老师的作文(精)
在学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你写作文时总是无从下笔？以下是小编帮大家整理的老师的作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
老师的作文 篇1
《死亡诗社》是一部很有教育意义的电影。在这部电影中，我体会到了教育是家庭、学校、社会三方面相互作用的结果。教育对个人的成长而言，有着决定性的作用。教育可以造就一个人，更可以毁灭一个人。而一个好的教育者，就是一个学习者至关重要的引路人。作为一名教育者，我很愿意从教育者的角度出发，分析一下基廷老师的教育理念和职业形象。
在电影中，如果说基廷老师是知识的传授者，那么还不如说他是学生灵魂的塑造者、培育者来得恰当。他勇敢、热情、富有创造性、从不盲目地服从所谓的权威。在影片中，他热情洋溢地鼓励学生撕掉诗歌的导言、启发他们踏上高高的桌子，用不同的角度看待世界，都是在用自己的实际行动向学生传达自己对学习、人生的理解。他告诉我们，学习从来都不是要我们被束缚在书本上，麻木地听从所谓的专家、学者的说教，而是让我们敞开自己的心灵、释放自己的灵魂、用自己的心去感受这个世界，用美的眼睛去捕捉世界的美丽，只有这样，我们才能在生活中体会到诗的韵味，才能创作出灵魂的诗歌。而他的教育方式，也是像我们展示了一种创造、勇敢的人生理念。他的行为告诉我们，一个人就是要勇敢地挣脱束缚，释放自己的灵魂，只有冲破人生的阻扰，才能获得真正的自由，只有这样，我们才能做自己灵魂的主人，真正地掌控自己的人生。
一直以来，我都认为，一位真正的老师不仅是要传授着学生知识，更重要的是要教会学生为人处事的道理，塑造学生健全的人格，基廷老师做到了，他是一位真正的人生导师。
现在到回来，我还想谈谈基廷老师在我眼中的职业形象。教育学的概念上教师的职业形象是包括道德形象、文化形象、人格形象这三方面。我眼中的基廷老师在道德形象上是公平、正义、奉献、关心爱护学生的。譬如他与尼尔交心畅谈，鼓励他与自己的父亲坦露自己的真实想法。而不是扮演一个孝顺儿子的角色。而在文化形象上，他是富有才情、充满创造性、注重实践的老师。给学生们的学习生活无限地欢乐和激情。最后，我最赞赏的，还是基廷老师的人格形象。一群受传统教育的学生和一位反传统教育的老师一起，他教会了他们用用一个崭新的'视角去观察周围的世界;他向学生介绍了许多有思想的诗歌;他所提倡的自由发散式的思维哲学在学生中引起了巨大的反响.渐渐地,一些人接受了他,开始勇敢地面对每一天,把握他们自己的人生。他用自己的行为做表率，教会了大家独立、创造、自由、勇敢的人格。
其实，我觉得《死亡诗社》是一部很有深意的电影。它要表达的思想内涵绝对不止我以上说的这些，只是，我现在理解不到。所以，现在我肤浅的观点就只说到这里了。我愿意在将来多看几遍，来更好地理解它的内涵。最后，我希望自己能够向基廷老师看齐，做一位像他这样的好老师。
老师的作文 篇2
敬爱的肖老师：
您好！
夜幕已降临，天上挂着一轮洁白的皓月，顽皮的小星星也不时的眨眼睛。肖老师，此刻你是在灯下为我们批改作业？还是在备课呢？
课堂上，你绘声绘色把我们带入到课文的意境中去，让我们享受到书中的韵味。每一段优美的语句，精彩的片段，你都会让我们由景入情，以情观景，启发想像，步入情境。肖老师，谢谢你！是你让我们感受到了浪漫诗人李白的.对酒当歌，年迈多病的杜甫忧国忧民，豪放战士辛弃疾双眼迷离的剑光。
你一次次不耐其烦地鼓励我们多朗读多阅读，培育我们的情感，让我们去感受感悟，让我们逐步去关心社会，关爱社会，获取更多的人生哲理。有一节课上，你给我们讲了很多励志读书的故事，有苏东坡写对联，铁杵磨针的故事等，我忘不了你那希冀的目光，鼓励的微笑。您语重心长的对我们说：“父母和老师让你多学习一秒钟，就是让你以后多玩一秒钟，要努力学习，把你们的明天铸造的更辉煌！”这时，张晓婷大声说：“肖老师真啰嗦，肖老师真蠢！”，您接着说：“是的，我很蠢，可是我乐意变成这样的蠢！”，过了半晌，教室里充满了热烈的掌声，我们彻底被您的所有话语感动了……
肖老师，长大后我的羽翼丰满了就会要飞，会飞得很高很远，无论飞到哪里，当春暖花开的时候，我会飞回来看望你的……
祝：老师身体健康！开心快乐！
你的学生：黄俊杰
4月28日
老师的作文 篇3
在手的世界里，有许许多多的手。有灵巧的手，有致富的手，有勤劳的手，还有懒惰的手……而她的手，是一双能干的手，是一双温暖的手。
她的手，十分能干。每当上课时，是她的手，握着粉笔，在黑板上写出一个个工整而美丽的白色小精灵。她们手拉着手，向我们微笑！每当我们玩耍的时候，每当别的老师喝着茶，逛着街的时候，是她的手，拿着红笔在为我们批改作业。每位同学的任何一点小错误都逃不过她的眼睛。
她的手，在每天夜里还坚持工作着，每当我们已经进入了甜蜜的梦乡，可是她的手，却在键盘上跳跃，写出一篇篇精彩的文章。让我们读的津津有味，大饱眼福。在讲课时，她的手拿着书本，声情并茂地为我们讲课，她不像别的老师一板一眼地上课，而是用她的.手，在讲课时带上一些肢体语言，让我们更加明白。
她的手，不仅是一双能干的手，而且是一双温暖的手。记得在四年级她刚接我们的班时候，一次运动会，我跑的是200米，因为是短跑，同学们没有一下围到终点。而她却用她的温暖的手，在我冲过终点夺得第一名时，对我竖起了大拇指，给了我一个大大的拥抱。那一刻，我深深地感觉到了那双手的温暖！
她的手，就是赵老师的手，她给我们带来了温暖，使我们感觉到了她的爱。我们马上就要毕业了，我希望她的这双温暖的手，陪伴我继续度过初中、高中、大学。永远伴随我的成长！
老师的作文 篇4
敬爱的老师：
您好！我是第一次写信给您吧。在这之前，我一直就想执笔对您诉说我对您的思念之情，那是浓浓的师生情。
还记得吗？刚上初一的时候，您在第一节数学课上给我们布置练习题，可是我却害怕犯错误、会被挨骂，而迟迟不敢动笔。您呢，走过来问我说：“为什么还不动笔呢？数学可是需要多练习的。”我有点紧张，怯怯地说：“我……我怕出错……”“嘿，这算什么理由呢，这不就好比人吃饭么？难道你会被噎着而选择不吃饭吗？”说完，他双手放在腰后，腰杆挺得直直的，头也不回地离开了教室。
老师，您不仅在第一节数学课上教会了我何为“实践是检验真理的唯一标准”的道理，您还是我在前进路上的一盏不灭的灯光。
我的数学成绩向来就不太好，在初二开始之前，我一接触到函数就顿时头大了，难道我天生就不是学数学的料吗？我站在教室外的走廊上，倚着墙，独自看着被夕阳拉长的影子——真单薄！此情此景，我不禁黯然落泪，我真的`是笨蛋啊！老师拿着饭菜经过时，恰好遇见了我，他放下饭菜急匆匆地问我道：“怎么，哭了呢？”我抬起核桃似的眼睛，说：“老师，怎么办？我对函数是七窍通了六窍——一窍不通啊！”我的眼泪更是顺势一个劲儿的直流。这时，老师从他口袋里拿出一张纸巾，递给我说：“快擦擦吧！眼泪可都是父母的珍珠哟，掉了那么多珍珠，你老爸老妈会心疼的啊！”“没关系的，每天放学后你留下了，我帮你开开‘小灶’吧。”自此以后，我的数学成绩更是突飞猛进，期末考试还拿了几次的满分呢。
老师，我直到现在也难以忘怀您那挺得直直的腰杆；您那偏心的“开小灶”；您那炯炯有神的眼光；您那海纳百川的胸襟；您那知识宽广的头脑；您那幽默风趣的肢体语言以及善意的话语；您那对教育事业的热忱；您那满手粉笔灰的传播知识的手……还有，还有您那一颗爱护学生的心！
老师，您知道词典里的“您”字是什么意思吗？其中一种解释是第二人称称呼，是礼貌用语；还有一种则是把“你”放在“心”上。俗话说的好，“一日为师，终生为父”。老师，我一刻也不会忘记您那诲人不倦的话语！我会一直把“你”在我的“心”上，因为，我永远也不会忘记我们彼此之间的师生情谊！
此致
敬礼！
您的学生
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