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小学二年级语文《高尔基和他的儿子》教案
作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的小学二年级语文《高尔基和他的儿子》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标：
1、认读本课生字9个；积累7个词语，描写5个汉字。
2、熟读课文，理解词句；联系课文有关内容读懂课文最后一句话的意思。
3、有感情地朗读课文，重点朗读第四节至最后。
4、初步感受“奉献”比“获取”愉快的道理。
教学过程：
一、揭示课题，设疑激趣
1、同学们，你们认识高尔基吗？（介绍高尔基：（1868～1936）前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。他出身贫苦，幼年丧父，11岁即为生计在社会上奔波，当装卸工、面包房工人，贫民窟和码头成了他的“社会”大学的课堂。他与劳动人民同呼吸共命运，亲身经历了资本主义残酷的剥削与压迫。这对他的思想和创作发展具有重要影响。1901年他创作了的散文诗《海燕之歌》，塑造了象征大智大勇革命者搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。）注意：教师可选择部分内容，向学生进行介绍）
板书：高尔基
2、学习“尔、基”（书空）
3、补全课题齐读
4、出示句子：
要是你留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快啊！
5、学生质疑
（1）这句话是什么意思？
（2）高尔基和他儿子之间发生了些什么事情？
（3）为什么要写这封信？
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文。
（1）自学文中的生字。
注意“晃、霞、妻”的读音，“晃”要读准后鼻音。
指导“妻”的书写（上半部分的竖下面不出头。多横分长短，间距求均匀。
（2）思考：高尔基和他儿子之间发生了些什么事情？
（3）学生交流。
2、分别出示栽花、赏花图。
（1）找出文中与这两幅图相对应的小节。
（2）同桌互读、指名两人读。
过渡：高尔基的儿子是怎样栽花的呢？我们继续学习课文。
三、研读课文，理解内容
1、学习“栽花”部分。
（1）读2、3小节，用直线划出高尔基的儿子是怎样栽花的句子。
（2）出示：来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。
①自由读读句子，从中你体会出了些什么？（对父亲的关爱）
②你能抓住重点词语读出儿子关爱父亲的语气吗？（自由读，指名读）
（3）引读2、3两节
过渡：儿子再一次远离亲爱的父亲，回到了自己的家乡――苏联。而那个他花了很多心血的院子，又会是一番怎样的景象呢？我们就来学习课文的4、5小节。
2、学习“赏花”部分
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