实用的三年级的作文通用【9篇】
在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那要怎么写好作文呢？下面是小编帮大家整理的三年级的作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级的作文 篇1
三年级学生的作文写不好，关键在于老师，三年级作文教学反思。老师要精心设计，悉心指导，激发他们表达的欲望，教会他们表达的方法。
一、在教学实践中自己摸索切实可行的指导方法
第一步以本为据，总结写作方法。课本是范本，课文是范文，每次作文指导，细心的老师要从课文中寻找出切合学生实际的写作方法，作为科学依据，文本结合让学生效仿训练。第二步出示“下水”范文，进一步印证课文中的写作方法，让学生明白运用这种写作方法并不难，很容易掌握。第三步点拨指导，让学生明确应用这种写作技能最容易出现的几种毛病，进一步加深印象，进而掌握这种写作方法。第四步当堂作文，强调学生实际运用新的写作方法，这样就有效地避免了学生抄袭他人习作的现象。第五步习作改评，紧扣指导重点，凡能正确运用新的写作方法作文的学生，尽可能给予满分鼓励。当然，这种教学模式不一定科学，大家可以根据各自的教学实际，总结出既合学生实际，又有个性特点的教学规律来指导作文的实际教学，小学三年级作文《三年级作文教学反思》。
二、精心撰写下水作文，体验学生写作的甘苦
在学生看来，教科书是专家、名家的文章，太神秘，且高不可攀。如果教师能运用新授的写作方法写1、2篇下水文给学生以示范，那效果就大不一样了，定然会使学生产生一种新鲜感，感到运用新的写作技巧其实并不难。因此教师写下水文不但可以释除学生的神秘心理，激发学生的写作热情，同时也可以使教师体验写作的甘苦。还能使教师经常地练练笔，给学生以勤动笔的示范，还可以了解到学生习作实际，作文的重点、难点在哪里，学生最容易犯毛病的地方又在哪里。这样就能在备课与指导时更能有的放矢地进行突破。
三、批改作文紧扣重点，让学生收获成功的喜悦
批改学生作文是老师最感困惑的事情，最容易形成两个“极端”，要么字、词、句、篇、语、修、逻、文，面面俱到，教师实在感到力不从心，也难做到;要么只阅不批，只阅不改，写上批阅日期了事，这两种方式都不可龋笔者以为，批改作文必须紧扣指导重点进行。每次作文训练都有一个训练点，翻开学生作文，便可一目了然。对运用得法的学生，老师尽可在“眉批”栏中用简短的语言予以肯定和赞许，在“尾批”处予以总结性褒扬，在评定等级与分数时尽可能往高处靠，让学生切实感受到“我行”、“我能”!至于对运用不得法的作文大可不必求全责怪，因为训练目标比较单一，一般学生稍加提示，便会明白，因而，只须予以巧妙的点拨与鼓励，便可矫正习作的'问题。至于综合性的错误，如错别字、典型病句等可用少量时间集中加以解决。
四、及时反馈评讲，让学生再生写作冲动
农民种地有“三分种，七分管”之说，指导学生作文也应该是“三分导，七分评”，有效地评讲作文对提高学生作文水平，激发学生写作兴趣是至关重要的一环。
1.评讲必须及时。讲评是反馈的一种重要形式，必须讲究其时效性，学生作文后一般2、3天，最多4、5天就必须反馈评讲，不能欠拖不评，拖久了就会模糊学生对训练重点的印象，冲淡学生写作兴趣，进而阻碍学生急切获取新的写作知识的欲望。
2.评讲准备必须充分。评讲的目标必须明确，评讲的方法必须不断创新，评讲的程序必须清楚，评讲的材料必须详实。
3.评讲必须紧扣重点。训练什么，评讲什么，必须有针对性，不能胡子头发一把抓，正反例证也必须来源于学生习作，通过对此评讲，加深学生的印象，让学生进一步掌握新授的写作方法。
总之，小学作文教学是培养小学生综合素质的一个重要内容，也是新课程改革中必须探究的一个重要课题，加强作文教学有效性的研究，必须引起每个管理者与执教者的高度重视。笔者坚信，只要我们主动地去探究，不断地去实践，认真地去反思，就不难从中总结出带规律性的作文教学法则来。
三年级的作文 篇2
在我的心目中，有一位老师让我很佩服，她就是我的语文老师，我的班主任——沈老师。
她原来一头黑色浓密短发很有光泽，一双水灵灵的大眼睛也是炯炯有神，脸庞也总是那么红润，看上去特别精神。可是，现在偶尔可以看见几根白发挂在她的额头，还有她那双水灵灵的大眼睛旁边也爬上一丝丝皱纹，原本十分红润的脸也渐渐显得有些憔悴，那都是为我们日夜操劳而长出来的。
沈老师讲课娓娓动听，我最喜欢听她的.课。记得在我读四年级时，她给我们上《桂林山水》一课，我仿佛被她带到了桂林，一直到下课我才从风景秀丽的桂林山水中走出来。一篇课文竟然能被她讲得那么深动、那么美，我非常佩服这位“演讲家”。
她给我们批改作业是那么认真、仔细。记得有一次，我把“衫”写成“礻”字旁加三撇，沈老师便叫我订正，我边订正边想：是我马虎，还是沈老师眼力好……。简单的衫字都让我写错，自己内心实在感到惭愧；然而，我的字总是像连体婴儿一样粘着，这都能被她查出来，真佩服沈老师这双厉害的“电子眼”。
沈老师对我们一向是严格的，时时要求我们认真遵守课堂纪律，决不允许我们在课堂上做小动作、吃东西等。有一次，我上课吃点心，沈老师看着我说：“馋猫，站起来！”我只得乖乖地站起来受罚、认错。瞧，沈老师她就像“老鹰”一样时时在注视着我们。
“哎哟喂”、“累死我了”、“我不想上体育课了”，这是同学们在体育课上发出的叫苦声。因为学校要举行广播操比赛，沈老师正在教我们练习广播操呢，她要求我们每个动作都必须做到位，有时一个动作一遍不行，就要做两遍、三遍，直到我们做规范了，令她满意为止。我们都把这比作魔鬼训练。
在日常生活中，沈老师非常关心我们。要是有一个同学没来学校，她就要向其他同学询问情况；如果有同学在校时出现身体不舒服，沈老师就会及时跟家长联系，叫家长领着那位同学去医院就诊。记得有一次，沈力安生病了，沈老师就问我关于沈力安的情况。我说：他因为咳嗽去医院了。同时，沈老师也及时打电话与沈力安妈妈取得联系，并得到证实后，她那颗悬着的心总算放了下来。还有一次，俞越同学没来上学，沈老师就问住在他家周围的几个同学，他们都说俞越感冒了。因此，沈老师才渐渐放下心来。沈老师就是这样一位时时想着我们的好老师，我们背后唤她“忧天人”。
沈老师还经常爱和我们一起活动。有一次，沈老师看到几个女同学在跳皮筋，她也过来露了两手，谁知她竟然跳到90关，令女同学们目瞪口呆，这对她们来说是一个“吉尼斯记录”。她们都缠着沈老师，要让她告诉她们为什么能跳得这么好、有什么秘诀？沈老师说：“只要眼疾手快，就一定OK”。听了这话，女同学们，甚至还有些男同学都来向沈老师挑战，结果被连连击败，同学们算是服了沈老师。从此，我们也送给沈老师一个雅号——“老顽童”。
沈老师，您是辛勤的园丁，您是一个知识的海洋，您是我们的“妈妈”，您是一位快乐的“老顽童”，但您更是我们的好老师。沈老师，我们敬佩您，我们爱您！
三年级的作文 篇3
在乡下，我有一个朋友，他的名字叫“雪球”，它有一双炯炯有神的眼睛，粗壮有力的四腿，雪白无瑕的身体，连走起路来也很有气势，样子十分强悍。
“雪球”是几年前伯伯送给我的，可惜家里没有这个“大皇子”的栖身之地，只能送到农村去养，送走它的那天，我心情糟透了，但“雪球”却活蹦乱跳的，好像很期盼农村的自由生活，为此我不再沮丧，因为我相信它更适应农村。
“雪球”走的时候，两手趴在窗户上，用它那乌黑的眼睛可怜巴巴地看着我，好像在与我告别，我依依不舍地离开了它。
盼望已久的`暑假来临，吃完中午饭就动身回老家，进入村口，我家看见那小东西摇着尾巴欢迎我们的到来，我从袋子里拿出一根肉骨头丢给它，它叨起骨头一溜烟跑了，我十分好奇地跟了过去，看看它到底要干嘛？只见它来到一块荒地上，东张西望地向四周看了一圈，就开始动用它的爪子挖了个坑，然后把骨头放进坑里埋了起来，转身往回跑了，呵呵！小家伙藏骨头，让哥发现了，于是我偷偷把骨头拿走了。下午它又返回那里，一个劲地挖，却什么也没挖到，急得它汪汪大叫，也没了平时的温顺，我于心不忍地骨头还给它了。
这个暑假有它的陪伴，我过得既充实又愉快。
三年级的作文 篇4
我有一个小巧玲珑的番茄钟。它红彤彤的，像一个熟透了的番茄，上面绿油油的叶子像戴了一点小帽子一样，它分为上半和下半，上半上面还写着表示时间的'数字。怎么样？这个番茄钟是不是十分精美？
它是妈妈在网上给我买的，因为我的时间观念一直不是很强，在一个写作文的公众号里知道有这种增强时间观念的“神器”，于是迫不及待地去给我买了一个。我把它调成40分钟，它马上就一点一点的往“0”刻度那里转，嘀嗒嘀嗒的秒表声很急促。我觉得这个钟比一般的都要快很多，心里那个急呀，赶紧去写作业了。等写完作业一看，比平时写作业快了整整十五分钟。从此我写作业的速度都快了许多。我也更加喜欢这个新朋友了。
以前没有番茄钟时，我们虽然知道现在什么时候了，可是我却体会不到时间有多快。现在有了这个番茄钟，嗒嗒的声音很急促，似乎在催我写作业，我听到嗒嗒的声音，觉得时间过得真的非常快，当然会赶紧写作业了。我真感谢这个番茄钟让我彻底体会到什么是“光阴似箭，日月如梭。”
三年级的作文 篇5
松狮狗松松站在窗边，两只前脚努力地扑着窗台，它望着窗外蓝蓝的天空，看着自由飞翔的小鸟。它多么想念它的老家啊！它想起从前它和伙伴们在草地上做游戏，跳舞，比赛１００米的短跑。自己都获得了冠军，至今似乎还听见掌声在耳边响起。
有一天，现在的主人要把松松带到大城市。伙伴们都与它依依不舍地告别，松松也觉得自己该到大城市里去，那才是一只真正的松狮！可是，来到大城市，一切并不如它的想象。钢筋混泥土的楼房，让松松感到自卑；车流滚滚的街道，让松松感到渺小。──松松一下子不再像“松狮”了。她觉得自己变小了，变矮了。它小心翼翼地躲着街上川流不息飞驰的车子。觉得自己就像一只随时会被碾死的蚂蚁……终于到了主人家，脚下的地板砖真硬啊，踏不出梅花印。主人拿出香喷喷的食物喂它，希望它能长得更加的健壮。可松松老想起老家的红苕饭。
主人终于把它带出去了，可路上的行人却躲避着它。“哇！好吓人！那么大的一条狗！”路上的行人都纷纷闪开。
松松赶紧讨好地唱道：“我看起来很凶，其实我很温柔……”。
可是没有人能听懂松松的`歌。只有主人知道它是一只多么可爱的松狮狗。从不给主人带来麻烦。它温柔得像一只小绵羊。路上，遇见一只小狗狗，松松热情地迎上去。但还没有握上伙伴的手，就听见小狗狗的主人急切地叫道：“走！走！走！赶紧走，看它那么大！”
松松虽然有一件漂亮，光滑的毛衣。可是别人只看到它的凶猛。松松觉得郁闷极了。大城市里五光十色的街灯，映照出松松眼里的忧伤。
松松不快乐，它没有朋友。它只有扑在窗口唱那首歌：“我看起来很凶。其实我很温柔……”。
三年级的作文 篇6
书籍是人类进步的阶梯，是知识的源泉。我有许许多多各种各样的`书，它们扩大了我的视野，给了我无穷的知识。
一个星期五的下午，妈妈送我了一套《丁丁历险记》。我拿到书后，就迫不及待地打开津津有味地看了起来。不知不觉，半个小时过去了，我听见妈妈叫：“吃饭啦！”我不屑一顾地说：“我再看一会儿嘛，马上就来！”又过了一会儿，妈妈急切地说：“快点，饭都凉了。”我只好无奈地走到餐桌前，狼吞虎咽地吃完饭后，又跑到书房开始看书。妈妈奇怪地问：“今天怎么吃这么少？”我回答说：“我的书还没看完呢！”妈妈只好对爸爸说：“他真是个小书迷呀！”
从那以后，每天晚上睡觉前我都会看一会儿，有时还带到学校去看。
书，是我的好伙伴，是我的老师，我从书中学到了很多知识，认识了美丽的世界，书是我永远的朋友。
三年级的作文 篇7
今天我早早地起了床，叫醒了爸爸。因为今天我要参加去野外训练，我的心里既激动又开心。
爸爸开车把我送到了大润发。然后我们再转大巴车过去。车上都是我们这一般大的孩子。我们一路说说笑笑，聊的很开心。在我们的欢声笑语中，车子终于到达目的`地了。我们根据指示找到了自己的教练就马上开始训练了。我报名参加了枪战，攀岩，射箭等等训练。其中让我最难忘的就是枪战啦。我们分成了两队－－绿队和蓝队。我们绿队按先领取装备，我领到了一把枪和头盔，我特别的激动，穿戴整齐后就开始打仗了。一开始，我们队总是输，因为总有人在暗中击杀我们，打我们一个措手不及，弄得我们队员们一个个都非常的沮丧。这时我主动提出我来当指挥官，我平复了一下激动的心情，再看了下战场，结合刚才每个队员“牺牲”的位置冷静地思考了几分钟，然后一些小点子在我脑海中冒了出来，我一一告诉队员们他们每个人隐蔽的位置和战法。这一局，果然我们消灭了很多的敌人。这让我们的队员信心百倍·志气高涨。最后就剩几个敌人啦，我们欢呼着一起向前冲！把敌人全部“消灭”掉啦。这局我们终于赢啦！
快乐的时光总是短暂的。转眼就到了我们该回家的时间了。我们每个人都依依不舍的和战友们、和教练道别。回来的路上我在想其实打仗也是不能靠蛮力的。还是需要用大脑多思考一下怎样排兵布阵才能打赢敌人的，智慧的力量可不容小觑哦！
三年级的作文 篇8
我家有许许多多的笔，这些笔种类不同、图案不同……可是无论哪一种笔都是我的好帮手。
先说说我最喜欢的笔——钢笔。我的钢笔种类繁多。有墨囊式、抽墨式……而其中一支笔是我的“掌上明珠”。他是蓝色的，笔壳上有可爱的小熊，两颗明亮闪烁的大眼睛望着你，仿佛在祈祷什么。它的名字也情乎合理，叫呆呆熊。
我还有一只喜欢的笔，叫“抽签笔”这只笔为什么叫求签笔呢？因为他蛋壳似的.小脑袋里，有几支充满趣味的签，在你枯燥无味时，摇一摇他，他的大脑里立刻有一支签像兔子似的“蹦”出来，这些贴着“你uot了”等的标签常常让我捧腹大笑。它的笔壳上有一枚邮票，邮票上画着山珍海味，有圣代、汉堡、可乐……让人大饱眼福。
我喜欢我的笔——无论什么笔。它时时刻刻伴随着我，和我一起成长。
三年级的作文 篇9
妈妈的外婆就是我的太婆。我从来没见过太婆，因为她在我出生前就已经去世了。在我家书房的书柜上方一直摆放着一张太婆的黑白相片，相片里的太婆满脸皱纹和满头白发，笑容很慈祥，胸前挂着一串佛珠。妈妈经常对我说：“那是妈妈的外婆，她是这个世界上最美的人。”可我却看不出太婆美在哪。
让我认识太婆的美，是听妈妈讲起很多关于太婆的故事，特别是太婆帮助越南难民的事迹。
妈妈说过那是在某一年的`春节前夕，天还没亮时，屋外正下着蒙蒙细雨，天气特别冷，太婆带着我妈妈去镇上庵院帮忙接待来拜佛的人。在路上她们见到了一位老人和一位六岁左右的小孩，她们都穿得很少，身体在寒风和冷雨中不停地发抖。太婆一看她们穿的衣服就知道她们是越南难民。妈妈告诉我：那时经常会有难民的船经过镇上的海港，但是政府不允许她们上岸来，不过人们可以给她们送点食物和用品。估计是缺少食物，所以她们才偷偷上岸来的。太婆什么也不说，带着我妈妈往家里跑，从家里找来一些吃的叫我妈妈给那位老人和小孩送去，接着我的太婆就开始洗米煮起了饭。等我妈妈再回到家时，一大锅白米饭已经煮好了。太婆叫来我妈妈帮忙悄悄地抬着米饭就往码头走去。
果然，在码头的一边，有一条木船停在那里，船上坐着十几个人。那个时候，天已经开始亮了，我妈妈一眼就看见了刚才见过的那位老人和小孩也在里面。太婆和我妈妈赶紧把米饭抬到船上，船上的人看见了也急忙过来接过米饭，还一边点头，一边说着什么。妈妈和太婆都不知道她们说什么，不过估计是在说“谢谢你们”吧。虽然只有米饭没有菜，但是她们都吃得津津有味。看着难民们都低着头吃着热腾腾的米饭，太婆和妈妈都觉得非常开心。听妈妈讲，后来，太婆救帮助难民的事情，妈妈总共参与过3次。
太婆，我虽然没有见过您，但是您美好的品质我会永远记在心中，我们永远不会忘记您，感谢您让我懂得什么才是真正的美。
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