童家中学岗位设置工作总结

童家中学岗位设置工作总结

　　总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，不如立即行动起来写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是小编精心整理的童家中学岗位设置工作总结，希望对大家有所帮助。

　　为进一步深化事业单位人事制度改革，建立健全岗位设置管理制度，逐步实现人事管理的科学化、规范化和制度化。根据乐山市市区教育局关于教育事业单位岗位设置的实施意见的有关文件精神，结合我校实际情况开展岗位设置管理工作,我校根据区人事局、教育局的统一部署，按照平稳过渡的要求，将现有在编在册正式工作人员纳入岗位管理，建立岗位设置管理的基本制度，于今年11月底前完成了岗位设置管理工作。现将工作总结如下：

　　一、高度重视岗位设置工作，确保工作顺利开展，成立工作领导小组和专门工作小组，开始宣传发动。

　　1、我校为确保此项工作顺利开展，于XX年8月30日在全体教职工大会上认真学习乐中区府办[XX]15号《乐山市市中区事业单位岗位设置工作方案》以及乐山市教育局关于事业单位岗位设置有关文件精神（乐中教发（XX）84号），确保精神吃透、标准吃透。目的是统一思想，明确目标。把岗位设置管理工作当作事业单位人事制度改革工作的重中之重，组织得力人员，扎扎实实做好实施工作。让全体教师明白岗位设置，以岗定人是大势所趋，是社会发展的.必然，是推行岗位津贴，调动广大教师工作积极性，多劳多得，优劳优酬的具体体现，以调动广大教师积极性为目的的一项工作。

　　2、我校成立岗位设置管理领导小组，负责对各类各级岗位职级评定人员进行审定。成员名单如下：

　　组长：朱启洪

　　成员：王友东、周通、卢维东、敖良富、梁光辉、姜俊、朱元君、李保清

　　在领导小组下设专门工作小组，负责落实各级各类岗位的申报、推荐和初审等工作。成员名单如下：

　　组长：姜俊

　　成员：周通、卢维东、

　　下设两个小组：

　　（１）审核小组：

　　组长：卢维东

　　成员：朱元君、李保清

　　（２）监察小组：

　　组长：敖良富

　　成员：王友东、梁光辉

　　二、分阶段，按步骤有秩序的开展岗位设置工作。

　　1、XX年9月17日填写《事业单位岗位设置审核表》和《童家中中学专业技术岗位说明书》并报市中区教育局和人事局审批。

　　2、XX年11月15日召开岗位设置管理领导小组会议，初步拟定《童家中学岗位设置实施方案》和《童家中学专业技术岗位分级竞聘量化细则》，在拟定方案时我们既考虑公平公正，又考虑其可操作性，以确保工作顺利进展。

　　3、XX年11月27日在全体教师大会讨论《童家中学岗位设置实施方案》、《童家中学专业技术岗位分级竞聘量化细则》根据全体教师讨论的意见建议，领导小组对方案进行修改、补充和完善，在统一思想，统一认识的基础上，提交全体教师表决，得到了80%以上教师通过。

　　4、XX年11月28日公示《童家中学岗位设置实施方案》、《童家中学专业技术岗位分级竞聘量化细则》和《童家中学专业技术岗位说明书》。

　　5、XX年11月29日教师填写岗位申请表和岗位设置管理量化评分自评表并及时上交。

　　6、XX年11月30日岗位设置管理领导小组对申请岗位教师量化分进行严格复核，特别对提供的资料必须是原件，逐一查验，确保复核工作的严谨、严密，复核无误后由本人签字确认。

　　7、XX年12月1-3日量化评分结果和岗位分级聘用人员情况公示。

　　①中学高级教师一级岗位：（专技五级）1人

　　朱元君

　　②中学一级教师一级岗位（专技八级）：3人

　　朱其军、李保清、朱文艺

　　③中学一级教师二级岗位（专技九级）：4人

　　姜俊、朱启洪、周通、梁治才

　　④中学一级教师三级岗位（专技十级）：3人

　　张彬、敖良富、卢维东

　　⑤中学二级教师一级岗位（专技十一级）：5人。

　　王友东、周贤通、梁光辉、胡小林、何勇

　　⑥中学二级教师二级岗位（专技十二级）：3人。

　　宋玉洁陈广波罗莉莉

　　⑦中学员级教师（专技十三级）3人。

　　强勇军晁丽霞李玲华

　　8、经公示全体教师对岗位分级聘用人员无异议，在XX年12月2日教师签聘用合同变更书，下午写岗位设置工作总结。

　　9、XX年12月3日向教育局和区人事局上报各材料。

　　总之，本次岗位设置得到了领导高度重视，全体教职工的支持。在公平、公正、公开中，顺利完成了我校全体教职工的岗位设置工作。

　　童家中学

　　XX年12月3日

【童家中学岗位设置工作总结】相关文章：

1.公益性岗位工作总结

2.项目部岗位交流工作总结

3.前台文员岗位年终工作总结

4.资料员岗位工作总结

5.电话销售培训岗位工作总结

6.中学教研工作总结

7.《哪吒之魔童降世》观后感

8.哪吒之魔童降世观后感