三年级下册作文

时间：2024-07-02 15:13:40 三年级作文我要投稿

[精华]三年级下册作文

　　在日常学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家整理的三年级下册作文，欢迎阅读与收藏。

[精华]三年级下册作文

三年级下册作文1

　　母亲节快到了，我准备给妈妈一份特别的惊喜。

　　昨天中午快吃饭了，我决定帮妈妈布置餐桌。我悄没声的走进厨房，趁妈妈没注意，把做好的菜和需要的`餐具都端到餐桌上，又跟没事儿人儿一样去看电视。开饭了，妈妈发现了桌上的菜和餐具，惊奇地叫道：“哇！菜和餐具怎么自己跑到桌上啦！”我在一边得意地笑了。

　　晚上，妈妈正在卧室看书时，我对妈妈说：“妈妈，我帮你锤锤背吧！”妈妈爽快地答应了。说做就做，“啪啪啪！啪啪啪！”我一边捶，妈妈一边连声夸道：“舒服极了！舒服极了！”

　　今天下午要上学时，见爸爸正在刮胡子，我跑到爸爸跟前，一把抢过刮胡刀，帮爸爸刮起胡子来。爸爸便悠闲地“享受”起来，刮完了，爸爸高兴地给了我一个吻，向我竖起了大拇指。

　　爸爸妈妈从小哺育着我们、关心着我们、疼爱着我们。他们每天都得上班，很辛苦，回到家还得干家务活儿，非常劳累。我们应该帮父母做一些力所能及的事情，让他们感到轻松一点，快乐一点。

三年级下册作文2

　　我的同桌是王思媛，她成绩优异，朗读时声音洪亮，成了我们班的朗读小明星。她还十分地虚心。

　　有一次，老师让我们读一篇中学生作文。老师说是要增强我们的写作能力和学习别人的优点，同时想想自己的优点、缺点在哪儿。我心想：＂中学生的'作文也是学生写出来的，又不是作家，有什么好看的、好学的？＂

　　而王思媛呢？她坐着端端正正的，正在目不转睛，聚精会神，认认真真地在看。

　　我问她：＂你的作文巳经写得很好了，为什么还要看、学习别人的作文呢？＂

　　她回答：＂即使我写得再好，也有自己的缺点。而别人的优点，有可能就是我们的缺点，只要我们学习了别人的优点，而又丰富了自己的优点，那就是完美的了。＂

　　这句话使我知道了，她真的是个十分好学、十分虚心的好学生。

　　我也要学习她的这种精神。

三年级下册作文3

　　今天是周五，科学老师在课堂上给我们示范了"盐水浮鸡蛋"的实验，我觉得非常神奇，决定回家试一试。

　　我准备了一个生鸡蛋、一杯自来水、一包盐，还有一把汤勺。我先把鸡蛋放进水里，鸡蛋慢慢地沉下去，一动不动的，像一个正在睡懒觉的小娃娃。接着，我往水里加了一勺盐，咦，鸡蛋动了一点，但是它好像还不肯离开它温暖的被窝，又睡过去了。然后我继续往水中加三勺盐，这时候鸡蛋醒了，它慢慢地浮到中间，好像在水中跳起了舞蹈。最后，我再加入两勺盐，鸡蛋一跃而起，迅速地浮出水面，露出了圆圆的脑袋，一会儿上，一会儿下，像一个对我发起挑衅的不倒翁。为什么会这样呢？我十分好奇。

　　于是我立刻跑去问妈妈。妈妈对我说："因为清水的密度小，里面的'鸡蛋受到的浮力也小，随着水的密度逐渐变大，鸡蛋受到的浮力也变大，所以鸡蛋就会浮起来。"

　　有趣的"盐水浮鸡蛋"，科学中藏着许多奥秘和惊喜，我们要努力去探索。

三年级下册作文4

　　春天来了，小燕子和燕妈妈从遥远的南方飞回来了，小燕子一边飞一边对燕妈妈说：“我们到去年那个地方去安家吧，那里空气新鲜，环境优美。”燕妈妈高兴地说：“好啊。”小燕子和燕妈妈飞过高山，越过田野，终于来到一条熟悉的小河边。小燕子看看周围，奇怪地问燕妈妈：“唉，原来郁郁葱葱的树林怎么一点生机也没有呢？”“花儿怎么也不开了呢？”燕妈妈也迷惑不解地看着周围。这时一个微弱的声音传来：“小燕子……”小燕子顺着声音的望去，看见河里有一条小鱼伸出脑袋，喘着气。小燕子惊异地说：“这不是我的好朋友小鱼吗？小鱼你怎么了，是不是生病了？”小鱼唉声叹气地说：“你看前面建了一个化工厂，把污水都往河里排，我的伙伴病的病，死的死，我也病得快不行了。”小燕子刚想安慰小鱼，突然天空中飘来一阵浓浓的`烟雾，把小燕子呛得直咳嗽。小鱼有气无力地说：“小燕子你快走吧，快到没有污染的地方去安个家吧。”小燕子依依不舍地和小鱼道别，和妈妈一起向远方飞去，去寻找属于它们的家。

三年级下册作文5

　　作文是表情达意的工具，作文训练的目的是为了培养学生运用语言文字进行交际活动的能力。本学期为了让学生对作文产生愉快的情绪，写出真实的、富有感情的文章，我特拟订如下计划：

　　一、训练内容：

　　教材习作中安排的作文，大多只提出范围和要求，没有直接命题，在选材上有一定的灵活性。本学期的作文范围，题材大体拟定如下：

　　1、家乡的景物。

　　2、环境保护。

　　3、介绍自己。

　　4、学本领。

　　5、父母对自己的爱。

　　6、未来的？

　　7、自由作文。

　　8、假如我会变。

　　训练重点：

　　1、培养学生广泛的阅读兴趣，会读书，读写相结合。

　　2、在课堂上激起学生习作的“火花”，让这一“火花”照亮他们的生活，使其各显各的思想，各闪各的光彩，从而唤起学生不吐不快的表达欲望，以至文思泉涌，落笔成章。

　　训练难点：

　　发挥学生丰富的想象力，拓展学生的思维，让其有内容可写，构思新颖，别具一格。

　　二、训练目标：

　　1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作信心。习作时，要根据不同的文题、不同的题型、不同的内容、不同的要求考虑和选择不同的习作目的和角度，进行创意性表述。

　　2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象。

　　3、尝试在习作中运用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

　　4、根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清

　　1楚地表达自己的思想感情。

　　5、写记叙文，做到内容具体；写简单的说明性的文章，做到明白清楚；写想象作文，要想象丰富合理；写其他类作文，要会根据自己的需要，结合习作内容恰当地选择。

　　6、学会准确地叙述，文章要生动有趣。

　　7、养成独立写作和修改自己习作的习惯。

　　8、根据表达的需要，能正确无误地使用标点符号，特别是使用冒号、引号，不写错别字。

　　9、能用简短的书信便条进行书面交际。

　　三、学情分析：

　　本班学生从总体看写作能力较差。大多数同学对作文不感兴趣，老是觉得无材料可写，无话可说，即使是自己亲眼看到的景色，亲身经历的事情，也很难将其经历的、看到的、想到的写出来，虽有部分同学能按要求选出新颖的材料，但不善于用口头语言表达出来。

　　具体地说，在全班44名学生中，有六、七名同学写作基本功扎实，内容充实，有可读性，文章看起来废话少，语言流畅，能引起读者的兴趣。如：汪静怡、崔静茹、丁雪、薛书琴等。有少一半同学的写作功底太差，一般不能按时完成作文。作文不仅篇幅不够长，而且错字频繁，语句不通顺，更谈不上表现中心了。如：徐文博、谢蓬伟等。其余的同学特别不爱写作文，听说写作文就皱眉头。一布置下作文就开始找资料，照抄作文，而且抄写过程中，还有许多错别字。如李高添、常佳乐、崔恒等。还有个别同学，写作极不稳定，有时写得比较好，有时却一败涂地。究其原因，是教师的指导方法欠缺，引导不够，学生的学法不得当，写作态度不端正。所以，这学期，师生要在作文方面多下功夫，争取使全体同学的作文水平都得到不同程度的提高。

　　四、教学进度：（见下表）

　　五、教学内容检测与评价：

　　1、检测：

　　（1）课堂上要让学生多动口去说，提高自己的口头表达能力。还要多练，提高自己的写作水平。

　　（2）要每周组织学生参加作文竞赛，以此提高学生的写作水平，激发写作兴趣。

　　2、评价：

　　（1）要鼓励学生多说，即使能说一两句话也要加以肯定。在课堂上要多提问，多鼓励。

　　（2）对学生的习作要多用鼓励的语气，多安慰他们，要让学生对习作充满兴趣，这样才能提高写作水平。

　　六、开展丰富多彩的实践活动，在活动中积累素材。

　　（一）、校内活动：

　　比如各种语文实践活动、读书活动、编辑作文集????也可以是班级和学校开展的各种文体活动，只要是学生乐于参加的活动，我们都应该经常开展，积极引导学生在活动中积累写作材料。

　　（二）、校外活动：

　　广阔的天地是农村孩子们的乐园，也是他们取之不尽、用之不竭的天然写作素材，教师应该结合农村特点，开展形式多样的课外活动，就我校来说：

　　1、农村孩子常年与山水、田园为伴，眼中少不了花木瓜果，最贴近自然的也最能得到大自然的丰厚回报。只要留心观察，那美丽的自然风光为我们农村小学作文素材注入了鲜活的源头活水。

　　2、感受淳朴的民风民俗，我们的传统节日和地方风俗习惯都比较丰富，教学时有意地因地制宜，结合特殊日子，进行以传统风俗为题材的作文教学，将其作为作文的一类素材，也不失为习作教学的一大亮点。

　　3、注目农村特有的劳动场景，如收割稻谷、种玉米等劳动对孩子们来说如数家珍，而每一种场面都会让他们历历在目，印象深刻。

　　七、具体措施：

　　在教学过程中，教师要注重培养学生的创新能力和实践能力，激发学生的习作兴趣，强调作文是以“我手写我口，我手写我心。”让学生用自己的语言文字，表达他们对客观事物的认识和感受。

　　在农村，写作、教写作存在着“难写、怕写、难教、怕教”，“五步一回头、十里一徘徊”的不良现象。农村学生视野狭窄，材料贫乏，写出来的文章难免内容空洞，千篇一律，面对此问题，我打算采取六步写作教学法：

　　（一）激活写作兴趣。

　　兴趣是最好的老师。无论做什么事，一旦有兴趣，就乐于去做。正如孔子所言“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”所以在写作教学中我首先注重培养的.是学生的非智力因素——兴趣。其方法是：1、我提倡“敢写才会成，爱写方能胜”，我让学生充满自信，坚信自己笔下是最好的、最美的。2、开展多种与写作有关的活动，如辩论赛、口头表达赛、故事会等。3、宣读特别好的例文给学生听，让其尽情享受。4、捕捉每个学生每篇习作中的闪光点，哪怕是一个标点、一个词、一句话，我都会给予肯定。5、拓宽作文渠道，写形式、体裁多样的作文。尽量少写命题作文，我以“观则同于外，感则同于内”为指标，以人的情感世界异彩纷呈，迥然不同为准则，允许学生多角度、多层次、多方面去写。

　　（二）注重知识积累。

　　学生之所以不想写作文，其中有一个很大的障碍，就是觉得无话可说，的确，“巧妇难为无米之炊。”让学生写须让学生有话可说，有话可写，于是改变“无米之炊”为“有米之炊”显得更重要，为此，要让学生汲取写作素材，生活是写作的唯一源泉。文学原本就是起源于生活，反映生活的，这就是要求学生在生活中积累素材。可是学生又会说农村的生活是极其普通平常的，写这些大没必要。针对此种情况，我告诉学生“世事洞明皆学问”，“以小见大”。在积累素材的过程中，我首先要求学生采撷生活浪花，做生活中的有心人，叙真事抒真情写实感。其次，要求学生多阅读。阅读是写作的基础，我相信“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。这句被后人一直爱说的话。最后，让学生注重平时一点一滴的知识积累。

　　（三）上好单元课文、习作和口语交际。

　　单元课文是最好的写作范文，所以在教学时，力求将这些渗透在学生的写作中。如果每单元能做到有侧重点的训练，久而久之，学生将每一单元学到的写作知识积累起来，日积月累，便会写出符合多、高要求的习作。除此，每单元安排的口语交际上课时，也要认真对待，充分创设情境，营造自由表达氛围，力求用普通话，让学生畅所欲言，培养学生求异思维，创造性想象。

　　（四）适度进行写前指导。

　　由于平时注重了培养，在写前就不做过多的指导，只要求学生以“主题——材料——结构——表达”的一般顺序去写。并指出好文章的要求“言之有物、言之有序、言之有理”这个大框。后让学生“按快门”列写作提纲，将所写内容“过电影”。这是让学生头脑保持清醒，知先写什么再写什么后写什么，做到思路清晰，有章可循。最后，在学生初步构建好轮廓的基础上，我让个别学生低声大体地把自己所想所写内容说给我听，我再画龙点睛给予指导，做初步“定格”，以免学生跑题，让所写习作在整体把握上是好的。同时，我让学生写随堂作文。尽管写作需要长时间构思、酝酿，但对学生来说，真正发挥，表现运用写作能力的时候，主要在考场上写作文。针对考场作文要求和特点，我把每篇习作训练当作考试，即让学生随堂完成，这样做不仅能培养学生写考场作文的适应心理，还能避免学生拖拉懒散的现象，克服学生的惰性心理。

　　（五）合理安排修改。

　　关于修改，首先我给学生讲名人改诗词的例子和常人云“文章是改出来的”，让学生明白改的重要性。其次，合理安排时间，由于平时训练的作文是随堂的，修改的时间较少、有限。于是把写好的习作放一定的时间再让学生修改，并给较充分的时间，这样，能避开思维定势，同时倡导互相修改。

　　（六）慎重批改、讲评。

　　批改采取多种形式，面改、互改、对改，分组改。如是我批改，我将评语分为眉批、总批。对于前者，采取就地办公原则，及时指出写作中的优缺点。后者一分为三。首先，肯定最突出的地方，特别是最符合本次要求的内容；其次，委婉指出不足之处；最后针对本人本次习作指出今后努力方向。当然，还会有些现象——学生挥之以蓝，教师圈之以红，教师辛苦改出来的作文红字连篇，学生却视而不见，优等生懒得去看，学困生全是丙，觉得不须入目。为了避免这个，每次作文讲评时，首先，我认真归纳本次作文总体情况，并做详细记录，慎重筛选习作。其次，评价时采用学生“自我评价”、“互相评价”、“教师评价”三结合进行评价。并让大部分学生谈出对所写评语的感受。最后，做到最大限度尊重学生劳动，适当指优缺点——不把优生说得锦上添花，使他们在娓娓动听的赞歌中飘飘然起来；也不把学困生的习作说得一文不值，使其“破罐子破摔”，在敲打声中失去写作兴趣与信心，特别是对学困生，他们习作中的优点要重在鼓励，鼓励其一点一滴的进步，这样能唤起他们的写作激情，点燃他们写作兴趣的火花。致此，便可回到“激活”写作兴趣上。

三年级下册作文6

　　当你走出门时，你可以闻到菊花的清香，其中含有露水的气息。早上，空气真的很新鲜。

　　不邀请你的伴侣去花园散步。那棵草是我想去拜访的.老朋友。嘿！草，你就像一粒灰尘一样容易被忽视。可能很多人都走过你。但是雨后，你又站了起来。正是因为你，花园充满了活力。你给人们留下一片绿色，你身边伴着五颜六色的鲜花，多么和谐，你把自己最美的瞬间献给人们！

　　秋天来了，你的人生很快就结束了，但你纯洁的心会永远存在。因为“野火从来不会完全吞噬它们，它们在春风中又长高了”是你灵魂的反映。

　　草，我会永远记得你带给我们的一切！

三年级下册作文7

　　有一只母鸡，它从一个鸡舍逃出来，精神十分好，正在一条小河边寻找食物，突然它把一只不知道的`东西啄进了嘴里，吃掉了。

　　突然，它觉得自己的身体轻悠悠的，它扇了一下翅膀，它一下子飞了起来，它高兴地喊起来：“我会飞啦，我会飞了。”它飞了一下，觉得又有些饿了，发现前面有只啄木鸟正在啄树皮，母鸡飞过去问啄木鸟：“你为什么要啄树皮呢？”啄木鸟回答：“这样可以吃到树里面的虫子啊。”于是鸡也开始啄树皮，“这也太硬了吧。”

　　母鸡自言自语道。母鸡飞走了，看见前面有一只翠鸟在捕鱼，母鸡就让翠鸟教它捕鱼。母鸡学着翠鸟冲进水里，可是母鸡不会游泳，还好海龟把母鸡驮上岸边，可是母鸡不会飞了，它把嘴一伸就把虫子吃掉了，母鸡说：“还是在地上走着吃虫子轻松。

三年级下册作文8

　　端午节是中国传统节日之一，在这一天人们都会吃粽子，有时也会在一些大地方举行赛龙舟比赛。

　　端午节的时候，我总会和妈妈做粽子吃，方法非常简单，首先把糯米倒在电饭煲里一层，再把红枣和红糖放进里面，循环做三次，最后把葡萄干放进去，做好后把粽糕放凉就可以吃了。

　　赛龙舟也是端午节的习俗，我从电视里看到很多的地方都在举行赛龙舟的比赛，场面十分精彩，我看着看着就入迷了。

　　我通过书还知道了两个传说，据说端午节也叫“恶节”，古时候人们都要在这一天插菖蒲艾叶以驱鬼。熏苍本，白芷和雄黄酒以避疫。二。人们还为了怀念屈原，便纷纷把粽子和咸蛋投入江里，拿来雄黄酒驱赶鬼，来保护屈原的灵魂，为纪念他的`贤明。

　　端午节是中国传统节日之一，也是我们的欢乐天地。

三年级下册作文9

　　早晨，我起来准备穿衣服，结果发现我的手罢工啦，怎么样都不听使唤，我下床像兔子一样跑到客厅里。

　　我来到了客厅，发现妈妈愁眉苦脸地坐在那，我好奇地问：“妈妈你的手也罢工了？”妈妈无奈地点了点头，我跑回了房间，把衣服摊平，头钻了进去，把手也钻了进去，费了九牛二虎之力才穿好。跑到妈妈的面前说：“妈妈，我们中午饭怎么办？”妈妈温柔地说：“我们去超市买点吧。”我点了点头就出发了。

　　我们来到了超市，买了许多东西，有水果、零食和牛奶等等，都是我爱吃的。过了好一会儿，我想到我还要补课，用手臂夹起舞蹈包，背起了包，赶忙跑到了舞蹈房，谁知迟到了几分钟，不可思议的.是我发现老师和其他同学的手也罢工了，呆呆地坐在那儿。突然，老师走了过来用手打了我一下，我发现妈妈就在我眼前，她的手居然没有罢工？我看了看我的手居然也没有罢工，原来这是一场梦啊！

　　我喜爱我的双手，因为我做的所有事比如刷牙洗脸、写字、吃饭和扫地等都要靠这双手帮我完成，所以我喜爱这双手，以后大家都要保护好自己的双手，因为它能帮你做许多事。

三年级下册作文10

　　记得有一次，妈妈带着我和弟弟去动物园参观大熊猫。

　　大熊猫的眼睛小小的，像两颗葡萄，闪闪发光。眼睛外面有一圈“黑眼圈”，头顶有两只毛茸茸的耳朵，四肢黑乎乎的，只要肚子和背是白的`，尾巴像个黑色的小绒球，它的四肢很短，显得它的身子胖乎乎的，十分可爱。

　　它最喜欢吃竹子和竹笋了，只见它把最嫩的竹子挑了出来，然后，它把竹子折断，把折断的竹子先放在一边，从里面挑出一根竹子，再从侧面慢慢地啃着竹子上的叶子，看着它吃得这么香我也有点想要尝尝这竹子是什么味道?瞧它还很讲卫生呢，吃完竹子后还知道用手擦擦嘴巴呢!

　　它也很贪睡，才刚走一会儿就累得气喘吁吁。然后，它就躺在了地上呼呼地睡了起来。一动不动的，肚子朝上，瘫睡在地上，不知道的还以为是一块被泼了墨的雪。忽然。它用前爪轻轻拍了拍肚子，两脚一蹬，就翻了个身。我和弟弟还以为它要起床呢!结果它又低着头睡觉了。

　　我喜欢这一只可爱、讲卫生、贪睡的大熊猫。

三年级下册作文11

　　我的妈妈是这个家中最暴躁的人。为什么这么说呢？我举个例子。

　　有一次，我的手抄报掉地上了，我没察觉，安安静静地读书，妈妈过来拿东西，看到地上的.纸对我吼道：“你的手抄报掉到地上也不知道捡起来，你想干嘛？”

　　“我不知道纸掉地上了，妈妈你也不用那么生气吧！”

　　妈妈并没有回答，临走时恶狠狠地看着我，好像要给我一百个白眼似的，我非常想找妈妈评理，可是我想起她怒气冲冲的样子时，我怂了。唉，好无奈！

　　还有一次，我肚子疼，都快起不了身了，妈妈在切菜，我说：“妈妈帮我拿一下药，我肚子疼”，可是妈妈丝毫不担心我，反而说：“哎，没看到我切菜吗？上个厕所肚子就不疼了。”我只好捂着肚子慢悠悠地去客厅拿药。

　　这就是我的“母老虎”妈妈，希望她温柔些。

三年级下册作文12

　　一天晚上，我拿出一本旧旧的书，打开第一页，“哇—！好神奇！出现了一个仙女。”我兴奋地叫起来。她拿出一对翅膀说：“放在背后，它会带你飞进书的.世界。”我欣然答应了。

　　我在书里飞翔，看见了一栋栋高大的楼房，一条条长长的小溪……夜深了，我躺在房顶上，欣赏美丽的星星。

　　第二天，我去海边收集了各式各样的海螺、贝壳……到了中午，太阳高照，我知道自己不怕高温，飞上了天空。飞上去时我觉得有点激动，又有点害怕。我飞到太阳公公身边说道：“你好啊，太阳公公”。太阳公公也很开心地说道“你好”。我用魔法把夏天变成了冬天，“滑冰喽！”好多人都欢呼着。我还不太会滑冰，一开始划的时候，就摔了一跤。

　　最后，我依依不舍地离开了魔法世界。睡觉之前我还非常非常期待下一次的冒险故事。会不会也很好玩？很刺激呢？

三年级下册作文13

　　我有一个幸福的家，在这个家庭里，父母之爱，一草一木之爱，使我的生活时时充满着欢快与温馨，我整天就生活在这爱的气氛里。

　　在这个家庭里我很喜欢吃肉，青菜就不怎么爱吃。就因为这个爸爸妈妈不知说过我多少次，可是我就是觉得肉好吃，有一次爸爸为了让我吃菜故意和我抢菜吃，那天妈妈炒了一个我最爱吃的芹菜炒肉，妈妈把菜放在我面前，我不停地挑着肉片吃，真香啊！爸爸来到桌子旁，将菜放在桌子中间，我急忙把菜碗拉过来，爸爸把菜碗又拉了过去，我们俩就这样拉来拉去，我生气了，放下筷子走了，眼看爸爸快要把菜全都吃完了，我就顾不上赌气了，拿起筷子快抢，不管是肉还是菜都进了我的嘴了，不知为什么芹菜也蛮好吃的.，从那以后我就开始吃青菜了，我知道爸爸用抢的方法治掉了我不吃青菜的坏毛病，爸爸做的一切都是为我好。

　　家庭就像我们的大树，我生活在幸福的家庭里，爸爸妈妈就像树枝让我快乐地生活着，我就像一片叶子。我要好好学习，要把这个家庭建设的更好，也就是我要做一片美的叶子，要把大树装扮得漂漂亮亮。

三年级下册作文14

　　我的植物朋友是芦荟。你们知道它名字的由来吗？芦荟中的芦，原来是黑的意思；荟，本意是聚集，叶子的汁液是淡黄色的，粘粘的，遇到空气会氧化成黑色，故而得名芦荟。

　　芦荟是叶近簇生，肥厚多汁，条状披针型，淡绿色，长15—35厘米，宽4—5厘米，顶端有几个小齿，边缘生出许多小刺。刚发芽时，刺都有了，尖尖的，茎叶会一节一节往上长，就像人从小到大一样慢慢成长，芝麻开花节节高，挺有意思。

　　芦荟身上可多宝。比如：叶子有的可以食用，有的可以美容，还有的能治疗擦伤。我最喜欢的`还是能食用的芦荟。因为我以前可爱吃零食，见到美食就嘴馋，爸爸妈妈管我叫小馋猫。等疫情过去了，我还会再买几盆能吃的芦荟好好养着，等它长大了，洗干净，削削皮，慢慢享用，脆脆滋滋的，想想就流口水。

　　芦荟还有一个优点：是多肉植物，能净化空气，保护环境。同学们，听了我讲述的芦荟，你是不是也想养一盆了呢？那就约个时间一起行动吧！

三年级下册作文15

　　我爱那多姿多彩的春天，也爱那炎热的夏天，还爱那寒风刺骨的冬天，但是我最爱那丰收的秋天。

　　秋天苹果笑红了脸，玉米脱下了绿色的`裙子，穿上了金黄色的毛衣，石榴笑得露出了一排排整齐的牙齿，大鸭梨黄黄的上方小下方大像一个葫芦似得，柿子树上挂起了一个个红灯笼。树林里黄色的落叶和红色的落叶像一只只蝴蝶，在树林中翩翩起舞，只有挺拔、高大的松树的叶子还绿油油的，绿色的草地也变得金黄色的。

　　我爱那诗情画意、多姿多彩的秋天！

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