小班音乐《挑西瓜》教学设计

时间：2024-06-16 10:09:21 教学设计我要投稿

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小班音乐《挑西瓜》教学设计

　　作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家收集的小班音乐《挑西瓜》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班音乐《挑西瓜》教学设计

　　分析

　　《挑西瓜》采用的背景音乐具有很强的强弱对比感，利用音乐的强弱对比设计了西瓜变大变圆的节奏。活动中通过创设西瓜农场的背景环境并且利用音乐中不同的音效，完成西瓜变大变圆、转圈、老爷爷挑瓜等环节，循循渐进的促进孩子们完成5大挑战，让孩子们在乐曲中扮演相应角色愉快的进行游戏。

　　目标

　　1．尝试根据音乐的强弱，表现出西瓜逐渐长圆长大。

　　2．倾听音乐，能在音乐的“咚”处，做出“转圈”的动作，体验挑西瓜游戏的乐趣。

　　3．在游戏活动时，能控制自己的动作，不与别人碰撞。

　　准备

　　音乐、老爷爷角色扮演、西瓜叶子头饰

　　过程

　　一、出示藏起来的西瓜，以猜谜的时候形式导入，激发幼儿的兴趣。

　　师：（出示被装饰的西瓜）小朋友们，今天老师带来了一个神秘箱，里面是一种水果，谁想来摸摸看？（两次）

　　师：摸上去什么感觉？来，宝贝大声的告诉大家是什么感觉。

　　那小朋友们来猜一猜这是什么水果？嗯，有可能是......，让我们把它请出来吧！（西瓜）

　　二、倾听A段音乐，感知西瓜长圆长大的过程

　　师：我有一个小问题，小西瓜是怎么长成大西瓜的呢？你们来说一说。

　　师：我们一起看看大屏幕。西瓜是如何长大的？

　　师：你听，小西瓜来啦~(双腿屈膝，双臂抱膝盖）（A段音乐）

　　师：小西瓜是怎样长大的？谁看到了？

　　幼：......

　　师：一点一点的长大的，那我们一起来试一试（头饰）（A段音乐）

　　师：我发现这个西瓜长得好，一点一点的长大了，那接下来我要来挑瓜了，看一看哪个瓜可以长大又大又圆？（A段音乐）

　　三、根据音乐的强弱，尝试表现出西瓜逐渐长圆长大的样子。

　　师：在我们身体哪里也可以长得又大又圆呢？

　　是怎样长的又大又圆的？我们一起来学一学。

　　师：那我们现在就跟着音乐试一试你想长哪里就长哪里（A段音乐）

　　师：西瓜长的又大又圆，拍一下会有什么声音呢？仔细听~（B段音乐）

　　四、随B段音乐，熟悉“挑西瓜”的游戏规则，能在被挑到时，做出“转圈”的动作。

　　师：西瓜长大了，一拍一下会有什么声音？

　　师：（大西瓜的样子）我这个西瓜长得怎么样？又大又圆，小朋友来拍一下试试看。（拍一下，转一圈）

　　师：这个大西瓜在被拍了之后干什么？哦，转了一圈，你们也来试试看，转一转转一转。

　　师：那我来拍拍你们这些大西瓜，拍到谁谁就？转一圈。

　　（B段音乐）2遍

　　五、完整随音乐玩“挑西瓜”的游戏，体验其中的乐趣。

　　师：你听，谁来了？（C段）

　　师：小朋友们，谁来了？（老爷爷）

　　老爷爷：咳咳咳，大家好大家好

　　师：哦，我们这片瓜地啊，长得太好了，老爷爷要来挑瓜了，老爷爷你要挑什么样的瓜呢？

　　老爷爷：我要挑又大又圆的西瓜

　　六、师幼完整共同游戏，体验挑西瓜游戏的乐趣。

　　师：快准备起来~（C1音乐）

　　师：刚刚老爷爷都挑了哪些西瓜啊？我来抱一抱。

　　师：来，我们站起来试试看，能不能长得更大更圆？（C1音乐）

　　师：除了肚子可以长得大大的？身体的哪里还可以长得又大又圆？那我们这一次再来一次，看一看哪个小朋友的西瓜可以长成独特的西瓜？（完整版本音乐）。小朋友和老爷爷随着音乐下场。

　　反思

　　这是一节特别有意思的音乐活动，幼儿的参与率特别高，尤其是老爷爷来挑瓜的时候，极大的激发了幼儿探索的兴趣。在本次活动的过程中，教师应该让更多的小朋友都来自我尝试模仿，尝试不同的身体部位的西瓜变变变。也可以分组来进行展示，让更多的小朋友都能有展示和表演的机会。

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