老师的作文实用3篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？以下是小编收集整理的老师的作文3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
老师的作文 篇1
酸酸麻麻的感觉从我手上传来，刺痛着我的神经，疼得我连呻吟声都跑了调。我手上淌着鲜血，每一滴都深深刺疼了我的心，“老师，你怎么还不来啊，我都伤成这副摸样了，真是不负责任……”我愤愤不平地想。
去报告的同学此时跑了过来，小声的对我说：“老师说了，这点小伤马上就可以好的，老师就不用过来了。”“什么！”这一句话仿佛晴天霹雳，又仿佛五雷轰顶，传入我耳里，剧烈震动我的耳膜，刺伤我的大脑神经。“老师太不负责任了！连看都没看就乱下决定！”我气得两眼瞪得圆圆的，撅着小嘴。无比的气恼加上伤口处剧烈的`疼痛令我一阵眩晕，脑子都快被气炸了，我们以前的老师可不是这样的啊！
突然，我看到老师正快步向我走来，我顿时激动起来，一下子打起了精神。“啊，真是老天有眼，老师来看我了！”我高兴得手都发颤了，兴奋地想。可是知，老师的目的并不是冲向我的，一直大步流星地走着，只是路过我旁边时向我看了一眼，淡淡地说：“这点小伤算什么，有这么疼吗？忍一忍就过去了，下次可要小心点啊，别这么鲁莽，老师去开会了哦。”不来看我的伤势也就算了，竟然还说我鲁莽！？我一气不打自来，忿忿地想：“老师一点也不关心我，这还算是个班主任吗？”我几乎绝望了。此时此刻，我不仅伤口在滴着血，心也在滴着血，我差点儿伤心地晕了过去。
终于，一阵脚步声从楼梯口传来，老师回来了！“哼！开会回来了吧！”我没好气地想，老师却走近了我，“你没事吧？”她一改刚才的那副凶样，关心地问。她又随手用酒精棉花在我伤口上擦了擦，疼疼的，但我的心里却顿时暖暖的，转眼间，老师又给我贴上了创口贴。啊！老师没去开会，她是在去医务室给我拿药的！我顿时激动了眼泪不由自主地扑哧扑哧地掉了下来。“谢谢老师！”我对老师感激地叫道，心里却在想：“啊！老师，我对不起您，因为……因为我，我错怪了您！”
老师的作文 篇2
黄老师：
您好！首先我要感谢老师一直以来对孩子的关心和教导，您辛苦了！孩子回家时带给我一个好消息----这次期末考试语文得94分！很开心，我也很欣慰。我看到孩子一天一天的在变化 ，我感受到了他的懂事成熟与认真。我知道那是因为老师们的辛勤教导！所以谢谢您！ 眼看孩子就快要步入初中阶段了，这算是他人生学业中的第一个转折点吧，我和所有的母亲一样，心里充满了期待而又焦虑不安，经历着“家有儿女初长成”的那种甜蜜而又忐忑的心情。孩子长大了，我却紧张了，更不能放松了。随着孩子青春期的到来，孩子的教育又提高了一个层次，这不仅仅是孩子将要面临成长的烦恼，我们当家长的也将迎来很多未知的困惑，而学校老师的教育工作也同样增加了一个难度课题。
如今，孩子常跟我说：“我很想能上十四中的，” 是的，我很希望孩子能在有名的学校继续接受教育，所以，一直也强调、引导他对重点学校的向往，作为他的人生目标和计划。随着孩子年龄的.增长，他不断地接受了父母给他的种种“不得……”“必须……”“争取……”的命令，在给孩子提要求时，我也不禁担心这种种要求或限制令会否带给他过多的心理负担和压力？会否令他产生逆反心理？繁重的学习任务会不会让他厌烦？虽说我们大人也成长过，但有些情况是出乎我的意料的，必竟孩子现在所处的时代和环境和我们小时候别之天壤，我在家庭教育上也只能小心翼翼地摸索着试探着，唯恐一些不小心就会造成对他成长的影响，在家庭教育中，甚至错愕地发现：竟是我们这老一代的人要去适应他们这新一代人的思想和生活了，被时代反要求了！真是让人有了措手不及的感觉。明白养育一个孩子长大，原来从始至终是一刻都不能松口气的！明白了家长也要不断地学习提高自已当个家长的水平，更是明白了：父母只是给了孩子一个生命的人，而老师是给了孩子智慧和灵魂之人，赋于智慧和灵魂是需付出多少的耐心和技巧啊，付出更多的思虑和汗水，更辛苦的人是老师啊！在这个关键的学期，我会顷注更多的时间和精力，认真关注孩子的生活和学习，为了孩子。并希望以后得到老师更多的指导和帮助，但愿在我们共同的努力下，孩子的学习和品行方面都取得更大的进步。
祝老师身体健康！工作顺利！
老师的作文 篇3
如果我是一位诗人，我会写一首诗来赞颂她；如果我是一位音乐家，我会谱出一支动听曲来歌颂她……她是谁？是我尊敬的一位女老师。
一年前期末的一个晚上，我刚写完黑板报准备离开学校的时候，一阵熟悉的脚步声从我背后传来，继而一只温暖的手按住了我的肩膀，暖流迅速传遍全身。我回头一看，哦！果然是这位女老师。她问我：“徐琼，请你思考一个问题，体育不合格会产生怎样的后果？”这句话让我愣住了。老师微笑着说：“回去好好想想。”晚上我躺在床上，辗转反侧，反复咀嚼老师提出的问题。噢，我顿时明白了，体育成绩不达标不是全面发展，不能评为“三好学生”。体育是我的弱项，得进进行强化训练。
第二天，在老地方，师生又相间。她问我：“昨天我的问题想得怎么样？”我有自知之明，我的体育成绩离达标还有一段距离。老师神秘地告诉我：“我会跟体育老师打招呼，让你体育成绩过关，你看好吗？”这不是弄虚作假吗？一向严肃的'老师怎么会出这个馊主意。再静下心来一想，老师采用的是“激将法”。于是我鼓足勇气说：“老师，您不能这样，我不希罕那种虚假的“三好学生”称号。请您相信，下个学期，我一定让体育成绩跃上新的台阶。”老师的脸上笑容绽开，她拍拍我的肩膀说：“好！有你这样的学生我心里感到踏实、欣慰。”
那个学期我列入班队“品学兼优”的行列。第二学期我如愿以偿。——荣获“三好学生”光荣称号。这一进步，除了本人的刻苦训练，老师的激励也是我战胜困难的力量源泉。
任老师，我尊敬您，佩服您。您教育学生用的“歪”点子，确是“货真价实”的好方法。
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