老师作文（精华3篇）
在日常学习、工作和生活中，大家都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编精心整理的老师作文3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
老师作文 篇1
这位女老师她姓赵，是这学期刚刚才来教我们的。虽然相处时间不长，她可成了我们的头号偶像。
赵老师，那模样简直是仙女下凡啊！她，高高的个子，一头乌黑秀丽的长发。瓜子脸上长着两道柳叶弯眉，一双炯炯有神的大眼睛，戴着一个有瓶底厚的眼镜，看起来文质彬彬的。
别看我们老师美如天仙，可她却是个名副其实的“女侠”呢！
夏日炎炎，瞌睡虫带着诅咒来到了我们身边。下午了，全班同学都不约而同地和周公约会了。当我们睡得正香的时候，谁知道赵老师早已神不知鬼不觉地站在讲台上了，突然老师发动了她的必杀技――狮吼功：“别睡了，上课啦！”我猛地惊醒，揉了揉眼睛，一抬头发现老师的“火眼金睛”正恶狠狠地扫视全班，像猎豹在寻找猎物一般。突然，老师和我四目相对，我咽了咽口水，惊慌失措地低下头，默默地翻开课本。教室里鸦雀无声，估计同学们也被这惊天动地的吼声给震慑住了！
“叮铃铃！叮铃铃！”下课了，老师瞬间威严的大老虎变成了活泼可爱的小白兔了。这次课间活动老师准备带我们比赛跳绳。我们分为两组，A组和B组。首先上场的'是王刚和我们组的张军，张军以一分钟一百多个成绩获胜。转眼间，我们B组已经赢了好几场了，哎！不是我们不想低调，是实力不允许啊！赵老师见这形势不对，便驾着“七彩祥云”来给A组救场了。她大声叫道：“谁来应战！”我们B组队员面面相觑，谁也不敢应声。我鼓足勇气，走到老师面前，迅速拿起一根跳绳做好了准备。“开始！”裁判一声令下，我便风驰电掣地跳了起来。再一看老师不慌不忙，一点儿也不着急。到了最后我跳不动了，老师的“飞毛腿”却有条不紊地进行着，同学们纷纷鼓掌喝彩。
“侠女”赵老师的武林招式还有很多，比如：降龙十八掌、打狗棒法、凌波微步......我们班级“江湖”在她的管理下，好几次都被评为优秀班级呢！
老师作文 篇2
老师，是万能的金钥匙，是辛勤的园丁，是指引我们走向成功之路的铺路石。一位好老师，胜读万卷书，一位好老师，胜走万里路……而我身边也有这么一位好老师。
我的老师是五年级新换的班主任盛新竹老师。她戴着一副普普通通的眼镜，乌黑亮丽的头发，白皙的皮肤，乍一看给人一种柔弱的感觉。但我们的盛老师有一双如翠鸟般锐利的眼睛，有一个如福尔摩斯般睿智的脑袋，还有令我们全班折服的意志力。
短短几个星期，我们就发现盛老师严格、幽默，爱看书，有学问，她除了讲课外书里精彩的故事外，还经常跟我们分享她自己小时候令人发笑的小故事。不知不觉中，我们上课守纪律了，男同学们纷纷找盛老师看过的书看，想在上课时难倒她，或者对上盛老师讲故事时经常抛出的上联。比如上《桂花雨》时，盛老师抛出上联“叶密千层秀”，我们绞尽脑汁，“万众一心”，终于对出了“花开万点金”。盛老师表扬王潇宇“金”字用的好。只有我知道，这是盛老师整治男同学的第一招——亲师。
有时同学们老爱跟盛老师作对，排队讲话、作业不做、字迹潦草。盛老师就制定了班规：“上课不做小麻雀，考试不做长颈鹿，作业不做小懒猪，排队不做小野鹿，走路不做小乌龟。”如果谁违反了纪律，就罚抄班规十遍。每天中午11：50-12：00，是我们“雷打不动”的练字时间，盛老师总会在教室里转悠的，作业再多我们也得硬着头皮练。只有我知道，这是盛老师整治男同学的第二招——静心。
去年阳光体育跑操比赛，我们全班同学包括盛老师都鼓足了劲，努力拼搏，为班级争取一份荣誉。盛老师的脚还没全好，但她依然带着我们坚持锻炼，每次训练都是跑完全程的。几个调皮的男同学跑操时不嬉皮笑脸了，暗暗下决心要比别的班好。功夫不负有心人，比赛时我们五(1)班总分全校第一，终于获得了学校的一等奖。每个同学都绷着跳着，脸上露出胜利的.喜悦，好像打了一场胜仗似的。盛老师激动地说：“谁说我们五(1)班是全校最差的班，只要我们想争取，没有我们做不到的事。我们是浦阳四小最优秀的班。”我们每个人心里的那块“大石头”都不见了。我知道，这是盛老师整治男同学的第三招——尚行。
盛老师的招还有很多，招招都是满满的爱。亲爱的盛老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。老师的爱，天下最伟大，最高洁。古人云：春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。盛老师，谢谢您！我们因您而改变，一定会交出令您满意的答卷！
老师作文 篇3
“我给大家讲一个故事”老师话音一落，教室里就是一阵欢e呼声。难得老师让我们轻松一下。
“从前有一个人，带了诚信、健康、美貌、知识、金钱、地位、荣誉七个包袱过河。船老大告诉他，东西太多了，要扔掉一个包袱，他想了很久，决定把……”老师的话音未落，只听一阵刺耳的铃声响起——下课铃响了，老师说：“要知道他扔掉了哪个包袱，下节课再讲，你们课后也要讨论一下。”
下课后，我们进行了热烈地讨论，都认为自己的想法最有道理，谁也不服谁。于是都满心盼望老师来做一个裁决，可三个星期过去了，已经“下节课”N次了，老师依然没有把这个故事讲完的意思，似乎忘记了这件事。每当我们向他提起这件事，他总说：“唉，没时间，下次吧！”
我们在课间就对着老师的背影做鬼脸，都嘀咕着：“老师真不讲信用，把我们讨论的瘾勾上来了，就不管了。”唉，反正众口一词，老师美好的形象眼看就因为一个小故事而彻底崩溃了。
就在我们都快要忘记这件事情时，老师在一个上午的第一节课上问我们：“还记得我上次给大家讲的‘过河的故事’吗？”我们懒洋洋地说：“记—得—。”老师笑了笑，不以为意地说：“我知道大家在怨我不讲信用，现在请大家说说自己的看法吧！”
一看老师真开始继续这件事，我们都来戏了。每个人都唾沫横飞地卖弄自己的理解，老师静静地听着，最后告诉我们，那个人最后丢下了“诚信”这个包袱。
“同学们，我这所以屡次不讲信用地拖延讲故事的.时间，目的就是让大家切身感受一下，当别人对你不讲信用时，你的感受是什么。这样，当你面临利益与诚信的选择时，你才会做出自己的判断——做人要讲信用。”
这堂课过去了很久，我还记得“不讲诚信”的老师这一句话：做人要讲信用。它已经成了我的座右铭，无时无刻地提醒我，勉励我。
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