《新闻》语文教案
作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的《新闻》语文教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《新闻》语文教案1
学习目标：
1、了解我国运载火箭水下发射成功的情况，学习参试人员团结协助、为国作贡献的精神。
2、了解录音新闻的特点，模拟播音，提高口头表达能力。
3、体会本文的语言特色——口语和书面语自然结合。
学习方法：
“自主、合作、探究”方式
教学过程：
自主积累
1、同学交流积累的词语。
2、(同学自学效果交流)理解下列句子中划线词语的含义。
(1)它们从容不迫地在各自的就位点下锚停泊。
(2)活像一朵硕大的莲花，怒放在蔚蓝色的海面上。
(3)并且把测得的轨道数据源源不断地输送进中心计算机。
(4)参试人员一齐拥向甲板，欢呼雀跃。
朗读课文
1、本文很明显有两种文字，你能说出这两种文字的不同作用吗?
黑体字报道的是事件，括号内的字是现场录音，是对录音内容的说明。文字报道和现场录音结合运用，更真实、全面地报道了事件，这是录音新闻的主要特点。
2、分角色朗读(模拟播音)要求：注意语速、语调，把握感情。
3、同学评析。
探究练习
结合课文理解下列句子的内容，体会在播音时所应有的感情、语速、语调。
1、这里蓝天碧海，风平浪静，阳光灿烂，运载火箭的水下发射试验就要在这里进行。
2、顷刻间，火箭升高了，尾部的火焰也越来越长，如同一条出水巨龙，扶摇直上，腾空而去。
3、各位听众，你们好，现在向你们报道我国由潜艇水下发射的运载火箭落水的实况。
4、各位听众，这时候我们看到直升机已经飞抵落点上方，对火箭落水瞬间施放的荧光染色剂进行精度照相测量。
5、指战员们拉响了汽笛，扩大器中奏起了国歌，参试人员一齐拥向甲板，欢呼雀跃。
理清思路，把握内容
合作讨论解决下列问题：
1、用一句话概括本文内容。
2、本文写了哪几方面内容?是按照什么顺序组织的?说说这样组织材料的好处。
3、火箭发射成功后，记者采访了发射海区指挥所负责人，听了他的话，你有什么启发?
4、如果你在发射现场，发射成功后，你的心情怎样?你能用具体而生动的语言描述吗?
体会本文语言的特色
1、划出你最喜欢的句子，并作赏析。
例：它(潜艇)像一条大鲸鱼从水面行驶到海区以后，慢慢潜入水下。
赏析：用比喻的手法，把潜艇下沉的动作写得十分具体、十分准确、十分形象。
2.口语和书面语言的自然结合是本文的语言特色，你能从文中找出例子并说明其好处吗?
说话练习：以“我学了这篇课文，了解了……”的形式，谈学习体会。进行说话练习。
作业：
1、从最近的报纸上找一则新闻，进行模拟播音，在课余时间播给同学听，并请对方评论。
2、完成本课相关的书面作业
《新闻》语文教案2
教学目标
1．了解录音新闻的形式及它与其他新闻形式的异同。
2．通过模拟播音锻炼具有播音员感情、形式的朗读。
3．培养祖国荣誉感。
教学重点难点
1．弄清新闻的基本特点和结构。
2．学习语言、训练朗读。
课前准备
通过收音机听2-3则有意义的广播，并做详细笔录。
朗读课文，准备模拟播音。
教学设计
一、导入
组织学生读一读新闻广播的笔录。
教师点评，简介新闻的有关知识。
二、整体感知课文
1．分角色通读课文，教师随机正音，疏通字词。
本文是1982年10月中央人民广播电台报道我国运载火箭水下发射成功的广播稿。这是一篇录音广播稿。录音广播稿和一般广播稿不同的是，它是由文字和现场录音结合起来报道有关事件，比一般的广播稿能更全面、更具体生动地报道事件的具体情况，使人犹如身临其境。课文中，括号中的文字就是对录音内容的说明。
2．再次通读课文，了解火箭发射过程。找出新闻的标题和导语。
提问：这篇新闻的.标题和导语分别在哪里？
标题：喜看我国运载火箭水下发射成功的壮观景象
导语：在第二小节，第一小节是个引子，交代通讯员和新闻标题，是录音新闻的特有形式。
3．通过比较，了解录音新闻特点的知识。
①这则新闻中，括号里的文字是对录音内容的说明，这些文字去掉与保留有没有不同？
学生答题后教师再讲，这些文字丰富了新闻报道的内容，增强了所报道的材料的真实性，缩短了听众和事件发生现场的距离。
②从这里我们能看出“录音新闻”具有怎样的一个特点？
材料真实，报道全面。
③作为广播稿，本文在语言上有什么特殊的表现吗？
有“各位听众，你们好，现在向你们报道……”等口语化的表达。这样能使听众易于接受。
三、精读课文内容
1．组织学生阅读课文画出表示时间的句词，并分析作用。
这则新闻以时间为顺序，报道事件的发生过程。先报道运载火箭发射情况，再报道运载火箭落水情况。报道运载火箭发射情况，从一小时准备开始写起再写到“还有两分钟”，“离发射时间还有一分钟”，然后报道运载火箭的发射。报道运载火箭落水情况，先报道测量船的情况，后报道直升机的情况，也是按时间顺序，这样使事件发展十分清楚，便于听众收听。
2．课文除时间语言准确外，还有许多形象的语言，把它们找出来，看看它们对录音新闻有什么作用。
从景物描写的作用、比喻手法的表达作用等方面谈，言之有理即可。
四、设置活动：模拟播音
以课文播音稿为基础指定学生组成一个小组进行模拟播音。朗读时根据课文内容，确定感情基调，选择适当的语调语速。
教案点评：
学生初学新闻这种体裁，有必要弄清楚新闻的基本特点和结构。为了便于学生尽快了解新闻的特点和结构，在教学方法上遵循由感性到理性反复这样的认识规律，不从知识概念切入，而从对新闻广播的的复述和概括入手，完成教学内容，达到教学目的。口语和书面语言的自然结合是本文的语言特色，是学生学习语言、训练朗读的好教材，因此，语言的学习与训练朗读列为教学重点之一。
《新闻》语文教案3
教学目标
①把握课文中的人物、事件，认识
③综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。
教学重点
从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。
课前准备
①预习生字词，查阅有关解放战争中三大战役的资料．
②学生每人准备一份当天的报纸。
教学内容
《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。毛泽东亲自撰写了这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。
《中原我军解放南阳》由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。
（学习这两则新闻不仅要抓住战争的主题，也要抓住新闻的特点。）
导入（导入课文的方式可根据需要设定）
（教师配乐朗诵毛主席所作的《人民解放军占领南京》一诗，声情并茂地导入课文）这首诗是为人民解放军解放南京而作，表现了人民解放军的英雄气概。历史告诉我们，
整体感知
教师板书课题，出示学习目标。
教师检查预习字词情况，布置思考题：
①快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容。
②再读课文，理清记叙的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。（指出记叙的六要素也是新闻的要素。）
③精读课文（可分读、齐读），具体说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的？按什么顺序报道，为什么？学生读课文后，分小组讨论，全班交流，教师参与。
（三个思考题分别针对新闻结构的三部分：标题、
教师导学
（讨论了以上三个问题，教师引导学生得出结论。）
要想迅速了解新闻的主要内容，就要看标题。要比较详细地了解新闻的内容，就要看导吾。要更为细致地了解新闻的内容，就要看主体。
新闻的要素也是记叙文的要素，只要把记叙文的六个要素变成六个问题，阅读的时候注意这六点，养成留意要素的习惯，再读其他叙事性作品也就容易把握内容了。
合作探究
教师布置思考题：
阅读这则新闻后，你以为新闻具有怎样的特点？（教师引导学生多角度思考。）
学生小组讨论，全班交流，教师参与。
讨论后明确：
新闻的作用，报道国内外最新发生的重大事件或新气象。
新闻的结构，一般包括标题、
新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写。
新闻的特点，观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。
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