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统编版一年级语文上册第二单元《金木水火土》教案五
作为一名老师，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的统编版一年级语文上册第二单元《金木水火土》教案五，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学目标：
1.认识7个生字，会写4个生字。
2.认识“一”“|”2种笔画。
3.认识田字格，学会在田字格中书写汉字，把字写端正、写匀称。
4.通过朗读课文、背诵课文，体会语文的美妙和学习语文的乐趣，培养对语文学习的兴趣。
重点、难点：
重点：认识7个生字，会写“一、二、三、上”4个字。
突破方法：通过读、写让学生识记生字。通过借助卡片写数字等形式突破。
难点：认识“”一“丨”2种笔画，能在田字格中端正、匀称地书写生字。
突破方法：通过教师示范、指导和学生反复练习来突破。
教法与学法：
教法：引导示范教学法。
学法：朗读感悟，反复练习。
教学准备：
教学挂图、生字卡片、多媒体课件和写有阿拉伯数字“1”“2”“3”“4”“5”的卡片。
课时安排：建议2课时。
教学过程：
一、情景导入：
教师拿出1根粉笔问学生：同学们，老师拿着几根粉笔？然后教师分别拿出2根、3根粉笔问学生，学生一一作答。
教师总结：同学们真了不起，数学学得棒极了！这一节课呀，老师同大家一起学习用我们的汉字来表示这些数字，好吗？
二、探究新知
1.识字
(1)教师出示教学挂图，指导学生观察
①图上画的是什么地方的景色？
②在这幅图画中，你看到了什么呢？
(2)教师介绍课题。(板书课题)
(3)教师带领学生朗读课文，说说怎样认读“、二、三、四、五”和“上、下”这几个字。教师通过出示写有阿拉伯数字“1”“2”“3”“4”“5”的卡片，帮助学生认读“一、二、三、四、五”。
教师重点指导学生认读“上”“二”“三”。
(4)学生根据提示再次练读生字
(5)巩固：教师出示生字卡片，学生进行抢读比赛。
2、记字形。
(1)教师再次带读课文，展示多媒体课件，结合生活让学生记住“一、二三、上”。
(2)教师板书生字，学生提出在认读生字的过程中所产生的疑问。比如，是不是数字是几就写几画呀？教师引导学生解决问题。
师：只有三“是这样的，如果数字大了，笔画太多就不美观，也难以区别了。
(3)学生讨论识记生字的好方法。
自主识记法：“一”是“一个”的意思，就只有一横，所以是“一”
(4)巩固。
①教师说一句课文，学生接下一句。如四五-金木水火土。
②击掌听音找出生字卡片。如：教师击掌三次，学生找出卡片“三”，并正确认读。
三、指导朗读
1.教师指导学生再次看教学挂图，引导学生思考：你认为这个地方美吗？你能不能把自己看成画中的人，把你看到的说给别人听？
2.同桌之间相互交流
3.学生有感情地朗读课文，读出喜爱之情。
4.朗读比赛。
学生分小组比赛，比一比，看哪一组读得既流利又有感情。
四、课堂小结
1.学生说一说自己这一节课学会了哪些字
2.学生自由朗读课文。
板书设计
2、金木水火土
一二三四五上下
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