【精品】生活日记九篇
一天即将完结，相信你一定有很多值得分享的经验，这也意味着，又要开始写日记了。为了让您不再为写日记头疼，下面是小编整理的生活日记9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
生活日记 篇1
今天不仅是一个阳光明媚、秋风送爽的日子，而且是我最快乐的一天，因为这天是我的生日嘛！
爸爸妈妈上班去了，我一个人在家里闲得没事儿干，就打开了我早就想开的电脑，玩着玩着，我听见敲门声，我赶忙跑过去，我先从门缝中望了望，直到确认是爸爸妈妈我才开门，我刚开家门就瞥见爸爸手里拿着一个小小的蛋糕，还没打开包装盒，我就被馋的口水直流，走进屋里，妈妈就给我打开包装盒，我更馋了，因为蛋糕的样子好看极了——一圈紫色的花边犹如正在站岗的士兵一样守护着城堡；三朵紫色的小花，一朵是这座城堡唯一的`漂亮公主，一朵是这座城堡保护公主的帅气王子，最后一朵是公主和王子的父亲——国王；这些软软的面包就像城堡的围墙，塞满了任何禁地。妈妈连忙给我切开蛋糕，我津津有味地吃着，把以前红红的小嘴沾得像白白的小花猫一样，我们都开心地笑了起来。
今天是我最开心的一天了，因为有使我最开心的事，你们知道事情是什么吗？要是知道就赶快告诉我吧！
三年级:罗语卓
生活日记 篇2
那是六年前的一个夏天，正是睡午觉的大好时光，四周很寂静，太阳懒洋洋地洒在身上，带来一股睡意，我和姐姐躺竹椅上，奶奶早已经入梦乡，开始有微微地鼾鼻声，我和姐姐对视一下，眉毛一挑，两个人便一同悄悄离开竹椅向大门跑去，不一会儿便跑到我们的“秘密基地”里，“基地”里的美人蕉花开得正艳，我们伸手摘下一朵，对着花的尾部用力匀昀吸着，等甜甜地花汁流进嘴里，才满足的舔舔嘴边上残留的花蜜。
喝花蜜正起劲的`我们，突然听到一阵鸟叫，很微弱，我们顺着声音找到了声音的来源地，原来是一个小鸟巢掉了下来，上面还有几只小鸟，他们张大了嘴巴，尖锐的叫声很刺耳，我对姐说：“姐，他们是饿了吧，弄点花蜜给他们吃吧。”“恩。”姐姐拿来花朵，拧出一点花蜜滴□们嘴中，他们还是叫唤不停，我和姐姐都急了，我突然想到，“姐姐，我们快把它们带回家去吧，等大鸟回来了会啄我们的。”
我们抱起鸟窝就往家跑，院子里的奶奶还在熟睡中，我们蹑手蹑脚的从他身边走过，小鸟好像故意和我们作对，反而叫得更大声了，姐姐一着急，连忙去捂住小鸟的嘴巴，迅速逃到厨房，看了看奶奶的情况，我们才长舒了一口气。我们找来一个盒子，把鸟窝放在里面，顺便找来一点米饭和水，捣碎了就往他们嘴巴里送，可他们还是不停地叫唤，我说：“姐姐，婶婶的宝宝总哭，婶婶就唱歌给他听，哄她睡觉，不如我们也试试，也许有用？”“好吧，试试。”姐姐唱起奶奶常常给我们唱的歌，一首过后，小鸟们理都不理我们，姐姐又说：“我换一首，可我不会唱了，弟弟你来唱吧！”我开口唱进了童谣。
一首接一首，唱了好多首，小鸟照叫不变。我才小鸟现在肯定是因为口渴才不理我们的，我就出去找水喝，突然，我看到一个急速的身影，便马上知道是大鸟来了，我脸色惨白的跑回来，“姐姐，不好了，大鸟来了！大鸟来了！”我和姐姐拿着盒子往桌下钻，我对这小鸟说：“求求你们了！安静一会儿！”从桌下往上看，一只大鸟站在窗户上叫着，我和姐姐吓得发抖，正在这时，奶奶推开门，说：“快出来，干什么。”我们马上躲到奶奶身后说：“有一只大鸟要啄我们。”奶奶听到了小鸟的叫声，把我和姐姐提了出来，拿着鸟窝问：“这是什么？从哪儿拉的从哪儿放回去。听见没有！”我和姐姐拿着盒子往外跑，我们把它放回到树上。便马上往回跑。
小时的无知，心中发出一些感概，望着桌上的书本，虽没收了我的快乐和自由？
但我却从中收获了满满一筐的未来美好生活，为未来美好生活奋斗！我将活得更快乐！
生活日记 篇3
要想活得充实、有意义些，多多尝试，多多阅读，多多积累，多多分享。以不老的心态对待生活中的一点一滴。喜的、哀的、怒的、乐的……只不过是生活的调味品，用心体味人生，还自己一份闲适的心境。
每天尝试，让生活幸福美好一点点
每天学点新知识，每天做点新事情，每天寻找好方法，每天分出一点时间。
有人说过：“衡量生命的质量不在于我们活了多久，而是那些我们最难忘的时刻。”认真想想这句话，也许你一时无法领悟它，但它100%正确。并且请你相信下面这些事实：在这个世界上至少有两个人非常爱你，他们愿意为你而死；在这个世界上至少有15个人在用不同的方式爱着你；一个微笑可以给任何人带来愉悦，即使他们不喜欢你；每个晚上，有人在睡觉前都会想到你，对某些人你意味着整个世界；如果不是为了你，有人也许不会活着；你是特别和独一无二的；当你犯了你一生中的最大错误的时候，仍然有人和你站在一边；当你认为全世界都背弃了你，仍然有一双手在支持着你。所以，请你把你的时间分一点给他们，无论多少，都是宝贵的。如此，你的'每一天也会更有意义，你会过得更开心。
只要善于开动脑筋，我相信每个人都能找到好方法，并且在付诸行动后，走向成功。如果我们的每一天都是新鲜的，那么我们的一辈子也就是新鲜的，这样的话，我们的人生该多有意思啊！每天尝试，让生活幸福美好一点点！
生活日记 篇4
7月10日，享受后美味的早餐后，兴致冲冲地开展了新一轮的工作。在忙过一段时间后，今天终于可以抽出时间跟后勤组的宝宝去采购物质，体验一下不一样的生活。我兴高采烈地跟两个小伙伴用借来的学生的自行车骑去杨柑镇。阳光正好，我们骑着自行车徜徉在乡间的羊肠小路上。一路上，风景正好，杨柑镇其实有很多美的东西，只是我们没有时间静下心来欣赏。绿油油的菜地映入眼帘，挺拔的'树木屹立在两旁，默默守护着杨柑这个美丽的小镇。被美丽的风景迷住的我情不自禁地拍了几张照片，笑声一直萦绕在耳旁，一直陪伴着我们的前行。
虽然知道镇中心可能会很热闹，但当真正去到镇中心的时候，还是被那热闹的场面感到惊异。菜市场的喧闹声，卖水果的叫卖声，让远离热闹许久的我们感到很快乐！当去帮队员打印资料得知18张资料需要15块的时候，我震惊了，在我们学校打印仅仅需要0。1块的纸张在这里竟然需要1块钱，而且听朋友讲，这种事情在乡镇是常见的，这不禁让我反思小乡镇的垄断导致价格拼命上涨的现象，不过近几年得到改善，这是很大的进步。
虽然一直知道后勤组的两位宝宝很辛苦，但真正跟她们一起出去的时候，才真正体会到她们的辛苦。今天帮队员买了两个西瓜给他们解渴，但是三个人两辆单车拿不回去的时候，后勤组的晓莲怕我们累着，很贴心地让我们搭车回去，自己骑自行车回去，这让我们感到暖心的时候又心疼。她们说其实每次都要买一大堆东西回去，这样的话，每一次她们都很辛苦。负责整个队伍的饮食，还要时不时要给我们安排宵夜跟西瓜改善饮食，其实她们才是最辛苦，最值得我们心疼的，感谢她们让我们在不算好的环境里感受到家的温暖。
中午为了在接下来的几天里把我们队伍的稿量提上去，宣传组特意召开一次严肃的会议，总结最近宣传组的不足之处并提出相应解决方法，并总结要对队伍关于交心得这件事的不重视必须严肃跟他们强调清楚，最后，得出最后的方案时，我松了一口气，虽然自己是宣传组组长，但并没有尽到自己的责任，这需要我不断改正进步。
今天一天下来有感动有对自己的不尽责的内疚，但我相信这次三下乡对我来说是个进步的过程，所以要无所畏惧，勇往直前。但同时也要享受生活，活在当下。
生活日记 篇5
初一的时候与同学们之间的点点滴滴，仿佛还都是昨日的事情。一眨眼，连初二都要过完了……真不知是就应开心还是失落。
到了初二以后，学习越来越紧，来自校园的压力越来越大，老师甚至一天到晚把高考挂在嘴边！作为实验班的学生，对我们坐在教室里考试，普通班的同学已经放学了的景象已经司空见惯了；作为实验班的学生，年级经常会给我们开会，阐述一些关于我们就应多么多么优秀、就应多么多么用功学习、就应怎样只把精力放在学习上的理论；作为实验班的学生，每个老师都把优秀率很高的期望寄托在我们身上；作为实验班的学生，甚至连体育老师都要说我们集合速度就应比别的班快……要说不累，肯定是假话。
但是我们都明白，所有老师都是为了我们好。所以“遇其叱咄”，要“色愈恭，礼愈至”，没有人会出言以复……
但是，在我们经历最充沛的岁月里，难道真的只能闷在屋里学习么？
亲爱的爸爸妈妈们阿，体谅体谅我们吧！试验班学生的压力真是太大了！
但是学习倒也是必要的，同胞们，发牢骚能够，千万不能因为太累就不学了！我从初二开始在奥数网上课，感觉真得很好。那里的每个老师都很负职责。我上学期第一次到这上课，教数学的老师很好，很多学生都很喜欢他，但是这学期不明白什么原因，他不教我们了，换了一个新老师。一开始我不太习惯，但之后发现这个老师也很好，这两个老师使我对数学产生了兴趣，此刻比原先爱学多了！我从原先起伏不定的名次，逐渐稳定在年级20名左右。所以我推荐那些对此刻的辅导班有反感的同胞们，到奥数网来试试，也许会挖掘你的潜力哦！但是我并不推荐此刻没有课外班的同胞也来，此刻能拥有自由是相当不容易阿！
学习最后说完了，再说说中学生活吧！
虽说实验班压力大，但是在这种班里，每个学生都没有歪想法，都好好学习，天天向上，班风很好。所以我觉得还是就应尽量进到好班里面，这样仅在听课质量上就会与比较乱的班拉开很大的差距。而且，在这种“好班”里往往有“高人一等”的感觉，尽管这种感觉有一点自负的成分，但是能让学生心里有一种“我就就应比他好的”想法，能督促我们上进。
当然，要说校园生活，怎样能忘了表扬一下我的大家庭呢？DD此刻我所在的班就十分好！学习是年级第一，每次考试都没有不及格的学生，这但是在普通班有20几个不及格的人，还是在我们的卷子还比普通班难好几倍的前提下呢！通常状况下，每个年级运动会最差的'班级都会是实验班，但是我们班的比赛成绩在6个班中是第三名哪！还有广播操、运动会入场式一类的更是不在话下，我们都得了第一的骄人成绩。艺术节是校园一年一度的重大活动，这一届我们班又得到了第一场的冠军。怎样样？我们班真的是很棒的！我很爱我的班群众，我想，班里的每一个成员也都爱我们的大家庭。
我的初二生活就是这样，有欢乐有痛苦，有笑声有泪水……但是，快乐永久都会多于烦恼。加油吧，我的同胞们！
让我们一齐努力，共同创造出属于我们的明天。
生活日记 篇6
今天，表姐来我家做客了，我和妹妹带表姐一起去游泳馆游泳。
换好衣服，表姐一头扎进泳池，好像水滴回归大海。妹妹像只小海豹一样，“扑通”一声跳了下去，溅起大大水花。我跳下水，先来了一个百米自由泳。
上午的阳光照在水面上，泳池的水很干净。
我们三个人手拉手潜到水底，相互追赶，捕捉光束，感觉自己也变成美人鱼了。
生活日记 篇7
今天，阳光明媚，我和同学约好去的蓝球。我们一行有张添舜、韩畅叙、左凌峰和张家豪，准备进行一场比赛。
我们分成两队，一个是“飞鹰队”，一个叫“烈火队”。每队分别由五人组成，一个人当裁判。当裁判的声令下：“准备，一、二、三，开始。”大家都你争我抢起来。突然，韩畅叙好象是在暗下定决心，想单独行动。于是他一个人冲上前去抢球，不料对方猛的一个转身，向后面将球抛了出去。韩畅叙扑了一空，摔在地上。他们急速进功，球进了。
第二开始了，我们发球，按照事先商量好的对策应该把球传给张添舜手上，没想到还没传出，对方就围功上来。我们立刻改变策略，转变方向将球传给下一个人。最后，当转传几次后，球终于传给了张添舜，只见他一个“海底捞月”，球进了。
现在的比分是一比一，这第三局可是决定胜负的一局呀!队长张天舜说道：“烈火队，加油!”我们大家也都为自己鼓劲，应合道：“加油!”第三局开始了，刚开局他们就想扣篮，被左凌峰挡住了。张家豪给我使了一个眼色，让我传给左凌峰，我立即将球传了过去，左凌峰使出他的必杀技“旋转罗旋扣”，飞虎队一个都没顶住，我们胜利了。
经过我们的努力，取得了最后的胜利。我从中得到了个启示：一个人的力量是很微弱的，但一个团队的力量是无限的。团结就是力量，我们只要团结一致，什么困难都能克服。
生活中的每一件事，都隐含着学问。细心的人就会从中有所发现，得到启示。那一年，我刚满八岁。我和哥哥一起去公园玩。跨入公园的大门，就有一股清香扑面而来。我们顺着香味跑了过去，原来是草坪上盛开着五颜六色的小花。
我心里想，要是能躺在柔软的`、开满鲜花的草坪上，那该有多舒服啊!看看四周没有*人，抬起脚刚要踏进草坪，哥哥却说：“不要踩踏小草，不然小草会受伤的。”我马上把脚收了回来。我站在草坪边大口大口吸着花草的芳香。过了一刻，一位*走了过来，也要踏进草坪。我大声喊：“不要伤害小草。”
这名*像受惊的小鸟，跑到妈妈的身边。他的妈妈也劝道：“要是踏进草坪，小草就会掉眼泪的。”当时，我看到了小草好像微笑着朝我们挥手致谢。那一刻，我为自己能保护小草而感到无比自豪。 还有一次，我和哥哥去爬山。那时正是桃花盛开的季节。粉红的桃花让我产生爱慕之心。我正要摘一朵桃花，哥哥又阻止我说：“不能摘桃花!桃花被摘下来就会少结桃子。这片桃树可是农民伯伯的心血啊……”哥哥话刚落音，桃花也频频点头，仿佛在说：“对呀!对呀!等桃子成熟的时候，欢迎你们过来品尝。”
经历了这两件事，使我深深地体会到，我们一定要保护环境，从爱护身边的一草一木做起。
生活日记 篇8
几天来，为了买房子，心力憔悴，中介的每一张笑脸都觉得那么虚伪，诚恳的态度又觉得每一个人都很善良，于是，我迷茫了，我是信，还是不信，信他人，还是信自己，好累、好累...
每一处房子都觉得不错，也许别人认为不好，但是我看来依旧觉得很宽敞，很明亮。看了每处房子都希望自己能拥有一个真正属于自己的，但是似乎又觉得很遥远，在这个城市奋斗了这么多年，至今却仍房无一间，地无一垅，仔细想深觉凄凉。
看着大多数的同窗校友一个个结婚、生子、买了房子，莫然回首，觉得自己在这个城市的打拼是那么渺小，这些年，我终究奋斗了什么？这些年，又为了什么，浪费了自己的青春？工作压力如千金重担一样压得我喘不过气来，并不是它有多神圣，而是随时随地都要接受那些突如期来的`各种检查，累了、倦了...
真希望在举棋不定的时候能有人说句贴心话，真希望在生病遇到困难的时候，能有个人顶力相助，真希望.....在这个人没有出现之前，我天天祈祷着自己要坚强、不要生病，不知道自己还能坚持多久，在这个城市打拼了这么多年，如今自己仍然在漂流，继续漂流，不知道哪个角落能让我停靠，哪一个肩膀可以让我依靠？还要等多久，我不知道！！！
生活日记 篇9
日记是日常生活的真实记录。坚持写日记，就会留下我们在漫长生活长河中的心灵感悟、物事评判、世态万象、读书感知、情感私语、审美瞬间，等等，留待我们日后咀嚼、回味和陶醉，成为珍贵的精神财富。中学生坚持写日记，更能促进日常练笔、积累生活素材、培养作文兴趣、提高写作能力，有效解决中学生作文写作中普遍存在的言之无物、无话可说、矫情虚泛等等问题。如果我们能积极有效地进行理性指导，引导学生坚持高质量规范化的日记写作，充分发挥日记写作在作文教学中的促进功能，就一定能推进作文教学摆脱颓势，步入良性轨道。就是让学生通过日记的形式记录生活、透视生活、提炼生活，在日记中说真话、诉真情、做真人。
有利于促进读写结合，提高作文水平。有利于师生沟通心灵、增进了解，使教师改进教育教学方法。有时，学生的某些想法不便直接告诉老师。这不利于师生沟通心灵、增进了解，甚至还会造成某种“误会”；也不利于教师了解学生，获取教育教学的反馈信息。如果要求学生写日记，学生可以把某些不便于直接告诉老师的某些想法写在日记里，老师可以通过查阅学生日记了解情况，从而与学生沟通心灵、增进了解，根据学生情况有的放矢地改进教育教学方法，获取较好的教育教学效果。
1．激发兴趣是前提。
“万事开头难”，写好生活日记激发学生兴趣很重要。在最初的时候对学生没有过高要求，对于日记内容，教师不要加以限制，要让学生“随心所欲”。只要学生写的日记能看得懂，就应该给予表扬和鼓励。叶圣陶说过：“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由??”有的日记内容可能是学生的小秘密，不想让别人知道，这一点我的做法是尊重学生的需要，每个学生都准备两个日记本，一个是公开日记，一个是私密日记，学生可以把日记发表在公开的日记本上，也可以写在私密日记上，随自己的心情就好。这样做主要目的是让学生相信写日记是一件轻松愉快的事，也是很简单的事，使学生在每日坚持的简单中，养成对生活的关注，提高表达能力，从而达到我们预期的效果。有很多学生喜欢主动地把日记送到我的手上，让我面对面的给他们写评语，他们觉得这是最幸福的事。
2．潜移默化是关键
“润物细无声”是教育教学的最佳境界。无论多忙，学生的每一篇日记我都仔细阅读批改。开始几天，我注意看内容，发现学生除了写游戏就是帮妈妈做了什么，再不就是如何写作业，写完作业看了什么电视，看完电视就睡觉了等等，老生长谈，缺乏新意。针对这些问题，我鼓励学生用眼看、用耳听、用手摸、用脑想，做生活的有心人。例如春天带孩子们去观察校园的花圃，看蝴蝶翩翩起舞，看蜜蜂忙忙碌碌；夏天，带孩子们听雷看雨，观荷赏月；秋天，走进丰收的田野，看蓝蓝的天空，南飞的大雁；冬天，和孩子们一起等待雪精灵的降临??抓住每一个机会，适时地引导学生观察事物，感悟生活。寒假里有好多学生不约而同地写到了春节期间的雪，有的似散文，有的是诗歌，韵味无穷，各不相同。学生已开始感觉到自己要写的是自己从生活中发现的，进而更加主动地在日记中表达自己的想法。
除了引导学生去发现生活，我还借助阅读教学，给学生的生活日记引入源头活水，有的放矢地做好写作指导。第一，仿写文本。“对于学生来说，“仿写”难度较低，很容易让学生找到成功的喜悦。常见的训练点有句子表达（如比喻、拟人等方法）、段落结构（例如观察顺序、总分等）、整个文章的布局谋篇（如详略、过度、结构等）等。第二，感悟文本。结合自己的生活实际，写写自己的感受体会，也是生活日记的素材来源。例如学习了《天游峰的'扫路人》可以写写自己身边的这些小人物和他们身上发生的事，也可以写写自己的读后感。学习了《山谷里的谜底》就可以结合身边的一些生活现象，谈谈自己从中悟出的哲理，创编自己的名言警句等等。第三，丰富文本。教材中有许多内容其实留有发挥的余地，存在文本的空白召唤力，这些文本的空白点，可以让学生以自己的生活经验去诠释，放飞他们的灵性，实现对文本的充实，让解读变得饱满，同时也圆满了学生在文本阅读中的情感体验，给了学生一片畅所欲言的空间。如学习《爱之链》之后进行文尾省略号的补白；《姥姥的剪纸》中想象姥姥的剪纸的不同形态等等。这样，巧妙地将课堂上的文本训练融入生活日记的撰写之中，就使得日记的效能最大化，真正起到提升学生习作能力的作用。
3．激励评价是手段
灵活地运用激励性评价，能较好地激发学生学习的主动性、积极性，发挥学生的潜能,有效地促进学生主动、健康地发展。对于中年级的学生，我更多的是抓住学生日记中的闪光点，如准确的词语、经典话语，模仿来的段落创造性的发挥等等，我都给出标记，以示认可和赞扬。如果日记内容生动感人，立意独特，思想积极健康，我就在日记下面写上鼓励的话，如“题目不错，描写也特别生动”，“你今天的日记让我很感动”、“你还会进步的”等等。如果日记中流露出消极思想，我就写上对他的理解和期待。但到了高年级，我开始关注对学生日记的评价策略与修改。修改做不到面面俱到，针对每个学生的特点，我按计划有侧重点的进行，希望学生既能够有所提高，又不至于感觉到自己的日记太糟糕。既要以人为本，尊重个体感受，又要讲究一定的策略，在润物无声中，引导学生写出具体生动的日记。例如学生写出来的日记或多或少的出现错别字、病句，流水账也不少，于是我会用很婉转的话语，提示他们：“这个词好像还不够生动，换一个试试看”或者“这句话加上这个词语是不是更生动了呢？”后来，我会尽量抽出时间和孩子们面对面的批改日记，有表达不清楚的地方，面对面的探讨，保持态度亲切，让学生敢于表达清楚，激励学生，使学生始终保持兴趣。慢慢的，学生不仅对写日记写作文甚至对其他方面的学习都充满了信心。
4．阅读积累是基础
在语文学习和生活中积累生动活泼的语言是写好日记和课内作文的保障。当学生已经开始养成记录生活日记的习惯的时候，把语言的积累和训练提到了重点。因为有时候学生真的是找不到准确的语言来表达自己的意思。一方面继续鼓励学生广泛阅读，坚持写读书笔记，另一方面开展“三人行，必有我师”的语言学习活动，引导学生在电视广播以及身边学习生动活泼的语言。学生的日记里经常出现名言警句和小品里的经典台词。我们班的学生每周都会撰写两篇读书笔记，并且利用每周的习作课进行展评交流，学生常常因为自己的一句话得到老师的赏识而兴奋不已。
5．分享举荐是动力
定期开展日记交流活动，是促进作文能力提高的有效途径。教师要善于发现孩子日记里的闪光点，并善于放大这些闪光点，以起到“推波助澜”的作用。也许这个孩子选择的题材很老套，但是他却用了一个少见的好词或者书写特别认真；也许那个孩子描写不够细腻、生动，但是他的选材却别出心裁，富有新意；也许他所表达的观点和做法违背了道德准则，但却是孩子的真实想法的流露??日记分享是学生找到自信的最佳途径。包括两方面内容，一方面是优秀日记的评选，另一方面是优秀日记的阅读。评选优秀日记的过程是“一读、二品、三评”。“读”就是选择自己最得意的最想与大家分享的日记朗读；“品”就是阅读后大家来品评。可以给出修改建议，可以对日记中的人或事作出评价，还可以赏析精彩片段；“评”就是学生投票评出优秀日记和日记成长之星。为了不断地激励学生写写作的热情，我采取小组推荐的方式，请更加激发和带动了其他学生推荐作品的积极性。也鼓励学生把优秀日记打印投稿，享受成功的快乐。日记分享可以算是孩子们最开心的时候。
6．迁移引导是保障
习作来自于生活，引导学生有效地把日记和习作结合起来，是提高习作能力的关键。在作文课上，我会鼓励并引导学生运用生活日记中积累的材料。有的日记稍加改动就是一篇特别好的作文。学生从中体会到了日记与作文的密切关系，懂得了生活日记不同于作文，但是日记和作文都源于生活，都是表达我们真情实感的工具，同时进行写作顺序及方法的指导。后来学生的许多好作文都是从生活日记中受到启发写成的。学生的习作中涌现出很多优秀作品。
【生活日记】相关文章：
生活日记07-20
（精选）生活日记07-21
学校生活日记01-15
寒假生活日记07-24
生活日记（热）07-27
【精华】生活日记07-26
生活日记（集合）09-29
[集合]生活日记09-29
生活日记【优】10-01
（热门）生活日记10-01