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放马山歌奥尔夫音乐教学设计

时间:2023-11-22 16:53:56 教学设计 我要投稿
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放马山歌奥尔夫音乐教学设计

  作为一名默默奉献的教育工作者,往往需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么你有了解过教学设计吗?下面是小编为大家整理的放马山歌奥尔夫音乐教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

放马山歌奥尔夫音乐教学设计

放马山歌奥尔夫音乐教学设计1

  一、情感目标:

  能较完整地用地方语言演唱《放马山歌》,表达四川牧童欢乐、愉悦劳动的心情。

  二、知识与技能:

  1)了解山歌

  2)通过聆听和演唱,能够感受四川民歌浓郁的高亢、嘹亮的风格特点。 3)初步掌握八分音符的时值。

  三、具体要求

  过程与方法:运用体验、探究《放马山歌》,感受四川的山歌魅力(衬词)教学重点:用高亢、嘹亮的歌声演唱歌曲《放马山歌》教学难点:第三乐句中“__X”节奏型的掌握教学用具:多媒体、钢琴、节奏卡片等

  四、教学过程

  (1)组织教学

  师生相互问好! (2)谈话导入

  今天这节课老师要带同学们去学习四川的山歌、你们听,在那山上已经传来了四川孩子在对歌的声音了

  1、师唱对歌

  32 1 | 2 —|12

  1 |6—||弟儿罗喂

  弟儿

  罗喂哥儿罗喂

  哥儿

  罗喂

  2、学生分角色扮演唱

  在山顶你们觉得要用怎么样的声音来唱?生:

  师小结:山歌的特点就是要歌声高亢、嘹亮、你们知道什么是山歌吗?生:师小结:在山野间演唱的歌叫山歌。

  3、生学唱32 1 | 2 —| 12

  1 |6—||这句乐谱(3)新歌教学

  你们这么棒四川娃子要唱一首山歌送给你们叫《放马山歌》(揭题并出示歌谱)让你们来了解一下他平时的'生活,想知道他平时都干什么吗?

  (一)聆听

  1、初次聆听《放马山歌》生:

  师小结:放马、唱歌、捡柴,放马和捡柴是在玩耍还是在劳动

  2、再次聆听《放马山歌》

  师:他们劳动时候的心情是怎么样的?!你从歌曲的哪些地方感受出来的?生:

  3、师范

  听好后说说你最喜欢哪句?!我也把我最喜欢的告诉你们?!

  生:(试图让学生讲出一些方言的地方,借此来纠正一些难点的地方。如:师试着让学生唱唱里面有兴趣的几句

  唱着唱着我感觉这首歌的歌词挺特别的,我们同学有发现吗?

  (二)朗读歌词

  1、生随音乐有节奏的朗读歌词,如果有不认识的字呆会儿请老师帮忙

  1)朗读

  哪里需要老师帮忙吗/?

  2)纠正不认识的歌词如:(兜(dōu)、耙

  3)认识八分音符X和X哪个长哪个短?

  2、完整的朗读

  (三)用“LA”唱旋律

  (四)唱全曲第一段学习

  1、默唱

  2、生轻声唱

  3、师生接龙唱学唱第二段

  1)生自学,有问题请举手

  2)师生分组唱第一行:第一组;第二行:第二组;第三行:老师;第四行:第三组;第五行:第四组;最后一句一起来2)反过来3)完整唱第二段

  5、完整唱

  四、拓展

  四川有这么好听的山歌,那我们温州有没有自己的山歌呢?当然有了,我们温州也是有着深厚文化的地方,所以我们也有很好听的民歌,来听听看,他们不同点呢?播放温州民歌《对鸟》

  五、小结

  其实在我们中国大家庭中各个地区都有自己的民歌,而且都很有特色,以后有机会老师再跟小朋友们一起来学学祖国各地的民歌!

放马山歌奥尔夫音乐教学设计2

  教学目标:

  1、感受民歌中山歌体裁的风格,增强对民族音乐的喜爱之情。

  2、通过体验、模仿、探究、合作的学习方式学会歌曲。

  3、能用高亢明亮的声音演唱《放马山歌》。

  教学重点:引导学生在唱会歌的基础上唱好歌,把山歌的特点表现出来。教学难点:歌曲的曲调偏高,引导学生正确演唱,防止喊唱。

  教学过程:

  一、组织教学师:同学们,让我们一起跟着音乐活动活动。

  (像吻花一样吸气、呼气)二、学唱歌曲

  1、教师范唱师:同学们,陈老师给大家带来一首歌曲,请你听一听歌中唱到了什么?

  (你听的真仔细)(你的小耳朵真灵)除了“正月放马正月正,赶起马来登路程”你还听到了什么?(对,这些是衬词,在歌曲中烘托气氛,没有实际意义)

  2、分句教唱半句两遍,按乐句一遍,连起来一遍。

  3、加入声势演唱两拍一遍,四拍两遍师:看陈老师是怎么拍的?有什么规律?

  4、加入自制打ft乐器第一遍,轻轻拿出自制打ft乐器为歌曲伴奏师:伴奏的声音把我们的歌声淹没了,怎样让它轻轻伴奏呢?请你试一试。第二遍。师:看,陈老师做了一个什么动作?如果每个同学都这样做会有什么效果?第三遍。放回打ft乐器。

  5、加入柯尔文手势演唱歌曲旋律第一遍,复习柯尔文手势的各音。第二遍,跟老师模仿。第三遍,听一听歌曲用到了几个音?师:这么朗朗上口的`歌曲只用到了四个音,我们一起唱一唱。第四遍:请同学们自己唱唱。

  6、学唱歌曲的后三段

  (1)这首歌曲叫什么名字?请打开课本找到答案。

  (2)有几段歌词,请同学们用陈老师教的方法,先读歌词,再加上旋律演唱的方法自学后三段。

  (3)朗读歌词——加入曲调,学唱二、三段

  (4)分析第四段与前面三段的不同。(一是多了一小节,二是延长记号),唱第四段。

  (5)把四段连起来演唱。

  7、处理歌曲

  (1)师:这是一首云南民歌。我国的民歌种类繁多,从形式上可以分为山歌、号子、小调,我们今天学的是一首山歌。山歌有难些特点呢?我来唱一段,请你分析。

  (2)学生分析山歌的特点:音调高亢明亮,衬词夸张,节奏自由。

  (3)学生演唱,教师引导:腰板挺直,声音扬起了往远处传。

  (4)跟伴奏演唱。学生起立。

  (5)学生单个展示,其他学生模仿。

  8、认识云南乐器

  (1)师:云南居住着很多少数民族,那里有很多具有民族特色的乐器,谁知道?

  (2)一一介绍并让学生体验

  (3)师:现在我们要成立一个班级小乐队,请他们来为我们歌曲伴奏。

  三、拓展歌曲

  (1)欣赏阎维文版的《放马山歌》

  师:《放马山歌》是一首流传很广的民歌,有很多歌唱家演唱,下面,让我们欣赏由阎维文演唱的《放马山歌》。

  师:谈谈你的感受。情绪热烈欢呼,更加具有动感,加入了什么会让我们有这种感受呢?吆喝声、说唱、舞蹈。我们一起试一试。

  四、小结

  同学们,今天我们学习了一首好听的山歌,课下希望同学们搜集更多好听的山歌与你的同学分享。本节课上到这,下课!同学们再见!

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