三年级作文

时间：2024-07-18 11:17:10 三年级作文我要投稿

精选三年级作文合集9篇

　　在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的三年级作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

精选三年级作文合集9篇

三年级作文篇1

　　我们在金华，午饭过后，大家就去滑草。

　　起初我们只看到那从高到低用塑料做成的笔直的跑道，感觉这跑道没有我们想象中的那么美好：跑道不是很长；没有弯弯曲曲的弯道会没意思；没有机关重重会令人乏味……既然阿姨买好票了，我只能试着去坐坐喽！

　　我和弟弟一起坐上像救生圈一样的圆圆的'坐垫，后面的工作人员用力一推，我们就连着坐垫一起往下滑了。突然，一股刺激的感觉涌入心中，感觉心都提到了嗓子眼，这时坐垫又来了一个大旋转，让我的背朝向了后面，我坐在垫子上忍不住大声喊道：“呀——啊——”最终垫子落到了地上，我好像发晕了，等别人叫我，我才反应过来，感觉真得很刺激，于是我又重新跑回起点，还想再玩一次。

　　跑道上的滑草结束了，我们又玩起了另一个游戏：我们五个人排成一排，躺在草坪上，那草看着柔软，躺着却像针一样，扎得我痛死；等到妈妈喊开始，我们就一起翻身，往下滚；滚啊滚，滚到了跑道尾端，我感觉头上好像长了一个馒头，但是游戏的愉悦让我不觉得痛，只觉得快乐。

　　今天我玩得真开心啊，下次我还要到金华来滑草！

三年级作文篇2

　　今天，我们全家人来到了拥有“天府之国”的美誉的成都，下午我们在酒店住下，放完东西我们就去“锦里”和“宽窄巷子”大吃一顿，什么都不管就是吃吃吃！

　　我们首先来到了“宽窄巷子”吃，大吃了一顿，然后就走路去“锦里”，不过“宽窄巷子”离“锦里”好远好远的'，我们就想了想，最后决定还是走路去吧，这样就可以把刚才吃的东西全部消化掉。

　　原来30分钟的路程，我们却走了将近1个小时。因为中间我们绕路绕远了，而且又购物了一番，所以到那里就已经7点30了。好不容易到了，人却非常多，让我们连吃的都看不见。最后我们买了菠萝饭、年糕、肉串、三大炮等等，结果撑得连走路都走不动了，我们只好打车回酒店睡觉了！

　　天府之国——成都，可真美啊！

三年级作文篇3

　　“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来……”，我家就有这么一只小白兔，它浑身雪白，就像一个雪球一样。它的眼睛像两颗红宝石，长长的耳朵上都看得出来血丝，三瓣嘴吃起东西来会发出“咔咔”的响声，四只短短的腿跑起来可快了！

　　小白兔最喜欢吃萝卜和青草。它要是来到草地上，一看见那些绿油油的青草，欢天喜地的，马上狼吞虎咽地吃了起来，小白兔吃东西的时候东吃一口，西吃一口，可能不同地方的青草有不同的'滋味吧。吃饱了，它还会懒洋洋地趴在草地上晒太阳，一动也不动。

　　它要是高兴，就会在草地上跑来跑去。可是，如果草丛里有一点响动，它就会立刻抬起头，两只耳朵异常地竖起来，警惕地看着草丛。要是发现有陌生人走过来，它便会撒开自己短短的四条腿飞快地跑开。

　　小兔子还很调皮，它会和你玩捉迷藏；也很爱干净，会用自己的小手给自己“洗澡”……

　　小白兔让我的生活充满了乐趣，我好喜欢小白兔啊！

三年级作文篇4

　　我是一个小书迷，我家的几个书架上里里外外都堆满了我的.书。走到哪儿我都会带上一本书，一有时间，我就会捧起书认真地看起来。

　　在我这个小书迷身上发生了许多有趣的事。记得有一次，我一下课就捧起了书，津津有味地看了起来，等到上课了，我还在看书，老师看见了慢慢地走到了我的面前，把我的书拿走了，这时我正看得入迷呢！我生气地站了起来说：“谁啊？敢拿我的书！”我抬头一看，原来是老师，我难为情地低下了头，全班都哄堂大笑起来。

　　还有一次，我下课后，就拿起书全神贯注地看了起来，因为下节是体育课，所以同学们都早早地排好了队，体育老师一来，他们就跟着体育老师去操场了，而我还在教室里静静地看书。猛然间我听到了铃声，我才赶紧把书收好，跑到操场一看，没人了，我以为他们没去上体育课，等一回教室，我就问他们：“为什么不去上体育课？”他们听后说：“体育课早上完了！”说完便哈哈大笑起来，我脸突然涨红了，红得像个红苹果。

　　我经常把我从书本中学到的知识分享给同学们和家人，朋友听，妈妈总会说：“宝贝，你怎么什么都知道？”我会骄傲地说：“那当然，这是我从书中学来的。”

　　朋友们，你们觉得我是个小书迷吗？

三年级作文篇5

　　还没看见春雨的足迹，

　　就已经听见了雨的声音，

　　好像滴滴答答谁在吹笛，

　　还有叮叮咚咚敲鼓的声音。

　　转过身来一看，

　　春雨的名片飞递到树林，

　　春雨姑娘太粗心，

　　织了一会儿就找不到针。

　　要说春雨细如牛毛时间短，

　　还有各种各样的音乐悦耳动听，

　　你说的'可一点儿都不假，

　　一片蓝天衬着万缕丝银。

　　这就是春天的雨滴，

　　如诗，如画，如乐曲，

　　我爱这春天

　　我爱这动人的音乐雨滴.....

三年级作文篇6

　　一天早晨，我从梦中醒来，忽然发现自己变得和豌豆一般大。床比自己大出了好几倍！我感到非常惊奇：咦？自己怎么变得这么小？以前穿的衣服，都已经显得巨大，根本穿不上去。我只好打开妈妈的针线盒，从里面找出一块小布头围上。

　　我准备去刷牙洗脸了。走到床边，我突然愣住了：我怎么下床呢？我吃力地沿着床沿一点点地爬到地面上。接着，我迈着很小很小的步伐来到卫生间，可是，我又愣住了：我怎样才能够到脸盆？怎样才能刷牙？没办法，我只能爬上去。我沿着墙壁爬了上去，爬呀爬呀，总算到了目的地。我扛起牙刷，呀，平日里一把就能抓住的牙刷，现在却显得非常庞大，这可怎么刷牙呢？算了吧，我只好放弃一切，灰心地又沿着墙壁爬了下来。我又跑到厨房间去吃早饭。看着高高的.餐桌，我又开始头疼了：唉，我怎么那么倒霉呀！又要开始攀爬了！然后爬上了餐桌。因为自己很小，所以我就舔了一口牛奶，咬了一点面包屑，就爬下桌子准备去上学了。这时，我听见妈妈在焦急地叫到：“欣欣，快点，上学要迟到了！”我连忙跑到门口，书包是不能背了，我就只有空手尽自己最大努力飞快地跑到了学校。

　　结果还是迟到了，在学校里，我发现每个人都没发现我，一位老师还差点踩死了我。走进教室，我爬上座位，这时，我的同桌发现了我，大叫到：“噢，天哪！你怎么变得这么小？”我耸耸肩膀，摇了摇头，表示很无辜。

　　中午，我回到家，觉得好困啊，所以一进门就躺在地上睡着了。等我醒来时，我已经恢复了原来的样子了。“耶！我终于恢得原样罗！“我高兴地叫到。看来，当一粒豌豆还真难啊！

三年级作文篇7

　　新的《语文课程标准》中明确指出“写作时运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”这段话阐述了写作教学在语文教学中的性质和地位，而对于刚刚学习写作的三年级孩子来说，写作成了学生望而生畏的科目，作文也成了语文教师的一大难题。我认为对于刚学习写作的孩子来说不要刻意强调种种要求和规矩，而是让学生放胆去写，自由去写，首先迈开步子，走上乐写之路，消除对写作的神秘感和畏惧心理，树立起写作的自信心。为了让学生把写作变成自己内在的需要，由“要我写”变成“我要写”“我想写”。我认为教师应做好作文的指导和训练工作。

　　三年级作文应该如何起步呢？我觉得做到以下几点很重要：

　　一、激发学生的写作兴趣

　　赞可夫说过：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想要把自己独有的想法表达出来的气氛中，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”课件兴趣是做好的老师，三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，很多学生便对作文产生畏惧心理，感觉无从下手。只有激发学生的写作兴趣，促使他们自发自觉的经常练笔，才能更快更好的提高学生的作文水平。作文应该是表达学生个人情感的需要，所表达的是学生的真实情感，只有这样学生才愿意写，渴望写。

　　我个人的做法是激发学生的表现欲望，每个学生都有被老师重视、被同学羡慕的心理，而这主要来自于他们成绩的高低和在班级学校参加活动所获得的的荣誉，因此，在开学之除我就特别重视引导学生积极参加班级和学校举行的各种文体活动，激发他们的成就动机。因此学生对于取得各个方面的成绩也是特别重视的。在作文教学的开始，我用幽默风趣的语言打消了学生们害怕写作文的顾虑。我跟孩子们讲其实我们每个人都能成为小作家，但就看你愿不愿意了，假如你们

　　不愿意，当然不能成为小作家，如果你愿意当小作家，只要你勤观察，勤动脑，勤动笔就完全可以了。

　　二、培养学生的观察能力

　　观察是人们认识事物的第一步。如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识，就让他们去描写，去评论无疑是很难的。对三年级的小学生来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细的观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实生动。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。例如学习描写一种水果，我让学生带来自己最喜欢吃的'一种水果，引导学生有顺序的观察和了解水果的外形、色泽、味道、吃法等等。激发学生的观察兴趣，并使他们懂得观察的重要性，逐步养成细致观察的好习惯。学生通过观察，

　　积累了大量的素材，写起作文就不会觉得难了。

　　三、引发学生的想象思维

　　丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在作文教学中，除了培养学生的观察能力之外，引发学生的想象思维也很重要。在教学过程中，教师要经常为学生创设激发想象的情境，引发他们的想象思维，培养他们的想象创造能力。例如习作七编写童话，教师可以让学生自主选择作文其中自己最喜欢的一个动物，激起学生的兴趣，请学生小组合作为其中的动物确立关系，编故事，编对话??学生在合作交流中互相启发，互相补充，使想象更加充实，更加生动，直到编写成一个完整的童话。在这种情境中，学生得到了自主学习，充分表现的机会，有了自由想象的空间，想象思维得到引发和锻炼，写作兴趣也提高了，写出的作文也比较充实生动。

　　四、加强阅读，重视积累

　　崔峦老师说：“作文课不是口语交际课，也不是讲作文知识课；作文是技能，不是只是，不能空讲做法，应该是写中悟法，写中用法，习作能力的跟在于阅读教学，在阅读能力的高地，实在阅读教学中悟到写作的方法和技巧。”鼓励学生多读书，读好书，读整本的书。要想办法把课外阅读挤到课内，至少要进行指导、展示和交流，以激励孩子持续的阅读兴趣。若孩子有几百万字的阅读量，他的阅读能力不强、习作能力不高也难。

　　“不积跬步，无以致千里”，量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而三年级的学生大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。可以布臵学生每天

　　摘抄好词好句，定期检查。课外向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用。在班队课、体活课、放心班时，开展读书交流会、朗诵比赛、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动，提高学生自觉积累的兴趣和积极性，加深他们对语言本身及其应用的印象。除了让学生多进行课外阅读之外，还应督促他们养成良好的自觉学习习惯，从生活中去领悟，去积累，引导他们掌握更多的学习方法。比如从互联网上查阅资料，做实验，咨询别人，在旅游或外出时留心观察并做记录等等，这样既丰富了学生的见闻，又帮助他们获取了真实生动、记忆深刻的素材。这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文也能生动起来。

　　五、重视修改

　　修改并不是指老师要包教包改，而是要让学生养成勤于修改的习惯。新《语文课程标准》中也提出：“要重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”袁微子老前辈曾主张：“写作文倡导学生自己修改，老师少去修改它，改的越少越好。教师的主要任务是检查后加批语。”对于袁老的上述主张，我非常赞同，批改学生的作文，首先要相信学生，尊重学生的意见，对于学生作文中的错别字、误用词语、标点符号及病句等，切忌一改到底，教师只需要简单提出修改的方法，或者用各种符号标出该修改的字、词、句、段，至于具体应怎样改，则由学生自己去完成。学生修改作文的形式可以是多种多样的，如师生共议改、小组合作修改、同桌对改、个人自改等。勤于修改就是让学生享受习作修改所获得成功的愉悦，从而不断提高习作的能力。

　　此外，在教师方面，初学作文时，学生的水平并不高。教师在批改作文时，要善于发现文中的闪光点，多鼓励，多表扬，以增强学生的写作信心和兴趣。教师要引导学生养成修改草稿的良好习惯，并根据每次作文情况讲解一些修改要点，修改方法等，逐步引领学生学会修改作文，提高文采。

　　写作能力是语文素养的一部分，作文教学应从提高学生语文素养的角度出发，贴近学生实际，寻找适合学生的作文途径，让学生关注现实，热爱生活，乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受，写出一篇篇文笔优美、生动真切的好文章。这是一项重要而有挑战性的教学任务，需要我在今后的教育教学中不断的探索、实践、创新。

三年级作文篇8

　　一天，我在上网。无意间发现了一个既美丽又可爱的SD娃娃。她有一张白白嫩嫩的瓜子脸，脸上嵌着一对黑宝石似的眼睛，高高的鼻梁稍稍向上翘，好看极了。这娃娃有张樱桃小嘴，嘴角露出一丝微笑，好像在说：“看看，我长得多美丽，多好看！”SD娃娃的头发很长，都到腰那里了。头发的'是淡粉色的，看上去很可爱。头上用的头花也很精致，是紫色的，上面有许多小珠子，珠子闪着耀眼的光芒！

　　这娃娃穿的上衣是一件淡粉色的衬衫，在兜上，点缀着几朵小花在和它相伴。在领子上系着一条蓝色的丝巾，丝巾上有许多条金线，配上去高贵典雅，一点也不怯。下身穿着一条墨绿色的裤子，裤口紧闭，贴在腿上。她的腰带是土黄色的，在腰带中间，有一颗好似红宝石的小挂件在闪闪发光，远远望去，还以为是“钻石”呢！！！

　　SD娃娃穿着一双白色的高腰长靴，靴子上有两只小蝴蝶在翩翩起舞，快乐的飞着。还有一环套一环的铁链，时髦极了。

　　自从看见了这个sd娃娃，我就非常想要，喜欢娃娃的女孩子们，你们喜欢sd吗？

三年级作文篇9

　　周五下午第二节未上课，我在办公室听到学生朗朗的背诵《论语》的声音。

　　心里一震，怎么像是我们班学生在背诵？是我们班的学生在背诵吗？当时我真有点儿怀疑，不自觉地走出办公室，确实是我们班学生。

　　我向前走了几步，站在了教室门口。只见学生双手紧抱，平放在课桌上，一个比一个坐得直，小干部并没有在讲台上组织，课桌上干干净净。赵磊看到我来了，赶紧用手示意。我明白他的意思：老师，不要来，我们要让薛老师看看我们班学生不用班主任老师管，不用小干部组织，照样能课前自觉遵守纪律，坐端正，背诵《论语》，等待老师上课。（薛老师教三年级四个班的写字，他经常来个四个班纪律比赛，学生在用行动证明我们班最优，让薛老师夸三班最好。）

　　多么可爱的孩子！这能说孩子们的集体观念不强吗？这能说孩子们不爱我们的集体吗？每个孩子都是向上的，从心里希望得到老师的肯定和赞许。老师工作到位，激发学生的情感，学生就能表现很优秀。

　　看看今天学生的`表现，我还能埋怨学生不听话？我不得不佩服薛老师，把学生的积极性调动起来了。平时，我埋怨学生没有集体观念，不知道维护班级荣誉。现在看来，还是我的话没有说到学生的心里，没有激发学生的情感，没有把学生的积极性调动起来。多从自身找原因，多向有经验的老师请教，多看书学习，让自己的话鲜活起来，让自己的话打动学生，吸引学生，让自己的行动感染学生，力争让每个学生努力超越自我。

　　我再一次感悟到：教育真是一门艺术！

　　我马上离开教室，学生继续朗声背诵着。我要高声对学生说：孩子们，你们今天的表现太棒了，老师为你们叫好！

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