湘教版《语文活动10》教学设计
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编整理的湘教版《语文活动10》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
湘教版《语文活动10》教学设计1
教学目标：
1、掌握写字的基本要求，养成良好的书写习惯。
2、借助拼音，朗读、背诵古诗，积累语言，培养语感。
3、培养综合实践能力，学会用不同的方法表达自己的情感。
重点难点
1、掌握正确的书写姿势，养成良好的写字习惯。
2、学写贺年片上的祝福话。
教学过程：
课前导语：
小朋友，在这一学期里我们的收获可真不小。大家不仅认识了那么多生字，还学会了写生字，这节课我们就来总结写字和识字的方法。
一、完成“万花筒”晨的写一定，归纳写字的方法。
1、投影出示相关的内容。
2、读读“对话框”里的内容，题目要求。
3、小组讨论：写好字除了纸和笔这些客观条件外，还需要什么？（要求学生根据自己的写字经验发表自己的见解）
4、全班交流写字经验。
学生A：写字要坐端正，眼睛不能离桌面太近了。
学生B：写字要态度认真，一笔一笔地认真写。
学生C：写字前要看清整个字的.结构，不要把字写开了写拢了。
5、学生观察课本上田字格中的字，分析字的间架结构及每一笔在田字格中的位置。
6、学生练习书写，教师巡回指导。
7、集体评价，比一比谁的字写得最好。
二、完成“万花筒“第二项，读一读，归纳识字方法。
1、投影出示相关内容。
2、学生借助拼音读一读这6组生字。
3、说说你的发现。
4、教师引导学生发现偏旁与字的关系。先指导给前一个生字口头组词，理解字义，然后得出这些汉字的偏旁就与它的意义有关。
5、教师揭示形声字的概念及特点。
6、学生齐读这6组字。
7、在生字表中找一找，还有哪些字是形声字。
8、读一读“对话框“晨面的内容，明确有些字可根据字的一半读出字音，但并不是所有的字都能这样读。
三、完成“百宝箱”，读背古诗。
1、教师范读，学生注意诗的节奏。
2、学生试读，自读三遍后给小组同学听一听。
3、指名读，检查是否读得准确、流利。
4、指导学生背诵。
湘教版《语文活动10》教学设计2
一.教学要求：
1.用查字典的方法读多音字，提高自主识字的能力。
2.借助拼音朗读，背诵春联，积累语言，培养语感。
3.通过活动，学用多种方法书写，培养认真书写的习惯。
二.重点难点：
1.养成利用字典学生字的良好习惯。
2.熟练使用常用的书写工具。
三.教学准备：
纸卡片收集的部分对联
四.教学过程：
(一)万花筒
1.生抽卡片，读词。
快乐音乐子弹弹琴
假山放假躲藏宝藏
2.师生纠正读错的字。
3.借助字典给卡片上的多音字注音。
4.读词，记多音字。
（二）百宝箱。
1.生借助拼音读春联。
2.引导学生认识春联。
3.读，背春联。
1）自由读，师巡回倾听。
2）同桌互读。
3）同桌对对子背诵。
4）师生对对联：
师：大地春光好
生：农村气象新
5）男女生对对联。
4.读读下面的对子：
云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。
三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。
夹岸晓烟杨柳绿，满园春雨杏花红。
两鬓风霜途次早行之客；一蓑烟雨溪边晚钓之翁。
沿对革，异对同，白叟对黄童。江风对海雾，牧子对渔翁。
颜巷陋，阮途穷，冀北对辽东，池中濯足水，门外打头风。
梁帝讲经同泰寺，汉皇置酒未央宫。
尘虑萦心懒抚七弦绿绮；霜华满鬓羞看百炼青铜。
贫对富，塞对通，野叟对溪童。鬓皤对眉绿，齿皓对唇红。
天浩浩，日融融，佩剑对弯弓。半溪流水绿，千树落花红。
野渡燕穿杨柳雨，芳池鱼戏芰荷风。
女子眉纤额下现一弯新月；男儿气壮胸中吐万丈长虹。
稍微难一点的有：
和顺一门有百福平安二字值千金横批：万象更新
一年四季春常在万紫千红永开花横批：喜迎新春
百世岁月当代好千古江山今朝新横批：万象更新
三.大舞台
1.出示图：
小朋友在用什么写字？（铅笔，毛笔，钢笔，圆珠笔）
2.你平时用过什么笔写字？
3.你感觉用什么写字好？
4.生在白纸上写字。
5.学生互相欣赏写的字，互相交流写字的体会。
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