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语文教案

时间:2021-07-30 10:22:29 教案 我要投稿

【精品】语文教案范文合集5篇

  作为一名教学工作者,常常要写一份优秀的教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的语文教案5篇,欢迎大家分享。

语文教案 篇1

  教学目标

  知识目标:把握文章脉络,理解思想内容。

  能力 目标:了解信客的职业道德和优秀品格。

  情感、态度、价值观目标:培养学生诚实守信品质,树立诚信为本的做人理念。

  教学重点

  1、了 解信客的职业道德和优秀品格。

  2、培养学生诚实守信的品质。

  教学准备

  1、多媒体课件一个。

  2、歌曲《诚信之歌》。

  课时安排

  一课时

  教学设计

  一、创设情境,走近信客

  三、整体感知,解读信客

  1、积累字词

  认识了作者,我们就正式走进《信客》的世界。现在先请大家快 速阅读课文并找出文章中你认为需要掌握的字词。(教师请一位学生板书,其余学生指出 需要重点掌握的字词。)

  2、合 作研讨

  小组合作讨论下列四个问题,教师巡 视指导:

  (1)作者为什么在写信客之前要先写老信客”?

  教师明确:先写老信客, 意在说明信客的两个特点:一是路途艰苦一是强调信客“信”的职业道德。老信客既用自己的经历给年轻信客以指点,又用自己的教训警 醒年轻信客,使这些年轻信客迅速成长。(适当时用“老信客的经历”来引导)

  (2)作者是怎么样刻画这位至始至终讲求诚信的 信客的?重点写 了他的哪些事?

  教师明确:重点写了两个:一是谋生者客死他乡,信客充当代理人。二是遭人诬陷。这些突出说明了信客职业凶险但却仁义待人,任劳任怨,宽以待人等优秀品质。(不求标准答案,学生自由发挥。)

  (3)我们从这位信客身上着手,总结 一下,当一名合格的信客,需要什 么精神?

  (学生自由发挥,任劳任怨,恪尽职守,诚信无私,洁身自好,待人宽容,善良厚道均可。)

  (4)如此优秀的,受人爱戴的信客为什么临终留下遗言,要与不够诚信,坏了名誉的老信客葬在一起呢?

  教师明确:因为信客理解老信客,同情他,敬重他,感激他。

  四、品味佳句,体会风格

  学生通读全文,勾画你认为精彩的语句,简要说说它的美感。

  五、延伸拓展

  以下选做 一题:

  1、试写一段话,作为为信客的坟墓上的文字。

  2、假如这位信客荣获当 年全国劳动模范,请你为信客写一则颁奖辞。

  小组合作讨论完成,教师巡视指导。

  七、作业设计

  请同学们以“诚实”为话题,写一篇短文,可以谈看法,也可以讲故事。

  八、教学反思

  (暂略)

  板书设计

  信 客

  ——余秋雨

  信

语文教案 篇2

  我的发现:

  此次活动旨在引导学生自主识字,发现汉字的结构特点,进一步感悟汉字的形体结构美。这三组字有一个共同特点,都是由两个或三个相同的部件组成的合体字,都给人一种方正、匀称、平稳的美感。但每组字的具体结构形式不同,第一组是上下结构的字;第二组是左右结构的字;第三组是品字结构的字。教学中教师要有意识地引导学生自主发现,在探究和发现中学会学习,体会发现的快乐,激发学生主动识字的兴趣。

  过程建议:

  1、出示“多——吕——昌——炎”等三组字,引导学生观察发现:这些字在构字上有什么特点?(第一组是上下结构的字;第二组是左右结构的字;第三组是品字结构的字。)

  2、让学生说说如何利用这种构字特点记忆生字。(两又成双,双木成林……)

  3、引导学生归纳自己的发现,如果还有其他发现教师要给予肯定。

  4、你还知道哪些这样的字?

  日积月累

  这次活动安排了“读读认认”“读读记记”“读读背背”三项内容。其中“读读认认”中学习的九个汉字都是用“减一减”的办法在已经学过的形声字的基础上去掉形旁后产生的新字,读音与原形声字的读音相同或相近,但字义不同。教学中教师要引导学生发现构字规律,自主识字。“读读记记”重在积累词语,要让学生在反复朗读的基础上自主感知一些词语中两个词之间搭配的准确性。“读读背背”重在体会谚语蕴涵的人文思想。四条谚语包含的思想体现了第二组课文的人文教育主题:要学会真诚地关心人、帮助人,因为这样不仅能给他人带来温暖,而且能给自己带来快乐和幸福。

  读读认认

  过程建议:

  1、借助拼音自读生字,说说你有什么发现?(九个汉字,都是用“减一减”的办法,在已经学过的形声字的基础上去掉形旁后产生的新字,读音与原形声字的读音相同或相近,但字义不同。)

  2、记忆生字:你还有好办法记住这些字吗?

  3、组内互查读音;给生字组词;

  读读记记

  1、自由读词,说说这六个四字成语的出处。

  2、做连线练习。

  雷声灿烂随风扑鼻

  倾盆大作芬芳相间

  阳光大雨黑白舞动

  3、填空,然后选择自己喜欢的词语写一句话。

  泉水()琴声()枝叶()空气()鲜花()红旗()

  读读背背

  1、自由读,边读边想:帮助别人有什么好处?

  2、背诵谚语:个人背、组内背、竞赛背(教师只略述某个句子的大意,然后看谁能最先背出相关的谚语。)

  3、课外查找这样的'句子,抄写在积累本上。

语文教案 篇3

  一.教师导入:

  是什么使我们在滚滚红尘中找到安宁? 是心。 是什么使心与心之间的距离不再遥远? 是爱。是什么使爱的光华撒遍每一个角落? 是人。人字的结构就是相互支撑, 人类的面孔就是爱的表情。 一声亲切的问候,一句友善的话语,一个会心的微笑,一瞥同情的目光,都能让我们感到爱的阳光。“让世界充满爱”,这是你,我,他,我们大家共同的心声。今天,伴随着这首《让世界充满爱》的优美的主旋律,我们将进行一次爱的洗礼,接受一次爱的教育,希望这节课能唤起你心灵深处爱的感动,栽下爱的种子,传播爱的信息,做一个有爱心的人!

  为了搞好这次综合性学习,我们大家都做了很多,积累本上我看到多了一颗红心,多了一个爱心故事,多了一句爱的名言,课间我听见有人在轻声低唱爱的歌曲。搜集是快乐的,分享更是愉悦的。这节课我们就来分享你读过的爱的篇章,讲述爱的故事,领略爱的内涵,抒写爱的感悟,唱响爱的歌曲。

  二.展示目标:

  ⒈能感情背诵一句“爱”的名言。

  ⒉能感情朗读一篇“爱”的诗歌或短文。

  ⒊能感情讲述一个“爱”的故事。

  ⒋能真诚抒写一段“爱”的感悟。

  ⒌能倾心唱响一首“爱”歌曲。

  6.能真正领略“爱”的内涵。

  三.下面请同学们

  (学生):放开怀抱,大胆抒情,朗读“感动你的爱的篇章”

  ⒈【爱心名言接力】有感情地背一背打动自己的一句“爱”的名言。

  我能背:

  ⒉有感情的读一读打动自己的一篇“爱”的诗歌或短文。

  评选最佳朗读奖:

  师过渡:刚才同学读得很投入,有歌颂父母伟大无私的爱,有赞美教师鞠躬尽瘁的爱,有歌咏人民战士舍己为人的爱,我知道很多同学已经跃跃欲试,想着把自己感受到的来自父母老师亲人朋友的爱分享给同学们。下面,请每组的1号同学讲述。

  (学生):分享心灵深处的感动 “讲述爱的故事”

  评选最感人故事奖:

  .师:老师也禁不住想参与讲述爱心故事了,如果说工作13年我最大的成就是什么,不是讲了多少次公开课,发表了多少篇论文,得了多少获奖证书,我觉得我最大的成就就是拥有学生对我的爱。我依然清楚地记得我的第一级学生——一个很调皮的男孩子孙海波在我住院期间和他妈妈拎着鸡蛋去医院看我,我当时并没有告诉学生我要到哪个医院做手术,更不用说哪个病房,海波和他妈妈打听了一上午才找到的;我还记得在夏店初中时我们去青乡挖草皮我没带水,学生徐慧慧和王珊递给我的一个苹果;我更清楚地记得去年我因为不跟班,谢飞那一句“老师你永远活在我心中”诙谐却又真挚的话语,去年教师节晚上在蒙蒙细雨中那万头攒动聚集科教楼底的感动。还有你们,虽然有时觉得你们很调皮,经常因为宿舍卫生纪律惹老师生气,但是我依然能感受到你们对老师的爱,我记得初一时有一次我因为教室里的电线问题没人承担责任而发火,在查宿舍的时候,204的男孩子每人拿出一个小西红柿对我说“老师别生气了,其实我们真的不知情。”

  上周我因为找不到孩子而忧心忡忡,刘彦坤、张志强等同学马上打电话问询,孟小暄、李鲁坤到办公室打听情况,冯金涛、李志远等同学在写检讨的时候总忘不了以他们特有的男孩的幽默让我开心。女孩子就更不用说了,我敢说咱班的女生是最善解人意的,除了学习上的认真细致外,单是宿舍卫生纪律的尽善尽美,不用我操心,就是对老师最大的爱了。上个月男生宿舍全军覆没,男同学义正词严的保证,让老师放心的慷慨陈词,也让我明白,这是一群懂事就是缺少自制力的孩子,他们其实也是爱老师的。所以工作再累再辛苦,有了同学们的理解和关爱,我就觉得浑身充满了干劲。太多太多了,和学生之间的故事,讲上三天三夜也讲不完。因为爱,所以被爱,因为真诚以对,所以收获甜美。

  五.师:其实爱的内涵还很广,绝不仅限于父母爱、师徒情、朋友谊,让我们放眼整个社会,看看爱的阳光是否洒落在每一个角落,每一个心灵需要的地方。

  (学生)欣赏爱的图片

  看了上面的图片,你是否对爱的内涵有了更深刻的领悟。我们来一次接龙,畅谈对“爱”的理解,我先来,爱是风雨同舟,同甘共苦;爱是慷慨解囊,无私帮助;

  爱是见义勇为,舍生忘死;爱是相敬如宾,相濡以沫;爱是有福同享,有难同当;爱是关心照顾,无微不至;爱是苦口婆心,谆谆教诲;爱是只求奉献,不图回报……

  爱是不计索取的奉献,爱是不计回报的付出.

  爱的最高境界是爱别人,爱的最大境界是爱天下。

  (学生)接龙畅谈对爱的理解

  让我们牢记,大家一起读(师生):

  爱是一片冬日的阳光,

  使饥寒交迫的人感到人间的温暖;

  爱是沙漠中的一泓清泉,

  使身处绝境的人重新看到生活的希望;

  爱是一首飘荡在夜空里的歌谣,

  使孤苦无依的人得到心灵的慰藉;

  爱是一片洒落在久旱的土地上的甘霖,

  使心灵枯萎的人感到情感的滋润。

  世界因爱而存在。人间因爱而温暖。

  .师:在我们的生活中,还有很多得不到关爱的不幸者,请同学们看大屏幕:

  看了这些图片,你的心灵是不是受到了震撼,大家共同生活在同一片蓝天下,有些人生活的幸福安康,而有些人却遭遇种种不幸。 我们在同情不幸者的同时,是不是应“心存感恩,知足惜福”?感谢上帝,我还有温暖的家庭,健康的身体,优越的生活学习条件,有父母的疼爱,老师的教诲,同学的帮助,世界上还有很多苦命的人儿无家可归,到处流浪,靠别人的施舍过活,在饥寒交迫中度日,我们既然感恩带给我们幸福的父母、老师、同学、社会,是不是应该把我们的感恩之心化为关爱他人的动力? 扪心自问,你是一个有爱心的人吗?我们应该以怎样的实际行动对待这些渴望关爱的人们?你有过这的实践吗?

  评选最佳金点子奖:

  评选最有爱心奖:

  (学生)谈如何以实际行动关爱他人,自己的生活实践。

  首先应有善良的心,平等的思想,人道主义精神。其次,应该成立爱的组织、社团等,再次,组织一系列的献爱心活动,有钱出钱,有力出力。另外,可以号召一些有劳动能力的不幸者自食其力,给他们谋生的手段。

  社会上有很多这样的团体,诸如“微尘”——20xx年感动中国人物:“微尘”起初是青岛一位数次捐款不留姓名的普通市民,后来扩散成一个爱心群体,再后来,扩展成一个关爱他人的爱心符号。以“微尘”命名的募捐箱、徽章,走进青岛的大街小巷,成为青岛一个体现爱心的公益品牌。青岛市红十字会的工作人员在翻阅了捐款记录后惊讶的发现,早在20xx年,一位神秘女士就已经使用“微尘”的名字多次大额捐款:非典时期捐款2万元,新疆喀什地震捐款5万元,为白血病儿童捐款1万元,湖南灾区捐款5万元……当人们正在努力寻找“微尘”时,一个又一个“微尘”出现了。截止目前,青岛市红十字会收到的上千笔捐款中,很多捐助者都署名“微尘”。每一双充满善意的援手,每一张不同模样的面孔,都记录下一个共同的名字——“微尘”。

  请同学们看大屏幕各地的爱心协会、组织犹如雨后春笋不断涌出,爱心标志、公益广告也络绎不绝,做一个爱的使者,你会感到“送人玫瑰,手留余香”的快乐。

  七.师:短暂的一节课因为有同学的真情流露而倍感温馨感动,

  爱的篇章让我们铭刻肺腑,爱的故事让我们热泪盈眶,

  让我们拿起手中的笔,淋漓尽致地抒写爱的感悟吧。语言贵在精炼,感情贵在真诚。写下你心底最想说的话。

  共享一片爱的蓝天

  师:爱是人生最美的风景,让我们手挽手,心连心,共同筑起一座爱的长城,撑起一片爱的晴空!从现在做起:学习爱心、播种爱心、传递爱心、宣扬爱心吧!相信用我们的爱心可以把这一片蓝天点缀得更加绚丽多彩!

  八.唱响爱的歌曲。《让世界充满爱》

语文教案 篇4

  教学要求:

  1.词语积累。

  2.学会找近义词和反义词。

  3.会运用所学的知识训练听、说、读、写的能力。

  教学重难点:

  l.找近义词和反义词。

  2.听、说、读、写训练。

  教学方法:

  自主、合作学习

  课前准备:

  扩大教学挂图、生字词卡片。

  课时安排:

  两课时

  第一课时

  一、导入新课。

  今天,我们来学习《语文园地八》。

  二、出示生字卡片。

  1.自己读这些生字词,不认识的多读几遍。

  2.能发现什么特别的地方吗?

  (这些字都有些相同的地方。)

  三、教师归纳。

  这些有相同部分的字叫形近字。

  四、读准这些字,并自己识记住它们。

  五、学习“看看说说”。

  1.说说从图中,你看到了什么东西?

  (一个又大又黑的圆柱子和四个小小的白色的柱子。)

  2你能从中找出几组反义词。

  黑——白 大——小 多——少

  长——短 高——矮

  3.齐读。

  第二课时

  一、导入新课。

  今天,我们来学习“日积月累”、“口语交际”和“展示台”。

  二、学习“日积月累”。

  三、出示词语卡片。

  1.教师范读,注意听准字音。

  2.学生自由朗读,并试着记住它们。

  四、学习“我会选”。

  1.黑板板书。

  飘浮 飘扬

  (l)云在空中( ),碰到冷风就要变成水珠落下来。

  (2)彩旗迎风( ),广场显得更加美丽。

  2.理解这两个词的意思。

  3.你会选择正确的词语填空吗?

  4.你能再想几个意思相近的词语吗?

  (飘荡 飘渺…··)

  五、出示短文《聪明的韩愈》。

  1.凭借拼音,自由读短文。读准字音,不会读的多读几遍,并作上记号,联系上下文理解词意。

  2.想办法记住生字的形。

  3.看看短文可以分几个自然段,讲述的是一个什么故事。

  4.教师范读,要求听准字音。

  5.分段指名读短文,正音。

  六、“口语交际”。

  1.说出一种你最喜欢的动、植物,并说说你为什么喜欢它。

  2.互相交流,比一比,看谁说得好。

  3.评比出说的最有趣的几位同学。

  4.把自己说的内容写下来。

  七、“展示台”。

  开展“会说话的墙”的活动,学生将在课余获得的学习成果贴在墙上,互相交流。

  八单元后记:

  本组教材是以爱科学为专题编排的,有生动形象科学童话,有深入浅出的科学说明文,有图文并茂的科学连环画,介绍了气象、航天、动植物以及农业科技等丰富的科学知识,篇篇课文都引人入胜。就连“语文园地”中也让学生发现汉字的构字特点、阅读科学动脑的短文、展示查阅的科学资料。这样编排的意图,就是要在识字、读书的同时,吸引学生关注科学,爱科学、学科学,引发孩子们研究、探索的欲望,既动口,又动手,走出教室、走出校门,扩展自己的视野。

  经过三个学期的学习,学生们已经认识了很多字,已经初步具备了自主识字的本领,写字水平和阅读能力也有了提高,因此,在教学时我注意了多让学生自主学习、探究发现。认字方面:引导学生制作字卡,在阅读中认读,合作学习,加强交流,使所学生字多次复现。写字方面:整体指导,发现规律,重视示范。教学前,我先让学生把本单元的生字试着认读,看看自己已经认识了哪些,为分课教学时省时高效做好准备。

语文教案 篇5

  教学目标:

  1、会听儿童广播《在宇宙飞船》,听仔细,记要点,复述主要内容。

  教学重难点:

  1、重点:学习听广播,东的注意力要集中,听清题目和内容。

  2、难点:复述广播内容,广播内容中涉及的专有名词较多,给学生的听、记带来一定的难度。

  教学准备:

  录音材料(2个)

  教学课时:1课时。

  教学过程:

  一、激趣引题

  1、大家平时爱听广播吗?你都请过哪些节目(故事)?今天我们一起来听一则广播,看看谁能听懂、说清广播内容。

  2、放录音:第一个大苹果(看教学书)

  3、你能把广播的内容说个大家听听吗?(指名一中下生,一优等生分别说一说。)简单评议。

  4、为什么有的同学说的清、说得全,二有的同学却不能呢?今天老师要交听广播的方法。(揭题:听广播)只要掌握这一方法,你也能把广播的内容说得清清楚楚。

  二、默读课文,学习方法。

  1、默读,思考:课文告诉我们哪些听广播的方法?(用“--”)

  2、交流.

  3、现在你知道为什么有的同学能把“一个苹果”的故事说清、说全,而有的同学却不能呢?(围绕听广播的方法指名说)

  三、长视听记,理清要点。

  1、下面我们就用这一方法,边看图边听一段广播录音,思考下面问题:

  (1)广播的题目是什么?

  (2)讲的是什么时候、什么地方、谁的一件什么事?

  2、讨论汇报:

  题目:《在宇宙飞船里》(板书)

  时:宇宙飞船进入太空后(板书)

  地:宇宙飞船里(板书)

  谁:宇航员(板书)

  事:睡觉、洗练刷牙、吃饭、即怎么生活(板书)

  3、你能根据板书用一句话讲讲广播的主要内容吗?(出示填空)

  ()这个故事主要讲了(什么时候)。(谁)(在什么地方)(干什么)的事。

  指名说,自由说

  四、再次听记,记住细节。

  1、那么宇航员在飞船里究竟是怎么睡觉、洗脸刷牙的,吃的是什么样的饭菜呢?带着这一问题再听一边录音。

  2、宇航员的生活方式可真特别,你能从睡觉、洗脸刷牙、吃饭菜中选你最感兴趣的一项介绍吗?(自由准备、指名说)

  师随机板书:

  睡觉:特别大的睡袋绑在舱架上。

  洗脸刷牙:浸水的纸巾,特别的咀嚼剂。

  吃饭菜:提炼成膏--奶糖

  评议:语句通顺,能把主要内容说清。

  五、三听录音,完整复述。

  刚才大家听得很仔细,说得很清楚,下面老师请你们把这个故事连起来说听。

  1、四人小组练说。

  2、指名说、自由说

  六、导行

  这节课我们学习了怎样听广播,知道了要听仔细,边听边记住要点。今后要多听广播,如新闻、气象、儿童节目,并把听到的好消息、新鲜事告诉别人,不断提高自己的听说能力。

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