《维也纳的音乐钟》教学设计

时间：2024-12-21 05:08:13 教学设计我要投稿

《维也纳的音乐钟》教学设计

　　在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的《维也纳的音乐钟》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《维也纳的音乐钟》教学设计

　　教学内容：

　　1、欣赏乐曲《维也纳的音乐钟》

　　2、欣赏乐曲《灵隐钟声》

　　3、编创与活动：用1、2、3、5、6六个音编自己的歌

　　4、选用内容：学习用竖笛演奏自己的歌

　　教学目标：

　　知识与技能：引导学生聆听《维也纳的音乐钟》，感受乐曲夸张而富于童话色彩，又有轻松和滑稽气氛，深受人们的喜爱

　　过程与方法：引导学生聆听电子琴独奏曲《灵隐钟声》ジ惺苄蜗笙拭鞯牡缱忧俣雷嗲。作者以电子琴的丰富音色和宽广的表现力，并能参与进行即兴表演。

　　情感态度与价值观：引导学生学习用1、2、3、5、6六个音编自己的歌、与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。通过乐器演奏自己的歌，增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。

　　教学过程：

　　一、常规练习

　　1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

　　2、复习前课内容：表演及唱。

　　3、器乐小练习。（结合学唱歌曲进行练习）

　　二、新课学习：

　　1、欣赏乐曲《维也纳的音乐钟》

　　1）初听，（完整听全曲）（提示学生随乐曲轻轻拍手）。

　　2）谈谈所听内容；介绍《维也纳的音乐钟》设问：你能否听到钟摆的滴答声？

　　学生讨论：出示：ⅰ535ⅰ05│ⅰ535ⅰ│唱一唱主题曲调

　　设问：A、主题曲调出现了几次？B、你能想象宫里的情景吗？

　　3）复听全曲，师生交流

　　4）复听：结合音乐情绪自由地随音乐即兴律动。每当主题曲调出现时，边哼唱，宾合着音乐拍手或做动作

　　2、聆听《灵隐钟声》

　　1）导入：你们去过寺庙吗？（学生说说庙里的情景）

　　师：你们听到过庙里的钟声吗？请你用声音模仿一下（学生自由模仿）介绍杭州灵隐寺

　　2）放录音，学生听引子部分——钟声（师：这是真的寺庙里的钟声吗？）学生讨论

　　3）看书上谱例学生哼唱（再次聆听乐曲主题音乐，学生边看谱例边听边哼唱，边思考听了这曲调，想象这是哪里的场景？师：在寺庙里除了听到钟声，还有什么声音？你觉得如何加上木鱼伴奏呢？练习用弹舌模仿木鱼声（随音乐用弹舌模仿木鱼声为乐曲伴奏）

　　4）欣赏全曲，学生自由用动作表示自己对音乐的理解

　　5）小结：这是中国佛教音乐中的钟声，很有特征，特别是除夕和新春第一天的钟声，有很多人前往聆听

　　3、用1、2、3、5、6六个音编自己的歌

　　出示：3/4Χ—X│X—X│XXX│X—0║学生拍打节奏

　　学生分组试编——展示——修改——唱——用竖笛演奏（加即兴表演）

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