老师的作文5篇
在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的老师的作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
老师的作文 篇1
受古代封建思想的影响，中国大多数家长和老师都认同“黄金棍下出好人”这句话。于是呢我们老师要用实际行动来验证这句话，而我们这些学生就只能跟着受苦了。
那天，风和日丽，万里无云。在这晴朗的天气里，我们的心情就像那天空一样。趁着老师还没有来，同学们在教室里嬉笑打闹，教室里尽是一片欢乐的海洋……
“咳咳！”不知哪位同学故意咳了两下，我们立刻反应过来，下意识地看了一下门外，龙老师正目光灼灼地看着我们。顿时，教室里鸦雀无声。
龙老师，学校数学高级教师，我们的班主任。平时，龙老师的脸上都挂着他的招牌微笑。可千万别被表象给迷惑了，虽然看着容易让人亲近，可实际上龙老师藏得非常深，深不可测。我们班不知道有多少人都中过他的飞毛腿。龙老师越是笑，我们就越是担惊受怕。他是个不按常理出牌的老师，天知道他心里想的是什么。所以，就算称他为“笑面虎”也毫不为过。
龙老师严肃地扫了我们一眼，迈着大步走上了讲台。看来今天龙老师心情不怎么好啊。龙老师放下了手中的书，从讲桌下拿出我们昨天交的作业，然后扫视了一下台下的我们，仿佛要择人而噬。忽然，龙老师的目光停了下来，停在了一个学生身上。
“赵光明！”盯着这个人，龙老师叫道。这一叫不要紧，全班都下意识地看向他。
“到。”这个身材瘦小的立马回答道。但大家都能听出赵光明的声音略带颤抖。
“我问你，昨天晚上你在干什么？为什么不做作业？回答我！”龙老师怒道，然后把他的作业狠狠地砸在桌子上，“你自己看看。”
现在，除了老师和赵光明的声音，教室里几乎一点声音也没有，仿佛连一根针掉在地上都听得见。
赵光明一脸的恐惧，沙哑地道：“我这是……”“废话少说，上来！”龙老师的最后一句话几乎是咆哮着说的，没等赵光明说完就打断了他的话。同时，龙老师缓缓地拿出了他的“金龙鞭”。
“金龙鞭”，名字叫鞭却并非鞭。它是用上好竹子的精华所做。取上好竹子的顶上部分，把它放在烈日下晒上七七四十九天，直到被晒成金黄色为止。因为它的样子酷似金龙，又柔软得如一长鞭，所以才叫它“金龙鞭”。它非常轻巧，手感好，使用起来速度快，爆发力强。更由于它体积小，所以杀伤力十分巨大。学生们见到“金龙鞭”都要闻风丧胆，龙老师居然要用这个。
赵光明惨了。同学们心里想的都是这句话。
只见赵光明脸色大变，心中的恐惧跟增加了一层。如果可以的话，赵光明真的不想上去。但没办法啊！难道要让老师下来请吗？赵光明浑身颤抖，脚上一阵发麻，慢吞吞地走了上去。
顿时，乌云密布，天气骤变，天空像破了个大洞似的，黑漆漆的一片。狂风大作，雷电交加，教室里却一片寂静。天沉甸甸的.，压得人喘不过气。
我吞了一口唾沫，紧张地看着即将发生的一切。
嗖——金光一闪，龙老师突然拿着“金龙鞭”挥了下去。“金龙鞭”后面拉出了两道残影，在空中划出了一道优美的弧线。赵光明显然没有反应过来，急忙催动“硬气功”，想尽可能地让自己少受点伤害。
赵光明还是低估“金龙鞭”了。
破空的花哨声瞬间响起，“金龙鞭”仿佛幻化成一条金龙朝赵光明的手袭来。
“硬气功”，破！
赵光明的“硬气功”几乎是一刹那就破碎了。“金龙鞭”对抗“硬气功”简直就像菜刀切豆腐一样简单。
“啊！”一声惨叫响起，只见赵光明的手上已经多出了一条长长的红印。看来“金龙鞭”已经伤到他的肉身了。赵光明急忙用另一只手捂着红印，强忍着疼痛，颤颤巍巍地回到了自己的座位上。
“看到没有，这就是不做作业的下场！你们谁还想试一试？”龙老师向我们问道。
赵光明的遭遇深深地烙印在了我们脑海中，对于老师的这个问题，我们连连摇头。
在中国，像龙老师那样拥有“金龙鞭”的老师并不少，尤其是在乡镇。而使它产生的原因也正是因为“黄金棍下出好人”这句俗语。虽然我觉得这句话并没错，可我认为它应该起的是威慑作用，而不应该总是和学生的身体来进行“亲密接触”。试想如果老师每天都用“金龙鞭”的话，真的能出好人吗？这其中缺少的并不是“金龙鞭”，而是师生之间的相互理解吧。
老师的作文 篇2
大江日夜流，慷慨歌未央。你带着滚烫炽热的一生汇入历史的长河里，你的一切混进时间的流里，有人赞叹，那冠绝天下的才情；有人敬佩，那傲立于时代的赤子；有人欣赏，那逆境之中的超脱世俗的生死观。而我，从你的一生中看到了披荆斩棘的力量，你，是我的老师。
你是我的老师，你用你的诗词，教我领会自然之美，感悟人生之理。赤壁之下，明月升起，你吟出：月出于东山之上，徘徊于斗牛之间；西子湖畔，水光潋滟，你写下：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜；春光荡漾，花香宜人，你写下：蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
因为你，我低头寻找六便士，也不忘抬头仰望微黄的月光；我在考场上，无意间瞥见窗外的飞雪，会想起雪馅的包子，想起天碎了，等会儿我们能飞上去；我放学回家，走在熟悉的小路上，会仰望星空，想象星星是天的缝隙，透露着着远方的日光。你的诗词，让我明白：即使是平凡的生活，也能活出无尽的'诗意。
你是我的老师，你的境遇，教我永葆赤子之心，抵御异化的浪潮。乌台诗案，横遭冤屈，被贬黄州，你却向友人写信，抒发赤子的情怀：吾侪虽老且穷，而道理贯心肝，忠义填骨髓，真须谈笑于死生之际。虽怀坎［土禀］于时，遇事有可遵主泽民者，便忘躯为之，祸福得丧，付与造物。
你颠簸半生，归来仍是那个为天地立心，为生民立命的少年。因为你，我终于明白，变化的是时代的台阶，不变的是年少的梦想；我终于明白，为什么一句真话会比整个世界的分量还重，为什么在曲折困顿中，仍有人会选择一颗红心伴随自己的一生；我终于明白，那些曾经为自己所不解的舍己为人，那些非理性的知其不可而为之，那些为了一个个虚无缥缈的概念，为了那永远达不到的地平线的所有努力。
在价值被金钱和权势冲击得七零八碎的世界里，我终于说出：富贵非吾愿，帝乡不可期。你的境遇，让我立志：在沉沉浮浮的一生里，坚持年少的梦想；在纷纷扰扰的世界里，做自己的脊梁。
你是我的老师，你的只言片语，教我在向死而生的一生中看到生的意义，在纷繁琐碎的生活中看到生的精彩。我曾多次问你：所有崭新的都会陈旧，所有我们珍视的都终将会失去，一切转瞬即逝，惟时间不可抗拒，像是这样的一生，像是这样的世界，为什么我们还要尽全力活出精彩，活出价值？
直到那一天，我看到了答案：盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
因为你，我知道，即使找不到人生的意义，人生仍然值得活，生活在荒诞中，就去反抗荒诞；生活在困苦里，就去反抗困苦；生命的意义，就蕴藏在为了活出精彩而做的反抗里。
因为你，我知道，我们的生命并不短暂，我们其实与天地共存，就像热力学第一定律：宇宙中的能量既不会被制造出来，也不会消失，构成我们的分子来自星云，来自海洋，也许，我们将来会变成月亮，变成猛犸。我们的死亡赋予他们新生。你的豁达乐观，让我欣然：原来人生是如此精彩，原来人生是如此宝贵。
昨晚，月光照着月光，月光普照。明月照着今人，也照着古人。月光下，你曾写下流传千古的诗词，留下自己的心路；千年后。我读着你的一生，从你的一生中，汲取营养。片言之赐皆事师也。苏东坡你是我永远的老师。
老师的作文 篇3
每个人都会有一位最崇拜的老师对吧，今天我就跟大家说说我的老师。
我们的班主任有时幽默有时凶狠，但我们就是喜欢这样的老师。接下来我就给大家介绍介绍我们班主任的许多“变脸”状况
铁面任
看，今天我们班又有人没有写作业，把老师气的呀，老师对胡天乐大声吼到：又没写作业！回家干什么的……我们大家只能在一旁默默地替他祈祷，这一天老师的心情都不太好。
幽默任
嘿嘿，今天一上课就看见老师面带微笑，我们大家的心情也特别好啊，老师讲课讲完了就让大家写作业，大家写作业到一半老师就拿同学开开玩笑，大家可开心啦，这一天也就过的特别愉快。
“可爱”任
我们今天去春游啦！看看老师，老师也在摆造型跟同学合影呢！看看老师竖起了“剪刀手”特别的'可爱，真好玩！
……
看这就是我们的“多面”老师，是不是很好玩呢？
六年级：张易
老师的作文 篇4
潘老师的眼睛上虽然架着一副眼镜，可是潘老师的眼睛会说话。
一次上课，我看见桌子上那块新买的.橡皮，手不由地摸了摸，正巧被潘老师的眼睛发现了，它好象在说：“江东哲，你怎么做小动作呀？”我一看潘老师的眼睛，手马上就不动了。
还有一次，潘老师在教室门口和家长说话，同学们吵了起来，潘老师转过身子，用眼睛看看我们。那眼睛好象在说：“你们怎么说话了？”教室里马上变得鸦雀无声了。
每次见到潘老师，我都要先看看潘老师的眼睛，看它要告诉我什么。
老师的作文 篇5
老师的手千变万化，有时是有力的，有时是温柔的，有时是灵巧的，有时是神奇的。
当你在课堂上不认真听讲或者和同学打仗的时候，老师的手就会变得有力无比，狠狠地教训你，你看，这只有力的手瞬间会伸向你的肩膀或头部，重重地落下，同学们吓了一身冷汗。而你却感觉轻轻的，因为落下的那一瞬间变成了爱的抚摸。
数学课上，老师出了几道题让我们做，题有点难，正当我因为没有思路想要放弃的时候，老师就会来到我的身旁，用她那温柔的手来抚摸我，就是这柔和的一摸让我坚持下去，因为老师的示意让我继续思考，我明白了老师的意思，开始认真钻研，终于把这道难题攻破了。
美术课上，老师教我们绘画，此时的老师就像魔术师一样，用神奇的手在黑板上画出了一只小猫，并且让我们知道了哪一笔轻哪一笔重，这一笔应该怎么画，那一笔应该怎么描。在老师神奇的妙手之下，一只活灵活现的小猫出现在我们的眼前。
音乐课上，老师的手韵律十足，她会用灵巧的手弹奏了一曲曲动听的.曲子，陶醉了我们，因为有了音乐带来的享受，让我忘记了生活的烦恼，沉浸在优美的旋律中。
老师用她那多变的手教导我们，让我们成才，让我们进步，让我们在知识的海洋里遨游。老师呀，你的手真的是伟大的手！