经典的古诗合集15篇
无论在学习、工作或是生活中，大家都知道一些经典的古诗吧，狭义的古诗，是指产生于唐代以前并和唐代新出现的近体诗（又名今体诗）相对的一种诗歌体裁。还苦于找不到好的古诗？以下是小编整理的经典的古诗，欢迎阅读与收藏。
经典的古诗1
在一个阳光明媚的清晨，天上飘着朵朵白云，树林间十分安静，只有几声清脆的鸟叫。阳光耀眼的光芒被树叶遮挡着，向下印出星星点点的斑驳。从林间远远望去，有一个牧童坐在牛背上向这里走来。
那个牧童骑在黄牛的背上，随着黄牛的一走一走而晃来晃去。牧童长着两个圆溜溜的眼睛，五官十分地端正，他嘴里唱着好听的`民歌，那声音十分清脆悦耳，宛如黄鹂鸟的歌声。他边歌唱边悠着手里的小鞭子，头一摇一晃的，别提有多清闲了。他骑着牛往前走，突然他那灵敏的耳朵捕捉到了一声清脆的叫声，他一下子从牛背上跃下去，走到了树前踱来踱去，在树上寻觅着那发出这声音的动物——蝉。他仰起头，心想：那个蝉到底在哪里呢？他在树下左看看右看看，他突然眼前一亮，看到了那只蝉，心中十分欢喜，他蹑手蹑脚地走过去，双手张开，像一只蓄势待发的雄鹰向蝉扑去，他嘴角露出了一个微笑，他捕到了，他把蝉放到了自己的草帽里，别提有多高兴了。
那蝉最后在草帽里飞走了，但牧童却不伤心，他依旧笑得是那么开心，远处又传来了几声蝉鸣……
经典的古诗2
秋风辞
作者：刘彻 秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。
兰①有秀②兮菊①有芳③，怀佳人兮不能忘。
泛楼船④兮济汾河⑤，横中流兮扬素波。
箫鼓鸣兮发棹⑥歌，欢乐极兮哀情多。
少壮几时兮奈老何!
注释
①兰、菊：比拟佳人。②秀：此指颜色。③芳：花的香气。④楼船：上面建造楼的大船。⑤汾河：起源于山西宁武，西南流至河津西南入黄河。⑥棹：船桨。这里代指船。
赏析
“秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归”为第一层，点出季节时令特点，秋高气清，天上飘飞着几团白云，那一行行的大雁鸣叫着向南归去，大地上树叶凋落，草木枯黄，是深秋的时候了。这两句状物描景，有色彩形象，有流动感，念来自然平易，而句式结构又十分紧促干练，起、飞、落、归这几个动词的组合，直给人以物换星移的紧迫感。此后曹“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”和唐
“秋风吹白云，万里渡河汾”等诸如此类的佳句，无不受到《秋风辞》的启示，而兀出一定的继承、借鉴关系。
三、四句“兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘”为第二层，是作者的因景联想和中心情思，兰草的秀丽，菊花的清香，各有千秋，耐人品味。春兰秋菊自有盛时，作者观赏的情趣和心态可以相见。接着作者由对花木的观赏，引发起对佳人的怀念，这种由物到人的移情，在我国古典文学作品中是常用的手法，如屈原《离骚》有“日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”的句子。“怀佳人兮不能忘”里的“佳人”不仅仅局限在字面的本身，它也可以包容了作者对事业的追求心愿，正象屈原以美人比喻自身理想的高洁一样。难怪沈德潜读后要批出“《离骚》遗响”的四个字来。
五、六、七句“泛楼船兮济汾河，横中流兮扬素波。箫鼓鸣兮发棹歌”为第三层，是泛舟中流的生动描绘。汉武帝与群臣祭祠后土之后，坐着楼船渡过汾河，但见河中心翻滚起白色的鳞鳞水波，这时楼船上宴饮正酣，箫鼓齐鸣，乐工歌伎们唱着舞着，与那艄公划船的声音上下相应和，不绝于耳。这一层每句均包含两个动词，依次泛、济、横、扬、鸣、发的排列开来，将“忻然中流”的热烈场面彩绘得声情并茂，呼之欲出。
八、九句“欢乐极兮哀情多，少壮几时兮奈老何!”为第四层，是作者本次行幸河东，乐极哀来的深沉感慨。过分的欢乐之后，又带给人哀怨的心绪，青春难再，老之将至，因而不得不及时行乐了。这一描状自然景物后的思想归结，仍没有摆脱了古代骚人墨客的.低沉情调。正象汉武帝本人一样，既有平南越、斥匈奴、兴太学、崇儒术的文治武功，又有敬神仙、请方士，因横征暴敛至使“流民愈多，盗贼分行”的过错(见《汉书》卷四十六《石庆传》)，所以这首《秋风辞》既有不少自然流畅，使人成诵难忘的秀句，又有叹息人生短暂的虚无色彩。
鉴赏
诗开篇写道：“秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。”阵阵秋风卸白云而飞，岸边的树木已不复葱郁，然而纷纷飘坠的金色的落叶，为秋日渲染了一副斑斓的背景。大雁苍鸣，缓缓掠过樯桅……短短两句，清远流丽。
胡应麟《诗薮·内编》卷三：“秋风百代情至之宗。”秋日乃惹人思情，虽有幽兰含芳，秋菊斗艳，然凋零的草木，归雁声声，勾起汉武帝对“佳人”不尽的思念之情：“兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘。”此句写的缠绵流丽乃一诗之精华，正如张玉谷《古诗赏析》卷三：“此辞有感秋摇落系念仙意。怀佳人句，一篇之骨……”
“泛楼船兮济汾河，横中流兮扬素波。萧鼓鸣兮发棹歌”三句，竭力描写汉武帝泛舟中流、君臣欢宴景致。当楼船在汾河中流疾驶，潺缓的碧水，顿时扬起一片白色的波浪。在酒酣耳热之际，不禁随着棹橹之声叩舷而歌。
紧接着却出现了“欢乐极兮哀情多”。君临天下，当藐视一世，俯视天地之间，应慨然得意忘形尔。何来如此幽情哀音?王尧衢《古诗合解》卷一一语道破：“乐极悲来，乃人情之常也。愁乐事可复而盛年难在。武帝求长生而慕神仙，正为此一段苦处难谴耳。念及此而歌啸中流，顿觉兴尽，然自是绝妙好辞”原来，即便是君王也免不了生老病死，眼前的尊贵荣华终有尽时，人生老之将至，所有一切也会随着死亡不复存在，所以又怎能不因为“少壮几时兮奈老何”而忧伤呢?
经典的古诗3
教学目标：
1、学会本课6个生字，认识3个生字。了解词语、诗句的意思。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。教学重点难点：学会本课生字，熟读、背诵课文。课时：1课时教学过程
一、导入新课
1、同学们，见过柳树吗？今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。（板书：2咏柳）全班齐读课题。
2、我们以前还学过一首古诗，叫咏？？（学生答：咏鹅）咏鹅就是赞美鹅的意思。那么咏柳是什么意思？
3、同学们看课本插图，在图中看到了什么？（诗人正看着柳树，赞美柳树）
4、这首诗的作者是：贺知章。（板书：贺知章）
二、初读古诗，认读生字
1、诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自己去读一遍古诗，边读边把课后的五个生字划出来，多读几遍，读准音。
2、学生自由读，认读生字。
3、检查自读生字情况。
（1）指名读。读得好的当老师带读
（2）全班读。
4、从读“咏、妆、绦”三个字。要求学生会读，读准确。
5、学生再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。
6、指名读，请其他学生正音。
7、全班齐读。
三、指导朗读，了解诗意
1、指导第一、二句。
（1）课本插图：你看到了什么？（柳树）从远处看柳树像什么？倒垂下来的`柳枝又像什么？（学生自由发挥）
（2）诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。如果你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。
（3）指名读。老师相机指导：碧玉／妆成／一树高，万条／垂下／绿丝绦。 “一”字读第二声，可读重些。“绿”字也可读重点。
（4）全班看着图片吟诵这两句。
2、自读第三、四句。
（1）接下来，诗人又是怎么赞美柳树的呢？请同学们和同桌去读三四句。多读几遍，读出感情。
（2）学生自读。
（3）指名读，相机提问：你觉得自己读得怎么样？哪里读得好？你为什么这样读。
（4）读到第三句的时候，让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。
（5）读到第四句的时候，引导学生理解“诗人通过赞美柳树，也赞美了春的创造力”。
3、全班齐读。
四、指导说句，写句
1、诗人用古诗赞美了柳树。你们能用自己的话来赞美柳树吗？大家下去和小伙伴们互相说说柳树的样子。
2、指名说。
3、和同桌说。
五、指导写生字
1、出示要写的五个字。学生观察讨论：哪些字好记好写。
2、学生提出难写难记的字。老师指导。
“垂”的笔顺要多次书空，让学生记牢、写的时候四横的长度不一样。 “裁”字注意笔顺。下面的部件与“衣”字要区别：一捺改成了一点。 “剪”字下面是个“刀”不要写成了“力”。
3、欣赏视频：咏柳——在线视频
六、布置作业
1、回家修改自己写的句子，誊写工整。
2、背熟古诗。
3、完成课堂练习
经典的古诗4
1、《寻隐者不遇》
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
2、《题李凝幽居》
闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
3、《剑客》
十年磨一剑，霜刃未曾试。
今日把示君，谁有不平事。
4、《忆江上吴处士》
闽国扬帆去，蟾蜍亏复团。
秋风生渭水，落叶满长安。
此地聚会夕，当时雷雨寒。
兰桡殊未返，消息海云端。
5、《暮过山村》
数里闻寒水，山家少四邻。
怪禽啼旷野，落日恐行人。
初月未终夕，边烽不过秦。
萧条桑柘外，烟火渐相亲。
6、《即事》
索莫对孤灯，阴云积几层。
自嗟怜十上，谁肯待三征。
心被通人见，文叨大匠称。
悲秋秦塞草，怀古汉家陵。
城静高崖树，漏多幽沼冰。
过声沙岛鹭，绝行石庵僧。
岂谓旧庐在，谁言归未曾。
7、《雪晴晚望》
倚杖望晴雪，溪云几万重。
樵人归白屋，寒日下危峰。
野火烧冈草，断烟生石松。
却回山寺路，闻打暮天钟。
8、《寄韩潮州愈》
此心曾与木兰舟，直到天南潮水头。
隔岭篇章来华岳，出关书信过泷流。
峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。
一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼。
9、《竹》
篱外清阴接药栏，晓风交戛碧琅玕。
子猷没后知音少，粉节霜筠漫岁寒。
10、《古意》
碌碌复碌碌，百年双转毂。
志士终夜心，良马白日足。
俱为不等闲，谁是知音目。
眼中两行泪，曾吊三献玉。
11、《题兴化寺园亭》
破却千家作一池，不栽桃李种蔷薇。
蔷薇花落秋风起，荆棘满亭君自知。
12、《送僧》
出家从丱岁，解论造玄门。
不惜挥谈柄，谁能听至言。
中时山果熟，后夏竹阴繁。
此去逢何日，峨嵋晓复昏。
13、《送僧》
此生披衲过，在世得身闲。
日午游都市，天寒往华山。
言归文字外，意出有无间。
仙掌云边树，巢禽时出关。
14、《寄远》
家住锦水上，身征辽海边。
十书九不到，一到忽经年。
15、《寄远》
别肠多郁纡，岂能肥肌肤。
始知相结密，不及相结疏。
疏别恨应少，密离恨难袪。
门前南流水，中有北飞鱼。
鱼飞向北海，可以寄远书。
不惜寄远书，故人今在无。
况此数尺身，阻彼万里途。
自非日月光，难以知子躯。
16、《赠僧》
乱山秋木穴，里有灵蛇藏。
铁锡挂临海，石楼闻异香。
出尘头未白，入定衲凝霜。
莫话五湖事，令人心欲狂。
17、《绝句》
海底有明月，圆于天上轮。
得之一寸光，可买千里春。
18、《送别》
丈夫未得意，行行且低眉。
素琴弹复弹，会有知音知。
19、《咏怀》
纵把书看未省勤，一生生计只长贫。
可能在世无成事，不觉离家作老人。
中岳深林秋独往，南原多草夜无邻。
经年抱疾谁来问，野鸟相过啄木频。
20、《题诗后》
二句三年得，一吟双泪流。
知音如不赏，归卧故山秋。
经典的古诗5
潼关原文
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
——清代·谭嗣同《潼关》
译文
自古以来高高云层就聚集在这座雄关之上，秋风阵阵总是吹散哒哒的马蹄声。
奔腾而过的黄河与辽阔的原野还嫌太过约束，从华山进入潼关后更不知什么是坦平。
注释
潼（tóng）关：关名。故址在今陕西省潼关县北，为古代东西往来的要隘。
终古：自古以来。
簇（cù）：丛聚。
河流：指奔腾而过的黄河。
束：约束。
不解平：不知道什么是平坦。
解：懂得。
赏析
此诗打句写潼关雄踞山腰，下临黄河，形势十分险明；次句写作者行经此地，原蹄声声，被秋风吹散，点明时间和旅程；三、四句写黄河浩浩荡荡以及潼关境域内的山峦起伏。全诗豪迈奔放，写景与言情巧妙结合，含蓄又生动。
诗的打句以一种远景式的遥望，展现潼关一带苍茫雄浑的气象。紧接着，第二句以轻捷、有力的笔调，将“秋风”“原蹄声”引入诗中，不但以听觉形象补充了前一句所造成的视觉形象，进一步渲染出潼关一带独具的氛围，而且打破了原先画面的静态，给全诗增添了一种动感。对于久处书斋的文弱书生来说，萧瑟秋风也许是惹人伤感的凄凉之物，但对胸怀大志，亦文亦武的诗人来说，秋风中那矫健的原蹄声却更能催动豪情。他在壮阔的天地间策原驰骋，感到欣喜，感到痛快，感到精神上的极大的自由。
接下来的三、四句，则转从河和山方面来写。在前面那种状态下，诗人极目四望，眼前的自然景物也呈现出新奇的姿态：那从群山中冲决而出的`黄河，尽管已奔入辽阔的平原，但仍嫌受分缚似的在不断冲击着河岸；而西去的群山，虽然走向与黄河相反，但仿佛也在力戒平坦，一更比一峰高。这样透过壮阔险峻的背景，就把潼关写活了。同时将写景与言情巧妙地结合起来，融进了诗人明求冲破约分的奔放情怀，是自我性格含蓄而又生动的描绘。
这里的诗人即高山、大河，高山、大河即是诗人。因为诗人已把自己的精神投射到了高山、大河之上，在高度的审美愉悦中，诗人已与高山、大河进入了同一状态，彼此相融，浑然不分而这“犹嫌分”“不解平”的黄河，高山，即是诗人傲岸不羁雄奇磊落胸怀的写照是诗人特有的冲决一切罗网、奋发昂扬的心态的外化。
诗人在这打诗中所呈现出的，是一种扩张式的、外拓型的心态。这是一种在新旧社会交替之际所急需的新型人才应有的精神状态。它昭示了诗人短促而轰轰烈烈的一生，即将就此展开。
经典的古诗6
永巷长年怨绮罗，
离情终日思风波。
湘江竹上痕无限，
岘首碑前洒几多?
人去紫台秋入塞，
兵残楚帐夜闻歌。
朝来灞水桥边问，
未抵青袍送玉珂！——李商隐《泪》
《泪》鉴赏：
此诗写法非常特殊。前面六句，一句一事。六件事情况不同，性质各异，但却有一个共同之点，即都含着诗题的一个“泪”字：首句是失宠之泪，次句是别离之泪，三句是伤逝之泪，四句是怀德之泪，五句是身陷异域之泪，六句是英雄末路之泪。六件事，六种泪，彼此之间，似乎没有什么有机的联系，粗略看去，好像只是一些典故的堆积。
然而，只要我们认真读完最后一联，就会发觉并非如此。末两句意谓：清晨，我来到灞桥边询问不舍昼夜流逝的河水，才知道一切人间伤心事，哪里比得上贫寒之士忍辱饮恨、陪送贵人的痛苦啊!何故?因为迎送贵人，必得强颜欢笑，这对才志之士是一种难堪的痛苦。而且这种痛苦的泪水只能往肚里流淌，这不更甚于以上六种“泪”吗?诗到此，令人豁然开朗，原来诗的.构思异常新奇独特：前面六句，都是铺垫衬托，最后一联，才是本旨。程梦星说：“此篇全用兴体，至结处一点正义便住。”陈帆说：“首言深宫望幸;次言羁客离家;湘江岘首，则生死之伤也;出塞楚歌，又绝域之悲、天亡之痛也。凡此皆伤心之事，然自我言之，岂灞水桥边，以青袍寒士而送玉珂贵客，穷途饮恨，尤极可悲而可涕乎!前皆假事为词，落句方结出本旨。”(见程梦星《重订李义山诗集笺注》)正由于末联一收，才把前面六事提挈起来，使它们都对末联起着衬托作用。
使前六句和结尾二句联系起来的枢纽，是末句的“未抵”二字，它既把前面六种泪归结在一点—— 同末句之泪对比之上，又把前面各种之泪一概抹去，而把青袍寒士潜流心底之泪突现出来，把诗的主旨表现得更加充分。李商隐早年就有“欲回天地”(《安定城楼》)的远大抱负，可终其一生，都是为人幕僚。侧身贵官之列，迎送应酬，精神上极其痛苦，这首诗就是诗人感伤身世的表达。
《泪》作者简介：
李商隐，著名诗人。擅长诗歌写作，骈文文学价值也很高，他是晚唐最出色的诗人之一，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”，因诗文与同时期的段成式、温庭筠风格相近，且三人都在家族里排行第十六，故并称为“三十六体”。其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为人传诵。但部分诗歌过于隐晦迷离，难于索解，至有“诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺”之说。因处于牛李党争的夹缝之中，一生很不得志。死后葬于家乡沁阳(今沁阳与博爱县交界之处)。作品收录为《李义山诗集》。
经典的古诗7
1、渌水曲/李白
渌水明秋月，南湖采白苹。
荷花娇欲语。愁杀荡舟人。
2、巴女词/李白
巴水急如箭，巴船去若飞。
十月三千里，郎行几岁归。
3、《清平乐·画堂晨起》
画堂晨起，来报雪花坠。
高卷帘栊看佳瑞，皓色远迷庭砌。
盛气光引炉烟，素草寒生玉佩。
应是天仙狂醉，乱把白云揉碎。
4、《短歌行》
白日何短短，百年苦易满。
苍穹浩茫茫，万劫太极长。
麻姑垂两鬓，一半已成霜。
天公见玉女，大笑亿千场。
吾欲揽六龙，回车挂扶桑。
北斗酌美酒，劝龙各一觞。
富贵非所愿，与人驻颜光。
6、《夜宿山寺》
危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
7、夜宿山寺/李白
危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
8、《清平调·其一》
云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。
若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。
9、子夜四时歌·秋歌/李白
长安一片月，万户捣衣声。
秋风吹不尽，总是玉关情。
何日平胡虏，良人罢远征。
10、九日龙山饮/李白
九日龙山饮，黄花笑逐臣。
醉看风落帽，舞爱月留人。
11、《望庐山瀑布》
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
12、九月十日即事/李白
昨日登高罢，今朝更举觞。
菊花何太苦，遭此两重阳。
13、《秋浦歌十七首》
白发三千丈，缘愁似个长。
不知明镜里，何处得秋霜。
14、独坐敬亭山/李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
15、《北风行》
烛龙栖寒门，光曜犹旦开。
日月照之何不及此？惟有北风号怒天上来。
燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。
幽州思妇十二月，停歌罢笑双蛾摧。
倚门望行人，念君长城苦寒良可哀。
别时提剑救边去，遗此虎文金鞞靫。
中有一双白羽箭，蜘蛛结网生尘埃。
箭空在，人今战死不复回。
不忍见此物，焚之已成灰。
黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁。
16、《游洞庭湖五首·其二》
南湖秋水夜无烟，耐可乘流直上天。
且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。
17、子夜四时歌·夏歌/李白
镜湖三百里，菡萏发荷花。
五月西施采，人看隘若耶。
回舟不待月，归去越王家。
18、赠内/李白
三百六十日，日日醉如泥。
虽为李白妇，何异太常妻。
19、静夜思/李白
床前明月光， 疑是地上霜。
举头望明月， 低头思故乡。
经典的古诗8
1、《守岁》
唐·杜甫
守岁阿戎家，椒盘已颂花。
盍簪喧枥马，列炬散林鸦。
四十明朝过，飞腾暮景斜。
谁能更拘束?烂醉是生涯。
2、《元旦》
唐·成文斡
戴星先捧祝尧觞，镜里堪惊两鬓霜。
好是灯前偷失笑，屠苏应不得先尝。
3、《元日》
宋·王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
4、《拜年》
明·文征明
不求见面惟通谒，名纸朝来满敝庐。
我亦随人投数纸，世情嫌简不嫌虚。
5、《青玉案·元夕》
宋·辛弃疾
东风夜放花千树，更吹落、星如雨。
宝马雕车香满路。
凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。
众里寻他千百度，蓦然回首，
那人却在，灯火阑珊处。
6、《凤城新年辞》
清·查慎行
巧裁幡胜试新罗，画彩描金作闹蛾;
从此剪刀闲一月，闺中针线岁前多。
7、《丁卯元日》
清·钱谦益
一樽岁酒拜庭除，稚子牵衣慰屏居。
奉母犹欣餐有肉，占年更喜梦维鱼。
钩帘欲连新巢燕，涤砚还疏旧着书。
旋了比邻鸡黍局，并无尘事到吾庐。
8、《田家元旦》
唐·孟浩然
昨夜斗回北，今朝岁起东;
我年已强仕，无禄尚忧农。
桑野就耕父，荷锄随牧童;
田家占气候，共说此年丰。
9、《元日·玉楼春》
宋·毛滂
一年滴尽莲花漏，碧井屠苏沉冻酒。
晓寒料峭尚欺人，春态苗条先到柳。
佳人重劝千长寿，柏叶椒花芬翠袖。
醉乡深处少相知，只与东君偏故旧。
10、《生查子》
欧阳修
去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。
今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪满春衫袖。
11、《守岁》
唐·杜甫
守岁阿戎家，椒盘已颂花。
盍簪喧枥马，列炬散林鸦。
四十明朝过，飞腾暮景斜。
谁能更拘束?烂醉是生涯。
12、《田家元旦》
唐·孟浩然
昨夜斗回北，今朝岁起东;
我年已强仕，无禄尚忧农。
桑野就耕父，荷锄随牧童;
田家占气候，共说此年丰。
13、《和人元夕》
王之望
长安百尺朱楼高，传筹夜酬闻鸡号。
金吾驰禁玉漏永，九衢遍走狂欢遨。
访寻三曲选清唱，交结五陵皆大豪。
笑将千金买斗酒，轻若九牛亡一毛。
赋诗更作文字饮，止酒一篇羞和陶。
笔端百韵斗奇险，坐上几人推俊髦。
万事转头成短梦，十年屈指如奔涛。
祗今衰老但悲感，长歌终日弹豪曹。
14、元日
王安石(北宋)
爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
15、岁旦
宋·宋伯仁
居间无贺客，早起只如常。桃版随人换，梅花隔岁香。
春风回笑语，云气卜丰穰。柏酒何劳劝，心平寿自长。
本诗反映诗人知足常乐、悠闲自在的欢度新年情趣。
16、田家元旦
唐·孟浩然
昨夜斗回北，今朝岁起东。
我年已强仕，无禄尚忧农。
桑野就耕父，荷锄随牧童。
田家占气候，共说此年丰。
本诗诗意清新淳朴，大有陶渊明遗风。
17、《元日》
(宋)王安石
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
18、《检举田家元日》
(唐)孟浩然
昨夜斗回北，今朝岁起东;
我年已强壮，无禄尚忧农。
桑野就耕父，荷锄随牧童;
田家占气候，共说此年丰。
19、《卖痴呆词》
(唐)范成大
除夕更阑人不睡，厌禳钝滞迫新岁;
小儿呼叫走长街，云有痴呆召人卖。
20、《除夜》
(唐)来鹄
事关休戚已成空，万里相思一夜中。
愁到晓鸡声绝后，又将憔悴见春风
21、《癸已除夕偶成》
(清)黄景仁
千家笑语漏迟迟，忧患潜从物外知，
悄立市桥人不识，一星如月看多时。
22、《已酉新正》
(明)叶颙
天地风霜尽，乾坤气象和;
历添新岁月，春满旧山河。
梅柳芳容徲，松篁老态多;
屠苏成醉饮，欢笑白云窝。
23、《如梦令元旦》
毛泽东
宁化、清流、归化，
路隘林深苔滑。
今日向何方，
直指武夷山下。
山下山下，
风展红旗如画。
流浪人间。
24、《元旦试笔》
陈献章
天上风云庆会时，庙谟争遗草茅知。
邻墙旋打娱宾酒，稚子齐歌乐岁诗。
老去又逢新岁月，春来更有好花枝。
晚风何处江楼笛，吹到东溟月上时。
25、《新年作》
刘长卿
乡心新岁切，天畔独潸然。
老至居人下，春归在客先。
岭猿同旦暮，江柳共风烟。
已似长沙傅，从今又几年。
26、《除夜》
(南宋)文天祥
乾坤空落落，岁月去堂堂;
末路惊风雨，穷边饱雪霜。
命随年欲尽，身与世俱忘;
无复屠苏梦，挑灯夜未央。
27、庚辰元旦
[元]王冕
试题春帖纪新年，霭霭青云起砚田。
展卷不知山是画，举头恰喜屋如船。
梅花雪后开无数，杨柳风前困欲眠。
怅望关河无限恨，呼儿沽酒且陶然。
28、丙申元旦守母制因感而作
[元]王冕
今日椒花颂，无能献老亲。
自怜垂白发，不敢着乌巾。
牢落田园兴，微茫海国春。
话言儿女辈，清苦莫辞贫。
29、壬午元旦对盆花感赋
[现代]陈寅恪
寂寞盆花也自开，移根犹忆手亲栽。
云昏雾湿春仍好，金蹶元兴梦未回。
乞米至今馀断帖，埋名从古是奇才。
劫灰满眼堪愁绝，坐守寒灰更可哀。
30、尧衢写寄元旦之作依韵和酬
[近代]陈三立
牢落临溪宅，蹉跎抱古心。
老惊残岁改，醉恋远钟沉。
雁骛穿霄避，豺狼拥窟深。
犹期烽燧外，钟岭引孤吟。
经典的古诗9
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
——用于向命运挑战，不屈服，乐观向上的人生态度
李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，被誉为诗仙。生性浪漫旷达，豪放不羁。
李白的许多诗都充分表现了他非凡的抱负，及奔放的热情。他期望有大鹏一日同风起，扶摇直上九万里之日，也曾被朝廷召去供奉翰林，但因反权贵和腐败，而遭受排挤。《行路难》这首诗真是他遭受谗毁后，在被贬长安的途中所写的。全诗表达了他用于向命运挑战，不屈服，乐观向上的人生态度。
行路难，行路难，多歧路，今安在但当他的思路回到眼前现实中来的时候，又再一次感到人生道路的艰难。离筵上瞻望前程，只觉前路崎岖，歧途甚多，要走的路，究竟在哪里呢这是感情在尖锐复杂的矛盾中再一次回旋。可是倔强而又自信的李白，决不愿在离筵上表现自我的气馁。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！他那种进取用世的强烈要求，最终使他再次摆脱了歧路彷徨的苦闷，唱出了充满信心与展望的强音。长风破浪表达了作者强烈的政治抱负，虽被贬谪，但他的报国之志并没有消退，他期望有长风破浪之日，直挂云帆济沧海。这更证明了他旷达豪放，进取的人生态度。虽屡受挫折，却难抵内心的悲愤，他仍以乐观向上、积极进取的'态度激励自我。
含蓄的语言，昂扬的斗志。好一个长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。让人读起来有身临其境的感觉，很能引起读者的共鸣，从而到达激励人心的效果，鞭策了很多失意之人的奋进。
经典的古诗10
古诗从内容角度可以分为意象语言、情感语言、象征语言和特定称谓语言四类。
先说意象语言。
诸如松梅竹菊一类，被人们赋予特定象征意义，象征人高洁的品格，诗人常借助它们表达一定的思想感情。
魏晋刘桢《〈赠从弟〉其二》亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性。此诗以诗喻人，用松比喻坚贞高洁的性格，既是对其从弟的赞美，也是诗人的自我写照。
宋陆游的《卜算子·咏梅》驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。这首词以梅自喻，表现自己不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的铮铮傲骨。
汉晋王吉的《咏竹》：夜里照时金琐碎，清风拂处玉玲珑。岁寒别有非常操，不比寻常草木同。此诗颂扬像竹那样的不同寻常的节操坚劲。
唐元稹的《菊花》秋丝绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽。对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格进行了赞美，以菊花赞人的高洁的操守、坚强的品质。
其他常见意象如桃花象征美好，鸟象征自由等。
意象语言的破解关键在于由物及人，将客观事物的特点与人的主以精神世界相沟通。
又说情感语言。
悲孤等词语能直接表露情感，如杜甫《登高》万里悲秋常做客。还有间接表露的，如李益《答许五端公马上口号》中的不堪身外悲前事，强向杯中觅旧春诗句，借不堪强写出诗人不堪回首青春年少时之佳境，只能从酒杯中去回想旧日的事了，传达出内心的凄凉，意绪的消沉。
情感语言的破解关键在于捕捉明示性和暗示性情感词语加以品味。
再说象征语言。有这样几种情况，一是某些诗句本身含有一定的象征意义，如刘禹锡的沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；二是全诗通过具体事物来说理，如唐代虞世南的《蝉》居高声自远，非是藉秋风，强调立身高洁的人，并不需要某种外在的凭借，自能声名远播。又如唐杜甫《后游》中江山如有待，花柳自无私，写出江山花柳像在等待人们去欣赏，用来表明大自然的了无私心。其他还有宋苏轼的《题西林壁》、朱熹的《观书有感》等。
象征语言的破解关键在于由具体到抽象，由形象到道理来悟。悟的主要方法是类比联想与相关联想。
最后说特定称谓语言。
如秋水指眼睛，盗泉旧时常喻不义之财，鸿雁指书信等，它们大多源于典故或前人诗文。如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾就涉及到霍去病封狼居胥山，禅于姑衍的典故，而元王实甫《西厢记·长亭送别》中的淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿化用了唐代诗人白居易的诗句座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。
特定称谓语言的破解，关键是要加强阅读，并注重历史知识和文化常识积累。
从语法角度分析，有以下一些词需要关注：
1、名词
一些意象名词，由于意象的独特性或代表性，可以通过它理解作者的思想感情，尤其是多个名词连用时，意象的组合会营造一定的意境。
如元马致远的著名小曲《天净沙·秋思》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯，全词用了多个名词，枯藤老树昏鸦小桥流水人家这组词，画出一幅深秋僻静的`村野图景，营造了一种冷落暗淡的气氛。古道西风瘦马这组词，描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的画面，为僻静的村野图增加一层荒凉感。夕阳断肠人，更加深了悲凉的气氛。诗人借助名词组合，把十种平淡无奇的客观景物，巧妙地连缀起来，将无限愁思自然地寓于图景中，透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀。
再如元代诗人白珽的《余杭四月》颔联朱樱青豆酒，绿草白鹅村就用了一组名词短语，勾勒出一副生动的乡村春意盎然的图景，烘托静谧的气氛，表达了诗人的闲适而悠游的情怀。
一般来说，一定的意象名词，对应一定的思想情感。如表达送别相思之情的诗中常会出现柳、酒、月、雁、楼等意象。
2、动词
一个好的动词就能亮丽整个诗句。在鉴赏诗歌时，需要关注动词，尤其是具有多重含义的动词。
如羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关，一个怨字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍中的随抱都炼得很好，鼓是进军的号，只有随字最合适，只有抱才能显示出枕戈待旦的紧张来。
3、形容词
形容词不仅可以从形、声、光、色等方面点了形象的特点，还能传达出作者的感情。尤其是颜色，多能表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。如前面提及的元代诗人白珽的《余杭四月》颔联朱樱青豆酒，绿草白鹅村，就用了朱、青，绿，白四种颜色，显得明丽喜人，烘托出一种清新的四月乡间独特的风貌，传达出诗人愉悦闲适之情。又如白居易《忆江南》中的日出江花红胜火，春来江水绿如蓝用了红绿火蓝这些包含绚丽色彩的词，把江南美景写得色彩鲜亮，令人难忘记。写形的形容词也要注意，如黄河远上白云间，一片孤城万仞山中的孤，写尽环境的孤苦，人心的孤苦。
4、副词
副词同样值得关注。如王昌龄《闺怨》中的闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯，用了一个忽字，取漫不经心而恰到好处之意，登翠楼时兴冲冲，因闯入眼帘的柳色却想起了丈夫，生发出伤感，这种情绪上的变化仅一忽字就传达得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。
5、数量词
数量词在诗中有特别的表达作用。
如杜甫的《曲江二首》之一中一片飞花减却春，风飘万点正愁人，落下一片花瓣都要减掉一层春色，而今，万点飘坠，落花纷纷，更使人烦恼愁闷。通过描写一片花飞，春残之始，风飘万点，春残欲尽的残春景色，抒发诗人满腹的怨愁。
又如许浑的《自楞伽寺晨起泛舟道中有怀》一声山鸟曙云外，万点水萤秋草中中，一声万点，一鸣一栖，一闻一见，描述了清晨景色，别具一番赏心悦目的风韵。
经典的古诗11
一、教材分析
《四时田园杂兴》是西师大六语下册第二课，主要让学生学会熟读并在熟读的基础上借助注释理解诗句的意思，背诵古诗，激发学生对大自然的热爱。
二、学情分析
让学生在熟读的基础上借助注释理解诗句的意思，并把诗意连起来读一读，体会作者劳动人民的赞美。
三、教学目标
1．了解作者范成大及其《四时田园杂兴》，理解诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。
2．进一步通过朗读和语言的品味欣赏，体会诗歌的意境。3．激发学生热爱美好事物的情趣，感受农民勤劳简朴的生活。
四、教学重点、难点：
指导学理解诗意，领会感情，培养学生的想象能力。
五、教学方法
导学互动
六、教具
多媒体课件
七、教学过程：
一提纲导学
1激趣导入，板书课题
图片导入，释题，简介作者：
请同学们仔细看看这张图片，你能不能用自己的话来形容一下眼前的这片风景。（如果能用上自己积累的诗句，那就更美了！）
这个地方叫石湖，正如同学们所说，是一个山青水秀，风景优美的好地方。树木成荫，掩映着白墙黑瓦，再加上碧绿的秧苗，清澈的河水，金黄的菜花，还有自由嬉戏的野鸭，一派田园风光！这里是宋朝著名诗人范成大的家乡，他辞官后回到故乡住了十年，把这里的田园风光，这里的田园生活都写进诗里，写了60首诗。而且每首诗的题目都是一样的——（课件出示）跟老师念：《四时田园杂兴》（再读一遍）
板书课题，理解题意：
读诗首先要读懂诗题，“四时”指的就是一年四季，这个词语用的巧，把春、夏、秋、冬四个季节都包含在内了，仔细品味一下，还有哪个词用的.也很巧？（杂兴）你很会品味，能说说你的理解吗？（杂兴这个词，其实就相当于我们现在所说的“随感”，各种各样的感受都可以。）
因为有了这60首《四时田园杂兴》，石湖的田园风光显得更为诗情画意了，也因为这60首传诵千古的《四时田园杂兴》，大家又把范成大叫做——范石湖。
2、出示导纲
了解作者范成大及其《四时田园杂兴》，理解诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。
3、自学设疑
二合作互动
1小组交流
2展示评价（美读第一首：
在范成大眼中，田园的一草一木，一花一果，都能成为《四时田园杂兴》的主角。（出示）
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
请大家自由读读，思考：这首诗描写的是四时中那个季节的风景？（生自由读）
蛱，蛱蝶指的就是蝴蝶。
谁来读读这首诗，把你要提醒同学们注意的地方读好
读出来了吗？（春天）你是从哪里感受到春天的气息的？
再请同学们自由读读这首诗，边读边想像，你看到了春天田园怎样的画面？（自由读）
从这几句诗中，同学们感受到了怎样的田园风光，用自己的话来描述一下你眼前出现的画面。
1．梅子金黄杏子肥，
“肥”就是指梅子的个儿很大，是这样的吗？这就是金黄的梅子，肥大的杏子，我看到同学们惊喜的表情，那就请你带着这份惊喜来读读——相信诗人的感受也和我们一样。我们一起读，和诗人分享这份惊喜！
2．麦花雪白菜花稀。
你还从哪里感受到春的气息？麦子开花白白的，菜花稀稀落落的。
果子肥，菜花稀，他们自由自在地生长着，你还看到了什么？
3．日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
这就是范成大眼中的家乡，诗人的心是多么悠闲，他淡淡地把自己看到的景物用文字描出来。这样的田园风光，用一个字形容就是——美。（板书：风光美）
谁愿意美美地来读读整首诗让我们一边想像，一边读，把这份美，读出来！（齐读）3质疑解难
三导学归纳
1、学生归纳
课文围绕“学会聆听”、“把聆听的经验教给他人”展开故事内容。
2、教师指导：学了课文你有什么收获
四拓展训练
1、拓展运用
2、编题自练
八、板书设计
四时田园杂兴动物蜻蜓
蛱蝶
植物梅子
杏子
麦花
菜花
经典的古诗12
1、不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。——王冕《墨梅》
2、人一能之，己百之；人十能之，己千之。——《中庸》
3、楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。——陆游《书愤》
4、不遇天人不目成，藐姑相对便移情。——吕碧城《浣溪沙》
5、遥忆独眠人，早寒惊梦频。——顾贞观《菩萨蛮·山城夜半催金柝》
6、无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。——李煜《相见欢·无言独上西楼》
7、且乐生前一杯酒，何须身后千载名？——李白《行路难三首》
8、莲子已成荷叶老。青露洗、萍花汀草。——李清照《怨王孙·湖上风来波浩渺》
9、黄鹤楼前江水春，春光淡荡堪娱人。——陈《舟次武陵书别龚章二友》
10、当年只自守空帷，梦里关山觉别离。不见乡书传雁足，唯看新月吐蛾眉。——王涯《秋思赠远》
11、迁谪独熙熙，襟怀自坦夷。孤寒明主信，清直上天知。消息还依道，生涯只在诗。惟尚谕山水，讵敢咏江蓠。——王禹《谪居感事》
12、未得渡清浅，相对遥相望。——孟郊《古意》
13、长亭路，年去岁来，应折柔条过千尺。——周邦彦《兰陵王·柳》
14、离情被横笛，吹过乱山东。——王安石《江上》
15、念月榭携手，露桥闻笛，沈思前事，似梦里，泪暗滴。——周邦彦《兰陵王》
16、红楼隔雨相望冷，珠箔飘灯独自归。——李商隐《春雨》
17、高咏楚词酬午日，天涯节序匆匆。——陈与义《临江仙·高咏楚词酬午日》
18、晓看红湿处，花重锦官城。——杜甫（春夜喜雨》
19、回首故山千里外，别离心绪向谁言？——杨徽之《寒食寄郑起侍郎》
20、醉看风落帽，舞爱月留人。——李白《九日龙山饮》
21、身闲赢得出，天气渐暄和。蜀马登山稳，南朝古寺多。早花微弄色，新酒欲生波。从此唯行乐，闲愁奈我何。——李建勋《春日东山正堂作》
22、一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。——王士祯《题秋江独钓图》
23、大树无枝向北风，十年遗恨泣英雄。——高启《吊岳王墓》
24、珍重主人心，酒深情亦深。——韦庄《菩萨蛮·劝君今夜须沉醉》
25、一寸相思千万绪。人间没个安排处。——李冠《蝶恋花·春暮》
26、近来逢酒便高歌，醉舞诗狂渐欲魔。——元稹《放言》
27、荷翻珠不落，细响密更稀。——杨万里《微雨，玉井亭观荷》
28、坐睡船自流，云深一蓑小。——陈孚《江天暮雪》
29、松风吹解带，山月照弹琴。——王维《酬张少府》
30、岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语·子罕》
31、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。——李白《上李邕》
32、老来情味减，对别酒、怯流年。——辛弃疾《木兰花慢·滁州送范y》
33、影孤怜夜永。永夜怜孤影。——苏轼《菩萨蛮·回文秋闺怨》
34、西北望乡何处是，东南见月几回圆。——白居易《八月十五日夜湓亭望月》
35、一夜相思，水边清浅横枝瘦。——陈亮《点绛唇·咏梅月》
36、节分端午自谁言，万古传闻为屈原；堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。——文秀《端午》
37、夜合花开香满庭，夜深微雨醉初醒。——窦叔向《夏夜宿表兄话旧》
38、谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。——李白《春夜洛城闻笛/春夜洛阳城闻笛》
39、照江叠节，载画舫之清冰；待月举杯，呼芳樽于绿净。——文天祥《回董提举中秋请宴启》
40、玉烛降寒露，我皇歌古风。重阳德泽展，万国欢娱同。绮陌拥行骑，香尘凝晓空。神都自蔼蔼，佳气助葱葱。律吕阴阳畅，景光天地通。徒然被鸿霈，无以报玄功。——武元衡《奉和圣制重阳日即事》
41、登山须正路，饮水须直流。——孟郊《送丹霞子阮芳颜上人归山》
42、天边金掌露成霜，云随雁字长。——晏几道《阮郎归·天边金掌露成霜》
43、人生莫遣头如雪，纵得春风亦不消。——高蟾《春》
44、黄鹂啭处谁同听，白菊开时且剩过。——司空图《白菊杂书四首》
45、春朝秋夜思君甚，愁见绣屏孤枕。——魏承班《满宫花·雪霏霏》
46、酾酒问蟾兔，肯去伴沧州？——范成在《水调歌头》
47、小池荷净雨初晴，世念消磨未到僧。——林景熙《和王德游夜感》
48、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。一一陆游《临安春雨初霁》
49、佳期旷何许，望望空伫立。——孟浩然《秋宵月下有怀》
50、上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。——老子《道德经》
51、七闽风景异江乡，岭徼缘云去路长。绿涨蛮溪榕叶暗，红蒸海日荔枝香。花间弹舌调鹦鹉，月下吹箫引凤凰。行乐未终淹壮志，轺车行处起秋霜。——危进《送人之七闽宪副》
52、年年春日异乡悲，杜曲黄莺可得知。——韦庄《江外思乡》
53、枕上潜垂泪，花间暗断肠。——鱼玄机《赠邻女/寄李亿员外》
54、光景不胜闺阁恨，行行坐坐黛眉攒。——阎选《八拍蛮·云锁嫩黄烟柳细》
55、意长翻恨游丝短。尽日相思罗带缓。——严仁《玉楼春·春思》
56、一夜好风吹，新花一万枝。——令狐楚《春游曲三首》
57、夕阳无限好，只近黄昏。——李商隐《乐游原》
58、十年磨一剑，霜刃未曾试。——贾岛《剑客/述剑》
59、辛勤几出黄花戍，迢初随细柳营。塞晚每愁残月苦，边愁更逐断蓬惊。——王涯《塞下曲二首·其一》
60、年小从他爱梨栗，长成须读五年书。——王安石《赠外孙》
61、寒潭映白月，秋雨上青苔。——刘长卿《游休禅师双峰寺》
62、桑野就耕父，荷锄随牧童。——孟浩然《田家元日》
63、见说新愁，如今也到鸥边。——张炎《高阳台·西湖春感》
64、红酥手，黄酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄。一怀愁绪，几年离索。错，错，错。春如旧，人空瘦，泪痕红邑鲛绡透。桃花落，闲池阁。山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫。——陆游《钗头凤》
65、桃李春风一杯酒，江湖年雨十年灯。——黄庭坚《寄黄几复》
66、倚栏澄碧龟鱼乐，照眼荷花风露香。——曹勋《泛湖次柳洲二首其一》
67、有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。一一赵师秀《约客》
68、残月秣陵砧，不传消息但传情。——李煜《望远行·碧砌花光照眼明》
69、失众必败，得众必成。——陆贽《奉天论前所答奏未施行状》
70、钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。——司空曙《江村即事》
71、平原累累添新冢，半是去年来哭人。——云表《寒食诗》
72、低头独长叹，此叹无人喻。——白居易《买花/牡丹》
73、不如饮待奴先醉，图得不知郎去时。——夏竦《鹧鸪天·镇日无心扫黛眉》
74、今夕何夕，见此良人。——《诗经·唐风·绸缪》
75、入袂轻风不破尘，玉簪犀壁醉佳辰。——苏轼《浣溪沙·端午》
76、青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。——李《摊破浣溪沙·手卷真珠上玉钩》
77、青山朝别暮还见，嘶马出门思旧乡。——李颀《送陈章甫》
78、三春花事早，为花须及早。——《惜时》
79、不负东篱约，携尊过草堂。远天连树杪，高月薄衣裳。握手经年别，惊心九日霜。诸君才绝世，独步许谁强。——妙信《九日酬诸子》
80、有百折不挠，临大节而不可夺之风。——蔡邕《太尉乔玄碑》
81、梧叶新黄柿叶红，更兼鸟臼与丹枫。——杨万里《秋山秋雨蚤作有叹》
82、人生天地间，忽如远行客。——《古诗十九首》
83、云白山青万余里，愁看直北是长安。——杜甫《小寒食舟中作》
经典的古诗13
第一课时
一、揭示课题
出示投影片(蜘蛛)
同学们，你们看这是什么?平时见过吗?
简单介绍一下：
它是一种节肢动物，善织网捕捉昆虫。今天这节课学习20课蜘蛛，看看作者向我们介绍了有关蜘蛛的哪些情况。
二、初读
1.学生自由读课文，初步感知，熟悉新字生词。
2.指名读，分段朗读。
思考：介绍蜘蛛那些事情?共几个自然段?(捉虫、遇险)
3、学生回答。
三、深入学习课文
1、齐读第一自然段。
这一段主要告诉我们什么?“常”字可以看出什么?由于作者经常仔细观察，所以才发现了以下的精彩场面，我们来看第二自然段。
2、轻声读第二自然段。
(1)这一段告诉我们什么?
(2)蜘蛛是怎样捉虫的?请同学们找出有关的语句用波浪线画出来。
(3)蜘蛛捉飞虫时，动作非常迅速，你们找找哪个词表现出来?捉到飞虫容易吗?哪个词表现出很轻易地捉到?出示投影，演示捉飞虫表现速度快，且捕捉容易。指导学生读捕捉很轻松的语气。
(4)蜘蛛无论捉什么虫都这么轻易吗?(不是)好，我们看看它是怎么捉甲的。
7.学习第三段
(1)默读第三段，画出捉甲虫的语句。
(2)为什么说甲虫最难捉?
(3)理解问句“抵抗”。
8.自学第四自然段
甲虫虽然难捉，蜘蛛却是有惊无险，但这次它可遇到麻烦了。(出示投影)看这是细腰蜂，蜘蛛会怎么样，看第四自然段。
(1)默读思考：这段告诉我们什么?
(2)细腰蜂是怎样引诱蜘蛛上当的，它为什么会上当?
(3)理解词语“敏捷”。
(4)再次出示投影(这是一张破网)
看到这张破网，同时我们也很同情蜘蛛的遭遇。
四.总结
今天我们随作者一同观察了蜘蛛捉虫和被捉的情景，作者写的好不好?作者之所以写的这么好，是因为作者用心观察了周围的事，才会写出这么好的文章。如果你们也对周围的事多留心，细心去看，也会写出这么精彩的文章来。
第二课时
1.复习。
上节我们学习蜘蛛这篇课文，了解了这篇课文主要写的是什么(出示投影)作者通过四个自然段介绍了蜘蛛是怎样捉虫和被捉的，下面请看投影
2.学习本课6个生字。
3.指导学生识记字音。
(1)指名读生字并组词语。
(2)轮读，齐读生字词。
(3)指导识记字形。
(4)指导书写。
4.完成课文后练习题3。
5.指导学生完成《课堂练习》中第三题。
6.总结。
7.作业：阅读《课外阅读》中的《小壁虎》。
教学目标：
1、通过自主合作学习，用自己的研究方法来学会13个生字、理解“织网、重新、终于、结实”等词语的意思。
2、 读通课文，初步感知课文大意。
3、理解蜘蛛织网时所碰到的困难，并能赏析作者用词的准确性。
教学重点、难点：
1、 理解描写蜘蛛织网时碰到的困难的句子。
2、 通过赐予的赏析，培养学生对语言的感悟的'能力。
3、 通过自主合作学习生字词，培养学生合作能力和探究的能力。
教学过程：
一、启发谈话，导入新课。
1、课件出示：(蜘蛛的图片)小朋友，你们认识它吗?
2、教学“蜘蛛”这两个生字，读一读，说说你有什么好办法?(它们都是虫字旁)
3、在你们的印象中，蜘蛛是一种怎样的小动物，它有什么本领?
4、教学“织”，读准音，那么你知道蜘蛛织网是为了什么?你见到过妈妈织毛衣的样子吗?(教师边说边扮演织毛衣的样子。)所以，“织”是绞丝旁的字。
5、那么，小小的蜘蛛它是怎样织网的呢?今天，就让我们一起来研究研究这篇课文。齐读课题，读了课题，你猜猜课文会写些什么呢?(三方面问题，教师总结。)
二、整体感知课文。
1、导入：让我们一起带着这些小问号来听老师朗读课文，看能不能找到答案。
2、听教师朗读。
3、讨论交流。
三、初读课文，自学生字新词，理清层次。
1、激趣导入：对刚才我们还不能完全解决的问题，答案都藏在课文中，只有当你会正确朗读课文了，你才能真正明白，所以老师想请大家自由的按要求读读课文。
(1)自己认识一下课文中的生字。
(2)看一看课文有几小节，请标上小节号。
2、检查自学效果。
(1)出示词语：
zhèn sī guāduàn chóng pò bīng báo huī zhōng
一阵大风、丝、刮断、重新、打破、冰雹、灰心、终于、
自由并大声朗读——指名读，评议——小组合作：组内读议(出示第二组词语)——师生赛读。——师生互评——齐读。
经典的古诗14
《立冬日作》
【宋】陆游
室小财容膝，墙低仅及肩。
方过授衣月，又遇始裘天。
寸积篝炉炭，铢称布被绵。
平生师陋巷，随处一欣然。
高宗时应礼部试郎，后为秦桧所黜。此诗可以看出诗人室小难容膝，墙低只及肩，生活上的艰辛并不就此打败诗人，相反诗人心境上是乐观欣然的。
《立冬前一日霜对菊有感》
【宋】钱时
昨夜清霜冷絮裯，纷纷红叶满阶头。
园林尽扫西风去，惟有黄花不负秋。
立冬的前一日，清霜冷絮裯，红叶满阶头，园林尽扫，唯有黄花不负秋。这是秋天的最后一日，立冬的.前一天，诗人对菊有感，满腹愁肠。
《立冬》
【明】王稚登
秋风吹尽旧庭柯，黄叶丹枫客里过。
一点禅灯半轮月，今宵寒较昨宵多。
秋风吹尽，黄叶丹枫，好一片荒凉的景象。今宵寒，点一盏禅灯，遥看半轮明月，似比昨夜更寒。立冬之时，犹是寒冷至，已到添衣时。
《立冬节斋宿竹宫悼姚高士》
【宋】程公许
金鲫鱼犹涵藻涧，玉蕤香未破梅花。
人生转眼皆泡幻，勘破须饶老作家。
这是一首哀悼诗，诗人在立冬寒冷之时，想起故人，叹人生如梦幻泡影，一切成空，人不在侧。而在怀故人之时，也在思家，情恳恳，意切切。
《立冬日野外行吟》
【宋】释文珦
吟行不惮遥，风景尽堪抄。
天水清相入，秋冬气始交。
饮虹消海曲，宿雁下塘坳。
归去须乘月，松门许夜敲。
从题目可以看出，此诗作于立冬之时，是对野外漫步行吟之感。此时正是秋冬交互之际，乘月外出游玩，虽说风景尽少，但却别有一番趣味。
经典的古诗15
1、莫言便是无心物，忆著故山依旧归。
2、物趣由来妙入禅，当空一印印千川。
3、中岁颇好道，晚家南山陲。
4、垆烟帖妥窗纱静，不解参禅也读经。
5、纸灰风动处，送我出禅关。
6、偶然值林叟，谈笑无还期。
7、只要心光如满月，在家还比出家闲。
8、忽听楼头钟磬发，一声清韵满霜天。
9、夜深独坐事枯禅，拨尽寒灰火不然。
10、行到水穷处，坐看云起时。
11、兴来每独往，胜事空自知。
12、杯酒生平尽，经年涕泪潸。
13、哀鸾孤桐上，清音彻九天。
14、僧爱白云溪上飞，白云飞处敞禅扉。
15、门庭清妙即禅关，枉费黄金去买山。
16、遗文销白蠹，留骨待青山。
17、心山育明德，流熏万由延。
18、三更夜深月上棂，荷花遥遥透微馨。
19、夜钟冷击山头月，万壑松萝起暮烟。
20、夕照何年寺，龚生殡此间。
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