嗯，你看，爸爸觉得画上的这个女孩眼睛特别有神，就像活的一样！”，然后，看着孩子的眼睛，告诉孩子自己的感受：哇，爸爸太开心了，你画的这么好！爸爸为你感到骄傲！爸爸太爱你啦！来，让爸爸抱一抱。”如果孩子没有表示出对爸爸抱他的抗拒，就搂住他，结结实实的抱一下。
这里有一个注意点：很多家长会在最后提出孩子的一些不足之处，期望孩子改进。这个千万不要和赞美连在一起，赞美就是赞美，单纯的赞美。如果夹杂着批评和期望，孩子会感觉到挫败或者压力。
下面我再聊一个关于专注点方向的论题，父母如果想提供“蜜”给孩子，就要把注意力放在孩子的优势和正面价值上，这样才能发现更多的“蜜”，提供给孩子。同样一件事情，比如：孩子有些内向，话不多，有些敏感。可能大家会认为这是个孩子的缺陷，大多数父母喜欢外向、阳光、积极的孩子。如果我们从另外一面看，内向可能意味着善于思考，专注力高；话不多，可能更擅长于倾听；有些敏感，可能意味着同理心高，感受力强。如果我们表扬孩子善于思考，专注力高，擅长于倾听，同理心高，感受力强。那不就是把“缺点”转化成优点，把性格转化为长处，把花粉酿成花蜜了吗！
《奶蜜盐》读后感8
第一眼看到这本书就非常喜欢，书名和封面都很好，里面的内容也很扎实，简直是近几年家教类图书里的一股清流。作者是位一线教师，整本书读下来感觉像是一位经验丰富的教师在开研讨会，语言风格简单凝练又切中要害。附赠的小册子则是家长自由提问，老师解惑时间。
第一元素：奶
本书中“奶”的概念并非简单的母乳喂养，而是可以深入理解为孩子年幼期间父母对他的所有供养和陪伴。
这种以母爱为核心的“奶”，是孩子一生最重要的开始，也是一种本能的需求。当孩子的这种需求得到满足时，我们看不出这个满足有多大的意义；但当这种需求发生欠缺的时候，我们将会看到这个欠缺对孩子的消极影响有多大。
现在很多孩子都是由家里老人抚养，父母则成了不在场的“虚假”父母。这样长大的孩子，表面上衣食无忧，内心却存在一种不安全感。毕竟，父母的爱是无法替代的，母爱更是独一无二。母爱的匮乏带来的影响，让人一生都挥之不去，成年之后的任何情感、物质、社会地位、荣誉都无法满足。
学界大师季羡林先生，到了80多岁还在感慨：这一生最大的痛苦，就是过早地离开了母亲，如果有机会的话，他可以什么都不要，就生活在母亲身边。
作者也在文中举例，一次在深圳就亲子陪伴的重要性这一话题讲课，一位家长很反感这样的说法。
他站起来不满地说：“家庭需要我们，工作也需要我们，社会也需要我们，我们不能仅仅因为家庭需要，就把社会、公司这个责任放弃了。”
没想到在座的一位老先生也站了起来，反问道：“如果按照你的观念，把应该陪伴孩子的时间全部拿去‘尽责任’了，那孩子今后因为父母的缺席、教育不周而导致心理出了问题，给社会和家庭带来问题，应该由谁负责？”
这一幕让在场的人深思，也值得我们每一个有孩子的和准备要孩子的人深思。
很多人自称重感情、爱家人，却每每为了多出几千块钱的薪水而选择忽视孩子。这种行为还被美化为一种在大城市打拼所必要的牺牲。事实上，这只是无知和自私罢了。
第二元素：蜜
“蜜”指的是让孩子感受自然成长的美好与甜蜜。
父母也存在有益和有害之分。有害的父母也许能给孩子提供衣食无忧的生活，但却总在精神上折磨孩子，揠苗助长。而有益的父母，能给孩子贡献“蜜”的父母，除了是世俗意义上的好父母，还必须是自身精神质量高、长期处于积极状态的父母。
在乡下生活的人都有这么一个经验，很多瓜果在稚嫩的时候，老人都会叮嘱，千万不要去碰它，碰一下它就会萎缩，不会长大了。这跟人性很相似，如果一个儿童在父母的催熟下过早地“成人化”，也就意味着他老得更快，更容易失去生命的弹性和热情。
我去年开始学巴柔，一种地面格斗技术，在馆里常和同学聊天，其中一位银行柜员说自己小时候学过10年的舞蹈，但现在连劈叉也做不了，这个就属于典型的赶鸭子上架。不过，现在的她找到了属于自己的人生乐趣——格斗。不知她的父母知道了作何感想。
作者到广东中山办讲座，也遇到类似的事情。
一个爸爸提问：我的孩子不喜欢弹钢琴怎么办？
作者就问这位爸爸：你自己弹钢琴吗？
他说：我不会弹。
作者又问：那你平时听音乐会吗？或者在家里听什么音乐？
他说：不怎么听，也没兴趣。
作者只好告诉他：那你不要太着急，目前能做的，就是开始全家人一起听音乐。
教育是慢的艺术。人人生来不同，各有志趣。这本应是顺其自然的事情，但是很多父母常常陷于焦虑之中，过于渴望让孩子成为卓越的、成功的'人。但他们不明白，除了孩子个人的资质和努力，还需要家庭一代一代的积累。培养贵族尚且需要三代人的努力，培养一个真正的人才，很可能三代人的努力都不够。
父母们都要反省一下，能不能让孩子活得更自然一点，更从容一点，更像他自己一点，这才是家庭教育的正道。
第三元素：盐
“盐”指的是品格与智识。能理性而果断地为孩子加“盐”的父母，会使孩子获得能够惠及一生的生存能量。
这一部分里面谈到了生命健康的重要性，谈到了掌握基本生活技能的重要性，以及谈了很多为什么现在的孩子不愿意与父母沟通。这些都很好，但真正的品格与智识应该远远不止这些，可能是限于篇幅没有深入探讨吧。
说实话，掩卷之余有些小小的失望，市面上同类书关于奶和蜜的探讨不胜枚举，缺少的恰恰是盐的部分，同时也是作为读者最关心的部分，这本应该成为本书的重头戏，却戛然而止，让人意犹未尽！
但是瑕不掩瑜，这本书读完之后，自己受益良多，也可以放心地推荐给他人。
《奶蜜盐》读后感9
如果一辈子只看一本教养书，那它一定就是《奶蜜盐》，奶蜜盐读后感。我是对照着自己的两个孩子来看这本书的，读完这本书，我才恍然大悟，原来，孩子，甚至于孩子成年之后的幸福，根源都来自父母，来自家庭，只有父母给予孩子充分的“奶、蜜、盐”，孩子必然会成为一个幸福的，优秀的人。
本书便是围绕孩子所必需的“奶、蜜、盐”这三部分来展开讲述的。
“奶”最原始的是指母亲的奶水，更深层的意思，就是指母亲的爱和陪伴，是父母用爱为孩子营造的成长环境。
在我大女儿两岁的时候，我们准备生二胎。那个时候，二胎政策还未放开，周围朋友中几乎没有生二胎的。在我怀孕五个月的时候，左邻右舍的奶奶们便开玩笑似的对我女儿说：你妈妈要生小弟弟啦，到时候就不要你了！女儿听完便嚎啕大哭起来，从那时起，她便时时粘着我，一步也不离开，还时不时的哭闹。（她自小是一个乖巧，不爱哭闹的孩子）最后愈演愈烈，一直到妹妹出生后，她也不喜欢妹妹，更不允许我们抱妹妹。当时的我们真是手足无措，我们只能假装疏远妹妹，每时每刻陪伴着她，渐渐地，她感受到了我们对她的爱并没有因为妹妹的到来而减少，慢慢的恢复了原来的乖巧，更是成为了最喜欢妹妹的人，
但是，这前后经历了痛苦的一年多的时间。看了这本书之后，我才明白，孩子的哭闹并不是无缘无故的，而是因为她没有了安全感。由于怀孕肚子变大，我几乎不再抱她，和她的互动也越来越少，我没有意识到这时候的她是多么地需要母亲的关爱和陪伴，而邻居的话就像是导火索。也许，当时的她会产生“我不再被爱了”“我不重要了”“我是多余的”这种认知，以至于我现在想起来还有些后怕。也许，当时就有《奶蜜盐》这本书的话，我们就不会有这样痛苦的经历了吧！
“蜜”指的.是父母用赞美，鼓励等有益的互动方式和孩子交流，孩子童年幸福，才能认识与体察“好的世界”。
我的两个孩子，性格截然不同，姐姐性格开朗，热情，阳光，兴趣爱好广泛，家中自然不乏对她的表扬和鼓励。可妹妹生来比较内敛，什么事也不积极，我们就很少去表扬她。可张文质老师说：丑小鸭并非生来就是丑小鸭，要把每一个孩子都当成天鹅一样去鼓励。于是，我改变了方式，试着找她的闪光点，鼓励她，我发现了许多我之前没发现的优点，一段时间以来，她的进步越来越大，也越来越自信了，也许这就是鼓励的力量，爱的力量。
“盐”是世上最寻常又最不可或缺的食物，它还是一个人坚毅，勇敢与有责任心等优异品格的象征。
对孩子加“盐”的必须得是孩子的父母，现代社会较我们幼时，发生了翻天覆地的变化，不能再以我们的父母教育我们的方式来教育我们的孩子。现在的社会存在着许多危及孩子生命危险的隐患，我们首先得教育孩子把“身体健康”和“生命安全”放在第一位，要让孩子学会面对危险的正确方法，拒绝盲目的英雄主义。其次，就是要适时的放手，培养孩子的独立意识，劳动意识，成为一个有担当的人。
孩子的成长是一个“慢”过程，如同竹子一般，用漫长的时间把根延伸数米，才能茁壮的成长。在孩子扎根的过程中，父母就如阳光雨露般，给孩子添加足够的“奶、蜜、盐”，让孩子的身心更健康，才能获得更大的幸福！
《奶蜜盐》读后感10
我已经两年没有看过育儿方面的书了。在孕期的时候，育儿类的书籍既是知识的学习，也是时间的消遣。自孩子出生后，面对孩子难以应付的情况，育儿类的书籍是工具书，主要用来查找疑难杂症。孩子一岁后，会走路了、会说话了，小屁孩似乎进化为直立行走的人了，育儿类的书籍开始蒙尘。妈妈共带过5个孩子，在照顾孩子上，比我经验丰富、比我尽心。所以，我成为撒手掌柜，将孩子留在老家，一心想着赚更多的钱，给她一个好的将来。前段时间接孩子来城里，面对三岁的熊孩子，我欲哭无泪，不知如何“管教”，第一次发现在孩子的`教育方面我是一片空白。对于孩子的一些行为，不知道如何引导，束手无策。第一次带孩子去游乐场。她看着有趣的玩具，眼里有渴望，但却躲在我的身后，不愿意上前。尽管我不停地鼓励、甚至要陪她一起，她也不愿上前。跟在家里大闹天宫的性格有天壤之别。孩子与1岁的小侄子玩，两人因为玩具打了起来。我训斥孩子不懂得分享、不知道谦让弟弟，孩子委屈得大哭。孩子小班期末考试考了两个一百，捧回了奖状，我十分兴奋，许诺孩子要啥给啥。朋友说，你不该充当孩子的“首席奖惩官”，否则孩子容易成为父母意志力的产物。 ……
困惑烦恼时，有人推荐了张文质的《奶蜜盐》。翻完这本书，真心感觉不错。一边愧疚自省，更新意识误区；一边根据书中所说，给孩子添加“奶”、“蜜”、“盐”。张文质的《奶蜜盐》，被称为家庭教育的第一定律。如果只选择一本家庭教育书的话，我也推荐这一本。原因如下：一、观点权威，有依有据刚拿到这本书，看着紫色的封面，心生诧异。书店常见的育儿或者家庭教育类的书籍大多走白色等浅色类路线，鲜有这么“惊世骇俗”的取色。根据色彩构成原理，紫色是由温暖的红色和冷静的蓝色化合而成，是极佳的刺激色，代表权威、声望、深刻和精神。这么大胆的用色，可见观点也一定不流于俗。
《奶蜜盐》读后感11
作为一名家庭教育工作者，家庭教育的书籍读了很多，有不少是随手翻翻随意看看。张文质先生的《奶蜜盐》，翻了几页，居然有些爱不释手了，一口气读完，仿佛找到了一个知音，有种痛快淋漓的感觉。
“奶蜜盐”，很有意思的一个名字，让人看了便要想一探究竟。原来作者笔下的奶，是父母要从满足孩子的本能需求开始，给孩子提供良好的身体和心理成长环境；蜜，是父母的鼓励与肯定，让孩子认识与观察“好的世界”；盐，是父母要引导、促使孩子形成良好的品格与智识。这便是爱、赏识与教育。
书中有很多与我不谋而合的观点。比如亲子关系的本质，不是教育与被教育，而是共同成长；家庭的目的不是全力培训一个优秀的孩子，而是用最平常的`方法培养一个正常的孩子；孩子成长的速度不是越早懂事越好，而是长得快也会老得快。
只要有机会，我总会在家庭教育讲座中强调陪伴的重要性，陪伴是具体可见的，“父母能给予孩子最好的爱，就是陪孩子吃晚餐，吃很多很多个晚餐。”作者也引用了美国食物教育专家莫里斯说的：“一个孩子，如果每天都能跟父母在一起吃饭，哪怕只跟父母中的一个，只有一餐在一块儿吃饭，都不容易出现逃课、撒谎、抽烟、酗酒、提早性行为、吸毒等问题，更容易养成良好的品格，以及在学业上取得好成绩。”
我也多次讲到家庭教育不是让孩子成才，而是让孩子成人。作者书中提到一个例子让我印象深刻，江苏一所乡村学校，墙上写着三条：一是要学会走路，二是要学会吃饭，三是要学会说话。我们有了同样的感受，教育终于在慢慢走下神坛，回归真实。
功利化的教育让我们都打着鸡血般的教育出一些高分低能的孩子，他们缺乏基本的生活自理能力，生命保护能力以及人际交往能力。
当然，也会有一些值得探讨的，作者推崇赏识教育，而我却觉得教育是因人而异的，每一种教育方式都有可取之处，并无绝对之说。不过，教育本是仁者见仁、智者见智的。学习了、思考了，并是一种提高。
在家庭教育这条漫长的道路上前行，不断摸索不断纠错不断领悟，最后得到成长。这将是一条通往幸福的路！
《奶蜜盐》读后感12
生活里没有书籍，就似乎没有阳光。人生中没有书籍，就似乎鸟儿没有翅膀。在漫漫的人生旅途上，书是一个人精神上的朋友，是这个世界能馈赠的最好的礼物。正所谓“腹有诗书气自华，最是书香能久远”。
5月21日苏老师给工作室每名成员赠送两本图书，第一本共读《奶蜜盐》。《奶密盐》一书的封面上，概况了文质老师这三个词的理解。奶：给孩子充分的原动力。蜜：童年幸福，才经得起社会摔打。盐：性格塑造打算孩子将来的格局。“奶、蜜、盐”这是滋养着孩子成长的生命元素。
用生命之初的“奶”，为孩子一生涂上暖和底色
“奶”，既是真实的乳汁，也是一种象征。这种以爱为“奶”的养分，要灌注在孩子的整个成长过程中。在这抹暖和的底色里，文质老师更多从“亲子关系”的角度强调了“母亲在场、父母陪伴和捍卫童年”的重要。
陪伴是最长情的告白。我们的孩子缺少的不是玩具，不是美丽的衣服，不是书籍，更多的是父母的陪伴。哪怕是共同看一会儿书，聊一聊学校的事情，去一趟游乐场，做一次快乐的游玩……让孩子从小“享受健康欢乐的童年”。 健康阳光的孩子，是被“蜜”浸润过的
“蜜”，是指在孩子成长过程中，要把鼓舞、欣赏这些甜美的情感支持方式，变成家庭中最重要的互动方式。其中，对于《一切教育都可以游玩化》我深有感受：“游玩可以让孩子体验乐趣，学习活动规则，激发想象力。父母遵从孩子喜爱优秀的天性，可以寓教于乐，让孩子时时乐学”。不仅父母如此，老师亦如此。 一二年级以“识字”为重点教学，古板生硬的教学方法，不但不会激起学生的学习兴趣，更不会提高识字效率。很多心理学家的试验也表明，游玩是包含了多种认知成分的复杂的心理活动，是儿童的最佳学习方式。在于此，在教学的过程中，我采用游玩的方式，让孩子主动识字。
生命之“盐”，让成长举重若轻
这一部分，文质老师一针见血地指出：适当的'“盐”，帮助孩子形成良好的品行，担当责任的意义，让他面对某种社会现实有足够的士气去担当，去接收属于自己的任务，从而在熬炼中成长，而不是回避、躲避和退缩。
在《让孩子知生死——“生命教育刻不容缓”》中，他指出死亡教育越早越好，因为孩子的思索早于父母；要为孩子建立“生命教育第一”的概念，让孩子熟悉到“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝至始也”。
对于二年级的孩子，家长很少会提及到死亡的话题。近年来，随着溺水事故的高发，对于孩子的安全教育也越来越重要。在学校层面，全面开展防溺水安全教育讲座，主题班会等。在家庭层面，让家长孩子一起观看防溺水专题视频，做专项题。通过一系列的教育，让孩子正确理解死亡，懂得珍惜自己的生命。 《奶蜜盐》这本书既理性又感性，理性于文字犀利深刻，感性于文字暖和厚重。阅读这本书，我们不能只简洁地去文质老师的做法，重要的是要去思索这些行为背后的现实意义。尤其是我们做老师的，更要有教育眼光和教育觉悟。就像文质老师所说，学习孩子的成长是“慢”的过程，犹如树木需要深深的扎根才能健壮的成长。在孩子成长的过程中，我们要像阳光雨露般滋润孩子的心灵，给孩子添加足够的“奶蜜盐”。这样，拥有足够的生命滋养，孩子的身心才能更健康，才能走得越来越远，才能更加懂得如何获得幸福，拥有幸福的能力。
《奶蜜盐》读后感13
前段时间朋友极力向我推荐了张文志老师的《奶蜜盐》一书，告诉我这是一本非常好的家庭教育类书籍。我利用寒假的时间，认真拜读了一遍，果真是受益匪浅。
起初见到这本书时，我就被它玫红色的封皮和特别的名字所吸引，翻开第一页“全国118位教育名师联袂推荐”的字样映入眼帘，顿时觉得这是一本有分量的教育类书籍。
这本书没有枯燥的理论，没有太多的空谈，有的是朴实的话语、鲜活的事例。张文质老师结合自身经历、培养女儿的过程和广大的教育案例，将自己的所见、所闻、所感、所悟汇集在一起，诠释了孩子在成长过程中的核心能量——奶、蜜、盐。
奶，孩子最基本的生理需求，父母给予孩子充足的原动力，给孩子营造一个充满爱的成长环境；蜜，孩子成长中的生理需求，是父母对孩子的鼓励与肯定；盐，孩子性格的塑造，是父母对孩子的引导，促使孩子形成良好的品格与智识。
老一辈的父母总是信奉棒棍底下出孝子，教育孩子的方式简单粗暴，一言不合，非打即骂。儿时的我经常听到邻家婶婶、伯伯责骂自家孩子的声音，哪怕一点点的生活琐事都会招来“横祸”。现在回想起来，仍记忆犹新。后来，家庭的规模从原来的多儿多女，到现在的一家两孩，还有的家庭是独生子女。但家庭教育暴露的问题却不断增多，越来越多的父母也意识到了家庭教育的重要性。
有了孩子后，我开始关注家庭教育，读一些教育方面的书籍，学着如何做优秀的妈妈，当时也曾畅想：我肯定会教育好自己的孩子，未来一定都是母慈子孝的场景。可理想很丰满，现实很骨感，教育孩子的'过程中处处被打脸。因为儿子吃饭挑食、作业不认真、做事磨蹭等问题，我们母子之间不断开战，结果都以两败俱伤而告终。在教育孩子的道路上，我真的是处处碰壁，头疼不已。
读了张文质老师的《奶蜜盐》之后，我的内心受到了很大启发。“奶蜜盐”其实是针对不同年龄阶段的孩子所实施的不同的、有针对性的教育。当孩子还在婴幼儿时期的时候，作为父母要给予孩子足够的“奶”。因为这个年龄阶段的孩子还小，所有的需要都是本能的需求。当孩子稍微长大一点，父母希望孩子生活在蜜罐中，让孩子感觉到生活很幸福，世界很美好。但是仅仅给予孩子足够的“奶”与“蜜”是不够的，父母还需在孩子的成长过程中给予适当的“盐”，引导孩子明辨是非、承担责任。对于我而言，在教育儿子的问题上，既要给足他“奶”和“蜜”，也要巧妙、精心、适量地注入“盐”。不仅要教会他自己的事情自己干，自己的错误自己承担，同时还要注重培养他的成就感和责任感。其实，人生总是与各种挑战并存，父母教育孩子的同时要学会放手，不经历风雨，彩虹怎能更加绚丽多彩呢？
在孩子的成长过程中，我们要像雨露般滋润孩子的心灵，给予孩子足够的“奶蜜盐”，只有这样，孩子的身心才能更健康，才能走得更远！
《奶蜜盐》读后感14
在生了女儿之后，我为了能使自己做一个稍微靠谱的妈妈，我买了一本林崇德的《儿童心理学手册》但是那本书太厚太深奥了，读每一个章节好像都是在读论文，读的很痛苦，我只坚持读了半本就放弃了，《奶蜜盐》算是我读完的第一本家庭教育书，这本书用简洁的语言，真实的事例向我们展示了我们应该怎样做最一名合格的父母。
在读“奶”从满足孩子的本能需求这个章节时，张文质老师阐述了三种不够好的父母，1.还未做好准备就当了父母。2.不懂得如何做父母。3.不在场的“虚假”父母。我一看吓一跳，我竟然是其中两种，孩子半岁时我就上班了，把孩子留给了老家的婆婆，在孩子最需要我陪伴的时候我没有在她身边，孩子3岁前对于孩子教育的缺失，估计是我今生最大的痛，因为平时不带，只周六周日放假时回去陪伴她，她在我手里是越来越不听话了，而且读书习惯也没有给她养好。以前我以为培养孩子的良好习惯很简单，但当我自己在教育女儿时，我发现这是一件很难的事，因为孩子有自己的想法，而且她渴望我按照他的想法陪她玩儿，当我试图让她背《弟子规》时，她脸上马上露出了厌恶的表情。《奶蜜盐》中认为，排在亲子关系里的第1位不是教育，而是满足，我认为是非常正确的。因为我发现当我试图强制教育女儿时，我跟她都是极其痛苦的，但是当我满足女儿的需求，陪她玩时，她就很乐意跟我沟通，在玩的过程中我会或多或少的教她一些基本的东西，比如说认颜色，还有认数字。我觉得满足孩子的.需求也是在给我们教育孩子提供前提。
“蜜”让孩子认识与体察“好的世界”。张文质老师说：“我们要学会与孩子的不足友好相处”看到书中说：“有的父母如果孩子在哪个方面表现的，不像一个优秀的，完美的人，他们就会开始担心焦虑，也给孩子带来很大的压力。”很不幸我就是这样的妈妈，女儿跟我邻居家的女儿只差一个月，我总是拿着邻居家的孩子跟我的孩子比，邻居家的孩子特别爱跳舞，一个不到三岁的孩子看到别人跳广场舞自己也在哪里学，而且学得有模有样，可是我女儿对于跳舞一点都不感冒，进了幼儿园，当别的孩子跳舞时，我闺女傻傻的站那不动，我看后觉得很着急，周六周日回家我也跟她一起跳，可是她的眼神告诉我她真的不想跳，在引导了好长时间也没有引导成功后，我决定放弃了。我暗示自己加德纳多元智能理论中有九种智能1.语言2.逻辑3.空间4.肢体运作5.音乐6.人际7.内省8.自然探索9.生存智慧，在这9种智能中我女儿只是肢体运作智能不行，其他的还好，我应该用一种正常的标准去对待她，如果她真的对舞蹈不感兴趣我也不逼她了。我可以鼓励她多读书或多数数，多发展其他智能。
“盐”我们的人生最缺的往往是品格与智识的盐。我觉得这一章是在讲让我们帮助孩子形成良好的品质，让她有良好的品格和勇气去面对生活，去承担属于自己的责任与义务。我的婆婆在人格素养上把我女儿教的很好，嫂子家女儿比我女儿小半岁，而且总是跟我女儿抢玩具，虽然自己也很想玩，但是每次我女儿都会说：“给你妹妹，你玩了我在玩。”而且我去给我女儿买吃的时，女儿总是提醒我要买双份，回家后她要给她妹妹一份。
从《奶蜜盐》这本书中我学会了陪伴、学会了用正常的标准对待孩子、学会了对孩子进行生命教育刻不容缓。我的家庭教育才刚刚开始，以后我会一路走、一路看、一路学，争取做个称职有学问的父母。
《奶蜜盐》读后感15
回望初见这样介绍:如果一辈子只看一本教养书，那一定是《奶蜜盐》！著名教育学者张文质全新力作《奶蜜盐：#家庭教育第一定律#》从根子上并且一劳永逸地解决所有家庭教育问题！
（一）开启暖书
阅读中处处点醒我们平日的生活里#建设有声有色的“浸润”式的家庭教育是父母给与孩子最好的礼物#
所谓的浸润的核心供应指的就是每个人童年时期不可或缺的“奶”“蜜”“盐”。
一、“奶”从满足孩子的本能需求开始
此处的奶，最浅显最直接的意思就是母亲的奶水。它更深刻的意味指的.是以母亲为核心的充满温暖、充分照料的生活环境。鼓励我们用生命之初的“奶”，为孩子一生涂上温暖的底色。
二、“蜜”让孩子认识与体察“好的世界”
此处的蜜，是指在孩子成长过程中，要把鼓励、赞赏这些甜蜜的情感支持方式，变成家庭中最重要的互动方式。那些有益的父母，总会鼓励孩子，并积极参与到孩子对世界的探索中去，激发他们的内驱力，孩子如果有快乐幸福的体验，他就会自我激发出一种快乐幸福的能力，这样的孩子更懂得去悦纳自我，欣赏这个世界美好的一面。
三、“盐”我们的人生最缺的往往是品格与智识的盐。
这里的盐，是一个人坚毅勇敢有责任心等优质品格的象征，它指向生命的自由度，它将构成一种生命积极的张力。因此生命之盐让成长举重若轻。
（二）感恩遇见
感恩暖书给与我们当下的父母暖的指引！作为家长的我们需要回到生命发展本身，来看待孩子的成长，需要有长远的眼光来看待孩子的人生，而不是仅仅在具体的学习成绩上去斤斤计较。书中有这样的描述:拿“树”来打比方，那些长得高和长得好的树，有一个共同的特点，就是生命初期都看不到它的成长，好像长得特别慢，其实，它是先长根，让根先扎向大地，扎得越深越好。从表面看，它的确长得很慢，但是一旦它的根长好了，它后期就会长得特别好。这就是所谓的“慢慢的快”，先是慢，然后才是快，起关键作用的是慢，“慢”的问题解决好了，“快”才能真正的顺其自然，并发展出个体的丰富性和独特性，这才是”快”的意义。
这一温情的点醒很受启发，我们要让孩子在奶蜜盐中得以浸润，她的笑容会更为的舒展。要给孩子足够的爱的营养，帮助孩子自然而然地形成良好的品德，那样他的本能反应会更为自然而强烈。
最后想说的是:最好的浸润从陪伴开始，让我们的爱回到每天的日常生活。
或是一句问候，或是上学路上的一次倾听，或是捧起一本暖书……
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