古诗活动方案
无论是在学校还是在社会中,大家都看到过许多经典的古诗吧,古诗是中文独有的一种文体,有特殊的格式及韵律。那么问题来了,到底什么样的古诗才经典呢?以下是小编精心整理的古诗活动方案,希望对大家有所帮助。
古诗活动方案1
一、指导思想
借助古诗文专题研究,丰富“六一”庆祝活动内容,为学生搭建交流学习古诗文心得体会的平台,使队员在积极参与中体验集体合作的快乐,欢度一个有意义、能回味的“六一”国际儿童节。
二、活动主题
“阳光 诗韵”六一儿童节庆祝活动
三、组织形式
以班级为单位,以静态呈现和动态展示相结合的方式开展活动。
四、活动内容
1.书画创作
⑴书法类:以本班古诗文研究专题为书写内容,硬笔用学校统一发放的A4稿纸书写,软笔统一用宣纸书写,尺寸为35×80厘米,竖幅书写;教师要指导学生注意落款格式。
⑵绘画类:选择一首古诗,根据古诗表达的`意境进行儿童画创作,可以是单幅,也可以根据需要创作连环画,统一使用A4规格的素描纸,横排版,可以学习“题画诗”的做法。
2.诗文创编
根据本班研究专题选择其中一首古诗,在充分了解该诗写作背景及诗意的基础上将古诗创编成一篇记叙文,可以参考《黄鹤楼送别》、《李广射虎》、《少年王勃》等文章的写法,教师要多加指导。
3.论文撰写
把自己在研究古诗文中遇到困难、解决的过程以及自己研究的体会写下来,形成一篇研究小论文。
4.古诗吟唱
⑴内容:每班学唱一首古诗文,并按研究专题积累古诗文。
⑵形式:以转盘选择班级古诗诵读内容,其间穿插班级吟唱古诗文。
⑶地点:学校东楼前广场,大转盘设在田径场跑道上,学生带椅子面向田径场坐。
古诗活动方案2
一、活动目的
中国是诗的国度,古代文人墨客为我们留下了巨大的精神财富。为大力弘扬中华古诗词文化,我校特决定面向全体学生开展中华古诗词积累大赛。通过活动,让学生充分领略古诗词的`文化魅力,激发对中国传统诗词文化的兴趣和热爱,促进对古诗词的重视与学习,努力营造书香校园。
二、参赛对象
xx学校高二年级在校学生,分班进行初赛、决赛。
三、活动时间
初赛:x月x—x日,在各班上课时间内进行。
决赛:x月x日下午,具体时间安排待定。
四、物品准备
海报、条幅、若干答题纸、各班古诗词考题。
五、人员安排
各班授课老师。
六、比赛内容
1、选取各学段教学大纲中要求学生掌握和日常积累的古诗词,以学校所发的《xx》为主,适当选取《xx》中的少量作品。
2、要求对古诗内容熟读、背诵、会书写。
七、比赛流程
1、预赛
全员参加,各班学生于x月x日按原定上课时间按班级进行预赛。各班老师用课件介绍本次大赛的情况,并发放答题纸,人手一份。学生使用规范简体汉字,工整地书写。
写完后上交,老师认真批改初选。
2、决赛
各年级选手均在自己的座位上,等待老师发答题纸。
进行比赛时,选手看清题目要求再用规范的简体汉字工整书写。
每位学生在规定时间内共完成书写,时间到后,一律停笔上交。
八、评选及奖励
学生写完后统一上交,主考老师当堂把试卷密封,并当堂课件出示正确答案。
试卷密封后,由我校教学部组织老师分年级交叉批阅,任何老师不得批阅所带年级的试卷。
试卷批阅完毕,各年级汇总,按参加决赛人数的xx评选出年级参赛的优胜者,再按xx比例设置一二三等奖,如遇特殊情况,可经教学部集体讨论后做适当微调。
在本学期结束前,对获奖同学颁发获奖证书及奖品。
古诗活动方案3
活动目标:
能够比较熟练地背诵学过的古诗;
在游戏活动中,爱古诗,学古诗的兴趣得到激发;
背古诗,赏名句,积累语言;
和大诗人“交朋友”,开展诗的创作。
活动过程:
一、古诗大擂台
将班级同学分为红、黄、绿、蓝四队,每位学生有固定的座位号。按大组顺序答题,答对了给分,答错了不给分。老师和一位同学担任主持人,负责抽题、评判、记分。
第一关:背一背
1.由主持人抽起座位号,确定第一轮的人选;
2.由每队队长抽题目,让选手上台背诵,逐组进行;
3.再进行一轮,方法同上。
第二关:试一试
1.由每队队长抽起座位号,而后由选手上台抽签,当场背诵一首古诗;
2.逐队背诵;
3.公布暂时积分。
第三关:闯一闯
讲清规则,当主持人报出古诗题目喊“开始”,才可以起立背诵。违反规则扣分。
二、名句故事会
准备数条名句,尤其有典故的名句,以填空的形式出现。课前请一些同学相应了解这方面的知识。
一:填一填
由每队队长抽起座位号,然后由这位同学抽题目,队员看着古诗中的上半句或下半句填出另一句。如果抽到的`队员不能回答,可以请本队队员援助,但只能得到一半分数。本队队员不能回答,可以请其他队的同学,奖励提供帮助同学一份小礼品。
二:故事会
主持人:这些名句都是千古绝唱,它们背后都有着一个个动人的故事,下面请进入——名句故事会!
故事大王上场,自由选择某句讲一讲其中故事。
主持人:同学们,你们能讲一讲自己知道的故事吗?
请同学尝试,讲得好加分。
附推荐名句:
海内存知己,天涯若比邻。
野火烧不尽,春风吹又生。
谁言寸草心,报得三春晖。
鸟宿池边树,僧敲月下门。
一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。
人面不知何处去,桃花依旧笑春风。
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情!
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
三、诗人在身边
准备道具,请几位同学装扮成诗人李白、杜甫、白居易等。
主持人:我国悠久的历史中,先后涌现出许多名垂青史的大诗人,瞧,他们今天也来参加我们的活动了!请你猜猜他们分别是谁。
“诗人”上场。
(一):李白
低吟“静夜诗”,生:李白。
与诗人交流。
主:你们知道李白有什么称号吗?(生:诗圣)
说说他写过哪些诗,答一首加1分。背一首加5分。
主:李大诗人,你的诗怎么写得那么好,能给我们同学讲讲吗?
李白:那我就来讲讲“铁杵磨成针”的故事。
主:谢谢李白先生。
(二)、杜甫
杜:咱们来对对诗,看看大家知不知道我是谁。
两个黄鹂鸣翠柳,(一行白鹭上青天)窗含西岭千秋雪,(门泊东吴万里船)。
杜:我是谁?
生:杜甫!
杜甫:我给大家出个题,我说几首诗的题目,考考大家能不能背上,好不好?
供选篇目:《闻官军收河南河北》、《山居秋暝》、《江畔独步寻花》、《赠花卿》、《春夜喜雨》、《江南逢李龟年》、《春望》。
生背诵,加分。
未来的诗人:
选一位写作能力较好的同学写一首诗,请他朗诵。
请他说说自己的读书和作文,号召所有同学向他学习。
四、小结
1.公布获胜小队,评一评“吟诗小能手”,颁发奖品。
2.向学生推荐《唐诗三百首》、《宋词三百首》等书籍,鼓励学生多读、多吟、多赏、多思。
古诗活动方案4
一、活动背景:
回顾童年时光,我们亲近中华经典,回顾童年时光,我们诵读精美诗篇。让学院学子重拾童年的记忆感受诗歌的魅力,让我们去回顾“采菊东篱下,悠然见南山”的那份闲情,感受“大漠孤雁直,长河落日圆”的那份壮观与豪迈,体会“问君能有几多愁,恰是一江春水向东流”的那份亡国悲情。让我们穿越历史,一起走进诗词的世界,聆听诗人词人发自肺腑的声音……我爱记诗词。
二、活动主题:
续读名家诗词,铭记中华精髓。
三、活动目的:
在传承中华精髓的同时增强我院各组织、社团之间的交流,加强团队意识,促进校园文化的多样性的发展。
四、活动名称:
经典续读-中华诗词大赛
五、活动对象:
职院团委学生会、职院青年志愿者分会、院报、幼儿教师技能协会、手工制作协会、“孝行天下”演讲协会、秘书协会、职院党建办
六、报名方式:
以小组形式报名参加,每组4名成员。各组成员为本协会或组织内部同学,在队伍成立的同时为自己的队伍取一个有创意的名字。
七、活动主办方:
职院团委学生会
八、活动时间:
4月22日
九、活动地点:
贵州师范大学白云校区第二教学楼212教室
十、参赛要求:
1、各参赛组组长、组员仔细阅读本次比赛方案,熟悉有关赛程安排。
2、各参赛组于每场比赛开始前20分钟到达比赛现场,以利于组委会对赛事的统筹安排及各场比赛准备工作的顺利进行。
3、每场比赛之前做好细致的准备工作,以利于选手在比赛中发挥出自己的最高水平。
4、遵守比赛纪律及比赛规则,服从大会工作人员安排,尊重评委评判,如有不同意见,请赛后与组委会联系。
十一、活动流程:
宣传部做宣传工作及场地布置维护工作,文艺部负责诗词的筛选。筛选出100首常见的诗词,提前把诗名给参赛选手,让他们有充裕的时间进行准备。
领队会议和抽签会议:在赛前将召开领队会议,通报大赛相关事宜,讲解大赛注意事项,并确定各个参赛队伍的参赛对阵形势。
要求每个代表队都有5名亲友团。每支队伍都拥有求救亲友团2次权利,亲友团回答正确可以获得笔记本一个,以此奖励(亲友团由参赛小组自己负责组建,确认组建后将其名单交到组委会处)。
为能公平竞赛,将派出两名记分员与一名计时员,记分员把所记下的分数公布在黑板上。
活动第一环节:诗词接龙。
要求各代表队伍派1名代表从X个题袋中抽取自己小组所要回答的题袋交给主持人,由主持人来说出诗词的上句或下句,选手该立马回答下句或上句。如主持人说“海内存知己”的下句是什么,选手就得迅速接下去“天涯若比邻”。若该组在10秒内无法回答下句,该局可以求助于本组的亲友团成员,在该环节中每个小组有2次求助亲友团的机会。每个队伍回答10首诗,答对一题10分,若某小组在该环节中没有使用亲友团在该环节该小组加10分,若使用一次则加5分,全部机会都使用则不加分。
活动第二环节:狭路相逢
机抽取自己小组的对手,小组间分别为对手出5道与诗词相关的例如:诗人名字朝代诗句内容问题,要求对分组员回答,每答对以道题加10分,答错或不回答扣5分。每小组比赛时有赛会分派一名干事对比赛进行监督工作,出现作弊行为该环节扣20分。
活动第三环节:诗词连连看
决赛小组派出自己相应的代表到主持人处抽取自己组的题,主持人到赛会处提取对应的题目袋,袋内装有几首不同的诗词的题目诗名字、诗人名字及每句诗句,但是只有一首诗词是完整的.,每小组派2名队员进行比赛,在比赛开始的时候开始计时,找出完整的诗词并将其连接起来计时结束。用时最短为第一名100分、第二名80、第三名60、第四名40、……
活动第四环节:风险投资
诗词库里的诗词分为1到5年级的,分值为10到50分,选手根据所选择的题库进行回答。首先由最高分的队伍进行选择,依次往后推,若遇到相同分数的,则进行加时赛(加时赛即由每组任意一位同学抽选主办方事前准备好的诗名,进行背诵,加时赛不计入比赛总分数)每个题库里面3小题,都是关于一些诗词。如选手选2年级的,题库的诗是“静夜诗”,则其需把全诗流利背出。答错扣相应的分数。
(最后得分将以累计积分的形式确定胜负,若遇到想同分数,不能分辨出名次时,即进行加时赛,加时赛即为抢答赛,回答正确,自己得分,反之,对方得分)
十二、活动应注意的问题及细节:
现场秩序的维护,禁止场外提示。
十三、应急预案:
若遇到停电情况,学生会干事即紧急有序的疏散同学们,并安排干事和每组组长一起将分数记下来,保证下次活动顺利地衔接。
十四、资金预算:(附表1)
十五、奖项设置:
一等奖1组
二等奖1组
三等奖2组
优秀奖2组
古诗活动方案5
一活动目的:
古诗文是我国古代优秀的经典的文化成果,经典古诗文已经成为我们学习生活不可或缺的一部分,(教材要学,考试要考)为进一步活跃校园文化气氛,丰富学生课余生活,给学生一个展示自已的舞台,陶冶学生高尚的道德情操,引导学生热爱和学习古诗文,提升学生文化品位和学习古诗文兴趣,提高学生文化素养,锻炼学生的口才能力,促进学生之间的友谊和交流,特在本校举办这次比赛。
二活动时间:
3月12日
三活动地点:
多媒体教室
四参赛对象:
七至九年级学生
五比赛方法:
比赛以个人形式进行,每班选派3位参赛。
六活动主题:
爱经典诗词,诵千古美文,扬传统文化,做文明少年
七比赛要求
1、背诵内容必须为《初中生古诗文》上规定的本年级内的`篇目
2、分年级比赛。
八评分标准:
1、语速变化适中,语言自然流畅,呼吸唤气恰当,充分体现口语化。不能随便加字、掉字、改字、错字。无破句、重复,无累赘的字词。20分
2、节奏稳妥,语法重音准确。抑扬顿挫自然。无不恰当停顿间断。 20分
3、感情饱满真挚,表达自然,能通过表情的变化反映古诗文的内涵20分
4、普通话标准,吐字清晰,声音宏亮,正确把握语句节奏。 20分
5、能正确把握诗歌内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力。 10分
6、衣着得体,服装整洁、举止端庄、礼貌大方与诗歌内容相协调。10分。
九工作人员安排:
评委:全校语文老师
统计员:陈xx郭xx
计量方法:去掉最高分和最低分,取平均值。这才是参赛学生的最终得分。
九、奖项设置
各年级一等奖一名
二等奖二名
三等奖三名
古诗活动方案6
一、指导思想
小学阶段是人生的黄金时期,是文化知识和道德品质初步形成的重要时期。中华古诗词历史源远流长,名篇佳作篇目繁多,美不胜收。通过开展丰富多彩的诗词教育活动,吟诵经典诗词及其名言佳句,不仅可以提高学生的记忆力、想象力以及对语言的感悟力,挖掘学生发现美、欣赏美、创造美的能力,还可以增强学生的文化底蕴,陶冶情操,完善人格,提高人文素养。为了进一步落实新课程标准中关于弘扬民族文化精髓,加强学生民族文化底蕴的要求,开拓学生视野,培养良好的阅读和学习习惯。因此,经学校领导班子研究决定,本学期在全校1——6年级学生中间开展“古诗词诵读”活动,具体实施方案如下:
二、活动原则
1.面向全体的原则。活动要面向全体学生,坚持一个也不能少,坚持全过程参与,坚持在诵读诗文的过程中提高人文素质。
2.数量与质量统一原则。正确处理诵读与理解的关系,不能只单纯追求背诵数量,也不能把古诗文诵读变成学生新的负担,要让学生轻松的背,愉快的记,提高学习古诗文的质量。
3.速度与效率统一的原则。诗文诵读,要化整为零,要做到周清月结。
三、实施目标:
1、通过诵读古诗文,让学生感受中华古诗文的魅力,增进对中华优秀文化的了解,继承和发扬传统文化中健康和向上的道德观和人生信念。
2、通过对大量经典古诗词的吟诵和记忆,锻炼并提高学生的记忆力,激活并发展学生的思维力。
3、营造浓厚的阅读氛围,提升学生语文水平,培养学生良好的'语文素养。
4、通过天天诵读活动,培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
四、时间安排
1、利用早读课的部分时间和课前两分钟等时间,采用教师范读、优生领读、学生齐读、学生自由诵背等多种形式,让学生坚持天天吟诵,班主任老师要做好安排。
2、充分利用零碎时间,寻找机会让学生多接触古诗文,多读多背从而多用,不增加负担,使古诗文诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。
3、每天回家复习10分钟,和家长一起读,营造浓厚的家庭诵读氛围。
五、主要措施
1、诵读内容:
学校为各年级段提供经典古诗词背诵篇目。
2、诵读形式:
结合语文阅读课,对本班古诗词背诵进行辅导,并让学生将当周所吟诵的古诗词全面复习,或在班级内进行经典吟诵、演讲,分组背、个别背、接龙背、默背等诗文学习游戏活动,期末要举行古诗词测试,检测学生背诵效果。
3、有力配合
配合学校开展的“读书活动”和“书香班级”建设,让学生背诵大量的古诗文,实现“量”的积累,充分汲取古诗文的精华,得到古文化的浸润,厚积而薄发。语文教师要善于在教学和作文指导上灵活恰当地运用古诗文,引导学生使用古诗文,学以致用。
4、提倡鼓励学生做好古诗词学习鉴赏笔记。
学校从领导到全体任课老师,要充分利用各种形式全面对学生进行“热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化”的思想宣传和教育,激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。
古诗活动方案7
一、活动主题:
诵经典诗文,做博学少年。
二、活动目标:
1.通过活动,培养学生对古诗词的兴趣,激发学生的读书热情,从而养成多读书,读好书,会读书的良好习惯;
2.借经典诗文诵读的平台,使学生更新知识,发展智力,开阔视野,为终生学习发展奠基。
三、参赛对象:
1—6年级学生
四、比赛内容:
各年级本学期必背古诗文篇目
五、活动程序:
1.检测:11月21日至11月22日,各班自主进行古诗文诵读检测,依据诵读成绩评定相应的星级。
2.竞赛:11月25日至11月29日,具体时间另定,每班按学号抽取3名学生到会议室参加竞赛。
六、奖项设置:
1.个人:各年级均设特等奖1名,一等奖2名,二等奖若干名,由学校颁发荣誉证书。
2.班级:依据参赛选手的综合得分,设特等奖1名,一等奖2名,二等奖若干名,由学校颁发奖状。
七、评选方法:
1.评委团人员由校长室、教科室和教研组长联合组成。
2.比赛采取当场抽签的方法确定诵读的诗词篇目。
3.班级成绩按各选手得分总和的.平均分计算,个人成绩按个人所取得的平均分计算。
八、评分标准:
1、吐字清晰,普通话标准,背诵正确、流利。(30分)
2、台风好、动作适当。(10分)
3、正确把握诗词节奏,朗诵富有韵味和表现力。(30分)
4、感情真挚,表达自然,能正确把握诗的意境,声情并茂。(20分)
5、形式新颖,有创意。(10分)
古诗活动方案8
活动时间:20xx年x月x日
活动组织:北苑中学初中团委
参与人员:北苑中学蓝天文学社成员
活动场所:学校阶梯教室
活动目标:
1、通过古诗竞赛活动,激发学生对古诗的热爱。
2、积累古诗,提高学生的古诗文化底蕴。
活动内容:
古诗文诵读中的古诗以及教学大纲中规定的古诗背诵篇目。
活动重点难点:
在学生竞赛答题过程中,增强学生的古诗文化底蕴。
媒体设计阐述:
运用媒体引导学生配上背景、音乐、画面反复吟诵,让学生充分感悟古诗所描绘的意境,体现诗中有画,画中有诗的特点。
活动过程:
一、师导入语:
1、同学们,我们先来听一首非常熟悉的歌曲。
2、媒体出示画面,放乐曲《静夜思》,师配乐朗诵:
一首《静夜思》,多么熟悉却又百听不厌,那悠扬的曲调,把我们带到了夜深人静的异地他乡,多少思念,多少惆怅,向谁倾诉。抬头仰望,皓月当空,低头却只有深深的叹息。月光如水,诗人辗转难眠,月儿,你能否把我这悠长的思念带给远方的亲人?(通过画面、音乐的渲染,把学生带入优美的意境中,让学生感受古诗的美。)
3、同学们,短短20个字意味深长,把我们带入诗中有画,画中有诗的艺术境界,这就是古诗的魅力。我们大脑中已经储存了许多古诗,今天,我们要把它取出来,开展“古诗大比拼”活动,一展古诗的风采。
下面掌声欢迎 同学为大家主持。(充分体现了以学生为主体,教师为主导的作用。)
二、主持人讲话:
同学们,古诗文是我们民族文化的精华,千百年间,万口传诵,哺育了一代又一代人,成为祖国文化的命脉。今天将举行一次别开生面的古诗大比拼活动,一展我们班同学的古诗文风采。本次活动采用竞赛形式,分为必答题和抢答题,全班同学分为四小组,答对一题则为你们一组加10分。(选一名记分员上台记分)
1、媒体出示:把古诗诗句补充完整(必答题,每小组答两题)(通过媒体出示诗句快捷方便)
⑴洛阳亲友如相问, 。
⑵ ,古来征战几人回。
⑶天门中断楚江开, 。
2、同学们,一轮比赛下来,现在四小组的分数不分上下,可谓并驾齐驱。下面我们将进入紧张而又激烈的抢答,请各小组准备好,把握时机。
媒体出示:
⑴商女不知亡国恨, 。
⑵ ,无人知是荔枝来。
⑶不要人夸颜色好, 。
⑷ ,马蹄催趁月明归。
3、下面我们一起看一下各小组得分(宣读各小组得分),还是平分秋色,加油呀,同学们!中国是拥有五千年灿烂文化的殃殃大国,还是民族乐器的大国。你能在下面的诗句中填上适当的乐器名吗?(必答题,每小组一题)
媒体出示:
⑴葡萄美酒夜光杯,欲饮( )马上催。
⑵( )何须怨杨柳,春风不度玉门关。
⑶独坐幽篁里,弹( )复长啸。
⑷中军置酒归客,( )琵琶与羌笛。
4、各小组的计分情况又出现了变化,让我们来看看,比分咬得真紧,继续努力呀!这儿也有几句诗,请同学们把它对上,要求是填上带有“春”字的词语。(必答题,每小组一题)
媒体出示:
⑴ 到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
⑵ 带雨晚来急,野渡无人舟自横。
⑶ 又绿江南岸,明月何时照我还。
⑷ 满园关不住,一枝红杏出墙来。
抢答题:
⑴ 无处不飞花,寒食东风御柳斜。
⑵ 腊后不好晴,已向街头作灯市。
⑶ 潮水连海平,海上明月共潮生。
5、几个回合的比拼下来,第 组遥遥领先,其他小组加油呀!你们瞧,连小鸟也飞进我们的古诗文中来啦!谁能在横线上填上适当的`鸟名,谁就能得到宝贵的10分。(必答题)
媒体出示:
⑴ 东南飞,五里一徘徊。
⑵两个 鸣翠柳,一行 上青天。
⑶故人西辞 楼,烟花三月下扬州。
⑷西塞山前 飞,桃花流水鳜鱼肥。
(通过填诗句、填词语对学生背诵古诗的情况进行反馈,并通过电脑操作对学生的回答进行评价,速度较快。)
6、同学们,我们常说如诗如画,是呀,一首诗就是一幅画,一幅画就是一首诗。下面我给大家一幅画,你能背出相应的诗吗?
7、几轮比赛下来,同学们都兴致高昂,越战越勇,现在我们来看一下各组得分,究竟谁是最后的赢家呢?下面进行的对诗决胜赛将告诉我们,请各小组轮流出题,由下一组选手回答。
各小组轮流出题对诗。
三、师颁奖并作总结:
刚才同学们开展的“古诗大比拼”活动非常精彩,第 组获得了这次比赛的冠军,让我们为他们鼓掌,希望其他组也向他们学习,争取在以后的活动中获得好成绩。
同学们,中国一位伟人季羡林老先生曾经说过:“中国是一个经济大国,也是一个科技大国。但最根本的,它还是一个文化古国。”的确,我们中国有着丰富灿烂的文化,尤其是古诗文,让我们在一生中记忆力最好,心灵最清澈的时候直面经典,背诵一些古诗文,这样,你们将会终生受益。
古诗活动方案9
活动目的
1、通过积累、感悟和运用古诗,使学生充分感受古诗的意韵美,养成背诵古诗的良好习惯。
2、培养学生的观察、分析、想像、记忆等能力,培养竞争意识与合作精神。
活动方法
1、把学生分成四组,每组选四位主要参赛选手,其余则为观众,答对一题得10分,按得分高低设金、银、铜奖及鼓励奖。
2、教师做主持人,负责评分并为获奖组颁奖。
活动过程
(一)导入
1、播放歌曲《春江花月夜》,师生共同欣赏。
2、师述:多好的诗啊!多美的意境啊!同学们,我们记忆的仓库中已储存了许多古诗,今天,让我们打开记忆之门,一起来猜一猜、填一填、背一背、画一画,进行古诗擂台赛,看看哪个组能获得本次擂台赛的金奖,好吗、
(二)竞赛
1、猜:(画面上描绘的是哪首诗的..内容)
(1)课件出示白鹅戏水图。要求第一组背:骆宾王《咏鹅》
(2)课件出示登鹳雀楼图。要求第二组背:王之涣《登鹳雀楼》
(3)课件出示红豆树下一女子沉思图。要求第三组背:王维《相思》
(4)课件出示慈母灯下缝衣图。要求第四组背:孟郊《游子吟》
2、填:
(1)在空白处填一种动物名称:
①月黑飞高,
单于夜遁逃。
②意欲捕鸣,
忽然闭口立。
③小荷才露尖尖角,
早有立上头。
④两个黄鹂鸣翠柳,
一行上青天。
(2)在空白处填一种植物名称:
①仙人垂两足,何团团。
②羌笛何须怨,
春风不度玉门关。
③接天莲叶无穷碧,
映日别样红。
④借问酒家何处有,
牧童遥指村。
3、联:(写出诗的上句或下句)
①醉卧沙场君莫笑,。
②,天下谁人不识君。
③洛阳亲友如相问,。
④,同到牵牛织女家。
⑤采得百花成蜜后,。
⑥,多少楼台烟雨中。
⑦欲把西湖比西子,。
⑧,明月何时照我还、
4、背:
(1)背一首李白的诗:
①第一组:《望天门山》
②第二组:《望庐山瀑布》
③第三组:《早发白帝城》
④第四组:《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
(2)背一首颂春的诗:
①第一组:朱熹《春日》
②第二组:杜牧《江南春》
③第三组:贺知章《咏柳》
④第四组:叶绍翁《游园不值》
5、找:(写在答题板上,多找一句加10分)
(1)找一找写有“桃花”的诗句。
如:
①竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
②桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
③西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。
④桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红。
(2)找一找分别以“千山万水”四个字为开头的诗句。
6、画:(根据诗意作画)
①第一组:君看一叶舟,出没风波里。范仲淹《江上渔者》
②第二组:夕阳无限好,只是近黄昏。李商隐《乐游原》
③第三组:停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。杜牧《山行》
④第四组:儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。高鼎《村居》
(三)总结
教师宣布成绩,为各小组颁奖。
古诗活动方案10
一、指导思想:
古诗文是我国民族文化史上的一颗璀璨的明珠,是人类文化的宝库,是前人留给我们大家的宝贵的精神食粮,不仅蕴含着深刻的知性美和崇高的人格美,更积淀着一个伟大民族不灭的精魂;她是民族精神的教科书,哺育了一代又一代的中华儿女,让每一位炎黄子孙都深深地烙上了龙的传人的印迹。为全面落实新《课标》理念,展示我校课改实验的成果,促进学生语文综合素养的全面提升,结合我校工作计划的'安排,将在全校开展小学生古诗文诵读比赛,意在把学生引入古诗文的海洋,让他们与高尚对话,与智慧碰撞,从而打下扎实、厚重的文学功底。
二、比赛时间:
20xx年11月25日
三、比赛地点:
操场
四、比赛内容:
古诗文诵读
五、参加人员:
(一)、参加对象:全校1—6年级学生
(二)、要求:普通话标准,吐字清晰、声音洪亮,能读出诗的韵律、韵味节奏,表达出诗人的感情。古诗词背诵比赛的数量要多。
六、具体操作:
1、激发学生的阅读兴趣,培养学生的良好学习习惯,丰厚学生的人文底蕴。
2、比赛具体环节:内容自选,选题内容:一是本册学过的古诗;二是在各年级《必背古诗》中。
3、古诗文诵读评分标准:
吐字清晰,普通话标准,正确把握诗词节奏。2分
背诵熟练,声音洪亮。2分
精神饱满,姿态得体大方。4分
感情真挚,表达自然,能正确把握诗或课文内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力。4分
按实际得分,记入班级成绩。
古诗活动方案11
一、活动思想:
理想的教育应该重视让学生与书本为友,与大师对话,在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂,升华自己的人格。
中华古诗文是中华传统文化的精华,内容博大精深,蕴含着丰富的人文精神,在小学生中开展诵读活动,有利于弘扬优秀的传统文化,培育民族自豪感,有利于提高学生的人文素养和审美情趣,有利于加强小学生思想道德建设,形成正确的人生观、价值观和世界观。
二、活动目标
通过开展“中华经典诵读”活动,落实区教育局提出的'“丰富学生人文底蕴、培育民族精神”,使学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长,汲取民族精神的丰富营养,培育学生的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质,为终身发展奠定基础。
三、中华经典诵读内容
《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《大学》、《论语》、《老子》、《百家姓》、《诗经》、《中庸》、《孟子》、《古文观止》、古诗文、经典神话故事和寓言故事等。
四、教育原则
完整性原则:忠实原著全文,不断章摘句。
差异性原则:承认学生个体间记忆思维等的差异性,并合理对待。
自主性原则:允许学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,并给予积极评价。
鼓励性原则:以鼓励为主,引导学生热爱诵读经典。
知性合一原则:文以载道,读经典与良好品行的养成结合,读圣贤书,养君子德。
全体性原则:让每一个孩子都享受经典教育。
五、中华经典诵读教育活动的实施
1、活动责任人:五年级各班语文教师
2、活动时间及方式:
(1)营造班级经典文化氛围:本期第一期板报各班以“中华传统经典诵读”为专题布置。
(2)各班充分利用每周星期二、星期四下午写字课15分钟,积极组织开展诵读活动,做到日有所诵。
(3)充分发挥品德,班会课的课堂渗透作用,做到知行合一。
(4)各班语文教师先在本班学生中进行初赛,由学生评委、老师评委共同选出优秀者,再在年级中复赛评出优胜者。
(5)年级复赛时间:12月
六、中华经典诵读活动总结
中华古诗文是我国文学宝库的瑰宝,源远流长,内容广泛,思想深邃,语言精辟。为营造书香校园,进一步丰富学校的人文底蕴,创设师生浓郁的读书氛围,也为了让同学们能持之以恒地养成诵读中华经典的良好习惯,12月16日下午,我校五年级学生举行了中华经典诵读比赛活动。
来自各班的同学声情并茂地诵读了《三字经》、《笠翁对韵》、《千字文》、《论语》、《诗经》以及《水调歌头》《满江红》等几十篇中华经典名篇。那一字字,一声声的标准音节,抑扬顿挫,时而深沉,时而柔美,时而激越,他们用自己富有节奏感的艺术性语言表达着自己对参赛作品的理解。
从比赛过程来看,参赛的同学们都进行了精心的准备,不仅内容丰富,而且形式多样。同学们精神饱满,通过诵读很好地诠释了国学经典的内涵。每一首作品的结束都有一个高潮,显得虎虎有生气。有的同学把经典诗文用歌曲的形式演唱出来,并且还制作了经典诵读手抄报,令人耳目一新。总之,每个班的同学各有风采,各有特色。通过此次活动,不仅激发了孩子们热爱祖国优秀文化的情感,也切实把弘扬民族精神融入到孩子们的心灵深处。
古诗活动方案12
一、活动目的
1、丰富校园文化生活,让学生感受浓浓的书香氛围。
2、通过这次活动,激发学生诵读古诗词的情趣,培养学生对祖国语言文字的热爱,增强民族的自豪感。
3、检测学生在背诗词方面的.情况,通过比赛的形式,激发孩子们背诵古诗的热情。
二、活动时间
4月16日下午
活动地点:
操场
活动评委:
徐俊先王冬林张艳张恒龙洪海燕李碧
三、活动安排
第一阶段:4月13日在本班进行初赛,选定10名同学参赛。选手名单在周三上午交给备课组长。选手要求是:
1、背诵熟练,普通话标准,吐字清晰,能诵出古诗的节奏。
2、精神饱满,表情自然,服装整洁。
第二阶段:进行古诗词擂台赛比赛规则:
这次擂台赛共分三轮进行:
第一轮,必背诗文诵读,选手抽取必背诗文的题目。背诵时要求背完整,包括题目、作者、诗句,如果漏背一项,背错字,吐字不清晰,精神不饱满,节奏不准确,则由评委判定是否晋级。(每位评委负责10位选手)
第二轮,由评委出题,选择必备古诗相关知识抢答,由评委判定是否晋级。
第三轮,由评委出题,随机给出一首诗,在规定时间内流利背出。由评委判定是否晋级。
哪些同学在第三轮不被淘汰,将成为擂主。评委为擂主颁发奖状。
四、活动准备
1、各班语文老师要组织全班学生有节奏地背诵本年级的必备古诗,以便于全年段互动。
2、各班班主任在比赛前要求学生按座位就坐,要求学生不得喧哗,不得随意走动,还要要求学生在比赛过程中认真聆听,学习其它同学的优点。
五、奖项设置
一等奖:3名二等奖:5名三等奖:10名。
古诗活动方案13
一、活动目的:
“书是人类进步的阶梯,书籍是人类思想的宝库”。中华诗文是中华民族文化的精髓,也是世界文化宝库中一颗璀璨的明珠。在这些经典古诗文中有哲学,有智慧,有历史,有道德,有文化,有美学,涵储着中国人文精神的基因,是中华民族之魂。古人云:为文之道在于厚积而薄发。小学生只有背诵大量的古诗文,实现“量”的积累,才能充分地汲取古诗文的.精华,得到古文化的浸润,从而丰富自己的语言。现代心理学的研究表明,儿童时代是记忆的高峰阶段。我们完全可以利用这一黄金时期让小学生背诵一些美文佳作名篇警句,让语言文字在儿童心底多一些积淀,多一些感悟。小学阶段是人生打基础的阶段,为了扎实开展营造“书香校园,读书节”活动,进一步丰富校园文化生活,让师生感受浓浓的读书氛围,展现师生的个性风采和精神面貌,培养审美情趣增强人文底蕴,我校决定举办校园小学生古诗文诵背活动。
二、活动时间、地点:
时间:第八周星期五下午第五、六节
地点:综合楼一楼
三、比赛内容:
一、二年级课外古诗
四、比赛办法
1、参赛人员:各班级先进行初赛,由各班主任组织进行。不做统一安排。决赛:一、二年级各班推荐2名同学参加。
2、背诵内容:一、二年级指定背诵的小学生必背古诗文(5首)
3、比赛环节:个人抽背。按先后顺序逐个上台抽签背诵。
五、评分标准:
(1)背诵熟练,语调把握好。(50分)
(2)吐字清晰,普通话标准,正确把握诗歌节奏。(20分)
(3)感情饱满真挚,表达自然,能正确把握诗歌内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力。(20分)
(4)精神饱满,表情自然,姿态得体大方,服装整洁、得体。(10分)
六、比赛规则:
①各班主任组织学生按要求坐好,不得走动喧闹,保持会场秩序。
②全体同学要认真聆听,学习别人优点,其他同学背诵结束后要热情鼓掌,给与鼓励。
七、奖励:
此次比赛按评分总和分设
一、二年级各“背诵古诗文状元”1名,“背诵古诗文榜眼”2名,其余为“背诵古诗文探花”。
八、特邀评委:
古诗活动方案14
一、训练目标:
1.通过各项活动,拓展学生的朗诵水平,激发学生阅读诗歌的兴趣;培养朗诵新秀。拓宽学生视野,丰富学生的课余生活,在文学实践活动中全面提高语文素养,培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的.精神。
2.把朗诵、文学欣赏、结合起来,提高学生审美修养,定期开展活动,提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。
3.健全组织,积极开展各项活动,有计划、有组织地开展好各项活动。
4、深化素质教育,通过朗诵诗社开展的表演、交流研讨等活动,促进学生全面发展,同时让学生体验合作与成功的喜悦。
二、训练要求:
通过开展中华古诗文经典诵读活动,使学生在记忆力最好的时候,
以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养,受到中华传统文化熏陶,传承中华文明,发扬中华文明,提高文化底蕴,提高学生的文化素养和道德素质,促进学生健康和谐可持续发展。
三、学情分析:
本次参加古诗诵读兴趣小组的都是一年级的孩子,识字量不多,对古诗文的了解和掌握也不多。根据掌握情况尽可能做到面向所有学生,平衡进度,同时也要兼顾个别进步大的学生,个别讲解,以优促差。
四、训练时间:
每周三下午第二节课
五、训练地点:
一(2)教室
六、训练安排
1、《咏鹅》朗读、简单理解、背诵《咏柳》朗读、简单理解、背诵
2、《登鹳雀楼》朗读、简单理解、背诵《春晓》朗读、简单理解、背诵
3《九月九日忆山东兄弟》朗读、简单理解、背诵《静夜思》朗读、简单理解、背诵
4《赠汪伦》朗读、简单理解、背诵《送孟浩然之广陵》朗读、简单理解、背诵
5《早发白帝城》朗读、简单理解、背诵《绝句》朗读、简单理解、背诵
6、《枫桥夜泊》《游子吟》朗读、简单理解、背诵
7、《赋得古原草送别》《小儿垂钓》朗读、简单理解、背诵
8、《悯农》《寻隐者不遇》朗读、简单理解、背诵
9、《山行》《清明》朗读、简单理解、背诵
10、《题西林壁》《小池》朗读、简单理解、背诵
11、《所见》《村居》朗读、简单理解、背诵
12复习
13复习
古诗活动方案15
一、指导思想
古诗词是中华民族优秀文化的重要载体,诵读古诗词,可以让小学生体会到古诗文的韵味,对古诗文产生浓厚的兴趣,使古诗文成为小学生的良师益友。在诵读中积累名句,不断积累语言,不仅能拓展学生的.知识面,提高学生的人文素养,还能激发学生的爱国主义情感,增强民族自豪感和民族凝聚力。
二、活动主题
弘扬民族文化,品味诗词精华。
三、活动目标
发现校园中的背诗小能手,在全体学生中树立榜样,激励更多的学生乐背古诗词文,善背古诗词文,形成浓浓的校园学习氛围,激发学生学习民族文化精髓的热情,最终使此次活动逐渐成为学校具有深远意义的传统活动,并形成校本特色。
四、组织领导
组长:
副组长:
成员:全体语文老师
考级评审委员会成员:全体语文老师,部分考过七、八、九、十级、特级的学生,部分家长志愿者。
五、参加对象
全体学生
六、古诗词文考级内容
中国历代优秀诗词文章
古诗词文考核内容选择:《唐诗三百首》、〈宋词三百首〉〈历代散文选〉〈论语〉〈大学〉〈中庸〉〈孟子〉〈弟子规〉〈三字经〉、《千字文》、《百家姓》、〈笠翁对韵〉等
七、考级形式
1、考级共分为10级,附加特级,逐级申报考核。考级顺序按照“学生个人申报—小组长及成员——家长—语文教师(或古诗小考官)——学校考核组测评确认——颁发考级证书(证书由学校统一印制)。一至六年级的学生自由到语文老师处报名,并填写古诗词文考级申请表,经班级统计,交到教导处。
2、优秀学生经语文老师推荐后可跳级考核,考核时,申请级别考核内容占50%,前面级别考核内容共占50%,
3、学校考核定级。由学校古诗词考级评审委员会统一安排时间进行考级定级,对考核合格者发给相应等级证书。
4、考核时由申报人持相应背诵目录测考。背诵内容不低于规定内容的60%,考核过关后,依据相应的级别填写班级考核统计表,发放个人考级证书。
八、考级要求及标准
1、总体要求:正确流利、抑扬顿挫、表情达意;背错自己可以重背,思考时间不超过一分钟;评委不得提示。
2、考级标准:一级(1-10首)、二级(11-20首)、三级(21-30首)、四级(31-40首)、五级(41-50首)、六级(51-60首)、七级(61-70首)、八级(71-80首)、九级(81-90首)十级(91-100首)、特级(101-110首)。
九、主要措施
1、古诗词背诵考级这一活动将作为学校特色之一进行开展,全体教师要提高认识,大张旗鼓地组织、宣传和参与。
2、学校为各年级推荐经典古诗词文书籍。
3、任课老师,要充分利用早读、黑板角、广播等各种形式全面对学生进行“热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化”的思想宣传和教育,激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。
4、学校每学年举行古诗词考级活动,对各班在古诗词考级活动中表现突出、成绩优秀的同学(如过十级、特级)给予表彰,举行隆重颁奖仪式,发给证书及奖品,可以结合班级对学生的考评,对通过考级的同学给予相应的分值。
5、各位教师要把学生在古诗词考级活动中出现的闪光点及时记录,要善于发现和总结,把一些好的、快乐的学习方法推广应用并上报领导小组,以供学校进行宣传和资料收集。
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