最好的老师作文

时间：2024-09-11 14:41:48 老师我要投稿

最好的老师作文3篇【热门】

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编收集整理的最好的老师作文3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

最好的老师作文3篇【热门】

最好的老师作文篇1

　　一位好的老师可以影响人的一生。在我的小学生活中，有一位老师令我终生难忘。她，就是我的语文老师——刘老师。

　　刘老师留着短发，鼻梁上架着一副眼镜，干练之中又不失温柔，敏锐而犀利的眼神仿佛能洞察一切。这是她给人的第一印象。刘老师是我的启蒙老师，教了我六年的语文课，我非常敬佩她，喜欢她。

　　刘老师上的`每一节语文课总是能带给我们惊喜。她优美的语言、飞扬的神采能紧紧抓住每位同学的心，把我们带入精彩的故事情节中，让我们徜徉畅游、流连忘返。她开放式的教学让我们轻松快乐，思想自然奔放、不受束缚。在她潜移默化的教导下，我们不但掌握了丰富的语文知识，也体会到了文学艺术的无限魅力。

　　刘老师也是一位亲切温和，善解人意的师长。她以真诚的爱心对待每一位同学，让我们感受到母亲一般的温暖。记得几个月前，学校举办了一次口头作文大赛，我也有幸被选中参赛。我本来准备了许多类型的作文，也进行了大量的练习，可是在临上场时，却因为怯场而失去了参赛的机会。我难受极了，刘老师第一时间找我谈心，安慰我说：“没关系，总结好经验教训，以后一定能做到更好，我们一起加油！”她慈祥的目光让我备受感动和鼓舞，她慈母般的语言让我重新找回了自信和勇气！

　　六年的小学生活已经接近了尾声，这六年是人生中最关键的一个阶段，而很幸运的是，在这个阶段中我遇到了人生中最好的一位老师。她不但教给我们知识，更教会我们做人的道理，她的谆谆教诲让我们终生受益。相信当我们如花朵般尽情绽放时，一定能看到她脸上欣慰的笑容。谢谢您无私的爱与奉献，谢谢您——我最好的老师。

最好的老师作文篇2

　　小时候听别人说，好老师就是知识渊博、很严厉的老师，而我却觉得对同学们亲切，能让我们爱上学习的才是好老师，我最最喜爱的启蒙老师——邓老师就是这么一个漂亮老师。

　　记得在幼儿园大班时，老师就向我们描述过校园生活：“小学和幼儿园可是大不一样。上课是要求坐正，放学还有好多家庭作业。”那时，“上学”在我的感觉里是件严肃可怕的事。

　　于是，我整天盼望着能有一位像幼儿园老师那样和蔼可亲而又漂亮的老师，她要有一头乌黑的秀发，挺直的鼻子上一双大眼睛炯炯有神。我带着这样的期盼走进了学校，见到邓老师的第一面，我就暗下决心：呀，她好漂亮啊，我的命太好了。我一定要好好学习，为她增光添彩。

　　邓老师不光年轻漂亮，她的课还深受同学们喜爱，那就是 “微笑课堂”。虽然她的教学方法不是一流的，但在我们的眼里她绝对是“顶呱呱”的，因为在她的课上我们能找到“亲切”二字。在课堂上，邓老师大多数时间都面带微笑，即使批评同学，她也循循善诱、入情入理。因此，只要是她的课，同学们都会听得津津有味，四十分钟好像突然变成了五分钟。有一次，我因为上课讲话被下掉了二道杠，急得我“哇哇”直哭。邓老师把我叫到办公室，耐心地给我讲中队委要以身作则的道理，最终我又“复职”了。因此，我常把邓老师称作“课堂妈妈”，每天都盼着她的课能多一些。

　　有一次，我问几个好朋友谁是他们最喜爱的老师。这一问，一石激起千层浪。大多数同学说邓老师好，也有的'说喜欢温老师，大家伙争得不可开交。我当然竭尽全力维护邓老师，便叫上几个大嗓门的同学一块儿喊“邓老师，邓老师！”其他人喊不过我们，只好低头认输。

　　现在，只要我们在校园里看见邓老师，就会“邓老师好”地叫个不停。邓老师也会扬起嘴角，微微一笑。从那甜甜的微笑里，我又回到了过去，回到了邓老师的“微笑课堂”里。

　　邓老师，我真的要好好谢谢您，是您让我爱上了学习，爱上了学校，是您让快乐伴随着我成长。

最好的老师作文篇3

　　有些人说，兴趣爱好是一种驱动力。一个人，不管做什么事情，假如这一件事儿是他较为很感兴趣的事，那麼他一定十分想要去做。即便再累再苦，重重困难，他都甘心情愿地去做。

　　例如，以往的小孩子喜爱做“躲猫猫”的手机游戏，玩到夜晚，还想玩，忘记了回家了，忘记了用餐，气得父母四处找。总算找着了，可小孩還是沉醉在玩的激动中，想回家，父母们有些是连哄带劝，有些是连拉带推，有些是连打带骂，小朋友们这才很不情愿、依依不舍地回家了来到。如今的小孩子，大多数爱玩电子游戏，玩着全都忘记了，工作忘记了写，家忘记了回，饭忘记了吃。不但是运用休息日去网咖玩，便是在平常，有的也是身背父母，瞒着教师，偷着玩儿，并且一玩便是很多钟头，乃至整夜。但仍感觉时间较短，没玩够。

　　客观事实表明，兴趣爱好，使人不不怕苦；兴趣爱好，让人夜以继日；兴趣爱好，让人固执而想要投入勤奋。人一旦对某类事儿造成了兴趣爱好，那麼他会竭尽所能资金投入到从业这一件事儿的主题活动中去。设想，假如一个学员盘玩“躲猫猫”、打网络游戏的那类积极心态和激情用以学习中，那麼，他的教学情况会是如何的呢？不容置疑，他的学习培训一定是非常好的，乃至是很好的。因而，对学员自学能力的塑造是不容忽视的一项每日任务。针对学员而言，兴趣爱好是最好的老师，它是学员独立思考、积极主动逻辑思维、胆大提出质疑、勇于开拓的强劲驱动力。假如学员对学习培训造成了巨大的兴趣爱好，那麼，他在学习中所投入的活力与在在学习上造成的'经济效益是无法估量的。因而，在课堂教学中，老师怎样重视激起学员的自学能力，让学员从始至终积极参加学习培训，竭尽全力地资金投入到学习活动中，是一项十分关键的每日任务。老师一定要依据低学段学员喜爱听别人故事、打游戏、爱主题活动的特性，用心构建趣味的学习培训情景。根据创设教学情境，使学员对学习培训造成巨大的兴趣爱好，进而激起学员明显的参加观念，使学员勤思、爱学。在学员积极的研究学习中，老师也要重视学员创新精神和工作能力的塑造，给学员构建独立探寻、协作沟通交流、动手能力实践活动的主题活动室内空间，让学员在历经动手能力主题活动的全过程中感受成功的喜悦，坚定不移学精专业知识的自信心。因为学员的日常生活情况和思索的视角各有不同，因此对某一难题的观点和逻辑思维的层级也不一样，在学员交流讨论的基本上，激励学员明确提出不一样的念头和构思，使不一样的学员获得不一样的发展趋势。那样，对塑造学员的创新精神是有益处的。

　　在课堂教学中，假如老师能创造性运用教育资源，用心创设教学情境，就能大大的激起学员的自学能力。学员的自学能力一旦产生，将变为一种学习的动力和信心，这类信心将使学员在学习中不不怕苦、不害怕挫败，要敢提出质疑、要敢挑戰。

　　塑造学员自学能力，是学员学精专业知识的关键基本和确保，也是塑造学员创新精神和自主创新能力的关键方式。

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