小学四年级作文

时间：2024-12-25 12:39:23 四年级作文我要投稿

[精品]小学四年级作文7篇

　　无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。写起作文来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的小学四年级作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

[精品]小学四年级作文7篇

小学四年级作文篇1

　　虽然天气预报说今天有雨，但老天有眼，雨只下了一会儿就停了。实话说，我对这场运动会已经期待了很久。主要是因为这是我第一次参加运动会的开幕式表演。我们击剑操的同学六点钟就已经来到了奥体中心。再过几个小时这里就要举行“史家小学，七条小学，春季运动会”了！我的心情别提有多激动！真是既兴奋，又紧张！6点钟的天气还不是很好，绵绵小雨是奥体中心裹上了一层朦胧的美。这让我不禁想起了，我们二年级时举行在亦庄体育场的那场运动会。当时天气刮着大风，彩旗在空中飘扬。主席台上摆满了桌椅、鲜花。旗队、排队的同学一个个精神抖擞，神采飞扬。表演的同学也都准备好了，各就各位，等待着开幕式的到来。这些旧光景又与今天的运动会相差多少？曾经朴素的`操场已被老师同学装点得夺目炫耀。

　　在六点至七点半的这段时间里，我们做了最重要的彩排。老师教我们看旗语，让我们踩位置。陆陆续续的，一些不参加表演的同学家长提前来到体育场。看台上的人渐渐多了起来。实话说，那天我们击剑操的备场纪律并不是很好。但一听到老师说："开幕式马上开始了！"我们立刻就把嘴闭的严严实实的。

　　在六点至七点半的这段时间里，我们做了最重要的彩排。老师教我们看旗语，让我们踩位置。陆陆续续的，一些不参加表演的同学家长提前来到体育场。看台上的人渐渐多了起来。实话说，那天我们击剑操的备场纪律并不是很好。但一听到老师说：“开幕式马上开始了！”我们立刻就把嘴闭的严严实实的。就这样，开幕式真的开始了。

　　运动员入场，唱完国歌，升完国旗后，马上就要到我们出场了。前面只隔着几场团体操，我此刻的心情十分兴奋，却又透着一丝”随着这个声音，我躺在软软的垫子上，可舒服了，我耳朵一尖听到了口哨声，“刷刷刷”我完了命地做，又随着一个口哨声，一分钟到了，我站起来听见自己57个，心里比吃了蜜还甜……

　　运动会第三天下午，运动会落幕的钟神敲响了，运动会就这样结束了，就这样默默地离去了……

小学四年级作文篇2

　　小学生作文批改是小学作文教学一个必不可少的重要环节，是提高学生作文水平的一种重要手段，同时也是学生了解自己习作效果和教师获得作文教学效果反馈信息的一个主要渠道。小学语文教师在教学实践中要认真把握小学生作文的基本要求，争对学生的实际情况采用灵活多样的作文批改方法，及时有效地对学生习作进行批改，促进小学生作文水平的不断提高。

　　一、正确认识小学生作文的性质和教师批改作文的目的。

　　作为一名小学语文教师要认识到小学生作文是习作，是一项练笔活动，是书面表达的最基本训练，而并不是艺术，不是文学创作，只要学生能正确地、清楚明白地表达自己的思想就行。因此，教师要求每一个学生把他的每一篇作文都写成小学生优秀作文是不现实的，因为我们培养的不是小学语文教师，更不是培养作家和文学评论家。所以，教师在批改学生作文时不要用成人的水平去对孩子的文字评头论足，更不能用文学编辑和文学评论家的眼光去看待小学生作文。

　　我们在批改他们的作文时要尊重他们的劳动成果，力求保持学生作文的原意，绝不能用教师的思路去代替学生的思路。因为小学生的生活积累和语文知识都很有限，有的孩子在作文中，难免有些语言表达方面的不足，但那是无关紧要的，随着他们语文知识的增长，孩子们自然会知道怎样把他们想说的话说得更清楚、更明白。如果教师对他们的作文要求过高过严只会实得其反，那很容易打击他们的写作兴趣，使他们产生畏惧写作文的心理。所以教师在批改他们的作文时，只要学生写的是真话，是自己心里想说的话，表达的.是真情实感，只要“其意义不谬误”，“字句已通顺”，哪怕有的是幼稚可笑的，也不必大删大改，把学生的一篇作文搞得面目全非。因为我们批改作文的目的不是代替学生修改文章，而是要指导学生掌握修改文章的方法，让他们学会自己修改作文。

　　二、作文的评价要因人而异，以鼓励为主。

　　教师在评价、批改学生的作文时既要面向全体学生，注重学生作文整体水平的不断提高，又要注重因人而异、对症下药，争对不同程度的学生提出不同的要求，有的学生作文必须“求精”，而对另一些学生的作文“求通”就行了，千万不能用一个统一的标准“一刀切”。教师批改作文时要把严格要求与提高学生作文的积极性有机地结合起来，要坚持一分为二的观点，用发展的眼光和战略的眼光对学生作文进行公正的评价。我们在批改作文时要学会用放大镜去发现学生在作文中取得的成绩，而不是用显微镜去寻找他们在作文中存在的不足，要努力去发现学生在作文中的进步，恰当地指出他们在作文中存在的不足，循序渐进的去培养和提高学生的作文能力。

　　我们评价作文时要学会用一双孩子的眼睛，用欣赏的眼光去看待小学生作文。一个教师对孩子习作的赏识，绝对不是表示他的水平低，缺乏鉴赏能力，而恰恰显出了教师的教育智慧。因此，教师在批改作文时要坚持鼓励为主的原则，在阅读学生习作时要多一份理解，多一份尊重，不要吝啬自己的赞美之词，在评价孩子的习作时多一些欣赏和赞美，让孩子产生对教师的信赖和亲近，使他们打开自己内心世界的大门，让内心的真情实感流露出来，让刚刚尝试用笔表达的孩子们在教师不经意的一句赞美中，点燃对语文对文学的兴趣，揭开作文的神秘面纱，消除他们对作文的恐惧心理和望而生畏的想法，让学生觉得作文并不是可望而不可及的，从而对写作产生浓厚的兴趣。

　　三、批改作文要形式多样，及时有效。

　　作文评价与批改结果的呈现形式多种多样，可以是书面的，也可以是口头的；可以采用分数、等级来表示，也可以用评语来表示；还可以采用多种评价形式进行综合评价。平时我们常说的精批细改只是作文批改中的一种重要方法而已，但不是惟一的方法。那种认为老师把学生的作文改得越细越好的看法是片面的，如果教师在所有作文批改中均采用精批细改这一方法，要把每一篇小学生作文均改成小学生优秀作文的想法和做法那是不太现实的。因为好的作文是很难一次成功的，学生的能力提高也是循序渐进的，教师绝不能急功近利，揠苗助长。

　　事实上，如果学生每次把作文本交上来后，教师都要经过十天半月的批改后才能进行评讲，那时学生对自己当时是怎样写作的早已忘得一干二净了，等老师把批改好了的作文本发到他们手里的时候，他们大多只是浏览一下成绩或评语而已，而对自己的习作连认真地看一遍的兴趣都没有了，即使老师把他们的作文改得再仔细，对学生作文水平的不断提高也不会产生较大的影响，反而使老师的批改显得劳而无功了。所以我们在批改他们的作文时，要尽量提高自己的工作效率，争对学生习作的实际情况，以有利于学生作文水平的不断提高为目的，灵活运用作文评价与批改的方式、方法，让学生能及时从本次作文中吸取经验和教训。

　　四、尽量把修改作文的权利还给学生。

　　教师要把作文的评价与批改和其它作文教学环节紧密地结合起来。我们在作文教学实践中既要培养学生学会写作文的能力，又要培养学生自己修改作文的能力；既要教给学生写好作文的技能、技巧，同时也要教给学生修改作文的方式、方法。叶圣陶老先生说过：“修改文章的权利首先应属于作者本人。”我们除了要重视学生作文的指导和批改外，不要忽视了指导学生自己修改作文这一重要环节。

　　我们要认真上好作文讲评课，让学生在讲评课上注意倾听老师和同学们对作文优缺点的评价，仔细阅读自己的习作，全面理解教师批改的意图，找出自己习作中存在的不足，然后再对自己的习作认真进行修改，把修改作文的权利还给学生。

　　因为，提高学生的作文能力主要还得靠学生自己，不只是老师单方面应该努力的事，所以，教师是绝不可能包办代替得了学生写好作文的。在作文评价与批改中要让学生从习作的被动地位转向主动地位，努力让学生从习作的实践中去体会文章写好以后要认真修改的道理，让学生在修改的过程中看到经自己修改过的作文比原来更通顺了、更流畅了，从而产生一种成功的喜悦，以增强学生对写好作文的自信心，提高写作的兴趣，进一步养成认真进行习作、认真修改自己作文的良好习惯，从而不断提高作文水平，最终使学生成为作文的真正主人。

小学四年级作文篇3

　　什么是创客？我问爸爸妈妈，他们也说不清楚。但是，学校里老师和同学们都在议论“创客”。为了不让自己像个“小白”一样在别的同学谈论时我只有听的份儿，我决定一探究竟！

　　“创客”一词来源于英文单词”Maker”，是指不以盈利为目标，努力把各种创意转变为现实的人。它就像苹果手机一样，还分“创新1.0”、“创新2.0”，我们现在说的“创客”就是创新2.0模式在设计制造领域的典型表现，以用户创新为核心理念。听起来好高深的样子哦！我是不是显得很有学问？哈哈，哈哈，其实我也不知道我在说什么。

　　但是，我真的有一个“朋友”名字叫创客！就是我姥爷！

　　我姥爷家里像个“万能工厂”，他有很多工具，不是那种价值不菲、非常高大上的“高精尖”精密仪器哦！是普通的钳子、螺丝刀、电烙铁、各种胶，各种奇奇怪怪叫不上名字的小配件。他会修理雨伞的各种疑难杂症，以至于家里的雨伞多得让姥姥唠叨；他会把旧牙刷的头烫软、折成直角，刷平底的`深瓶子时十分方便；他会给厨房的风扇加装调速按钮，既不让做饭的姥姥热又不会把做饭的火吹偏；他会用二十年前我妈妈玩过的、仅剩下的2支飞镖加一个大大的泡沫板，在上面画上圆圈，几分钟就做好了一个耐玩又有趣的飞镖玩具套装！他还会帮隔壁单元患病的伯伯，在楼下空地利用废弃的自行车配件做专用健身康复器。

　　在我眼中，姥爷什么都会做，他爱琢磨，把生活中许多不便利的地方改造得顺手、方便。姥爷在做这些事情的时候，我常常在旁边打下手，我看到：他眼中有快乐的光芒！他常常告诉我：遇到问题不要怕，要多动脑筋！受他影响，我在自己的生活中，也常常像姥爷一样，用废旧的牙膏盒、牛奶盒制作成各种收纳盒，贴在墙上、放在鞋架边等等。

　　怎么样？也许姥爷就是我的“创客”朋友，你说对吗？

小学四年级作文篇4

　　梦想在长城脚下，梦想在火焰中燃烧，梦想是小河在流散，我们这一代人是践行中国梦。

　　我们坐着时空飞机，来到了未来的20xx年。那边的核武器有许多，例如战斗飞机，可以攻击，也可以让空气清新；飞船，我们可以驾驶着它来到了外太空，也让我们看看木星，火星，水星......那里的房子雄伟壮观，在半空中，地下的草坪全都是小动物的家和游乐园，交通工具全都是纯电动的了，不要花像油那么贵的钱了，也不污染我们的环境，真是节省了经济和优化了空气的清新。那里的垃圾桶装满了一定量的东西，废的东西可以制造出许多的新产品，这些废品可以循环着用，一点也不浪费。要是这里发生了地震一点也不要怕，因为那里有一种新的武器，只要往地下一插，地震就会被这个武器给化解了，地震就像没有发生一样，这个武器叫着：防地震机。

　　但是，在这个世界中最重要的一件事情，也是我们大家必不缺少的，这件事情就是我们大家要环保卫生。我们只要买了多少有污染的东西，就要在那个地方种下你所花的钱。例如：你买了东西花了50元，假如这50元的东西对地球造成了污染，那你就要在空旷的地方种下50棵小树苗，必须保证它们每棵都要存活，这就是一个要求，因为你50元买了50个污染的东西，正好用50棵树苗去化解那些被污染的东西，只有这样子我们的地球妈妈才是干干净净的。

　　心动不如行动，我就邀请了许多小朋友从自己的.家园开始做环保，每天自己做好不要乱扔垃圾和废品，要把那些垃圾和废品分类放入该放的垃圾桶里，等这些垃圾和废品装满后，在去制造出新的产品，这样一个传一个的下去，我们的小区和自己的家园很快就会变成一个美丽而环保的景象，所以我们这一代人要和未来一样，没有一个人在乱扔垃圾污染环境。

　　我们大家一定要爱护自己的家，这样我们的家园才会干干净净，被人们一直喜爱。

小学四年级作文篇5

　　我叫xxx，今年11岁了，是一名四年级的小学生，目前就读于安溪县第八小学。每个见过我的人都对我有着同一个印象：噢，那个黝黑的脸上长着一对厚嘴唇的小男孩，看起来是个乖巧的孩子呢。可是他们只看到了我的乖巧，却没能知道我其实是一个胆小如鼠的孩子，一个在课堂上连话都说不利索，说不大声的孩子。

　　我的成绩不差，可上课的`时候总是不敢举手回答问题，即使心里有了答案。因为，我害怕回答错了会挨老师批评或是被同学们笑话。不仅如此，我还害怕老师叫我起来回答问题，你们说我胆不胆小？

　　有一次上数学课时，老师要提问我们一个问题，我不敢抬头看着老师，生怕跟老师眼神对视后会“中彩”，还低着头在心里念叨：不要叫到我，不要叫到我……“汪永林同学，请你来回答一下这个问题。”听到老师温柔地叫着我的名字时，我的双脚似乎有了力量。我慢慢地站了起来，但心里依旧害怕极了，此时的我就如同热锅上的蚂蚁一样，不知如何是好。“知道这道题的思路吗？没关系，把你心里想的说出来。”老师一边耐心地看着我，一边温柔地对我说着。我吞吞吐吐地把解题思路和答案说了出来。回答完毕，老师点点头，微笑着对我说：“嗯，分析得很好，做得不错！要是声音再大点就更好了！”得到老师的肯定与鼓励后，我决定今后要改正这个缺点，上课积极回答问题，并且还要大声回答，不再去在意同学们的看法。

　　这就是我，一个渴望不断进步，不断成长的男孩。