精选高考作文集合4篇
在学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编帮大家整理的高考作文5篇，欢迎大家分享。
高考作文 篇1
一、哥本哈根别重蹈京都覆辙
发达国家一方面极力弱化自身减排指标和对发展中国家提供资金、转让技术的义务，另一方面又试图将减排负担转嫁给发展中国家，果真如此，哥本哈根气候会议就很有可能重蹈京都气候谈判的覆辙。
恒河20年后或干枯、图瓦卢50年后沉入海底、马尔代夫沉没进入百年倒计时……这并不是预言家有意制造的耸人听闻的无聊预测，而是科学家在考虑温室气体排放后给地球开出的诊断书，气候变化已经使“拯救地球”的行动刻不容缓。
眼下，“拯救地球”的任务落到了参与哥本哈根会议的各国代表身上。在未来两周内，他们将讨论20xx年《京都议定书》第一许诺期结束后的全球应对气候变化框架。全世界的人们都期盼哥本哈根能够成为人类应对气候变化的“历史性转折点”。然而，由于发达国家和发展中国家在减排目标、资金和技术支持等关键问题上依然存在严重分歧，对于哥本哈根会议的期望被不时调低。解决一个由人类自身活动造成的威胁人类生存的问题，现在却陷于相互观望、指责和推卸责任的境地，人类自私和短视的弱点在环境问题上原形毕露。
客观地说，形势比预期的还稍好。就在大会召开前夕，美国、印度、巴西、德国等先后宣布了各自的减排目标，多少给人一种“共担责任”的美好期待。然而，许诺是一回事，能否将许诺落实到以后的具体行动中又是一回事，用中国的俗话来说就是——“说起来容易做起来难”。且不说一些国家的减排目标尚要等待自身的议会批准，即便是他们的许诺表示，也是“留有余地”的，如美国将基准年从1990年变为20xx年，并且允许20亿吨的非实质减排抵消额度，欧盟30%的减排目标则是以哥本哈根达成国际协议为前提。这种和带“额外条件”的许诺，无疑让“拯救地球”的行动大打折扣。
其实，细加分析即可发现，美国不过是在重演京都气候谈判的故伎而已。众所周知，尽管美国曾是《京都议定书》的签字国之一，但早在20xx年，美国参议院就拒不批准这一协议，美国当时的总统布什随即宣布退出，导致的结果就是美国在20xx年温室气体排放量比1990年上升了15.8%，而这与《京都议定书》规定的减排目标显然差之千里。同样，其他发达国家和美国一样，有不少都没有完成减排目标，像日本竟需要向完成减排目标的捷克购买4000万吨的二氧化碳排放额度。这也是《京都议定书》生效以来，全球气候变化不只没有好转，反而愈加恶化的原因所在。
发达国家一方面极力弱化自身减排指标和对发展中国家提供资金、转让技术的义务，另一方面又试图将减排负担转嫁给发展中国家，这一切使得《京都议定书》“有令不从”。在哥本哈根气候会议上，发达国家似乎仍想玩弄这套花招，一面急于把发展中国家拉入到减排许诺中，一面却又不愿意为自身的工业化历史还债。假如继续以这种思维面对现时的气候变化，哥本哈根气候会议就很有可能重蹈京都气候谈判的覆辙。
即将到期的《京都议定书》在尴尬中迎来了艰难转身的时刻，尽管它并未完成自身的历史使命，但续写《京都议定书》第二许诺期的重任已经摆在了哥本哈根气候大会面前。世界各国究竟会以怎样的姿态，又会以怎样的讨价还价，来续写人类历史的发展，在“拯救地球”行动上达成妥协和共识，无妨拭目以待。
二、别在哥本哈根说童话
十年来最重要的环境会议正在哥本哈根召开。最新研究显示，人类恐怕很难将全球变
控制在2摄氏度之内。2摄氏度的变化足以给地球生态和人类社会带来剧变。这次，政治家们能不能凝聚共识，采取切实行动来应对气候问题？
中国已经主动许诺了。日前，中国国务院表示，到20xx年中国将把碳强度(单位国内生产总值二氧化碳排放)削减40%至45%，并将此作为约束性指标纳入国民经济和社会发展中长期规划。这是中国首次提出减少二氧化碳排放的具体目标。负责中国气候变化谈判的国家发改委副主任解振华解释，中国的目标是自主许诺，而非国际协议。但中国人说话是算数的。
然而，中国的主动并不能解决另一些关键问题。包括中国在内的发展中国家期望西方能在资金和技术支持上采取切实行动。但到目前为止，发达国家反应缓慢。可以预见，发展中国家会受到气候严重变暖所带来的最坏影响，除非得到有力协助来应对日益增多的自然灾害和疾病，单纯的二氧化碳减排方案并不能拯救这些国家。
钱的问题最令人头痛。世界银行预测，到20xx年前，适应气候变化的成本可能每年在750亿到1000亿美元之间。《联合国气候变化框架公约》委托发起的一项研究也得出大致相同的结论。实际上，将应对气候变化所需实施的措施汇总出一个成本，肯定远远超出以上数字。矛盾在于，发展中国家希望援助资金越多越好，发达国家则试图控制支出。
要花多少钱是问题，钱从哪里来更是问题。全球经济衰退还未恢复，现在是为国际事务筹集资金的最差时机。银行救助行动和经济刺激计划之后，大多数发达国家面临巨额财政赤字。接下来相当长一段时间内，它们的财政目标是削减开支，而不是为一个远期环境目标增加开销。何况，即使发达国家慷慨解囊，其中一局部资金也一定会以国际援助的名义出现。换言之，这局部钱包括在已经给出的援助许诺之中，而不是额外的新增资金。
对发展中国家来说，更有协助的是新的、独立的资金来源，但这通常意味着将筹款权力交给联合国等国际组织，或在国家财政政策上受制于人。哥本哈根会议能不能找到一种解决资金来源的方式，既能令发展中国家相信资金可以到位，又保证它们不用担心国家财政主权受侵犯？各国需要在已有的筹资建议中选择，是向未能达到减排目标的国家出售额外的碳排放额度，还是向国际航空企业或者海运公司征税。
本次峰会应该会达成某种形式上的协议，但协议中能有多少实质内容？但愿这次各国别把丹麦首都视为幻想联翩的童话之乡，还是按着这座城市名字的本意——“商人的港口”，直截了当地谈谈钱吧。
三、应对气候变化中国成可信赖的大国
12月7日，《联合国气候变化框架公约》第15次缔约方会议暨《京都议定书》第5次缔约方会议在丹麦首都哥本哈根举行。此次会议被称为“本世纪最重要的一次领导人峰会”，大会也被很多人称为“人类拯救地球的最后机会”。
高考作文 篇2
任何作文题都涉及一个价值取向的问题。高考作文备受社会关注，更要注意价值取向的意义，它关系到教育的精神追求，不能误导学生为了创新而猎奇逐异，为了出名而哗众取宠。我们应当引导学生关注现实人生，参与社会变革，表达真情实感，张扬理想主义。倡导说真话、抒真情；倡导学生从自己身边熟悉的事物取材；表达健康、朴素、清新的思想情感。
近年来，各地高考作文的开放性，有利于引导学生开拓视野、大胆联想。但近年的高考作文出现了严重的浮华文风：在苍白的、肤浅的、浮躁的思考下，用比喻掩饰了对对象的正面思考，用排比遮盖了对问题的细致分析，文体单一化的趋势明显。记叙文的数量很少，规范的议论文数量也相当少，“文化散文”一类的作文则大行其道。高考一过，这样的“优秀范文”大量充斥在报刊杂志上，让人吃惊。
马克思在致恩格斯的信中曾严厉谴责法国诗人沙多勃里盎，说他用“虚伪的深刻、谄媚的夸张、感情的卖俏、杂色的`光彩、语言的修饰、戏剧式的表演、壮丽的形态来哗众取宠，媚悦于世”。可当今的高考作文却仍然津津乐道这种“人工的技巧”，凡是有文字技巧的作文，准能得高分。打开五花八门的高考优秀作文选，入选的文章大多文字花哨，但往往失去了精髓——真情、质朴和平实。
在这种误导下，学生们误以为要写文章就应当构思精巧、语言生动，他们追求的不是通顺明白，而是巧妙生动，导致除了个别学生能够发挥文学创作才能外，余下的学生大多失去了“话语权”。
问题出在哪里？出在我们的高考命题上。其要害是“文艺性”对“实用性”的冲击，一味追求美文嘉言、一味追求单纯的技巧。命题总要求学生善于把生活和理想——人的愿望，组织成为一幅幅动人的艺术画面。如“一叶、一枝、一世界”、“对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外”、“山的沉稳和水的灵动”、“凤头、猪肚、豹尾”、“生有所息、生无所息”和今年的《怀想天空》，《行走在消逝中》、《诗意的生活》、《心中一泓秋水》、《提篮春光看妈妈》，等等，这种太过诗化的题目，只能让诗人、文学家去写，对中学生有何意义？更有甚者，要求中学生在高考作文中以整个篇幅去评论“细雨湿衣看不见，闲花落地细无声”的诗句，这几近苛求，这一句被清人方东树称为“卓然名句，千载不朽”的古诗，其中意蕴有多少文人墨客都说不清、道不明，我们的中学生能说得清吗？这种古典文学评论能力，难道是每一位中学生所必需具备的素养吗？
中学生作文的目的不在于表现文艺性，而在于实用性。一说起作文的实用性，有许多人总把它纳入应用写作的狭小范围，以为调查报告、公文、书信、演讲稿、读书笔记、商业广告、会议记录等才是实用的，这种看法是很片面的。实用文不等于应用文，实用文是相对文艺文而言的。文艺文是形象地反映客观现实的语言艺术，是一定的社会生活经过作家头脑加工制作后的产物，它是复杂的、艰巨的创造性劳动。而实用文则是一种在生活和学习中常常用得着的基础工具，它不要求刻画形象、塑造形象，它只要求表情达意。从文体方面说，一般的记叙文、说明文和简单的议论文都应是实用文；从对文章的要求来说，应该强调的是准确性，不要过分地强调生动性；从语言方面说，提倡平实、朴素。
文以达意，我手写我心。实用文是学习、工作、生活的一种工具，它的目的并非仅仅是为了学生日后的工作和学习，也是为了目前的学习、生活，为了目前的思想交流，因而实用文的范围比应用文要大得多。
早在五四期间，刘半农在《应用文之教授》一文中就对作文缺乏实用性进行了尖锐的批评，他指出：“现在学校中的生徒，往往有读书数年，能做‘今夫’、‘且夫’或‘天下者天下人之天下也’的滥调文章，而不能写通畅之家信，看普通之报纸杂志文章者”，“现在社会上，有许多似通非通一知半解的学校毕业生：学实业的，往往不能译书；学法政的，往往不能草公事；学商业的，往往不能订合同、写书信，却能作些非驴非马的小说诗词，在报纸杂志上出丑。”他提出：“只求在短时期内，使学生人人能看通人应看之书，及其职业上所看之书；人人能作通人应作之文，及其职业上所必作之文。更作一最简括之语曰，‘实事求是’。”
我们的学生要写什么样的作文才算合格？叶圣陶先生指出：“语文课令学生练习作文，唯求其能将所知之事物，所思之意念，以书面语言写出之，确切明白，无误无赘。此是毕生所需用，非学好不可。至于吟诗作歌，撰写小说戏剧，学生苟有兴为之，教师亦宜予以鼓励，然非语文课之学习标的也。”好的高考作文题目不要弯弯绕，要直白质朴；不要耍弄一些浅表的文辞，要多一些实际的思考交流。20xx年上海的《我想握住你的手》、北京的《北京的符号》、四川的《问》、辽宁的《肩膀》以及今年的《必须跨过这道坎》、《酸甜苦辣说高考》、《传递》、《有句话常挂在嘴边》，等等，题目干净、朴实，容易让学生心灵活跃起来，一下子进入写作状态，概括、提炼、联想、想象、情智交融。这些题目尊重和理解了考生的多元角色，既可以引起他们类似的联想，又包含了某种生活哲理，因而不管是谁，只要有相似的经历，只要在某种特定的情境中对这种生活现象或规律确有感受，就能饱含情感付诸笔端，而不是被逼迫着无病呻吟。
高考作文 篇3
伴随着第一门语文的开考，一年一度的高考昨天正式拉开序幕，与此同时，备受关注的上海高考作文题也揭开了神秘的面纱。围绕着武侠小说、流行歌曲、韩剧等社会“流行色”，在以三大社会广角镜下组成的这篇材料作文虽然突破了以往命题作文的限制，却让不少家长连呼“有难度”。到底这篇作文该怎么写才能出彩？为此，晨报特地连线了全国和沪上知名作家，趁“热”煮煮高考作文“这杯酒”。
“议论”保险“辩证”讨巧
叶兆言表示，“高考本来就是一个考核学生基本能力的考试”，因此没有“太好太坏”之分。而这次上海高考作文题目用意主要是中学生对于流行文化的了解，“如果按这个路线走应该没有大问题”。
叶兆言告诉记者，这个题目对于中学生而言还是比较好写的，因为这个作文材料把目前存在的几乎各种流行文化都包括进去了。“没看过武侠小说的可以写写广告，没看过韩剧的也可以写写时装表演，思考范围十分宽广，中学生基本上都有话可讲”。他表示，抓住“对于流行文化的看法”这个点，文章的文体应该写成议论文比较保险，“这个题目本来就是让你表达某种观点的。”
谈到本次作文题可能出现的“高分点”，叶兆言表示，以“辩证”的角度来写会比较讨巧，“所谓辩证角度，就是从流行文化的正反方面去阐释，比如先分析一下流行文化之所以流行的原因，接下来指出‘流行文化不一定就是好’，可以结合自身经历加以说明。”
小切口和面面俱到间的选择
赵长天在看过本次高考作文题后认为，今年的题目有难度。他指出，一个出得好的高考作文题既要对学生构成限制也不能完全框住学生。但这个题目由于分了3个镜头，范围又十分的宽泛，因此考生往往会陷入“吃不准”的境地。
赵长天分析说，这3个镜头中，镜头一、二，考生可以从如何看待流行文化，为何流行文化会流行这样的角度来写；但镜头三因为说的是广告对经典文化的消解，它与镜头一、二谈的不是一个问题。“所以如果只有镜头一、二，考生相对还比较好写，加入镜头三后，落笔就有些难度了。”
赵长天觉得，可能阅卷人希望考生能面面点到，这才完全切题，同时考生还必须联系自身实际。
总之在他看来，这个题目如果是写800字的议论文对考生要求较高，但如果写其他体裁，如抒情散文、记叙文等又很容易写散，所以这道作文题不好做，在切口小和面面俱到间给考生出了道难题。
先给老师上堂文化课
陈村知道了本次高考作文题后的第一个反应就是：作文题目本身不坏。他分析说，从思考方向上来说，这个关于流行文化的话题与年轻人的生活比较接近，所以中学生写起来，就像谈论身边事一样。
“我在想阅卷老师会怎样评卷”，陈村表示，由于目前中学生热衷的流行文化如时新的流行歌曲、韩剧等等，对于一些年纪较大的教师而言“多少是有些陌生的”，如果这些教师参与阅卷，对于学生作文中必然会提到的最新的流行文化可能会有隔阂，如果“不了解甚至不理解”，就此可能会影响到阅卷的效果。
为此陈村提出建议，是否在高考作文阅卷前，先给阅卷老师“上堂文化交流课”，对于阅卷也有一个参考。
高考作文 篇4
十六岁我们即将面临中考。一场考试、便决定我们何去何从。九年的苦读、是到了我们该抉择的时候了、即使再难、也终究得面对。
6月7日，那天是我们填报自愿的时候、一拿到那张表、心里便开始慌张起来、不知所措。正因为自己没有十足的把握。所以才不知道该填哪些学校。怕如果填了一个最好的、而自己被落选了、那又会是一种深深地打击。但如果填了一个还算可以的、而自己的成绩却超过了、达到了最好。那也一样会后悔的。所以根本就没有勇气下不了笔。别人又不能帮我出主意、说什么现在我长大了、一些事情应该靠自己决定、我们说再多也没有用的。路要自己去走、就像小鸟一样、翅膀已经丰盈、就应该去翱翔蓝天。对啊、我终归要有自己做决定的时候、我便根据自身条件因素选了适合自己的。
6月17日，是我们去一中入住的时间、每个人都领着打包好的行李在规定的地点等候汽车的到来。之后、便都陆陆续续地上了车、在车上有说有笑、打打闹闹。而看着他们的我、却怎么也开心不起来。反而还提心吊胆的。后来我们各自到了各自的宿舍、整理好东西、便就是去看考场的时间了。我们到了那里竟然连门都没有开、本来心情就不好的我更是有些火了、就爆了几句粗口、直冲宿舍走去了。之后、便待在宿舍哪里也不肯去了。下午老师来宿舍提醒了一下我们明天考试要带的一些工具、以及一些注意事项。顺便跟我们聊了一会便走了。到了晚上十点是我们休息的时间、我躺在床上想东想西的、翻来覆去。就是睡不着觉、开始我的心里就不怎么踏实、后来一想起下午老师来的时候、我便更加地不安起来、怕万一失利。我的对不起多少人啊。等到月色越来越黯淡、我才开始进入梦乡。
6月18日，早早的我们就起床了、熟悉的历史内容朗诵在寝室里响起。我的心不禁怦然一动、中考的铃声渐渐敲响、命运的大门将为我们开启。拿好考试的工具和餐票便往食堂的方向去了。我们火急火速地吃完早餐直奔考场、等待开考铃声的响起、大概有二十多分钟的样子、我便看见一男一女提着一个篮子、朝我们这个方向走来。经历过生地会考的我们一看就知道是监考员了。我们按次序一个个被安检完、就立马找到自己的座位坐下、我的目光向四周扫射过去、然后停在了黑板上方正中央的一个大时钟上面、看着时间一分一秒地流失、我的脚有些不受控制地颤抖起来。开考前五分钟、监考员会分发答题卡、之后、才是发试卷、拿到试卷的第一时间、我便按照老师的要求把试卷大致地浏览了一遍、便开始作答。考场上只听到一片沙沙的写字声。我明白、我又要做一次抉择。我相信、这一步我一样会迈的漂亮、出色。
6月20日，最后一堂是考艺术、只要一听到停止作答。我们便赶紧收拾好考试工具、直奔宿舍的方向跑去。拿好自己的行李到上次我们来的地方去等候车子。可这次我们上车就完全没有秩序了、每个人的心情都特别的兴奋、简直就是如蜜蜂般涌了上去。你推我、我推你。按往常这种情况那些被踩到脚的早就破口大骂了。可这次却没有、传来的全是一阵阵笑声。或许他们真的是太过于喜悦了。全都沉浸在欢声笑语中、忘记了疼痛。就连我也一块嗨了起来、整个车内充满了喜悦的氛围。
6月25日，我们按往常一样、八点半之前到达学校、听老师说好像是需要来填毕业档案、我们一见到面、同学之间便就自玩自嗨了起来。哪里还在乎是在教室里面。恰好、老师也没有去批评我们什么、随便我们怎么玩。他应该也是考虑到毕业后我们见面的机会会很少了吧。十一点之前、我们按照老师的吩咐填好了档案。之后、老师在讲台上大声地问了我们一句：“想不想再玩嗨点？”气场不能输啊！底下一片尖叫声：“想……”“那你们就去把课桌摆成一个正方形的、再去我的办公室里面把吃的东西搬过来。”好多的女同学一听到有吃的、那激情简直就像是刚充满了电一般、一下子爆满。主动申请去做这做那的、十一点过几分、我们便开始了节目表演、有人当“跑腿”的去给我们分发零食。我们坐在那里边欣赏边享受。由于时间很紧迫、只唱了几首歌就没有了、在十一点四十八分的样子我们便就散场了、各回各家去了。
7月21日，整理了一下思绪、三年真的挺快的、就这样结束了。马上将要步入高中的我、还一点思想准备都没有。第一次要离家到这么“远”的地方去、心里还真有那么一些不舍。但是、我都十六岁了、也该长大了、该学会独立坚强、未来的路自己不去经历、怎么能够懂得其中的精彩。没有去尝试、怎么知道自己会失败。我们还有长长的以后、还有美好的青春。调节好心态、带着信心上路。在气馁时、给自己一个大大的剪刀手、用微笑面对一切。如果觉得累了、那说明我们正在走上坡路。
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