花生壳上的杨老师作文
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的花生壳上的杨老师作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
花生壳上的杨老师作文1
碧蓝的天空落下了帷幕，披上了一层黑色的轻纱，大街上玩闹的孩子在母亲的声声呼唤中回家了，鸟儿归巢了，牛儿羊儿也倦了睡了。夜，来临了。
月在东方已高高升起，她像一位母亲，俯视着大地，那么安静，那么慈祥，又那么温柔。远远望去，一副黑夜与月亮的水彩墨画应运而生，静极了，雅极了。
不知什么时候，我开始喜欢上了月亮；也不知是什么原因，我开始探索它。望着那一弯淡淡的月牙，像是一只小小船，在这童年的`快乐喜悦，随风飘到梦想的怀抱。回忆往昔的岁月，我想童年的那颗糖果般蜜甜的心愿是否还在那轮弯月之上了呢？
仰视着那玉盘般的满月，月光皎洁，一泻千里，万物应和着这无暇的静默安静下来了，夜，多了一丝色彩，一丝神秘；听，自然的天籁在唱歌，万物在私语，讲述着月夜的童话。想要静静思考，思绪又不知飘向了何方，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。”在这满月的日子里，是否还有人沐浴着这如洗的月色，倾诉衷肠；是否还有人在这月圆人不圆的日子，“一种相思，两处闲愁”，月色又照在了谁家西楼上寂寞的身影？
凝望着这充满梦幻的月亮，脑海中不停地想象着，是否真的有嫦娥奔月的传说？千百年来，多少人望月，听月，写月，在月下沉思，在月下吟唱，欣赏着，叹息着，陶醉着……不知何时，远方出现了几颗寥落的星辰，极力释放着些微的光芒，自以为可以作为月亮的保护神，殊不知是这无声的月色为他们指明了方向。
“长安一片月，万户捣衣声”，“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”……在诗人的眼里，月是他们心灵的寄托，情感的家园；“十五的月亮，照在家乡照在边关……”“月下门推，心细如你脚步碎……”“惨白的月弯弯，勾住过往……”在音乐家的眼里，月是一曲动听的歌谣……而在我的眼里，月就像妈妈，温暖，慈爱，又无声。她尽力释放出柔和的光芒，让犹如她的孩子们的天地万物，在黑暗的夜里不会迷失前进的方向。
月，无声……
爱，亦无声……
花生壳上的杨老师作文2
作文课上,老师拿来一罐花生,用手抓出一把来,分给我们每人两粒花生,并一再强调要保留好花生壳。杨老师怎么这么客气，还请我们吃花生？我们都满腹狐疑。我小心翼翼地咀嚼着，还以为要以“花生”为题写一篇状物作文呢？转过头看了看男生们，狼吞虎咽地品尝着花生，“吧唧，吧唧”还笑眯眯地说：“真好吃！”而花生壳呢，则被捏得四分五裂。
“好，同学们”杨老师发话了，也就是谜底揭晓的时候了，“我要你们在花生壳上画一个杨老师！”同学们大吃一惊，议论纷纷。稳定情绪后，女同学们便拿起笔来，在花生壳上创作，男生由于没有保护好花生壳，再次饱了口福。
下了笔，才发现在花生壳上作画并不简单，花生壳上的纹路不仅多，而且凹凸不平，一不小心，“杨老师”就面目全非了。“只有集中注意力，才能把我画好哦！”真是听君一席话，胜读十年书！
我在花生壳上仔细地画着，一边观察着杨老师：三分之二的刘海向左偏，大大的眼眼睛，挺拔的鼻子，红红的嘴唇。不一会儿，我的大作完工了，可是，怎么看都象是个人偶。唉，万事开头难，老师走过来，看了看，可能是出于鼓励，说：“不错。”我又挑了一个比较漂亮的花生壳，准备“从头再来”，果然，这一次比第一次娴熟多了，更象了一些，老师的评价也高了一个档次：“恩，很好。”我乐滋滋地，一气呵成，又多了一个“杨老师”
转过头，哈哈，有的肥头大耳；有的贼眉鼠眼；有的怒火冲天；有的眉清目秀；有的俏皮可爱......连杨老师看了也是哭笑不得。
于是，这篇《花生壳上的杨老师》就完成了！
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