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中学教科研工作计划

时间:2021-08-28 13:29:09 工作计划 我要投稿

中学教科研工作计划

  日子如同白驹过隙,又迎来了一个全新的起点,我们要好好计划今后的学习,制定一份计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗?下面是小编为大家收集的中学教科研工作计划,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中学教科研工作计划

中学教科研工作计划1

  一、指导思想:

  在县教科室的指导下,在校长的直接领导和全体教师的参与下,坚持以科学发展观为统领,以全面推进课改、增强学校核心竞争力为中心和“科研兴校”的目标而努力工作,认真学习教育教学理论,进一步强化广大教师的科研意识,提高教师的群体科研素质和质量,充分发挥教科研的引领功能,全面提高教科研的实效性,联系实际,启动各学科“草根式”课题的研究实践,并按期完成研究任务。为全面提升我校的办学水平和教育质量发挥应有作用。

  二、工作目标:

  1、进一步完善学校教科研制度,提高教师的科研意识,拓展教师的教育视野,浓厚学校的教科研氛围,落实科研的激励机制,提高教师的科研水平。

  2、充分调动教师参与各级各类课题研究的积极性,努力指导并规范教师的课题研究工作。重视过程性管理,重视强化课题研究与课堂教学的有机结合,让课题研究真正为教学服务。

  3、认真落实教科研常规管理,正常有序地开展各类科研活动,积极组织教师参加各类征文活动,做好宣传发动、修改完善工作,争取收获更多成果。

  4、将校本课程的校本研修纳入教研组工作的范畴,提供每一个教研组案例研究的资料。积极参加学校建立的导向机制,确保科研对教研的引领作用,在“课、研、修”一体化研修模式背景下,完善绩效考评办法,激励教师积极参与教科研培训。

  三、具体工作:

  (一)加强理论学习,打造学习型团队

  通过领导带头、榜样示范、检查督促等多种形式不断提高教师理论素养,造就一支有思想、有意识、有创新力的骨干教师队伍。

  1.结合新课程改革的深入推进,及时向教师推荐学习书刊和阅读文章,引导教师利用网络、书报、期刊等认真学习教育理论,了解教育科研的新动态,营造浓郁的学习氛围,进一步提高科研意识和能力。

  2.认真组织教师参加市、县等各级组织的各类教科研评比活动。做到边学习,边实践;边反思总结,边提炼经验。鼓励教师撰写论文、案例等相关教学文章,使教师自觉地将教育理论与科研实践结合起来,并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中。

  (二)规范过程管理,深化课题研究

  细化管理我校现有的课题。重点是做好“初中网络学习资源”省级课题工作,同时对学科“草根式”课题,有计划、有组织地落实实施,规范过程管理,以提高课题研究的实效。

  1.确立实实在在搞课题的思想,将课题研究与课堂教学紧密结合起来,开展好实验研讨课活动,充分发挥课堂教学的主渠道作用,提高资源的整合与效益。具体以教研组研讨和各类研讨、展示课为抓手,倡导互助、合作、自主、探究的课题研究。鼓励教师在教学实践中学会反思和总结得失,不断产生新的灵感,享受教科研的乐趣。

  2.加强课题资料的规范管理,完善“课题研究档案袋”制度,抓好教科室课题研究资料的管理工作,认真做好课题资料的收集、归类、整理和存档工作。

  3. 做好课题指导工作。对于立项的各级各类课题,将作跟踪管理,定期做好课题的过程监控、研究资料等方面的指导,促进课题研究向着规范有序、高效优质的方向发展。

  4.加强教科研工作的计划、总结、调研工作。学期初制订好教科研工作计划,继续加强业务培训,及时了解学校各课题研究进程动态,组织课题组负责人互相交流研究过程中的体会与困惑,并请有关专家指导,各课题组都要做好已有资料的整理和分析工作,期末要做好阶段性小结。

  (三)加强科研培训,提高师资水平

  1.组织教师积极参加各项校外培训,开阔视野,提高学识,更新理念。组织骨干教师参加教科培训、学术研讨等活动,学习先进经验,提高科研认识。通过创造条件,不断加速教师的成长。

  2.不断加大校本科研培训的力度,营造良好学术氛围,全面关注教师教科研能力的提升。一是对五年内新上岗的青年教师,开展“青蓝”活动,充分落实传、帮、带,鼓励青年教师乐于学习、勤于研讨,尽快胜任教育教学工作。二是对于五年以上的中青年教师,通过建梯队、抓重点、压担子的方法,不断为骨干成长教师提供条件、搭建舞台,加快成长脚步,争取有更多的青年教师脱颖而出。

  3.结合上级教育教学研究论文、教学案例等评比活动,继续开展校内教育教学论文、导学案等评比活动,进一步提高教师的写作水平和反思能力,不断发展和完善专业水平。

  四、具体工作安排:

  3月份

  1、学习县教育局下发的理论学习材料,强化“学案导学”理论支持;

  2、结合市教育局“中小学教师读书活动”,学习《现代教师人格塑造》、以及名师专业成长案例、校本研修策略等方面的书籍,强化教师自身专业意识、专业素质的提升。

  3、加强计算机技术与学科课程改革的整合,进行计算机与多媒体教育教学技术与手段培训。

  4、开展立足于教育教学实际和推行“学案导学”课堂教学模式需求等方面的“草根”课题研究。

  4月份

  1、深入扎实进行学校承担的国家、省、市、县各级课题研究,总结经验教训,提炼新课程环境下具有本校特点的自主、合作、探究性的教学模式。

  2、开展骨干教师示范课活动。开展青年教师汇报课活动。

  3、继续进行“教学问题研究深化年”活动,完善教师专业成长草根日志、反思,和草根叙事、案例写作,开展论文评比。

  5月份

  1、 走出去:选派骨干教师、班主任赴名校参观学习。

  2、 请进来:联系名师、教育教学专家来校做报告,上示范课。

  6月份

  1、组织编制学科学案,推行学案导学课堂教学模式,开展学案设计比赛。

  2、总结导学案使用中的经验教训,进一步完善、提高“学案导学”的实效性。

  3、开展教学能手或创新教育优质课评比

中学教科研工作计划2

  一、指导思想

  本学期教科室将紧紧围绕学校的工作思路,积极走“以科研促教育、教学,德研、教研、科研相长”的道路,进一步认真学习和贯彻新课程的有关理念和精神,增强实施课程改革的使命感的和责任感,深化课堂教学为中心的教育教学改革。坚持以人为本、以学生发展为本的现代教育理念,充分发挥教科室的先导、服务功能,以课题研究为载体,努力提高教科研质量,以推动学校各项工作的持续快速发展。

  二、主要工作

  ㈠常规工作

  1.重抓课题研究,强化过程管理。

  我们将坚持科研与德研、教研相结合的原则,把教科研作为学校的重点工作来抓,学校成立教科研领导小组,在校长的亲自带领下狠抓课题研究工作,努力提高教科研工作实效,重视课题研究的资料积累、过程管理,力求做到科科实施课题研究,人人参与课题研究。

  ⑴重续省级课题的研究。

  在市教培研中心的指导下完成课题的“xx”课题滚动,继续开展黑龙江省教育学会课题《学科教学活动化》研究工作,将根据我校的总体发展目标和学校具体情况对主课题方案、子课题方案作适当修改,调整参与课题研究的人员,邀请专家来校指导,重新整理、筛选原有的子课题,继续开展研究工作,逐步形成教学特色活动课程。

  ⑵积极申报子课题。

  我们鼓励教师积极申报小课题,确立新的研究课题。将在体育、数学、阅读、作文等学科开展课题研究,通过课题研究进一步提升我校各科教师的教学能力,有效提高教学质量。

  ⑶继续抓好教学实验研究。

  本学期将进一步抓好教学实验研究工作,加强理论学习,加强实践研究,加强资料积累,为结题做好充分的准备。

  ⑷强化课题研究过程管理。

  强化教科研的群体合作,着力进行个案研究、案例研究、行动研究,使教师在研究中学习,在研究中提高,在研究中发展。本学期将以各级子课题为中心成立课题研究协作组,围绕课题研究定期开展沙龙活动,认真学好相关理论,结合各级各类实践课,凸现课题研究内容,探讨研究方法,交流研究心得,共同提高研究水平。并及时评价、总结、反思,建好研究档案,丰富形成性资料。

  2.落实新教育实验,提升师生素养。

  新教育实验充分体现了新课程的理念,是实施素质教育的重要途径,我们将积极采取措施,鼓励广大师生走进新教育实验,追求理想的教育,用新课程的理念来规范我们教师的教学行为,通过新教育实验使新课程理念真真切切地落实到教师的每一个教学行为上,融会于师生学习的每一项活动中。

  ⑴营造书香校园。其一,开展教师读书活动。首先保证教师读书时间,把教师读书排入课表;其次改变记录方式,本学期我们将以往每月抄写一定字数的做法,改为写读书记录卡(每学期不少于5张),把读书过程中发现的一些重要的信息记录下来,便于以后查找资料;另外,提供资金上的保证,为鼓励教师积极阅读,我们将在学期初组织教师赴上海书城购书,每位教师自主选择一本与教育教学有关的书购买,读完后于学期结束前凭发票到学校报销,并把书上交至学校图书馆,这样既能为学校图书馆添置新书,又能激发教师读书的主动性、积极性。其二,开展学生读书活动。继续加强学校图书馆和阅览室的管理,向学生开放;充分利用现有资源,组织学生背诵古诗文和经典英文,开展“每周一诗”或“每周一文”活动,培养学生阅读习惯,陶冶学生情操,并将组织古诗文诵读比赛。

  ⑵师生共写随笔。每位教师完成2篇以上教育随笔、故事、案例等文章,并发至校园网,分别于4月10日之前上交第一篇教学随笔,6月10日前上交第二篇,鼓励教师互相学习、共同提高。将结合教导处工作安排及实验课分别开展语文、数学、英语教师随笔评比活动。鼓励学生在校园网上发表随笔、日记,四月份将组织六年级学生进行优秀学生日记评比活动。

  ⑶构筑理想课堂。理想的教育、理想的课堂是我们共同的追求。我们将继续提倡个性化的教育,培养与发展学生、教师的个性和创造力,正确把握课堂教学的参与度、亲和度、自由度、整合度,充分体现课堂的生活性、生命性和发展性。结合教导处工作安排,沿用上学期的教案书写方式,把教学过程分为教师活动、学生活动、生成与随笔三大块,并规定5年以上教师可以用电子稿。另一方面,进一步加强教研组的管理,使教研活动真正发挥其应有的作用。

  ⑷建设家长学校。定期举办面向家长的培训活动,开展讲座、现场咨询等活动,向学生父母进行系统培训,切实有效地传播先进家教观念、科学家教方法,组织座谈会等活动。

  ⒊推广科研成果,强化反思行为。

  ⑴强化反思行为。在加强理论学习,提升教师理论水平的基础上,继续加强课后反思,要求教师及时撰写教后反思或随笔,并有一定的针对性,切忌流于形式、泛泛而谈,使教师养成勤于反思、善于反思的习惯,从而不断提升业务能力。

  ⑵推广科研成果。鼓励发动教师积极撰写课改研究经验,课题研究论文、教育教学案例等,并将及时进行评比、交流,认真帮助及热情鼓励教师向各级教育教学刊物投稿,加大学校工作的宣传力度。整理汇编教师的各类获奖论文、案例,结合市级以上各类征文活动及优秀随笔集评比,组织教师开展校级预选赛,教科室将对教师的论文进行认真评比筛选,把好质量关,推荐至市级以上评比,力争做到参赛面广,获奖率高。做好校刊、校报的出版工作。

  ㈡创新工作

  1.成立教科研领导小组,由校长亲自挂帅,很抓课题研究工作。把德育工作和教科研活动紧密结合。

  2.成立课题研究协作组,定期组织开展沙龙活动。

  3.改革教师读书活动方式。保证教师读书时间,把教师读书排入课表;改变记录方式,将以往每月抄写一定字数的做法,改为写读书记录卡把读书过程中发现的一些重要的信息记录下来,便于以后查找资料;另外,提供资金上的保证,为鼓励教师积极阅读,我们将在学期初组织教师赴上海书城购书,每位教师自主选择一本与教育教学有关的书购买,读完后于学期结束前凭发票到学校报销,并把书上交至学校图书馆,这样既能为学校图书馆添置新书,又能激发教师读书的主动性、积极性。

  4.做好校报、校刊的出版工作。

  5.在综合活动中组织开展英语角研究等活动。

  6.结合校级评优课活动,组织课题组开展英语、数学、语文教师教学随笔评比活动。

  三、工作安排表

  三月份

  1.制定本学期教科研工作计划。

  2.邀请专家指导,修改课题方案,组织申报小课题。

  3.组织参加各级各类论文、教学设计评比活动。

  4.开展师生读书活动。

  5.校教学设计评比。

  6.成立教科研领导小组及协作组。

  四月份

  1.组织教师认真学习教育理论。

  2.课题组正常开展实验研究。

  3.实验课研讨活动。

  4.教师月底前至少上交一篇教学随笔。

  5.六年级学生优秀日记评比。

  6.协作组开展沙龙活动。

  7.语文教师教学随笔评比。

  8.英语教师教学随笔评比。

  五月份

  1.各课题组正常开展实验研究。

  2.实验课研讨活动。

  3.一、五年级学生古诗文诵读比赛。

  4.教师教学随笔评比。

  5.协作组开展沙龙活动。

  6.数学教师教学随笔评比活动。

  六月份

  1.各课题组正常开展实验研究。

  2.协作组开展沙龙活动。

  3.组织教师撰写或修改学科论文,准备参与各级各类比赛。

  4.月底前上交第二篇教学随笔。

  5.各课题组总结、交流、收集、整理材料。

  6.总结与反思一学期的教科研情况。

  7.布置专题总结(论文)的撰写。

中学教科研工作计划3

  一、指导思想

  遵照学校“三个提升”的工作思路,以校本教研和教师课堂教学为主阵地,紧密围绕教研常规和课堂教学效率两个主题,扎实开展各项教研活动,促进我校的教科研工作进一步规范化和科学化,增强教师专业素养,提高服务意识和水平。

  二、具体措施

  1、继续做好教科研常规工作,提高服务意识和水平

  ①提前谋划,注重导向,开好学期初、中、末三次教研工作例会。

  ②强化过程管理和监督,搞好学期中、末两次教科研常规检查和通报。

  ③及时把握动态,努力做好各级各类教科研信息的及时收集、发布和活动组织工作。

  ④继续做好教师继续教育的报名、组织、检查和验收工作。

  2、进一步加强教师队伍建设和教师专业发展指导力度

  ①继续做好针对新教师和年轻教师开展推门听课和课堂教学视导活动等工作。

  ②进一步发挥教师协作组的优势作用,突出优秀青年教师的培养。

  ③努力搭建教师业务素养锻炼和展示平台,举办青年教师教学大奖赛活动。

  3、强化教研组与学科建设工作

  ①搞好教研组长换届工作,努力健全一支责任心、组织能力强、业务能力过硬的教研组长队伍。

  ②充分利用“一周一公开课”平台发挥教研组长、骨干教师及学科带头人的示范和引领作用。

  ③重点规范教研组集中主题活动。在以学校大课题研究工作带动的同时,发挥教研组系列小课题作用,全面营造校园研习氛围,提升教师专业研究能力。

  4、协助各年级部做好备课组管理服务和考核工作

  ①根据年级部及备课组的总体活动方案,做好学期初备课组划分、备课组长选定及备课组每五周两次的集体备课活动模式和内容的规定等服务工作。

  ②结合各年级部的实际工作需要,完善备课组建设与考评制度。

  ③配合各年级部做好与教科研相关的其他工作。

中学教科研工作计划4

  根据上级文件精神,紧密围绕本校工作计划要点(《课程标准培训》、教材培训、“内请外派”培训和抓好课题实验教师培训),制订我校教研工作计划。

  一、指导思想

  以《新课程标准》为纲,以课本为本,依据学校实际,确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务工作方向,围绕“以教育科研为突破口,以课题研究为载体,全面提升学校品位”思路,积极开展校本教科研活动,推进课程改革,转变观念,使教科研工作有新发展,新突破,新高度。

  二、工作重点

  1、完善各项管理制度,规范教科研活动;

  2、着眼教师专业成长,培养教科研骨干;

  3、依托校园教研网络,提升教科研层次;

  4、抓实课题实施过程,物化教科研成果。

  三、具体措施

  (一)强化责任意识,构建高效运行机制。

  1、更新观念,营造氛围。

  提高教师科研素养是课程改革需要,也是学校跨越发展必由之路。倡导“学校即研究中心、教室即研究室、教师即研究者”思路。每位教师要养成学习与反思习惯,增强研究意识,以研究者眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到问题,把日常教学工作与教学研究融为一体。学校为教师之间进行信息交流、经验分享和专题讨论提供平台,倡导科学精神和实事求是态度,营造求真、务实、严谨教研氛围。

  2、完善机制,明确职责。

  建立以校为本教研制度,强化教研组长职能,促进学校发展,促进教师发展,努力把学校建设成为学习化组织。各教研组长和骨干教师要率先垂范,青年教师要努力成为教育科研中坚力量,只有这样才能形成教科研工作合力。完善直接服务于教师发展、开放学校教科研网络,为教师、教研人员和研究者获得经常性沟通和联系创造良好环境条件,使教师困惑能及时得到解决,教师经验能及时得到关注和分享。

  (二)搭建发展平台,促进教师专业化成长

  1、倡导读书活动,建设学习型校园。

  我们倡导教师阅读教育理论专著,掌握基本教科研方法,牢固树立以学生为本,促进学生全面、和谐、持续发展思想,并把理论内化为理念,用理念指导课题研究和教学实践。倡导教师自己订购一些优秀教研报刊。选派教师外出学习观摩,加强校际交流,互通信息,博采众长。

  2、开展主题活动,形成对话机制。

  围绕“变革学习方式、促进学生发展”这一主题,扎实开展集体备课和听课评课活动。集体备课采取个人构思→交流讨论→达成共识→形成教案备课方式,反复磨合,提高实效。开展教研组之间听课,教师每学期听课不少于20节。执教者要介绍设计意图及自我反思,评课要对课堂教学成败得失及其原因做切实中肯分析和评价,并能从教育理论高度对一些现象做出正确解释。

  (三)深入研究探讨,确保课题研究成果。

  1、加强教研和科研整合力度。

  坚持以课题带动课改,以课题提升课改工作思路,发挥教育科研对课程改革促进作用,为日常教育教学服务。“问题即课题,教学即研究,成长即成果。 ”每位教师都要树立“教师人人是研究者”“上课就是研究”新理念,通过行动研究,改进教学行为,丰富行动策略,提高自己专业水平。

  2、扎实开展课题研究活动。

  学校现有课题“优质课题中培养学生学习兴趣与教学技艺运用研究”、“规范语言文字,提高课题教学效率”。实行教研组组长负责制,各课题组进一步明确分工,及时修订研究计划,明确阶段目标,落实活动安排,不断改进课题研究策略与方法,保证课题研究工作有序进行。课题组对课题研究要有布置、有落实、有检查,对课题活动要做到前有计划,中有记录,后有总结与评价,使研究过程规范化、科学化。学期结束,要求实验每位教师能上好一节研究课,撰写一篇教学论文,一篇心得,一则精品教案。

  3、关注实验教师在教学技艺方面指导和训练工作,择优推荐本地区典型代表1~5人,每人录制一段5~10分钟教学技艺展示光盘,于11月中旬前寄至总课题办公室,遴选出佼佼者在年终大会上作现场展示。

  (四)工作安排:

  ⒈制订学校教科研计划,确定课题组中心成员,并召开学校教科研会议,传达本学期教科研主要工作。

  ⒉ 每位实验老师制定好子课题研究计划,并根据计划做好个人研究。

  ⒊教科研例会。

  4、每位课题实验老师撰写一篇教学随笔上报到上级课题组。

  5、教育科研专题研讨活动。

  6、向省市级期刊投稿2篇。

  7、组织课题实验老师学习《教育心理学》中“动作技能和智力技能”章节。

  8、课题组人员撰写课题研究阶段总结和论文,并进行交流评选。

  9、总结本学期教科研工作,做好教科研资料归档工作。

  10、注重培训,加强专业引领。针对我校教师教育思想、教育理念仍需进一步改进现状,今年,学校要继续更新教师教育观念,提高教师理论修养和业务水平。要求教师能将教学理论应用于教学实践,实现教育理论向实践行为转化。继续拓展教师外出培训学习渠道,积极学习先进教学理念。学校要建立完善外出学习教师跟踪管理,把学习培训和实践应用结合起来,促进教师专业发展,推动学校教学质量有效提升。20xx年,学校培训工作要紧紧围绕以下几方面工作展开:(1)教师继续教育全员岗位培训;(2)实验教师教师培训培养;(3)代课教师培训;(4)信息技术应用培训及《教育心理学》心课程培训、(5)按照学校要求切实做好《课程标准培训》、教材培训、“内请外派” 培训等。

  以上仅仅是教科研室本学期计划,在执行过程中,还需要随时根据校领导指示灵机变动,如有不妥之处,还请领导大力斧正。

中学教科研工作计划5

  一、指导思想

  本学期以“二期课改推进”为契机,以新《纲要》为工作指南,以建设“学习型学校”为建设目标,以“知识型师资队伍建设”为抓手,以“关注学生差异发展”为研究方向,继续努力实施和推广主体教育研究,真正达到“以教学带动科研,以科研促进教学”的目标。

  二、工作目标

  1、搞好三年加强初中建设工程学校课题研究的总结与资料汇编工作。

  2、做好我校“主体教育”课题成果的推广研究工作。

  3、重点落实关于“二期课改”两项区级科研课题的研究。

  4、抓好各项校级课题研究常规管理与指导工作。

  5、落实《宛平中学学法指导教学个案集》与《宛平中学教育科研精粹集》2份刊物的资料收集工作。

  三、主要工作

  (一)搞好三年加强初中建设工程学校课题研究的总结与资料汇编工作

  1、撰写三年加强初中建设工程学校发展报告。

  2、收集学校关于主体型课堂教学研究、主体德育研究、学校管理研究、后勤保障研究、师资队伍建设研究、信息化建设研究的相关论文及案例资料收集整理、修改与定稿工作。

  (二)我校“主体教育”课题成果的推广研究工作

  1、推广“主体教育”课题成果研究,本学期推广研究的工作重点落实于学生差异发展的关注,结合二期课改,具体实施“课堂和谐式管理研究”的相关主课题。以两个次级项目“主体型多元化课堂教学策略研究”和“中小学教学衔接个案研究”为具体实施项目,六年级重点推广落实目标-分层-导学教学,七、八年级重抓学生的课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、认真纠错、系统小结的习惯养成,并在两个年级中推广、实施学生自我学业档案记录本。

  2、在具体推广、实施目标-分层-导学教学和学生自我学业档案记录本时,要加强过程管理和对各年级任课教师的研究指导工作。

  3、六年级的中小学衔接研究工作在上学期个体辅导研究工作的基础上,结合二期课改,将进一步具体实施课堂的目标-分层-导学教学,要求全体教师在教案设计中能有分层思想的体现,本学期主要着重于课堂练习与提问的分层设计,并将最终通过教案和六年级课堂调研确保分层-导学教学的落实;同时,将通过建立六年级二期课改教学资源库和六年级二期课改教学研讨活动确保二期课改与分层-导学理念在课堂实践中相互整合的具体贯彻与体现。

  4、本学期将以“推进二期课改,构建主体型课堂”为主题,开展一系列的教学研究课和教学评比课,通过课堂载体,探讨主体型课堂的教学策略研究。

  5、抓实七、八年级的学生自我学业档案记录本工作,理顺教师的工作思路,力求通过教师的监督逐步落实学生学习的七个习惯养成。

  (三)积极实施“二期课改”两项区级教师个人申报课题的研究工作

  1、加强对参与两项课题研究教师的指导工作,使其能掌握课题研究的方法。

  2、定时召开两项课题研究的小组成员阶段会议,交流阶段工作和研究成果。

  3、组织好课题研究课的教学研讨工作。

  4、做好课题研究的教学设计、案例分析、课堂实录、教学课件、研究论文等资料收集工作。

  (四)各项校级课题研究常规管理与指导工作

  1、抓好学科带头人与其他各类校级课题研究的具体实施工作,加强对参与课题研究教师的研究方法指导。

  2、各学科带头人结合教研组活动,每月至少开展一次专题交流与探讨,期末进行课题组活动记录检查。

  (五)落实两份学校刊物的资料收集工作

  收集20xx学年的教学案例和科研论文,为《宛平中学学法指导教学个案集》与《宛平中学教育科研精粹集》2份刊物做好资料收集与汇编工作。

  四、工作日程安排

  二、三月份:

  1.制定教科研工作计划。

  2.召开学科带头人与课题组长会议,交流本学期课题实施阶段计划。

  3.召开六、七、八年级任课教师会议,布置目标-分层-导学与学生自我学业档案记录本和建立教学资源库工作。

  4、借“骏马奖”、“耕耘奖”教学评比,探讨主体型课堂教学策略的构建与实施。

  5、开‘二期课改’两项区级教师个人申报课题的教师研讨会,讨论本学期课题研究工作计划。

  四月份:

  1.召开六、七、八年级任课教师会议,进行目标-分层-导学与学生自我学业档案记录本阶段工作交流。

  2.开‘二期课改’两项区级教师个人申报课题的公开教学评课研讨会,做好案例分析工作。

  五月份:

  1.学科带头人结合课题开设研究课。

  2.开展‘六年级二期课改教学研讨活动’,推进目标-分层-导学与二期课改理念整合的教学研究工作。

  六月份:

  1.各课题组进行课题研究的阶段总结工作,整理资料。

  2.检查各课题组活动记录。

  3.收集整理所有相关案例分析与科研论文的资料收集工作。

中学教科研工作计划6

  一、指导思想

  以学校的整体工作思路为指针,明确教育科学研究在学校整体发展规划中的优先地位,树立“以科研促进教育教学改革,以科研提高教师素质,以科研提高教育教学质量,以科研打造学校品牌”的思想。充分发挥教育科研的先导作用,实施以研促教、以研兴校战略,深入开展教科研的改革与创新,努力开创教科研工作的新局面。

  二、工作目标

  1、务实校本教研,提高教师教育教学水平努力健全我校的教科研管理制度,创新校本教研的形式和方法,改变我校教科研工作“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”的状况。坚持两手抓的思路,一手抓教师的教研活动的作风,强化教研活动的动机意识和过程管理,努力杜绝“假教研”的现象;一手抓教师教科研知识和技能的培训提高工作,使教师都能通过校本教研来提高教育教学水平。

  2、开展课题研究,推动教科研深入发展创新课题研究的形式与方法,有针对性地开展教科研培训工作,落实课题组成员的“三有”规范(即有计划、有过程、有成果),特别要细化学校教育科研资料管理,强化各课题组的档案管理意识,力求资料的准确、真实、完整和系统,使我校课题研究更高效和规范,努力打造淮南实验中学科研特色,推动我校课程改革再上新台阶。

  3、实施“教师成长梯度计划”,抓好师资队伍建设发挥名师的引领作用,强化青年教师的专业素质,发挥他们在教育教学改革的中生力军作用,在提高教育教学质量的同时提升自身价值;对不同发展阶段的教师开展丰富多样的教研活动,通过压担子、定任务,重点培养。

  4、加强宣传,使实验中学逐步成为淮南市教科研名校积极推广和宣传我校的教科研经验和成果,为教师专业学习提供平台,为调整教育教学措施提供依据,同时提高学校在同行和社会上的知名度。

  三、工作要点

  1、建立健全校本教研活动管理机制,创新活动内容和形式。

  加强对教研活动的出勤管理,继续实施校内公开课的评比奖励办法,积极推行对比教学式教研活动和课例分析式教研活动,进一步提高教研活动的实效性,提升教师的专业素质,调动教师校本教研的积极性。

  2、推进我校5个省市级课题的研究工作,做好过程管理与检查反馈工作。

  一是加强指导,帮助课题组成员明确课题研究的常规要求,不同课题组之间加强交流、相互借鉴,分享课题研究经验;二是强化过程管理,注重研究资料的积累,将每一个课题的实施落到实处;三是重调研反馈,督促做好课题研究的阶段性总结,及时形成教科研成果。

  3、继续实施“教师成长梯度计划”,强化名师的专业引领作用。

  利用学校的名师资源,举办名师专题讲座,开展实验中学名师展示课活动;请进校外专家,为理科教师开展《几何画板》软件培训指导;针对35周岁以下及近两年调入教师,开展青年教师基本功比赛,给他们压担子、定任务,重点培养;针对我校高级教师实施《淮南实验中学特级教师培养计划》,使他们从成熟型教师向专家型教师转变。本学期还将通过校内外的培训和交流等形式,促进不同发展阶段教师的专业素质快速提高。

  4、完成市教科所和师资科布置的各项工作,做好校领导交办的其它工作。

  完成市教科所布置的优质课评选、教科研论文评选以及教科研课题申报等各项工作;完成教育局师资科交办的《中小学教师继续教育》工作;协助校办公室作好学校发展性督导评估工作。做好校领导交办的有关工作。

中学教科研工作计划7

  《州温市实验中学20xx年学校发展规划》提出:未来五年,学校要以“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”为指导思想,全面贯彻教育方针,依法办学,全面实施以德育为核心,以创新精神和实践能力为重点的素质教育。学校将坚持“践行教育民主,追求适性发展”的办学理念,坚持以“尊重、选择、等待”为核心价值观,努力达成“为学生终身发展和终身幸福奠基”的育人目标,为社会发展培养大量合格公民和高素质的优秀人才。

  教育科研,是以教育科学理论为指导,以教育形态为对象,以探索教育规律为目的的创造性的认识活动。作为实验示范学校,学校将继续锐意改革,依托教科研,倡导每位教师向研究型教师转型,开展返璞归真的研究,做实课堂,创新教学。为完成此目标,根据教育教学工作的实际需要和要求,特制订《州温市实验中学教学科研发展规划》。

  第一部分 规划基础

  一、教科研发展成效

  通过(20xx-20xx)五年规划的实施,学校教科研工作又上一个新台阶。校科研组织机构健全,教科研制度完备,教科研管理规范, 教科研提升教师专业发展素养,17年至20xx年,我校省级以上课题结题并获奖3个,市级课题结题并获奖59个;教师论文全国获奖9人次,省级获奖47人次,市级获奖(一、二等奖)315人次;在各类杂志发表586篇文章;全国优质课获奖39人次,省级优质课获奖10人次,市级优质课获奖18人次,连年获得浙江省先进教科研集体称号。

  常规教科研活动、青年教师培养系列教科研活动、学科素养提升活动、磨课赛课活动、命题沙龙,跨校跨区域教学联盟交流活动组成的校教科研活动形式丰富,富有实效。教科研促进教学改革的进一步深入,提炼总结分层走班的经验,尝试五四学制的改革,打造特色化的校本课程,目前已有五本校本教材。

  二、亟需解决的问题

  1.课堂教学改革需进一步深化

  随着时代的发展,我校的课堂教学改革需进一步的深化。需进一步加强“教”与“学”的研究。学生的学习负担要进一步减轻。

  2.校本课程建设有待进一步提升

  校本课程的研究、开发与学生全面发展、学生人人发展还未完全匹配,尚未形成完整体系,随意、粗放,仍需进一步完善。校本课程的师资队伍建设有待进一步提升。

  3.教育教学的实践经验亟待进一步总结提炼

  我校教师在教育教学实践中不乏优秀建树,但部分教师对教科研仍存在畏惧心理,参与教科研的积极性有待进一步提升,在教科研方面缺乏高质量的成果。

  第二部分 指导思想和发展目标

  一、指导思想

  以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要》、《州温市中长期教育改革和发展规划纲要》为依据,树立科研兴教、科研兴师、科研兴校的思想,完善驱动教师研究的工作机制。倡导每个教师做一个研究者,养成研究的习惯,变被动研究为主动研究;倡导做有意义的研究,教师的研究就是着眼于教学实践的“有思考的教学改进过程”;倡导以生为本的课堂理念,依托学情把握,因材施教,打造“轻负高质”的有效课堂。

  二、具体目标

  1.课堂教学:进一步开展触及学习机制的课堂变更,研学促教,把握学情,读懂学生困惑,以学定教,因材施教,构建适性教育的高效课堂。

  2.学科组建设:进一步开展学科工作室工作,以项目为线索,倡导合作研究的教研共同体,从关注教学秩序的运转到关注教学问题的解决,开展与教育教学工作“无缝衔接”的研究。建设1-2个在全省乃至全国有影响力的学科。

  3.校本课程建设:加强校本课程建设的科学性和规划性,明确学校的培养目标,评估学生的发展需要,评价学校及社区发展的需求,分析学校与社区的课程资源,在分析与研究需要评估的基础上,建构具有学校特色,个性化的校本课程体系。打造3-5个省级有影响力的校本课程。

  4.评价制度 :努力挖掘学校教育教学过程管理中的教师研修要素,提升管理中的指导职能,把学校的教育教学过程管理作为教师研修活动来策划,寓指导于管理中,变“控制性管理”为“指导性管理”。

  5.教科研发展:打造“轻负高质”的教科研模式,力争借助信息化技术打造多渠道、多载体、多形式的教科研交流平台,提升教师具有较强的教育教学研究能力,五年内参与教育科研的教师达80%以上,60%以上的教师能承担本学科的教育教学改革实验任务,20%的教师教科研论文在全国、省级正式报刊发表或收入教育文献情报资料。

  第三部分 主要任务和实施策略

  “十二·五”期间学校将依据州温市的十大发展任务和我校的“十二·五”规划,具体开展四大工作任务:

  1.加强“教”与“学”的研究,打造“轻负高质”的课堂

  ⑴研究学习规律,实现从依赖学习向独立学习转型

  开展学习任务的研究,依据课标、教材、学情梳理学习任务难易程度、针对不同类型学习任务进行有效设计和实施,课堂教学从对话中心课堂向任务中心课堂转型,还教于学,还学于生,主动权交还给学生。

  ⑵研究作业,开展学生作业全程监控

  改变教师的“作业观”,从狭义的练习中跳出来,改进作业形式,建构学生作业全程监控体系,以作业撬动教师教学模式和学生学习方式的转变。

  ⑶研究考试,构建增长性动态评价模式

  建立“没有总分的试卷分析”模式,改变考试过于看重分数的现状,减轻考试和分数给学生、老师带来的负担,还原考试对教学有效指导的功能。尝试增长性动态评价模式,关注学生和自己相比提升的空间,让每个学生都能成为成功者。

  2.完善以学生全面发展为目标的校本课程

  ⑴加强校本课程建设科学性和规划性

  重新梳理我校校本课程体系,以学生的终身幸福奠基为目标,依据学生的成长需求,分为五大类课程。学科拓展类——补充国家、地方课程;技术技能类——提高动手和创新能力;兴趣特长类——促进个性发展;社会实践类——提高综合实践能力;德育活动类——促进品德、习惯养成。

  ⑵提升校本课程师资队伍的实力

  分析学校、家长、社会的课程资源和师资力量,打开思路,拓宽师资组成范围,打造“立体型”师资队伍结构,提升校本课程师资队伍的实力。

  ⑶完善校本课程的选课体系

  以学生的自主选择为抓手,开发各校本课程选课说明书,介绍本门课程的学习目标、内容、师资、学习方法、评价方式,完善校本课程的选课体系。

  ⑷继续打造精品校本课程

  开发校本课程五大类体系的同时,着力打造有特色的精品校本课程。编制校《精品校本课程评估方案》,发现和培育典型,提供学习范例,

  3.完善以教育教学实践改进为核心的研修机制

  ⑴建立促进教师主动研究的多元激励机制

  以奖代查,取消硬性规定;简化形式,倡导返璞归真的教师研究;关注过程,设置“教研奉献奖”;建立多元激励机制,对教师的教科研评价不仅关注客观的成果,更关注教研的过程,从传统的评奖渠道拓展到身边同事的评价,借助评价的改变去倡导合作研究的氛围,回味研究的快乐。

  ⑵组建研究与教育教学“无缝衔接”的研究共同体

  借助学科工作室教学常规组、问题解决组、命题评价组、校本开发组,组建研究共同体,以项目为线索,从教学实践入手,倡导“无缝衔接”的研究,以研究的状态开展教学工作,研教合一。每个学科聚焦课堂教学迫切需要解决的1—2个关键问题,取得突破性的改变。

  ⑶搭建梯度化的教师研究平台

  A.青年教师“寻招研究”

  为了促进青年教师有效解决教学中的困惑,提高教育教学水平,组织青年教师开展寻招研究。60%的青年教师通过寻招研究形成一定的实践成果或做成一件事。

  B.团队合作“招标研究”

  全校围绕“适性课堂”构建,列出课堂教学研究的角度和目标,由备课组、学科工作室自由竞标作为校级课题立项,力争50%上升为市级课题深入研究。

  C.名师骨干“引领研究”

  发挥我校名师、骨干团队的力量,在课堂教学改革的领域开展前瞻性的研究,积极申报市级及以上课题。力争三坛以上教师五年内都有市级立项课题或者有研究成果发表或获奖。

  D.打造多渠道、多载体、多形式的教科研交流平台

  ⑴打造杂志和网络双轨制教科研交流平台

  改版《教科研信息》, 改专辑形式为双月刊,内容形式秉承“传播前沿信息,聚焦实践研究,实现思想碰撞,共享智慧成果”的策略和方针,尝试开展《教科研信息》网络版,进一步提升交流的互动性。

  ⑵打造跨区域教科研交流平台

  与全国各先进地区建立跨区域的教研联盟,汲取营养,开拓视野。同时与我市其他县市区、兄弟学校建立教研联盟,互助互学,发挥我校优秀师资的辐射作用。

  ⑶打造“铿锵三人行”的教科研论坛

  组建我校的专家智囊团队。由专家团队、教师团队、学校管理团队组成“铿锵三人行”,变传统的教科研大会为教师“参与式”的教科研论坛,让教师以主人翁的角色参与教科研会议推高教师的科研热情,增强教科研的认同感,感受朴实的教学中所蕴含的科研价值。

中学教科研工作计划8

  一、指导思想

  深入贯彻落实XX市教育局"抓质量,保安全,强素质,树形象"的教育工作总思路,严格按照禹城市教科所的关于教科研工作的工作安排,立足学校实际,加强和完善我校教科研工作制度,全面落实课程改革目标,坚持以人为本,促进教师专业发展和学生终身发展,努力提高新形势下我校教科研工作水平,充分发挥教科研在教育教学活动中的引领作用

  二、总体思路

  1、工作目标:提高课堂教学效益,促进教师专业化发展。

  2、工作思路:围绕“三抓一注重”开展,“三抓”即抓学校常规教研活动、抓学科组教研活动、抓小课题研究工作;“一注重”即注重青年教师科研素养的培养。

  三、主要措施

  (一)、加强和完善学校校常规教研活动

  1、立足于本校学生、教师的实际情况,于开学初制定出教研活动学期计划,目标要明确、活动要有安排表、责任教师要明确,做到每学期开展教研活动不少于8次,活动资料及时归档。

  2、教研活动要有针对性,要在认真分析我校教师教学能力和水平的基础上,有针对性的开展教研活动,做到活动主题明确、效果良好,授课教师和听课教师均有收获。

  3、要做到理论学习与实践相结合,促进广大教师在教学实践中去反思自己的教学行为,在实践讨论中去学习他人的教学之长,树立在减负的背景下,只有努力提高课堂教学效率才能真正实现减负不减质的教学目标的意识。

  (二)、稳步推进学科组教研活动向高水平方向发展

  各学科组本学年继续执行每月不少于一次的学科组教研活动,学科组教研活动的内容包括:集体备课、听评课、课题研究。

  (1)、集体备课:集体备课活动主要以备单元为主,各学科组在开学后就应着手分配任务,把备课任务落实到每一个组员,要求备出单元的教学目标、教学进度的安排、每一个知识点的教学目标、教学重难点、教法和学法的设计说明等,并就此展开讨论,其他教师可在教科书上或笔记本上做好相关记录,通过讨论达成共识。学科组在集体备课活动中要严格遵守学校集体备课程序。

  (2)、听评课活动:听评课活动由学科组长进行安排,要注重针对性和实效性,要为教科研活动服务,可采取多种形式开展,如上同一类型的课或同上一节课、同伴互助课、主题教研课等,研讨课要突出教学的某些环节,如教学重难点突破、教法设计应用等,为全体教师提供教学研究的实际案例,上课结束后全体教师进行评课活动,就某个教学问题展开研讨,学科组长要收集好授课教师的教案、教学反思、听课教师评课表,并装订成册。

  (3)、课题研究:新学年我校将继续加强学校课题研究领导小组建设,按照禹城市教科所的工作部署,扎实推进我校小课题研究工作,使我校的教研活动更具有针对性、主题性和创新性。

  (三)、促进教科研活动向网络信息化方向发展

  1、建立教科研之窗。在本学年中,我校的教科研活动要把教科研博客作为展示交流的平台,由一线教师提供材料,及时上传,此项活动将做为对教师考核评价内容。

  2、进一步探索网络视频教研。要充分发挥网络视频教研活动的方便、快捷、参与范围广的优势,促进我校教研水平的提高和教师教研观念的改变。

  (四)、加强对教师的专业培训。

  1、邀请城区学校与我校开展教研活动,通过走出去、请进来的方式加强校际间的交流。

  2、积极选派教师参加市级以上专业培训。如远程培训等,通过这些专业培训有效的提高我校教师的教学能力和水平。

  3、鼓励中青年教师参加各种教学竞赛和评选活动。如教坛新秀评选、骨干教师或学科带头人评选、教育教学技能竞赛等。

  4、积极开展中青年教师结对帮扶活动。每一名骨干教师或学科带头人都要与一名青年教师结成对子,帮助青年教师在教学、师德师风中尽快成长起来。

中学教科研工作计划9

  一、指导思想

  20xx年度对标《教育部义务教育学校管理标准》和《山东省义务教育学校管理标准》的有关规定,以贯彻落实环翠区“开展深度教学”精神为指导,以提高学生核心素养为总目标,不断更新教育观念,深化教学改革,大力开展教育科研,树立“以学生发展为本”的教育思想,不断改变教师的教学行为和学生的学习方式,改革创新,全面落实“立德树人”的根本任务。

  二、工作目标

  1.教研管理目标——狠抓教学常规管理,严格执行教研计划,确保教研工作的每个环节规范化、科学化。

  2.科研管理目标——依托校本教研,积极开展教研活动,加强对教科研课题的规划、申报及实施的督导与检查,确保按计划实施。

  三、主要工作及措施

  (一)指导思想对标《教育部义务教育学校管理标准》和《山东省义务教育学校管理标准》的有关规定,依据威海市教育局《威海市义务教育学校管理标准》的具体解读,以课堂教学改革为主线,实施以学生为本的教学;以加强小课题研究为抓手,创新开展教育科研,激发教育活力。

  (二)实施以学生发展为本的教学

  1.对各项教务工作细化优化,建立完善与常规教学相适应的工作流程,加强流程管理,尤其是定期开展不同层面的质量反洗,促进教学质量发展。

  2.以和谐的师生关系为基础,以学情研究为起点,以助学单的设计编写为抓手,以生本、生生、师生、自我多个维度的有效对话为依托,以自学、互学、展学、导学、固学为主要形式,完善“基于经验的多维对话课堂”教学范式,促进学生在课堂中的成长。

  3.开展“教学评一致性”落实活动,以课标研究为导向,结合助学单的运用,分解细化目标,进行青年单元、课时目标的精准叙写活动,让课堂目标更精准完善。进行骨干教师评价设计比赛和优秀课例展示活动,保证课堂教学的实效性。

  4.开展基于大数据的学情研究。通过理论学习、实际演练,对教师进行路径上的操作和指导,提供具体方法的辅助,让教师熟练掌握学情分析基本要求,做到依据学生认知经验进行精准教学。

  5.借力专家团队,发挥名师、名课程团队、骨干教师力量,进行兴趣信心、大概念、项目式学习、情境化设计等深度教学研究,以深度教学引领学生深度学习,让思维真实发展,让学生具备终生学习的能力。

  6.邀请专家、名师、教科研人员进校按需进行课堂教学诊断和教研问题研讨。

  (三)实施策略

  1.细化教学流程

  在原有基础之上进一步细化与课堂教学相适应的工作流程,包括课堂环节流程、备课流程、观磨课流程等等。比如评课流程包括:教师自评—组内互评—总结亮点—聚焦问题—专题研讨—获得思路—反思整改—确定下次重点突破方向。学生课堂展示交流按照“阐明结论—分析题型—解题方法—讲析原题—互动答疑—重申要点”的流程进行。同时加强过程管理,进行科学引导。随时做好检查记录,在周教研组长会上进行通报,对存在问题的科目、班级、教师限时整改,确保教学工作的有效开展和推进。

  2.教学评一致性

  做到教学评一致性是课堂教学的底色,为推进有效教学,进而矫正实际教学中的种种偏差提供了可能。首先以课标学习和实践研究为导向,继续分解细化目标,进行青年教师教学目标叙写大赛,采用现场抽题,限时完成的方法进行竞赛,促进“基于经验”转为“基于标准”,让课堂目标更精准;其次进行骨干教师课堂教学评价评比,引领教师关注评价,明确学生学到了什么程度,及时调整策略方法,发挥评价促进学习发展的功能;第三,举行不同层次的教师课堂大赛,关注教学评的一致性,关注过程的活动化设计,引领教师实现从“知识告知”到引导学生“亲历建构”的转变。

  3.注重学情分析

  学情分析是教学策略选择和教学活动设计的落脚点,从学生的原认知经验出发,才能准确定位学生的最近发展区,从而实现更有效的教学。首先继续深入研究以前置性体验增补学生的学习经验,以驱动性问题暴露学生的学习经验,以助学单的编写使用、前测设计和问卷调查来把握学情。其次,引入大数据技术,采集学生语言信息、表情信息、活动轨迹、时间分布信息、学业成绩等方面的数据,通过大数据的挖掘和分析,找准切入点、确定着力点、落实分层点、凸显思维点,让我们的课堂“堂堂有增量,生生有发展”。再次各教研组集体研制出富有学科特色的学情分析实施细则,结合备课、磨课、研课等常规教学活动扎实开展学情分析活动利用教研组长会进行交流研讨。

  4.开展深度教学

  在不断完善“基于经验的多维对话式课堂”范式的基础上,开展深度教学,促进学生的深度学习和思维发展。第一进行学习兴趣激发,学习信心培养的专项研究,关注非智力因素对学生的影响。第二融入大概念教学,要求每个备课组根据教材和学生特点,先寻找梳理出学科知识背后更为本质、更为核心的思想概念,再在常态教学中融入诸如“生物体的形态结构与其生活环境相适应”等大概念统摄,进行一个大单元整合,然后采用专题学习的方式进行落实,提升课堂的思维质量,学校在学期中组织专题评比。第三开展项目式学习,先在假期教师阅读项目式学习专业书籍的基础上,进行结合实际教学的案例交流分享,再要求初一初二级部每个备课组确定一个学科项目式学习内容,组织开展实施,同时改每天零散的作业布置为整体性作业布置,学生在一定时段内合作完成,为跨界项目式学习积累有益的探索。第四,优化情境化设计。以政治组的情境创设方法和资源积累为范例推广,引导教师开展情景化教学,促进学科核心素养的落实。

  5.展开教学研讨

  每学期定期进行课堂教学和课题研究的阶段总结,以教研组为单位进行展示交流;邀请专家、名师、教科研人员进校进行课堂教学诊断和教研问题指导,为后续的工作指出问题、明确方向;针对专家的诊断指导,展开广泛的反思,科学合理的做出下学期计划。

中学教科研工作计划10

  本学期我校教研工作的指导思想是:以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨,以实施课程改革为核心,以深化校本教研为主线,深入开展课题研究,切实抓好课堂教学,积极探讨评价改革,着力夯实常规管理,坚持求新务实作风,强化指导服务职能,促进我校教学教研工作再上新台阶,保障学校教育教学的可持续发展。

  一、抓学习,强研究,不断推进课堂教学改革

  1、加强学习,更新理念,提高理论学习的实效性。

  课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措,全体教师要不断学习新的课程理念,切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观,用先进的教育理念指导教学实践。本学期学习内容分为学校推荐必读学习文章和教师自选文章两部分。教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会,以加强理论学习的实效性,每一个教师一学期要写3000字的学习笔记。学校将定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估。

  2、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动,不断提高教师教学教研水平。

  新的教育形势要求教师不能墨守陈规。要成为一个研究型的教师,就要对任何问题都不能熟视无睹,要有思考,要有调查分析,要进行及时的总结。思考怎样才能真正建立和谐的师生关系,让学生成为学习和教育的主人,成为真正意义上的人,幸福的人。本学期要求每位教师结合自己的教学实际写教学反思。每周至少1篇。学期末每位教师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教育故事、教学反思参加学校展评。学校推荐优秀教学案例、论文和教育故事、教学反思参加市教研室组织的评选活动,期末获奖情况纳入教师积分,望全体教师积极参加,并力争取得好成绩。

  二、优化教研常规管理,提高工作的实效性。

  1、教研组教学教研计划。

  设立二个综合教研组,各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。计划每学期制订一次。教师个人应根据计划,结合自身实际,制定教研计划,教师个人的教研工作计划应纳入教学工作计划之中。

  2、定期召开教研会议

  (1)教研室定期召开教研组长工作会议,听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作。

  (2)教研组要定期召开日常工作会议,要求定时定点。活动内容要详细记录并上报教科室。

  3、坚持集体教研活动。

  教研组每周开展一次集中教研活动,要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。教研组长须根据事前计划,确立活动内容和活动方式,确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题,除中心发言人外,全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录,做到每次活动有效果,人人有收获。活动内容记录及时上报教科室。

  4、学校充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用,县级骨干教师每人必须有一个教研专题或参与一项课题研究,每年至少写一篇教研论文或优秀案例,主讲一节研究课。市级以上(含市级)骨干教师每人必须主持一个教研专题,每期至少写一篇教研论文或优秀案例,主讲一节研究课或学术报告。县级以上(含县级)骨干教师每年必须有一篇文章在县级以上教科研部门评奖,或在全校会议上交流。其余教师必须根据学校要求积极参加教研活动,总结教学经验,争当骨干教师。长期没履行义务的骨干教师,将依据有关规定,取消骨干教师资格。

  三、进一步做好教科研,提高教师科研意识和能力。

  新型的教师应该是一名科研型的教师,走教科研结合的道路,是培养新型教师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动,必须围绕一定的研究专题开展,必须有明确的研究方向,有计划、有过程、有结论;学校要求人人有研究课题,周周有研究活动,凡有实验课题的教师要广泛搜集资料,扎扎实实进行实验。市级以上的实验课题必须定期向全体教师进行展示,接受大家的评价,要求实验教师学期初要有实验计划,实验过程中要设立教科研学习实验记录,其中课题实验记录不少于10次,学期末要有阶段性实验总结。真正做一个反思型、研究型的'教师.并积极做好省市级重点实验课题的指导与管理,积极做好省、市、各级课题的立项和结题工作。

  四、开展“达标课、示范课、优质课”教学研究活动,树立榜样和旗帜,提高教师的教学水平。

  (一)每学期初第一个月,每位获市级以上优质课的教师或市级以上名师、学科带头人、骨干教师主讲主讲一节示范课,明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向,使每位教师开好头,起好步。示范课代表一中的教学风格和水平。

  (二)每学期初第二个月达标课:由未获县市级优质课的教师主讲。按课堂教学的一般原则和规范上课,达到常规教学标准,符合一个合格教师的教学水平。

  (三)每学期初第三个月优质课:在达标课和示范课的基础上,学校评出30%的教师参与优质课。学校以此评出本期优质课,发给优质课证书。

  (四)为了激励全体教师互相学习,共同提高,也为了便于期末优秀教研组的评选,教科室对“三课”的听课情况以教研组为单位量化统计并及时公布。同时要求每位教师每学期听评课应达到15节以上。

  (六)凡在活动结束时,还没有上达标课的教师按没有完成工作任务处理,达标课按不合格处理。

  本学期主要活动

  三月份:

  1、,学习学校教学教研计划。制订教研组教研计划。

  2、课题研究小组组织制定活动计划

  3、开展名师示范引领课活动

  4、集体备课

  5、 开展“双优课堂”评比活动

  四月份:

  1、优质课评比活动

  2、课题研究小组开展活动

  五月份:

  1、总结前期教研经验,继续开展教研课活动。

  2、开展“一师一优课”活动

  六月份:

  1、集体备课

  2、课题研究小组上交相关资料 。

  七月份

  1、各教研组工作总结。

  2、收缴教师各类总结。

  (一)加强组织收入。一是做实税收分析,挖掘潜在的税源增长点,全面掌握国家税收政策变化对税收的影响,高度关注影响收入的主要经济因素和重点税源企业的经营情况,制定科学组织收入预案,牢牢把握组织收入工作主动权。二是继续加强股权企业税收管理,坚持落实股权“先税后变更”制度。三是做好存量房交易纳税评估扩围试点工作,规范存量房中别墅式住宅、商铺、车库交易税收征管,与相关部门有效沟通,解决好存量房评估扩围试点工作相关数据基础信息问题。四是进一步提高风险管理工作质量,组织税收风险管理培训工作。五是强化税务稽查。安排好重点税源企业重点检查工作、打击发票违法犯罪检查工作、税收专项检查工作,加大违法案件曝光力度。

  (二)优化纳税服务。全面落实总局的《纳税服务规范》对办税服务厅工作台、等候休息区等进行改造,更新叫号评价系统、增配电脑显示器,实现一机双屏,增配供纳税人使用的打印机、复印机、监控设备等。完成纳税人需求调查,形成详细完善的调查报告。

  (三)完善绩效管理。组织好市局考评机关科室和基层局的3.0版指标体系以及基层局3.0版考评指标体系导入工作,推行个人绩效管理工作,结合考评指标体系运行情况开展督查,开展绩效管理与考评工作培训。组织完成一季度绩效考核工作。

  (三)有效组织教育培训。按照教育培训指导意见,结合实际工作,广泛利用网络教育平台,开展切实有效的培训。

  (四)规范财务管理。严格落实厉行节约,进一步控制“三公”经费支出,做好公务用车制度改革工作,完成财务档案室建设,有序开展档案整理入库工作。

  (五)组织好第24个税收宣传月活动。与国税局相互配合,充分利用各种宣传媒体,结合兵团军垦文化和行业特色,突出重点和实效,贴近百姓需求,重视百姓关注的热点,宣传报道税收改革、管理、服务的创新举措,推广基层税务机关依法治税、简政放权、改进作风的好经验好做法,扩大税收宣传的影响力,增进社会各界对税收工作的了解。

  (六)保持文明创建成果。做好“全国文明单位”三年届满复验的各项准备工作,动员好、组织好卫生城市创建工作。

  (七)党风廉政建设常抓不懈。结合清明节抓好八规定和纠风工作的落实,做好清明节文明祭祀的宣传和要求,做好第一季度各项经费的公示工作、风险排查工作。

  (八)强化综治维稳和平安建设工作。完善监控设备,落实安全维稳值班制度,做好涉税舆情引导和信访管理,加强维护民族团结、反对民族分裂的教育引导,自觉维护民族团结。

中学教科研工作计划11

  一、指导思想

  贯彻学校“质量立校,特色兴校,文化强校”的发展战略,打造教研科研特色;发挥教科研在教育教学工作中的引领、指导与服务作用,促进教育教学质量的提高。

  二、总体工作目标

  (1)扎实开展教研活动,做好教学各环节的研究,注重营造生动活泼、扎实高效的课堂教学局面,提高教育教学质量。

  (2)建设教师队伍和教科研队伍,促进广大教师教学教研能力的提高和专业发展。

  (3)推进科研工作,促进课题研究,促进内涵发展。

  三、分项工作计划

  (一)常规教研活动

  工作目标:丰富教研活动的内容和形式,提高教研活动的质量。

  工作内容与措施:

  1、教研组、备课组精心筹划学期教研工作,制定计划;并定期总结;备课组划分以高三为重。

  2、教研组、备课组每周开好一次教研会,同时组织好一次教研活动。

  3、教研活动(包括会议)材料按现行办法报送,其中一般性材料当天报送,较大活动或系列性活动材料一周内报送。

  4、教研活动(包括会议)要在规定的时间(全市高中统一)、地点举行,每次活动时长执行市局文件不少于2.5小时的标准。

  5、改进教研活动方式,建立合分结合、规范灵动的活动机制。

  (1)集体备课活动以备课组为单位开展(每周一次)。

  (2)备课以外的其他教研活动,较大教研组(语文、数学、英语组)以备课组活动为主(每周1次,含备课活动)、并定期举行教研组活动(一般3—4周一次),做到分中有合;全组性的工作(活动)教研组做好统筹策划和组织落实工作。

  (3)备课以外的其他教研活动,较小教研组(政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育等组),教研组活动和备课组活动并重(每周1次),做到分合结合,妥当安排活动的时间段。

  (4)小教研组(音乐、美术、信息技术、心理健康教育等组)以教研组为单位开展活动。

  (5)每周活动安排由教研组长备课组长研讨会(碰头会)决定。

  6、活动内容要扎实,活动方式要有效。

  围绕提高教学质量,研究备课、上课、作业、辅导、考试各环节,着重探讨研究学生的学习和成长以及教师的发展,研究落实学校倡导的有关工作。

  7、结合实际,采取适当形式求得实效,例如学习与培训、专项训练、专题研讨、集体备课、听课评课说课、教学技能竞赛,教学设计与学案设计、考试研究与试题研发、教育教学案例分析、专题(专家)报告、经验(反思)交流、学术沙龙等。使用普通话。

  建议:现阶段每周的教研组、备课组活动,要安排一定时间的专题学习,安排1次公开课活动,并落实好集体备课活动。

  8、各组在开展有效工作的同时,加强教师职业理想的再培养,提升组员职业追求意识,以促进每位组员主动成为教研人员,打造名副其实的教研团队。

  9、教科研中心人员、教研组长、备课组长要不断学习,在思考、研究中工作,提高教研组织能力、创新工作能力和管理水平。

  10、定期召开教研工作会议,经常进行个别交流,及时总结,表扬先进,督促相对落后的教研组、备课组优化工作,不断推动整体教研工作的进步。

  11、教科研中心人员深入各组,随时调查研究,对教研工作先进组织和个人提出表扬,对不积极参加活动的成员建立谈心、批评、通报制度。

  (二)落实市教育局有关文件精神,开展随堂听课

  工作目标:建立有效的课堂,让学生成为课堂的主人,让学生获得学科知识和学习能力,全面提高课堂教学质量。

  主要措施:①围绕主题,直面课堂,持续开展听课评课等活动,深入课堂,发现亮点,解决问题,促进课堂教学有效性。

  ②发挥教研组、备课组的团队作用,引导各组发挥骨干的带头和示范作用,促进教师相互学习,不断总结和反思,提升教学行动能力。

  ③落实市教育局有关“领导干部进班听课”的文件要求,做好服务与沟通工作。

  ④以课堂教学为抓手,本学期完成对新进30位教师听评课活动,促进新教师群体的专业发展。

  (三)教师学习与培训工作

  工作目标:建设一支师德高尚、业务精良、行动有力的教师队伍。

  本学期工作重点:引导青年教师又快又好地实现专业发展。

  工作内容与措施:

  ①教育教学教研思想引领。形式:专题(文件)学习,专题(研讨)会议,单行材料散发,特别是校本材料如《教科研动态》等学习,专题调研等。

  ②加强培训。主要内容:师德修养与现代教育理论,新课程建设与教学改革理论,现代教育技术与信息技术,教育科学研究方法与实践,传统文化等。促进教师积极学习,更新教育观念,成为具有较强学习力和反思力的教育者。

  形式与措施:充分利用我校优秀教师资源,推动以校本培训为主导的培养模式;实施“走出去,请进来”的方法,组织教师外出学习;邀请专家来我校讲学,每年两次;加强与名校的教学教研交流,借鉴成功经验。

  ③促进教师建立读书、教学、研究型生活方式。要求每位教师每学期阅读两本以上教育专著,并采取收集学习心得、读书交流活动、征文等措施落实。

  ④青年教师培养工作。教研组建立常态化的青年教师培养机制,发挥骨干教师“传、帮、带”作用,落实青年教师与指导教师结对工作。

  ⑤发挥我校名师的示范引领作用。

  (五)其他工作

  1、检查督促已经立项的课题按计划开展工作,按时结题;加强校级科研课题工作。

  2、出版一期《利中教研》,做好校报教研版的组稿编辑工作。

  3、做好教材、教辅的订购与使用研究工作,有关专门用室的管理工作,学校安排的其它工作,以及上级教研部门安排的专业。

  四、分月行事要点

  20xx年9月

  1、制订工作计划

  2、召开教科研工作会议,制定本学期工作计划

  3、教研组、备课组工作计划的收存与交流,制表汇总各组安排的具体教研活动

  4、举办高一衔接课程研讨活动

  20xx年10月

  1、教研工作月会议

  2、深入各教研组、备课组活动,督促工作

  3、新教师培座谈交流会

  20xx年11月

  1、高三教师高考研讨活动

  2、课题研究交流会

  20xx年12月

  1、示范课展示、经验交流活动

  2、新课改交流学习活动

  20xx年1月

  1、常规教研活动小结

  2、各教研组、备课组上交本学期工作总结

  3、安排假期教师培训与读书活动

  说明:外出学习、公开课和讲座活动等暂未列出。

  五、总体工作措施

  1、教科研工作要时时围绕教学质量的提升展开。

  2、工作过程中与有关处室和各教研组备课组年级组和教师多沟通协调。

  3、各项工作统一筹划,协调安排,突出重点,互为联系。

  4、专项工作有目标,有计划,有措施,重在落实,求得实效。

  5、每周一碰头,每月一小结。

  6、体现教科研工作的专业化特点,既统一要求,又尊重个性。

中学教科研工作计划12

  一、指导思想

  以贯彻实施上海二期课改工作为重点,以区生命教育试点校的创建和区域性课程统整研究为契机,以校本教研为工作和研究载体,积极探讨我校以“自修行为、自我管理和自主学习”为内涵的“学生主动发展”的教育教学研究,鼓励一线教师在课堂教学中从事理论结合实际的探索和研究。在全面提高教育科研工作管理水平的基础上,抓好各个层次的课题研究项目,力求培养一支能教学,能研究的学校教科研教师骨干队伍,并不断推动学校教科研工作深入开展。

  二、工作重点

  (一)抓住契机,搞好数学课程统整研究

  参与区域性的数学课程统整研究,对我校今年的教科研工作将起到一个较大的推动作用,我校将抓住契机,根据校情,在充分协商和具体研究的情况下,力争搞好此项研究,并在已形成研究的基础上,做好如下工作:

  (1)积极抓好课程统整指南的编写工作

  开学初,学校教科室将与具体实行研究的教师共同合作,完成本校六年级数学课程统整指南的编写工作。

  (2)立足校本教研推动课题研究

  为有力推动学校数学课程统整的课题研究任务,以数学教研组为试点,改进和完善教学研究制度和工作方式,建立适应新课程和教师发展需要的民主、合作、开放、有效的校本教研机制。为此,教科室将深入数学教研组,坚持围绕数学课程统整的课题要求定期组织教师深入学习课程标准和相关理论,组织教师剖析学生现状和各类教材特点,商讨和修订课程统整指南,利用教学交流,邀请有关专家和教研员,借课说课,深化探讨课程统整的教学整体设计,结合理论学习、课例探讨和组内协作学习推动课题的不断深化。

  (3)借教学交流探讨统整设计

  11月-12月,开展一次围绕课程统整研究的宛平、田三校际互动教学交流活动,旨在通过两所实验校间的教学交流,探讨课程统整的有效教学设计和实施方法。

  (二)结合展示,推动“二期课改”课题研究

  结合“百题工程”和“范式工程”等徐汇区区域性重点工作的推进,我校的“初中实验探究类活动的指导对策研究”、“初中综合实践的开发与设计研究”和“初中理科探究式课堂教学方法的研究”三项课题研究项目均已被纳入“百题工程”和区二期课改理科教师研究专项课题,在已初步落实和开展一学期的基础上,本学期将结合以下各类教学展示活动,交流部分研究经验和成果:

  (1)开展生命教育展示,推进综合实践活动的开发

  “生命教育试点校”的建设任务是学校发展的重要契机,本学期围绕“学会生存,珍爱生命”为主题的生命教育展示活动,展示和交流近阶段我校综合实践活动的开发与设计研究情况,并为三年后最终逐步确立起“课程拓展,学科体现”为主导的生命教育工作特色奠定工作基础。

  (2)参与“范式工程”展示,深化实验探究类活动研究

  力争参与“范式工程”展示,交流我校近阶段在初中实验探究类活动中的指导对策研究情况与经验。

  (3)参与“校学科带头人”展示,探讨理科探究式教学

  结合学校学科带头人的教学展示,邀请相关教研员就课题研究作深入指导,进一步推进我校的理科探究式课堂教学研究。

  (三)加强指导,落实课题推广研究项目

  “主体教育”是学校发展的重要战略思想,面对外来务工子女日益增多的生源状况和新一轮课堂教学改革的需求,为积极探讨在新的平台上构建“以学生的主动发展为本”的课堂教学,我校努力在自身研究的基础上,广泛吸纳区域内其他学校的优秀经验。樱花中学的“小班化教育研究”为学校深入进行“学生主动发展”研究提供了值得借鉴的经验,今年已向区教科室申报了“‘个性分层教育’与初中生学习品质培养”的课题推广研究项目。本学期,将结合课题推广研究工作做好如下工作:

  (1)六至八年级全面实施学生自我学业档案记录本。

  (2)六至九年级实施部分学生课堂纪律跟踪手册。

  (3)六至八年级语、数、英教师,针对所有执教班内至少2名学习困难学生或外来务工子女学生中学习困难的个体,尝试运用学习个别辅导计划进行学法指导和个体辅导,积累过程资料,并至少为其中1名外来务工子女学习困难学生建立个别辅导档案。

  (4)配合教导处和政教处,开好各年级的部分学生会议。

  (四)规范过程管理,落实研究

  1、积极参与市级课题的申报工作,争取在市级课题申报工作中能有所收获。

中学教科研工作计划13

  一、规划背景

  教科研工作是衡量一所学校档次的重要标志。学校能否积极有效地开展教科研工作,直接影响学校教育、教学和管理的质量和水平,也关系到学校的地位和声誉。为使我校成为教学规范达标学校,加强教科研工作已成为一项十分重要的任务。

  学校高度重视学校的教科研工作,广大教师己形成共识,教科研气氛浓厚,并取得了初步成绩。教导处配合教研组为基础的教科研组织管理体系,信息和交流有了长足发展,教科研投入得到保证,教师队伍不断优化,这些都为我校教科研工作的进一步发展打下坚实的基础。

  目前,教师教育教学能力和水平参差不齐,教学硬件设施尚未落实,办学困难重重,但学校的发展势头之好已成共识。为尽教学规范达标的要求,进一步加强教科研工作,培养和提高广大教师的教科研水平,已成当务之急。

  根据本校教科研工作的实际情况和学校发展需要,特制定第一个教科研五年发展规划(XX年至XX年)。

  二、规划目标

  到XX年教科研工作要达到的主要目标:

  1、教科研能力目标

  (1)建立一支以教研组长、优秀教师为骨干、中青年教师和班子人员为主体的具有一定教科研能力的教科研队伍。

  (2)有40%专任教师能从事教科研工作;15%能承担本学科的学区、县级课题或承担上级下达的教改任务。

  2、教科研进步指标

  (1)学校有较高的教科研能力和管理水平,取得的教科研成果在本校、本县推广,真正达到教学规范达标要求。

  (2)教科研工作在学区内有一定知明度,力争20xx年取得学区教科研先进单位称号,20xx年达到县级教科研先进单位称号。

  三、主要措施

  1、增强广大教师教科研意识。

  通过宣传,使全体教师,特别是班子人员牢固树立“教学为中心、教改要深化、科研是先导”的办学理念,形成“向教科研要质量”的氛围,使教科研工作成为全校教师努力的工作。

  2、增强教科研运行机制。加强教科研组织管理机构,配备精干力量,充实教科研队伍,建立学校教科研工作目标责任制;建立教科研理论和培训制度,聘请教科研专家,制订专家行动计划;加强对教科研工作的评估,完善竞争奖励制度。

  3、深化改革,创造氛围。

  (1)教科研工作是教师的一份重要工作,列入教师考核内容,使教师们清醒认识到不从事教科研的教师不是真正称职的合格的实教师。

  (2)政策倾斜,对承担课题、教改任务或教科研成绩显著的教师,在评先、评职等方面给予优先,并优先派出学习,

  (3)设立教科研评奖活动,表彰先进组室和先进个人,颁发荣誉证书、奖金、奖品、留影,激发教师参与教科研工作的积极性。

  4、增加教科研经费投入。期初教科室做好预算,班子集体审核决算,优先保证教科研经费,争取多渠道筹措经费,切实用好教科研经费。

  5、抓好信息、交流工作,加强校内、校际、地区间的交流学习活动,建立合作伙伴,提高学术水平。

  6、加强后备力量选拔和培养,制订骨干教师培养制度。

  四、近期工作重点

  教科研工作五年发展规划前两年(xx-xx年)打好教科研工作分展基础,其工作重点是:

  1、借教学规范达标活动工作检查评估机会,加快思想到位,提高全体教师教科研意识。

  2、制定学校教科研管理系列常规,出台激励教科研发展的配套政策。

  3、加强课堂教学研究,优化教学模式,结合本校实际,开展“洋思教学模式”、分层次教学、学科。滚雪球”活动的探索,力求实效。

  4、开展调查研究,从本校实际出发,确立研究课题,促进教科研与教育教学紧密结合,使教科研及成果更好地为教改和提高办学效益服务。

  5、加快教科研后备队伍建设。采取理论学习、课题研究、进修、专家指导等形式和此,提高青年教师的教科研能力和水平,使他们在今后的教科研工柞中发挥中坚作用。

  五、其他事项

  1、各任课教师对学生施教时,要根据学生情况确定不同的教学目标,布置作业要有选择性,杜绝千篇一律,搞形式主义。

  2、全体教师确实要负起对每位学生负责,使每一位学生发展的责任,决不排斥、打击差生。

  3、各学科要根据所任教的学生制定具体教学目标和评估标准。

  4、学校建立教科研领导小组。

中学教科研工作计划14

  一、指导思想

  本学期我们地理教研组由三人组成,我们将在科学理论的指导下,遵循教育教学规律,切实贯彻《新课程标准》重要思想,充分挖掘和利用丰富多彩的教学资源和教学手段,确保学生学科素质的提高和本学科教学目标的顺利完成。

  我们将认真贯彻落实学校新学期工作意见,以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣为重点,着眼于学生创新意识的提高,切实提高地理教学质量。

  二、工作目标

  1、认真围绕学校全面工作尤其以“以学定教”新课程改革为工作中心,并寓思想教育于知识传授之中,充分发挥地理课的德育功能,努力把学生培养成为社会主义“四有”建设新人。

  2、以培养学生的素质为根本任务,启发和增强学生学习地理的兴趣、方法和能力,加强教研组、备课组的教学研究,全面提高课堂教学的科学性、思想性、趣味性和效益性。

  3、及时总结新课程研究成果,积极撰写教学论文及组织学生开展地理小论文的写作、地理野外观察实践活动。

  4、全面提高各年级地理教育教学质量,高一打好地理基础,培养学生的地理学习兴趣,形成良好学习习惯;高二重点是方法能力培养;高三重点是高考的备考工作。

  5、加强本教研组的档案和资料建设,对本组近几年来的教研、教学的活动情况和课题成果等整理成册,为今后工作提供一定的积累。

  6、全组所有成员应努力将工作做到,使地理教研组成为优秀教研组。

  三、工作措施

  1、面对教育改革的新发展,要加强学习,每周组织开展教育理论和教育思想的研究和讨论,丰富学科知识,努力转变教育教学观念,以适应新课程改革发展的大潮。

  2、坚持集体备课制度,相互借鉴,特别是对一些教法、疑难问题要加强研究,做到统一熟悉,统一传授。

  3、积极开展教研活动,形成良好的教研风气,及时总结经验,力争每人讲节公开课,并开展组内讨论以利每位教师共同提高。

  4、在学校教导处和年级组的领导下,积极组织学生开展多种形式的地理课外活动,丰富学生的课余生活,训练提高学生的综合素质和创新能力。

  5、组织教师新课程理论学习和基本功训练。

  6、期末教学教研总结,撰写案例、论文等。

  高中地理组全体教师将一如既往地积极进取,不断努力,使地理教学更进一步达到更高的水平。

  具体工作安排:

  第二周:讨论新学期教学计划以及实施步骤;

  第四周:20xx年地理高考试卷分析与讨论;

  第六周:第一次月考情况分析;

  第八周:深入开展堂堂清实践,根据地理学科实践研究合理有效的实施策略;

  第十周:小组学习有效性探讨研究;

  第十二周:期中考试情况分析;

  第十四周:读图方法研究;

  第十六周:多媒体地理课件的实用性研究;

  第十八周:有效复习指导;

  第二十周:教研总结。

中学教科研工作计划15

  一、指导思想:

  以“二期”课改的新理念、新思维为指导,紧密配合学校三年自主发展规划和目标,聚焦课堂,研究课堂,坚持以科研促教改、向科研要质量,不断提高教师的科研意识和科研能力。通过科研不断提高课堂教学的效益,把素质教育不断推向深入。

  二、具体工作:

  1、配合学校三年自主发展中所规划的特色目标,广泛收集相关资料,争取完成自主发展规划中确立的龙头课题《学校自主教育实践初探》(暂定名)的立项工作,并邀请有关专家对课题进行论证修订,取得理论上的支持。积极鼓励各教研组、备课组围绕学校龙头课题进行相关子课题的立项,以课题研究提高教师的教育教学水平,促进教师的专业化成长和发展,同时促进学校的自主发展。

  2、努力配合区教研室举行的课例征选,精心辅导、反复修改,把学校最优秀的课例选送到区,争取出成果、出精品,在区课例评选中有获奖作品。通过评选,争取把学校的优质教育资源向全区推广。做好校级课题、区级一般课题和重点课题的立项工作。

  3、通过学校校本培训和邀请有关专家进行专题讲座等方式,全方位、全员性地对教师进行科研能力培训,改变教师科研的方式,拓展教师科研的途径,提高教师科研的积极性,争取打造一支有较强能力的科研队伍,从而带动全校的教科研工作,并逐渐形成澧溪中学的教科研特色。

  4、主动配合和支持学校特色项目(包括健美操、竹文化、英语口语能力、钢笔字书写能力等)的研究和向纵深的发展,努力探索适合学校自主发展特点的拓展性课程和探究性课程,促进相关校本教材的研究、编写和开发,以科研推动学校的素质教育。不断总结学校成功办学经验,形成相关理论,指导学校今后的工作。

  5、积极从不同途径收集最新的教育教学理论动态,吸取先进的教育教学理念,积极营造科研氛围,为教师的科研提供服务和理论支持。收集教师优秀科研论文、教学随笔、札记等,在学校层面进行评选、奖励,并积极向有关教育报刊杂志推荐,汇编澧溪中学教师科研论文集。

  6、主动、积极配合区教研室工作,确保完成有关任务,接受教研室的工作指导,争创优秀教科研室。加强学校教科研负责人的学习,不断提高教科研负责人的理论水平和研究水平,争取在学校科研上能够起引领作用,从而不断推进学校教科研工作向前发展。

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