七年级语文新学期教案

七年级语文新学期教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的七年级语文新学期教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　一、指导思想

　　转变观念，强化质量意识，继续深入贯彻基础教育课程改革纲要精神，以新课程为契机，以提高质量为主题。坚持面向每一个学生的教育方针，努力培养一批扎实活泼、语感丰富、文化底蕴深厚、语言能力强的现代中学生。

　　二，教学内容的分析

　　首先，构建新的教材体系。这本书试图建立一个全面的中国实践体系。教科书由三个部分组成:人和自我(人类、生活、个性、人性、生命等。)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等。)，以及人与自然(自然环境、生态等。).每一节又分为若干单元(主题)，每个单元又包括阅读、写作、口语交际和综合学习两部分。

　　其次，致力于全面提高学生的语文素养。每个环节的设计都考虑了三个方面:知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。在努力提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语言学习习惯的同时，丰富学生的人文素质，培养学生的社会责任感和创新精神。教材强调工具性和人文性的统一，强调培养扎实的语文基本功、开发潜能和创新能力的统一。

　　第三，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。并且内容设计注重激发学生的首创精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供自己的发展空间。在阅读部分，选文练习和提示尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读过程中自主发现和建构文本的意义，鼓励学生对阅读内容进行个性化理解。在阅读中，学生不仅获得信息和知识，而且发现和丰富自己。在写作和口语交际部分，要注意引导学生表达自己的真实感受，展示自己独特的个性，使学生学习写作和口语交际成为健康生活的重要开端。特别是综合学习部分，突出自主性，主要由学生自己设计和组织活动，自主选择和确定活动的内容和方式，突出合作，特别注重探索和研究的过程，培养创新精神。

　　第四，遵循语文教育规律，突出学生语文实践活动，让学生在实践中学习语文。这套教材力图使学生的学习过程成为一个连续的读、写、听、说的练习过程，一个在语文实践中受到影响和感染的过程。

　　第五，努力建立开放、灵活、动态的教材体系。教材体现了课内外、校内外的结合，使教材从课内走向课外。

　　可以看出，教材的选用既有质量上的美观，又有难度上的适中，符合学生的阅读心理，适合学生学习。

　　三、教学目标

　　新课程的教学目标不再是课本的教学目标，而是学生的语文学习目标。教材只是一个例子，重要的还在于学生的情感体验。

　　1.掌握初一(初一)要求的生词的读音和意义，并学会使用。

　　2.学习本书课文，完成本学期教学任务。

　　3.培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。

　　4.培养学生的语文阅读能力，让他们带着感情读课文，为培养学生的语文语感打下基础。

　　5.阅读大量课标要求的课外读物，增加阅读量。

　　6.指导学生理解课文的主题和丰富的思想感情。

　　7.培养学生良好的语文素养。情感教育和道德教育贯穿于语文学习之中。

　　四、具体工作和措施

　　(一)提高自身业务能力。

　　在本学期的教学中，我们应该加强业务理论的学习。学习新课改的相关理论知识，让自己更快更好的适应新课改教学；有意识地加强自身业务能力的培养，主要从以下几个方面入手

　　1.认真学习新课程改革理论和教学方法。

　　教学结束后，有目的地学习新课改的理论，并运用到教学实践中。平时教学注重教学方法的积累和运用。自觉学习精品课程的成功教学方法。掌握一些重要方法搞好高一语文教学。

　　2.认真备课。

　　本学期将在上学期的基础上，加大备课力度，认真理解教材内容，结合基础差的学生特点，明确教学目标，把握教学重难点，做到有针对性、有重点、有难点的突破，使学生能够消化课堂上练习过的内容。保证课堂质量。

　　3.认真研究新的好的辅助教学方法并尝试付诸实践，激发学生的学习兴趣。善用视听教学。

　　(二)做好引导和纠正工作。

　　大部分学生学习基础差，接受语文知识的能力差，但大部分学生的语文学习能力还是很高的，而且有很大的热情。这学期对部分学生的课后辅导，尤其是作文，会有针对性、有目的地增加。

　　做好作业批改和反馈。课后作业要认真选择，及时批改，认真分析学生作业的优缺点，及时反馈，防止学生重蹈覆辙。从而提高学生作业的质量。

　　有目的地做好作文指导和批改。作文一直是语文教学的一大难点。学生上作文课都很难过。他们觉得自己无话可说，无话可写。本学期将对学生进行精心的作文指导，鼓励他们多关注社会，观察生活，从生活中收集素材，写出自己的真实感受。平时给学生创造写作氛围和灵感，让他们真正爱上作文。能写出真实的内容。加强课后作文批改，分析学生作文的优缺点，让学生在反馈中注意发扬优点，改正缺点；上好作文批改课，让学生互相批改，让学生自己发现别人作文的优缺点，做到“择其善而从之，改其不善”，从而提高学生的积极性和写作能力，进而提高学生自己修改作文的能力。

　　(三)努力提高质量，补足差额。

　　初中语文成绩差的多，成绩好的只有少数。为了提高学生的语文成绩，这学期决定加大力度，做好优生的提高工作。主要措施巩固基础知识，有计划地巩固学生的语文基础知识。增加对单词的理解和掌握。加强阅读能力的培养。有的同学没看过什么文学书籍，知识面太窄，平时看不懂问题。这学期会有意识地引导他们阅读分析，鼓励他们广泛阅读，拓宽知识面，丰富文学视野。提高作文水平，鼓励学生多写多练，争取每天写日记，保证质量。教师及时批改，每周进行一次作文训练，尽量找同题同体裁的例子进行对比，扬长避短，提高作文能力和质量。

　　(四)教学措施

　　首先，要注意教学目标的整合。传统的目标设计存在重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验的弊端。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合。

　　其次，要注意教学内容的开放性。要实现语文课由单一向综合、由平面向立体、由封闭向开放的转变，激发学生学习课文的浓厚兴趣，开阔视野，加深对课文的理解。

　　第三，要注意教学方法的互动性。要实现从少民主、不平等、单向传递到和谐、民主、平等、师生互动的转变。师生互教互学，互为学习共同体。

　　第四，要注重教学过程的能动性。尽量把过去自己布置的讲解和问题转化为丰富多彩的活动给学生，让学生不仅能读、写、说，还能画一幅画、唱一唱、做一做...通过学生的自主活动，让学生掌握知识，掌握知识，了解知识。

　　第五，注重教学方法的多样性。我们应该引入多种信息化教学方法，让学生摆脱单一枯燥的学习，在课堂上欣赏精彩的世界。要增强语文课的吸引力，加快学生的认知过程，促进认知的深化。

　　第六，要注意教学组织的灵活性。在课堂教学中，要尽量组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

　　第七，注重教学评价的多样性。要改变以往一刀切的评价机制，对学生的语文素养实行综合评价。

　　第五，加大科研的研究力度。

　　本学期将加强学习，更新观念，强化业务理论学习的辅助作用，开展多种形式的教育科研活动，加强现有课题的实践研究。

　　不断吸收和借鉴成功的教改经验，争取多写实证论文。

　　六、结合有关材料，重点文章，进行思想教育。

　　在教科书中，有许多道德教育的好材料。因此，我们应该合理地把握这些文章的特点，在教学中进行思想教育。通过学习，强化学生的人生体验，让学生体会到人生奋斗的意义，感受到世界的爱与温暖。从散文诗中，我们可以捕捉到作家的情感节奏，感受到他们内心的无限风光。保护自然是每个人的责任。应该从环保材料上教育学生树立环保意识。因此，通过对课文的学习，增强学生对生活环境的焦虑和思考。学习古代抒情言志的名著，帮助学生掌握重点文言文。学习古人的高尚品质、宽广胸怀和崇高政治抱负。在课堂上指导学生阅读理解时，要有意识地训练能力，从整体方法到解题技巧，系统引导，反复锤炼，提高语文素养。